農(nóng)事諺語(yǔ)知多少（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

農(nóng)事諺語(yǔ)知多少（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《農(nóng)事諺語(yǔ)知多少》，選自滬科黔科版教材。課程主要內(nèi)容圍繞農(nóng)事諺語(yǔ)的收集、理解和運(yùn)用展開。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)農(nóng)事諺語(yǔ)的定義和特點(diǎn)；

2.分析農(nóng)事諺語(yǔ)中的科學(xué)道理和民間智慧；

3.收集和整理常見的農(nóng)事諺語(yǔ)；

4.運(yùn)用農(nóng)事諺語(yǔ)進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作實(shí)踐；

5.探討農(nóng)事諺語(yǔ)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、文化理解和實(shí)踐創(chuàng)新能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過收集和運(yùn)用農(nóng)事諺語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字組織能力。

2.文化理解：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用農(nóng)事諺語(yǔ)的過程中，理解我國(guó)農(nóng)耕文化，增強(qiáng)文化自信。

3.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生將農(nóng)事諺語(yǔ)應(yīng)用于實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于諺語(yǔ)的基本知識(shí)，如諺語(yǔ)的含義、分類和簡(jiǎn)單應(yīng)用。此外，他們也對(duì)農(nóng)業(yè)活動(dòng)有一定的了解，如播種、收割等基本農(nóng)事活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于探索和了解身邊的傳統(tǒng)文化具有濃厚的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手實(shí)踐和探索。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，能夠通過小組合作和討論來(lái)深入理解課程內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過實(shí)際操作和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-收集和整理農(nóng)事諺語(yǔ)可能需要學(xué)生具備一定的信息檢索能力，這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-理解農(nóng)事諺語(yǔ)中的深層含義和科學(xué)道理可能需要學(xué)生具備一定的背景知識(shí)，部分學(xué)生可能在這方面感到困難。

-將農(nóng)事諺語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活中，需要學(xué)生有一定的創(chuàng)造力和想象力，這可能是他們?cè)趯?shí)踐中遇到的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、錄音設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：農(nóng)事諺語(yǔ)電子文檔、相關(guān)視頻資料、在線諺語(yǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、口頭表達(dá)練習(xí)教學(xué)過程同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)非常有意思的內(nèi)容——《農(nóng)事諺語(yǔ)知多少》。農(nóng)事諺語(yǔ)是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它們簡(jiǎn)潔明了，富有哲理。接下來(lái)，我們就一起走進(jìn)農(nóng)事諺語(yǔ)的世界，去探索它們背后的智慧和故事。

1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們聽說過諺語(yǔ)嗎？誰(shuí)能告訴我諺語(yǔ)是什么？

（2）很好，諺語(yǔ)是流傳于民間的簡(jiǎn)短語(yǔ)句，它們往往包含了深刻的道理。今天我們要學(xué)習(xí)的農(nóng)事諺語(yǔ)，就是與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的諺語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)農(nóng)事諺語(yǔ)的特點(diǎn)和定義

（1）請(qǐng)同學(xué)們翻開教材，閱讀第1頁(yè)的內(nèi)容，找出農(nóng)事諺語(yǔ)的定義和特點(diǎn)。

（2）同學(xué)們，你們找到了嗎？農(nóng)事諺語(yǔ)是關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、氣象變化等方面的諺語(yǔ)，它們具有簡(jiǎn)短、押韻、易記、寓意深刻等特點(diǎn)。

3.探究農(nóng)事諺語(yǔ)的科學(xué)道理和民間智慧

（1）接下來(lái)，我們來(lái)看一些具體的農(nóng)事諺語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第2頁(yè)的諺語(yǔ)，并思考它們背后的科學(xué)道理和民間智慧。

（2）同學(xué)們，你們對(duì)這些諺語(yǔ)有什么理解？比如，“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”，這句話告訴我們什么？

（3）很好，這句話告訴我們，清明時(shí)節(jié)是播種瓜豆的最佳時(shí)期。這是因?yàn)榍迕鲿r(shí)節(jié)的氣溫、濕度等條件適合瓜豆的生長(zhǎng)。這就是農(nóng)事諺語(yǔ)中的科學(xué)道理和民間智慧。

4.收集和整理農(nóng)事諺語(yǔ)

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組收集5-10條農(nóng)事諺語(yǔ)，并整理成冊(cè)。

（2）同學(xué)們，你們收集到了哪些諺語(yǔ)？請(qǐng)各組派代表分享你們的成果。

5.運(yùn)用農(nóng)事諺語(yǔ)進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作實(shí)踐

（1）接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用你們收集到的農(nóng)事諺語(yǔ)，進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)。

（2）同學(xué)們，請(qǐng)你們用所學(xué)的農(nóng)事諺語(yǔ)寫一篇短文，題目可以是《我眼中的農(nóng)事諺語(yǔ)》。

6.探討農(nóng)事諺語(yǔ)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的作用

（1）同學(xué)們，你們認(rèn)為農(nóng)事諺語(yǔ)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中有什么作用？

（2）很好，農(nóng)事諺語(yǔ)可以幫助農(nóng)民朋友們合理安排農(nóng)事活動(dòng)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。同時(shí)，它們也是民間文化的重要組成部分，傳承了我們的傳統(tǒng)文化。

7.總結(jié)與反思

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了農(nóng)事諺語(yǔ)，你們有什么收獲？

（2）很好，通過學(xué)習(xí)農(nóng)事諺語(yǔ)，我們不僅了解了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)，還感受到了民間文化的魅力。

（3）在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望大家能夠繼續(xù)關(guān)注農(nóng)事諺語(yǔ)，發(fā)揮它們的作用，傳承我們的傳統(tǒng)文化。

8.作業(yè)布置

（1）同學(xué)們，這節(jié)課我們就上到這里。課后，請(qǐng)你們繼續(xù)收集農(nóng)事諺語(yǔ)，下節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行分享。

（2）同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

同學(xué)們，我們下次課再見！希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓農(nóng)事諺語(yǔ)成為我們生活中的良師益友。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解農(nóng)事諺語(yǔ)的定義和特點(diǎn)，掌握了教材中列舉的農(nóng)事諺語(yǔ)，并對(duì)它們背后的科學(xué)道理和民間智慧有了深入的認(rèn)識(shí)。例如，學(xué)生能夠解釋“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”的科學(xué)依據(jù)，理解節(jié)氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：

學(xué)生在收集和整理農(nóng)事諺語(yǔ)的過程中，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和文字組織能力。他們能夠流暢地口頭表達(dá)自己對(duì)諺語(yǔ)的理解，并在寫作實(shí)踐中運(yùn)用農(nóng)事諺語(yǔ)，形成有邏輯、有條理的短文。

3.文化理解：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)農(nóng)事諺語(yǔ)，增強(qiáng)了對(duì)我國(guó)農(nóng)耕文化的理解和認(rèn)同。他們能夠認(rèn)識(shí)到農(nóng)事諺語(yǔ)作為民間文化的一部分，承載著豐富的歷史和文化信息，提高了文化自信。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：

學(xué)生在運(yùn)用農(nóng)事諺語(yǔ)進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作練習(xí)時(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。他們能夠?qū)⒅V語(yǔ)與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，創(chuàng)造出新的語(yǔ)境和表達(dá)方式，提高了解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生對(duì)農(nóng)事諺語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)谡n堂上的積極參與和課后的自主收集諺語(yǔ)活動(dòng)中表現(xiàn)出極高的熱情。這種興趣的激發(fā)有助于學(xué)生主動(dòng)探索更多相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

6.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組收集和整理農(nóng)事諺語(yǔ)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作和溝通。他們能夠有效地分工協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.知識(shí)遷移：

學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的農(nóng)事諺語(yǔ)知識(shí)遷移到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，如語(yǔ)文、科學(xué)、社會(huì)等。他們?cè)谄渌n程中也能夠運(yùn)用諺語(yǔ)的思維方式來(lái)分析和解決問題。

8.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在課后自主收集農(nóng)事諺語(yǔ)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立查找資料，篩選信息，形成自己的知識(shí)體系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①農(nóng)事諺語(yǔ)的定義與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：農(nóng)事諺語(yǔ)的定義、特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：簡(jiǎn)短、押韻、易記、寓意深刻

-重點(diǎn)句子：“農(nóng)事諺語(yǔ)是關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、氣象變化等方面的簡(jiǎn)短語(yǔ)句，它們具有押韻、易記、寓意深刻的特點(diǎn)。”

②探究農(nóng)事諺語(yǔ)的科學(xué)道理和民間智慧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：農(nóng)事諺語(yǔ)的科學(xué)依據(jù)、民間智慧

-重點(diǎn)詞匯：科學(xué)道理、民間智慧、生產(chǎn)實(shí)踐

-重點(diǎn)句子：“通過探究農(nóng)事諺語(yǔ)，我們可以發(fā)現(xiàn)它們背后蘊(yùn)含的科學(xué)道理和民間智慧，這些都是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

③收集、整理和運(yùn)用農(nóng)事諺語(yǔ)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：收集諺語(yǔ)的方法、整理諺語(yǔ)的技巧、運(yùn)用諺語(yǔ)實(shí)踐

-重點(diǎn)詞匯：收集、整理、運(yùn)用、口頭表達(dá)、寫作實(shí)踐

-重點(diǎn)句子：“同學(xué)們要學(xué)會(huì)收集和整理農(nóng)事諺語(yǔ)，通過口頭表達(dá)和寫作實(shí)踐來(lái)運(yùn)用它們，這樣可以加深對(duì)諺語(yǔ)的理解并提升語(yǔ)言運(yùn)用能力?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生更直觀地理解農(nóng)事諺語(yǔ)的含義和應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.引入信息技術(shù)手段，如在線諺語(yǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織上，由于學(xué)生個(gè)體差異，部分學(xué)生在收集和整理農(nóng)事諺語(yǔ)時(shí)參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法上，可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索精神沒有得到充分發(fā)揮。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)上，缺乏形成性評(píng)價(jià)，未能及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確