兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析“兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版”

本節(jié)課選自人教版三年級下冊第二單元《除法》中的內(nèi)容，主要讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，理解商是兩位數(shù)的概念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用除法口訣，正確計算兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法題目，并能解決實(shí)際問題。本節(jié)課與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理，培養(yǎng)學(xué)生的符號意識；提高學(xué)生的邏輯推理能力，通過解決除法問題，鍛煉學(xué)生的數(shù)據(jù)分析與解決問題的能力；同時，通過合作探究和問題解決的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法算理，熟練運(yùn)用除法口訣進(jìn)行計算。

難點(diǎn)：正確處理除法中的進(jìn)位問題，以及商是兩位數(shù)的概念。

解決辦法：通過以下策略突破重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過直觀操作，如使用小棒或計數(shù)器，來形象理解除法過程，幫助學(xué)生建立直觀的除法概念。

2.設(shè)計分層練習(xí)題，從簡單的除法題目入手，逐漸增加難度，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法口訣的應(yīng)用。

3.利用生活中的實(shí)例，如分配水果或物品，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受除法的意義。

4.針對進(jìn)位問題，通過小組討論和探究，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)進(jìn)位的規(guī)律。

5.通過定期的反饋和評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解并掌握除法的基本概念和計算方法。教學(xué)資源1.教科書

2.課件

3.小棒或計數(shù)器

4.實(shí)物模型（如水果、玩具等）

5.黑板與粉筆

6.多媒體教學(xué)設(shè)備

7.學(xué)生作業(yè)本

8.評價量表教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“快速說出5的倍數(shù)”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“我們之前學(xué)過哪些除法？今天我們要學(xué)習(xí)一個新的除法內(nèi)容，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.講授新知（20分鐘）

-展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的例子，如24÷3，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考除法的過程。

-使用小棒或計數(shù)器，直觀演示除法運(yùn)算，讓學(xué)生理解除法算理。

-引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試解決幾個類似的除法問題，并鼓勵他們用語言描述解題過程。

-總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性。

-通過問答和討論，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括基本的除法計算和應(yīng)用題。

-鼓勵學(xué)生相互檢查答案，并討論解題方法。

-教師挑選幾道題目，讓學(xué)生到黑板上展示解題過程，并給予點(diǎn)評。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，詢問學(xué)生是否理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。

-強(qiáng)調(diào)除法口訣的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置幾道除法練習(xí)題作為課后作業(yè)，包括基礎(chǔ)題和挑戰(zhàn)題。

-要求學(xué)生完成作業(yè)后，與家長分享所學(xué)內(nèi)容，并討論解題過程中的收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于除法的拓展內(nèi)容。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》系列書籍中的除法專題。

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的除法教學(xué)視頻和互動游戲。

-與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或歷史背景資料。

-數(shù)學(xué)益智游戲，如數(shù)獨(dú)、華容道等，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

-實(shí)際生活中的除法應(yīng)用案例，如購物找零、分配物品等。

-不同文化背景下的除法教學(xué)資源，了解除法在不同國家的教學(xué)方法和特點(diǎn)。

-除法相關(guān)的數(shù)學(xué)競賽題目，如數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中的除法問題。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，通過故事理解除法概念。

-安排學(xué)生在課后觀看除法教學(xué)視頻，如“KhanAcademy”上的除法教學(xué)視頻，加深對除法算法的理解。

-推薦學(xué)生玩數(shù)學(xué)益智游戲，如數(shù)獨(dú)，提高邏輯思維和解決問題的能力。

-設(shè)計生活化的小項目，如“家庭購物預(yù)算”，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中運(yùn)用除法知識。

-組織數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)角活動，讓學(xué)生在競賽中挑戰(zhàn)更復(fù)雜的除法問題，提升解題技巧。

-鼓勵學(xué)生探索不同國家的數(shù)學(xué)教育，了解除法在不同文化中的教學(xué)方法和應(yīng)用，拓寬視野。

-提供除法相關(guān)的數(shù)學(xué)練習(xí)冊，如《數(shù)學(xué)天天練》，讓學(xué)生有針對性地進(jìn)行練習(xí)。

-建議學(xué)生與家長一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)接龍”，增強(qiáng)親子關(guān)系的同時，鞏固除法知識。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)社區(qū)活動，如數(shù)學(xué)俱樂部，與其他學(xué)生交流除法學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。首先，學(xué)生們對于兩位數(shù)除以一位數(shù)的概念掌握得比較快，這說明導(dǎo)入部分的數(shù)學(xué)游戲和實(shí)物操作非常有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過小棒和計數(shù)器的直觀演示，學(xué)生們能夠更好地理解除法的算理。但是，我也注意到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，可能需要更多的個別輔導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)，才能完全掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，互相檢查答案，這有助于他們相互學(xué)習(xí)和提高。但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對稍微復(fù)雜一些的題目時，還是顯得有些困惑。這提示我，在未來的課程中，我需要設(shè)計更多針對性的練習(xí)題，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。

課堂小結(jié)部分，我讓學(xué)生回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了除法口訣的重要性。但從學(xué)生的反饋來看，他們對于除法口訣的應(yīng)用還不夠熟練。因此，我計劃在下一節(jié)課中，專門安排一些時間來加強(qiáng)除法口訣的練習(xí)。

布置作業(yè)時，我提供了不同難度的題目，希望學(xué)生們能夠在課后自主練習(xí)。但我擔(dān)心，有些學(xué)生可能不會認(rèn)真完成作業(yè)，或者家長無法提供有效的輔導(dǎo)。為此，我打算加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)問題。比如，有些學(xué)生在計算時，容易忘記進(jìn)位或者混淆除法口訣。我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)，幫助他們克服這些障礙。

此外，我也意識到，雖然學(xué)生們對于除法的基本概念有了初步的理解，但是對于除法在生活中的應(yīng)用還不夠熟悉。因此，我計劃在后續(xù)的課程中，引入更多實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生們能夠?qū)?shù)學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合。板書設(shè)計1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法

①除法的基本概念：被除數(shù)、除數(shù)、商

②計算步驟：從被除數(shù)的最高位開始，逐位除以除數(shù)，注意進(jìn)位

③兩位數(shù)除以一位數(shù)