Unit 3 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)Unit3的學(xué)習(xí)，幫助七年級(jí)學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力和跨文化交際意識(shí)。結(jié)合人教版2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit3的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，了解中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、分析并模仿語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)能力方面，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行基本的日常問(wèn)候和自我介紹。他們對(duì)英語(yǔ)字母、簡(jiǎn)單句型和常用詞匯有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)谡J(rèn)知能力上逐步成熟，能夠理解和掌握新的語(yǔ)言知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺輸入，還有的擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在英語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯記憶上遇到困難。此外，由于缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生可能在語(yǔ)言運(yùn)用和實(shí)際交流中感到挑戰(zhàn)。在課堂上，學(xué)生可能需要適應(yīng)新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)模式，以及與同伴合作完成任務(wù)的要求。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)互動(dòng)討論和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的自我介紹和對(duì)話；組織小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷和觀點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻和互動(dòng)白板，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：利用多媒體播放一段有趣的英語(yǔ)自我介紹視頻，引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本句型，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的新詞匯和句型，如介紹家庭成員、職業(yè)等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示教材中的例句，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的用法。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)交流場(chǎng)景。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，包括單詞拼寫和句型填空，鞏固記憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，確保學(xué)生掌握了重點(diǎn)詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極使用英語(yǔ)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的書面作業(yè)，如編寫一段自我介紹的小作文。

-安排學(xué)生在課后進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，與家長(zhǎng)或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果在完成Unit3的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將展現(xiàn)出以下幾方面的效果：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型，如"Howareyou?"、"Mynameis..."、"Ihave..."等，進(jìn)行日常交流。

2.學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯，如"family"、"brother"、"sister"、"mother"、"father"、"doctor"、"teacher"等，并能夠在句子中準(zhǔn)確使用。

3.學(xué)生能夠在模擬的情景中，如學(xué)校、家庭聚會(huì)等，自信地用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，介紹自己的家庭成員和職業(yè)。

4.學(xué)生能夠理解和識(shí)別英語(yǔ)中的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如主謂一致、名詞所有格等，并在句子中正確運(yùn)用。

5.學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中分享和交流。

6.學(xué)生的聽說(shuō)能力得到增強(qiáng)，能夠聽懂并回應(yīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令和問(wèn)題，同時(shí)能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

7.學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，愿意在課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐英語(yǔ)。

8.學(xué)生對(duì)中西方文化差異有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

9.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)重復(fù)練習(xí)、使用學(xué)習(xí)工具等，提高了學(xué)習(xí)效率。

10.學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與討論等。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)："Howareyou?"、"I'mfine,thankyou."、"What'syourname?"等。

-自我介紹句型："Mynameis..."、"Iam..."、"Ihave..."等。

-家庭成員詞匯："family"、"brother"、"sister"、"mother"、"father"等。

②重點(diǎn)詞匯：

-人物："brother"、"sister"、"mother"、"father"、"friend"等。

-職業(yè)："doctor"、"teacher"、"student"、"engineer"等。

-形容詞："happy"、"sad"、"funny"、"kind"等。

③重點(diǎn)句型：

-詢問(wèn)："Howoldareyou?"、"Whereareyoufrom?"等。

-回答："Iam...yearsold."、"Iamfrom..."等。

-描述："He/Sheisa..."、"Theyare..."等。八、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。首先，學(xué)生們對(duì)Unit3的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與角色扮演和討論，這讓我看到了教學(xué)的成功。以下是我對(duì)這節(jié)課的幾點(diǎn)思考：

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)多媒體引入新課內(nèi)容是一個(gè)很好的策略。視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過(guò)，我也注意到，視頻的內(nèi)容需要更加貼近學(xué)生的生活，以便他們能夠更好地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中。

在講解新知時(shí)，我盡量使用了簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并通過(guò)例句幫助學(xué)生理解。但我意識(shí)到，可能有些學(xué)生還是感到有些抽象，未來(lái)我需要更多地使用實(shí)物或圖片來(lái)輔助教學(xué)，使知識(shí)點(diǎn)更加直觀易懂。

小組討論和角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)語(yǔ)言，這一點(diǎn)效果很好。但我也觀察到，有些學(xué)生在小組中過(guò)于依賴同伴，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的能力。接下來(lái)，我計(jì)劃在活動(dòng)中加入更多個(gè)性化的任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在書寫單詞時(shí)遇到了困難。這說(shuō)明我對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異考慮得不夠充分。未來(lái)，我將為不同水平的學(xué)生提供不同難度的練