《6 校園樂(lè)韻》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

《6校園樂(lè)韻》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?校園樂(lè)韻》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

本節(jié)課選自粵教版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)單元，主題為《校園樂(lè)韻》，旨在通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的樂(lè)趣，提高音樂(lè)素養(yǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以校園生活中的音樂(lè)活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。本節(jié)課將圍繞音樂(lè)創(chuàng)作、演奏和欣賞等方面進(jìn)行，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和實(shí)踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)理解與創(chuàng)造：通過(guò)參與音樂(lè)創(chuàng)作和演奏，學(xué)生能夠理解音樂(lè)的基本元素，如旋律、節(jié)奏、和聲，并能夠創(chuàng)造簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，表達(dá)個(gè)人情感和創(chuàng)意。

2.音樂(lè)審美感知：學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)賞校園樂(lè)韻，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的敏感度，提高音樂(lè)審美能力，能夠辨別不同音樂(lè)風(fēng)格和表達(dá)方式。

3.音樂(lè)文化認(rèn)知：學(xué)生將了解音樂(lè)在校園文化中的地位和作用，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)是人類文化的重要組成部分，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)文化的尊重和理解。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音符、節(jié)拍等，并且有了一定的歌唱和樂(lè)器演奏經(jīng)驗(yàn)。他們也對(duì)校園生活中常見(jiàn)的音樂(lè)活動(dòng)有所了解，如合唱、樂(lè)隊(duì)表演等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)音樂(lè)普遍有較高的興趣，喜歡通過(guò)實(shí)踐參與音樂(lè)活動(dòng)。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作中表現(xiàn)出良好的溝通能力，但在獨(dú)立創(chuàng)作方面可能能力有限。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則偏好視覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到靈感不足、創(chuàng)作技巧不熟練等問(wèn)題。在演奏時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榧夹g(shù)不成熟或?qū)?lè)器的操作不夠熟練而感到挑戰(zhàn)。此外，音樂(lè)理論知識(shí)的缺乏也可能成為他們理解和表達(dá)音樂(lè)的障礙。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們自主探索和合作完成作品。

-利用討論法，讓學(xué)生在聽(tīng)賞不同校園樂(lè)韻作品后，分享自己的感受和見(jiàn)解，激發(fā)思考。

-通過(guò)演示法，教師現(xiàn)場(chǎng)演奏或播放優(yōu)秀音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受音樂(lè)的魅力。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備播放校園樂(lè)韻作品，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

-利用教學(xué)軟件輔助音樂(lè)創(chuàng)作，如音樂(lè)編輯軟件，幫助學(xué)生更方便地創(chuàng)作和修改音樂(lè)作品。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線音樂(lè)庫(kù)，為學(xué)生提供更多樣化的音樂(lè)素材和參考。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段校園樂(lè)韻的音頻，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，感受音樂(lè)帶來(lái)的情緒和畫(huà)面。

-提出問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生分享他們聽(tīng)到的音樂(lè)讓他們想起了什么，是否曾在校園生活中遇到過(guò)類似的情境。

-引導(dǎo)討論：讓學(xué)生討論音樂(lè)如何影響他們的情緒和記憶，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-講解音樂(lè)元素：詳細(xì)講解音樂(lè)的基本元素，如旋律、節(jié)奏、和聲，并通過(guò)示例演示這些元素在音樂(lè)中的作用。

-分析案例：通過(guò)分析課本中的校園樂(lè)韻案例，讓學(xué)生理解音樂(lè)創(chuàng)作的技巧和方法。

-創(chuàng)作指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何將個(gè)人情感和創(chuàng)意融入音樂(lè)創(chuàng)作中，介紹創(chuàng)作步驟和注意事項(xiàng)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組創(chuàng)作：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教師提供的主題進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。

-展示作品：每組展示他們的創(chuàng)作，其他小組提供反饋和建議。

-討論改進(jìn)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何改進(jìn)作品，提升音樂(lè)表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-提問(wèn)引導(dǎo)：教師提出關(guān)于音樂(lè)創(chuàng)作的問(wèn)題，如“你在創(chuàng)作中遇到了什么困難？”、“你是如何解決這些困難的？”

-互動(dòng)討論：學(xué)生分享創(chuàng)作過(guò)程中的體驗(yàn)，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-案例分析：教師挑選幾份作品進(jìn)行詳細(xì)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的亮點(diǎn)和改進(jìn)的空間。

5.拓展提升（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)新嘗試：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的音樂(lè)風(fēng)格和創(chuàng)作手法，拓寬創(chuàng)作思路。

-分享交流：學(xué)生之間互相分享創(chuàng)作的音樂(lè)，交流心得體會(huì)。

-總結(jié)反饋：教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)創(chuàng)作的意義和價(jià)值。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到音樂(lè)創(chuàng)作和討論中來(lái)，從而達(dá)到提升學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得以下效果：

1.知識(shí)理解方面：

-學(xué)生能夠理解音樂(lè)的基本元素，如旋律、節(jié)奏、和聲，并能夠?qū)⑦@些元素應(yīng)用到自己的音樂(lè)創(chuàng)作中。

-學(xué)生掌握了音樂(lè)創(chuàng)作的步驟和方法，能夠獨(dú)立或合作完成簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品。

-學(xué)生能夠分析和評(píng)價(jià)不同風(fēng)格的校園樂(lè)韻，提高音樂(lè)審美能力。

2.技能掌握方面：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，提高了使用音樂(lè)軟件和樂(lè)器的技能，能夠更好地表達(dá)自己的音樂(lè)創(chuàng)意。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)練習(xí)和討論，提高了音樂(lè)演奏和表演的技術(shù)水平。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更深的興趣和熱愛(ài)，愿意主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)。

-學(xué)生在創(chuàng)作和表演中體驗(yàn)到了成就感，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生對(duì)校園文化中的音樂(lè)活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感。

4.核心素養(yǎng)提升方面：

-音樂(lè)理解與創(chuàng)造：學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的音樂(lè)作品，表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意。

-音樂(lè)審美感知：學(xué)生能夠辨別不同音樂(lè)風(fēng)格，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行審美評(píng)價(jià)。

-音樂(lè)文化認(rèn)知：學(xué)生理解音樂(lè)在校園生活中的作用，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)是人類文化的重要組成部分。

5.解決問(wèn)題能力方面：

-學(xué)生在面對(duì)創(chuàng)作難題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，尋找解決問(wèn)題的方法。

-學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作過(guò)程中的試錯(cuò)和反思，提高了問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)如何在有限資源和時(shí)間內(nèi)，創(chuàng)造性地完成音樂(lè)作品。

6.創(chuàng)新思維方面：

-學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作中展現(xiàn)出創(chuàng)新思維，嘗試不同的音樂(lè)風(fēng)格和創(chuàng)作手法。

-學(xué)生能夠?qū)⑸钪械脑厝谌胍魳?lè)創(chuàng)作，展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)意。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，能夠提出新穎的想法，推動(dòng)創(chuàng)作的發(fā)展。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試使用情境創(chuàng)設(shè)的方式，讓學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，聯(lián)想到校園生活中的場(chǎng)景，這樣的做法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓創(chuàng)作過(guò)程變得更加生動(dòng)有趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于音樂(lè)理論知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，這影響了他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)的表現(xiàn)。

2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于單一，未能充分考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和創(chuàng)作特色。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)掌握不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中增加一些基礎(chǔ)理論知識(shí)的復(fù)習(xí)和小測(cè)驗(yàn)，以確保學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用這些知識(shí)。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂上創(chuàng)造更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，例如小組討論、角色扮演等，以此鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)以及教師的綜合評(píng)價(jià)，以便更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化和創(chuàng)新性。

在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索和實(shí)踐更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，同時(shí)不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，以確保每位學(xué)生都能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展。我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和創(chuàng)作音樂(lè)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①