Starter Unit 1 Hello 說課稿 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit1Hello說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊StarterUnit1Hello。教學內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.學習問候語和自我介紹的基本表達方式，如“Hello”、“Goodbye”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou”等。

2.學習基本的個人信息的提問和回答，如“Howoldareyou?”、“Iam...yearsold”等。

3.學習數(shù)字1-10的表達和書寫。

4.學習字母Aa-Jj的發(fā)音和書寫。

5.通過聽、說、讀、寫的實踐活動，提高學生的英語基本交際能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確使用英語進行簡單交流的能力，包括聽懂并模仿簡單的日常用語，能夠進行基本的自我介紹和問候。

2.文化意識：通過學習英語，讓學生了解英語國家的簡單文化背景，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生運用英語進行邏輯思維和創(chuàng)造性思維的能力，能夠在交流中表達自己的觀點和需求。

4.學習能力：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)自主學習的能力，通過課堂活動提高學生合作學習和探究學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握基本的問候語和自我介紹的表達方式。

2.學習和書寫字母Aa-Jj及數(shù)字1-10。

難點：

1.字母的正確發(fā)音和書寫。

2.交際場景中的自然運用和反應。

解決辦法：

1.字母發(fā)音：通過多媒體播放標準發(fā)音，讓學生跟讀并模仿，同時使用字母卡片進行互動練習，加強記憶。

2.字母書寫：采用逐步引導的方式，先展示正確書寫順序，再讓學生臨摹，最后獨立書寫，及時糾正錯誤。

3.交際運用：設計角色扮演和小組對話活動，讓學生在實際交流中練習使用新學的問候語和自我介紹，教師在一旁指導并提供反饋，幫助學生克服緊張情緒，增強自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、錄音機、投影儀。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺。

3.信息化資源：人教版七年級英語上冊電子教材、英語學習軟件（如詞典、發(fā)音糾正軟件）。

4.教學手段：字母卡片、互動式白板教學、實物展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段簡單的英語問候?qū)υ掍浺簦饘W生對英語交流的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧已學的漢語問候語和自我介紹，為學習英語問候語打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“Hello”，講解“Hello”、“Goodbye”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou”等基本問候語和自我介紹的表達方式。

-舉例說明：通過展示簡單的對話例子，讓學生理解如何在實際情景中使用這些表達。

-互動探究：將學生分成小組，進行角色扮演，練習使用新學的問候語和自我介紹。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生兩人一組，進行對話練習，互換角色，嘗試使用不同的問候語和自我介紹。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)字母Aa-Jj的發(fā)音和書寫，以及數(shù)字1-10的表達。

-學生分享在練習中的體會和收獲，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后復習本節(jié)課學習的問候語和自我介紹，并嘗試與家人或朋友用英語進行簡單交流。

-書寫字母Aa-Jj和數(shù)字1-10，加強記憶。

6.擴展活動（約10分鐘，可選）

-學生自愿參與，進行小范圍的英語角活動，進一步練習本節(jié)課所學內(nèi)容。

-教師提供一些簡單的英語歌曲或故事，讓學生在輕松的氛圍中鞏固所學知識。知識點梳理一、問候語和自我介紹

1.基本問候語：

-Hello

-Hi

-Goodbye

-Bye

2.自我介紹：

-Mynameis...

-Iam...

二、個人信息的提問和回答

1.年齡：

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

2.名稱：

-What'syourname?

-Mynameis...

三、數(shù)字1-10的表達和書寫

1.數(shù)字的表達：

-1-one

-2-two

-3-three

-4-four

-5-five

-6-six

-7-seven

-8-eight

-9-nine

-10-ten

2.數(shù)字的書寫：正確書寫數(shù)字1-10。

四、字母Aa-Jj的發(fā)音和書寫

1.字母的發(fā)音：

-Aa[e?]

-Bb[bi?]

-Cc[si?]

-Dd[di?]

-Ee[i?]

-Ff[?f]

-Gg[d?i?]

-Hh[e?t?]

-Ii[a?]

-Jj[d?e?]

2.字母的書寫：正確書寫字母Aa-Jj，注意大小寫。

五、交際場景中的實際應用

1.問候和自我介紹的場景：

-在學校遇到同學或老師時

-在朋友家或聚會場合

-在公共場所如公園、商場等

2.提問和回答個人信息的場景：

-與新朋友見面時

-在學校課堂上

-在家庭聚會中

六、語法知識點

1.be動詞的使用：

-Iam...

-Youare...

-He/She/Itis...

-Weare...

-Theyare...

2.提問詞的使用：

-Howold...?

-What'syourname...?反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用情境教學法，通過模擬真實的生活場景，讓學生在自然語境中學習英語，提高他們的實際運用能力。

2.引入游戲化教學元素，如字母和數(shù)字的接力賽，增加學習的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

3.利用多媒體資源，如英語歌曲和動畫，輔助教學，增強學生的學習體驗。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律有時難以控制，學生參與度不均。

2.教學組織方面，課堂活動設計不夠細致，導致部分學生未能充分參與到活動中。

3.教學評價方面，評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習進步。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，并適時給予獎勵和反饋，提高學生的自我管理能力。

2.優(yōu)化課堂活動設計，確保每個學生都有機會參與，通過小組合作等形式，增加互動和參與度。

3.多元化教學評價，結(jié)合學生的口頭表達、書寫和互動表現(xiàn)，綜合評價學生的學習成果，鼓勵學生的全面發(fā)展。

在未來的教學中，我會更加注重學生的個體差異，因材施教，同時也會繼續(xù)探索更多的教學手段和方法，以提高教學效果。我會定期反思自己的教學實踐，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學策略，確保每位學生都能在愉快的氛圍中學習英語，取得進步。內(nèi)容邏輯關系①問候語和個人介紹

-重點知識點：掌握基本的英語問候語和個人介紹的表達方式。

-重點詞匯：Hello,Goodbye,Mynameis,Nicetomeetyou,Howoldareyou,Iam...

-重點句子：使用“Hello”和“Goodbye”進行問候和告別；用“Mynameis...”介紹自己；用“Howoldareyou?”詢問年齡并用“Iam...yearsold.”回答。

②數(shù)字1-10的表達

-重點知識點：學會正確表達和書寫數(shù)字1-10。

-重點詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

-重點句子：在介紹年齡時正確使用數(shù)字，如“Iam