2023年小學(xué)健康教育五年級上冊全冊教案

1、保護聲帶

教學(xué)目口勺規(guī)定

I、使學(xué)生理解聲帶是人體重要H勺發(fā)聲器官以及聲帶是怎樣發(fā)生的。

2、認識聲帶的重要性以及怎樣保護好聲帶。

教材重點難點

重點應(yīng)當放在認識聲帶在人體上所處的位置，以及聲帶是怎樣發(fā)出聲音時。

難點是怎樣教育學(xué)生長期不懈地堅持保護好自己的聲帶。

教具和學(xué)具

聲帶構(gòu)造圖或聲帶石膏模型，投影儀器和幻燈片。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

師：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《防止中暑》一課，暑假里，我們班的同學(xué)有無發(fā)生過中暑現(xiàn)象？發(fā)

既有人中暑應(yīng)當要取怎樣的急救措施？

（學(xué)生回答）

師：今天我們要講授新學(xué)期的第一課，保護聲帶。

2.講授新課

師：同學(xué)們，我們平時發(fā)言、唱歌、讀書所發(fā)出的聲音是從什么地方來的？怎樣發(fā)出監(jiān)？為

何發(fā)出的聲音有高有低呢？這就是我們這一節(jié)可要學(xué)習(xí)H勺內(nèi)容。

請大家摸?摸自己的喉部，當你說話的時候，你的手有什么感覺？不說話的時候，你的手尚

有無這樣感覺？大家試一下后來，再回答我的問題。

（學(xué)生各自摸自己的喉部）

生：說話的時候，仿佛喉嚨在振動；不說話的時候喉嚨就不振動，手也就沒有感覺了。

師：對了！我們目前來研究一下，喉部里面為何會振動？為何有振動就能發(fā)聲？

人H勺喉部就是喉頭，喉頭有個疙瘩叫喉結(jié)，它是由軟骨構(gòu)成的J,在喉結(jié)里面平鋪著兩片薄

膜，這就是聲帶，也俗稱“嗓子”（教師掛出掛圖，并懂得學(xué)生按插圖找出聲帶）。哪位同學(xué)

能指出圖中的兩片薄膜一一聲帶？

（學(xué)生指出掛圖上的兩條聲帶）

師：有聲帶就能發(fā)出聲音了嗎？

生：不i定！

師：對了！光有聲帶還不能發(fā)聲，由于聲帶里面尚有肌肉（拿出豬喉結(jié)標本），平時不說話

時，肌肉是放松的，聲帶也是放松日勺，兩條聲帶間H勺空隙大，就彷佛是開著口勺大門同樣。有

誰懂得哪幅圖是開著（“大門”）日勺？

生：左邊的一幅圖。

師：對了！人們在說話、唱歌時，喉頭口勺肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄口勺

縫，就仿佛是開著的小門同樣，有誰懂得哪幅圖是開著“小門”的？

生：右邊的一幅圖。

師：對！大家看（教師拿出一片草葉，用手拉緊兩端，平放在自己的嘴邊），目前我用力吹

草葉，大家聽到了什么？（用力吹）

生:聽到了草葉發(fā)出的聲音。

師：目前我們再看插圖。當氣體從小門沖出時，這時聲帶會怎樣？

生：聲帶會振動，同步也會發(fā)出聲音，我們發(fā)言時，用手摸喉頭所感到的震動，就是聲帶在

震動。

師：回答得太好了。這和我們在自然課里學(xué)到的“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”道理是同樣日勺。

有人由于種種原因。導(dǎo)致了聲帶松弛。縫隙增大，氣體汨上去所導(dǎo)致H勺振動不大，因而發(fā)出

的聲音低沉、沙啞，當然唱歌也就不好聽了。同學(xué)們想不想擁有一副好嗓子呢？

生：想！

師：那么，從目前起你必須做到哪些？

生：不吸煙，不喝酒。

生：不吃過辣歐J東西、過冷的東西、過咸的東西……

師：大家都說得很對，很有道理！目前歸納一下。請打開書本，默讀課文日勺背面部分。

2、牙周疾病的防止

教學(xué)目的規(guī)定

1、使學(xué)生懂得什么是牙周疾病，以及牙周疾病與健康的關(guān)系。

2、讓學(xué)生理解怎樣防止牙周疾病。

教材重點難點

重點應(yīng)放在引起牙齦炎的重要原因以及癥狀上。

難點是怎樣防止牙周疾病與牙齒日勺保健。

教具和學(xué)具

有關(guān)牙齒剖面的教學(xué)掛圖或牙齒的石膏模型。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《保護聲帶》，請同學(xué)們回答，應(yīng)當怎樣保護好“嗓子”？

（學(xué)生回答）

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新課，牙周疾病的防止。

2、講授新課

師：在我們口腔里協(xié)助消化食物的重要器官是什么？

生：是牙齒，它可以磨碎事物，協(xié)助消化。

手：對！食物進入口腔后，牙齒將食物嚼碎，唾液又與食物混合，形成最初步的J消化，然后

食物再進入胃里，繼續(xù)消化?？梢?，牙齒對于我們每個人來說是十分重要的，有人由于不注

意II腔的）衛(wèi)生，導(dǎo)致口腔內(nèi)細菌大量繁殖，從而引起牙齒H勺許多疾病。我們班上的同學(xué)有誰

患過牙齒疾??？能不能給大家談?wù)劯惺埽?/p>

生：我牙齒上有兩個洞，很痛，吃東西口勺時候假如不小心嵌進細碎的食物，就更痛。

師：你是怎樣得了這種牙齒疾病的呢？能說給大家聽聽嗎？

生：我小時候很愛吃糖，尤其是晚上，喜歡一邊吃糖，一邊看電視，漸漸的就感到牙齒疼了，

媽媽帶我到醫(yī)院檢查，才懂得牙齒上有兩個洞了。

（1）師：XX同學(xué)患的是牙周疾病中的一種，叫踽齒。痛齒與細菌的感染有關(guān)，

又與飲食中糖分偏多及個人衛(wèi)生習(xí)慣不好又關(guān)。我們的牙齒表面又一層堅硬的牙釉質(zhì)，十分

耐磨，不過怕酸。食物殘渣留在牙健里，有助于乳酸桿窗之類的產(chǎn)酸細菌繁殖，酸的腐蝕使

釉質(zhì)產(chǎn)生釉洞，進而腐蝕內(nèi)層的I牙本質(zhì)，直到侵犯到最背面的牙髓，產(chǎn)生牙痛。

患了踽齒的小朋友，應(yīng)當盡早去找牙科醫(yī)生，這樣才能防止牙醫(yī)時深入發(fā)展。

尚有哪位同學(xué)得過牙齒疾?。磕懿荒芤舱f給大家聽聽？

生：過去我釉好長一段時間，每天早晚刷牙得時候，牙刷上都沾滿好多血。開始我嚇了一跳,

后來經(jīng)醫(yī)生檢查，才懂得是患了牙齦炎。

師：對！這是另一種牙周疾病，叫牙齦炎?；剂搜例l炎，牙齦會紅腫，刷牙時輕易出血，靠

近牙齦得牙面上有黃色或褐色得牙垢、牙結(jié)石附著。牙齦炎深入發(fā)展，會導(dǎo)致牙齦與牙根分

離，形成牙周袋，袋內(nèi)有膿液溢出。因此，患牙齦炎的患者多半有口臭。如不及時治療，牙

周袋會逐漸擴大。導(dǎo)致牙齒松動，不能咀嚼。當你身體抵御力下降時，牙周袋還可以急性發(fā)

作。牙周袋形成牙周膿腫，同步有紅腫、熱痛及全身發(fā)熱癥狀的出現(xiàn)，那時狀況就嚴重了。

通過以上學(xué)習(xí)兩個同學(xué)的簡介，我們懂得牙周疾病時常見日勺口腔疾病，發(fā)病時不能咀嚼食物,

時十分痛苦的I。因此，有人說：“牙痛不算病，痛以來要人命?！边@是有道理H勺。

牙周疾病給我們帶來痛苦，但這種疾病是可以防止打勺。哪位學(xué)生能說說怎樣防止牙周疾??？

生：每天早晚要刷牙，不吃糖！

師：每天早晚刷牙是時於J,但不吃糖則不一定對。人口勺生長發(fā)育師需要糖日勺，問題師不要過

量地吃糖，并要注意吃糖后來的口腔衛(wèi)生。

生：不吃過硬的食物，這樣可以減輕牙齒的壓力，平時不用過硬的牙簽剔牙……

師：同學(xué)們講得諸多，都很有道理。目前我來歸納一下，牙周疾病師可以防止的，只要我們

平時做到：

（2）注意口腔衛(wèi)生，堅持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用豎刷法。保持睡前不吃

東西得良好習(xí)慣。

(3)不要用過硬口勺牙簽剔牙，也不要過于用力，以免損壞牙齦

（4）堅持早晚按摩原因和做叩齒操，這樣可以增進原因部位的血液循環(huán)，增強原

因組織的抗病能力，防止牙周疾病的發(fā)生。

（5）牙周疾病的患者應(yīng)多食用富含維生素C%食物，如新鮮的蔬菜等。

只要堅持做到以上幾點，才能有效地防止牙周疾病，使我們的身體愈加健康。

3、防止非經(jīng)典肺炎及其他傳染病

教學(xué)目口勺規(guī)定

1、教育學(xué)牛充足認識什么是?非經(jīng)典肺炎？為何說它是熱難病癥？

2、春季有哪些呼吸道傳染?。窟@些病為何會在春季流行？

教材重點難點

認識什么是非經(jīng)典肺炎及春季有哪些呼吸道傳染病

怎樣防止非經(jīng)典肺炎及其他傳染病

教具和學(xué)具

學(xué)生準備：理解自己及家人曾患過哪些春季呼吸道傳染性疾病？

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

前一段時期，世界上許多國家和地區(qū)流行著一種過去從未發(fā)現(xiàn)過的傳染病，大家懂得是什么

傳染病嗎？

生：非經(jīng)典肺炎，有叫“非典”。

師：對了！非經(jīng)典肺炎是春季流行的I一種新的呼吸道傳染病，是許多春季呼吸道傳染性疾病

的一種，因此我們今天就來理解它。

（板書：春季呼吸道傳染性疾病）

2、講授新課

師：課前我要每個同學(xué)做一種“自查匯報”，記錄一下自己得過哪些春季傳染性疾病，你們

都做了嗎？

生：做了！

師：誰先來說說，你過去曾經(jīng)得過什么春季傳染性疾?。?/p>

生：我得過腮腺炎，就是那種“粗下巴”得病，媽媽說我得病會傳染給沒有患過腮腺炎得人,

因此媽媽不讓我外出，不讓我吹風，我只好呆在家里。

生：我媽媽得過肺結(jié)核，不過目前已經(jīng)好了，不會再傳染給他人了，我們放心了。在我媽

媽得病得時候，她每天都戴著LI罩，她的房間不讓我們?nèi)?，她吃過得東西不讓我們碰，更不

讓我們吃，說會把病傳染給我們。

師：小朋友講得諸多也很好，目前我們記錄一下，全班得過水痘、麻疹、風疹得小朋友舉手!

恩！有25人。得過流腦得小朋友舉手，恩！有2人。得過其他春季呼吸道傳染性疾病得人

請舉手，啊！有3人。

師：我們?nèi)嘤?8未小朋友，目前請大家算一下，剛剛我們記錄得三種春季傳染性疾病全

班患病的人數(shù)，與全班人數(shù)的比例分別是多少？

生：我算出來了，我們班有48人，患腮腺炎口勺有25人，占全班人數(shù)的152%；患流腦的有2

人，占全班人數(shù)H勺0.04%；患其他傳染性疾病日勺有3人，占全班人數(shù)的0.06%。

師：大家說，這位小朋友算出來日勺成果對嗎？

生：當然對了！他是我們班的數(shù)學(xué)小博士，怎么能算錯呢！

師：剛剛我們講的這些傳染病，都是春季常見的J呼吸道傳染性疾病，師有針對性藥物可以只

好臥J。不過目前尚有一種呼吸道傳染病，目前已再全世界幾十個國家和地區(qū)流行，其中包括

我們中國，小朋友懂得這是什么病嗎？

生：是“非典”，有叫“非經(jīng)典肺炎二

生：廣播上聽說了，報紙上看到了，這是一種疑難病。

師：什么是疑難病啊？

生：就是看不好日勺病，要死人的H

師：話不能這樣說，疑難病知識表達臨時人們對它B勺認識還不充足，一旦認識充足了就能研

究出針對性藥物。目前世界上許多國家的醫(yī)學(xué)專家，正在夜以繼口地研究。我相信很快H勺未

來一定可以研究出針對非經(jīng)典肺炎日勺特效藥，屆時候它還是疑難病嗎？

生：不會了。

生：還沒有防止針，打什么呀？

生：最重要的還是積極防止。

手：怎樣防止非經(jīng)典肺炎呢？課文中已談到了，小朋友齊讀這一段。

（學(xué)生齊讀）

師：什么疾病都不可怕，關(guān)鍵U勺問題就是要增強體制，積極防止，從心理上戰(zhàn)勝它們，這

才是最有效的。好了，這節(jié)課我們就上到這里，下課！

4、消滅螳螂

教學(xué)目的規(guī)定

1、指導(dǎo)學(xué)生認識、理解蜂螂口勺一般習(xí)性

2、指導(dǎo)學(xué)生認識、理解蟠螂口勺危害及怎樣滅殺嶂螂。

教材重點難點

重點是使學(xué)生認識蟬螂對人類的危害。

難點是怎樣教育學(xué)生堅持不懈地、一如既往地消滅蟒螂.

教具和學(xué)具

教師準備：教學(xué)掛圖（蟠螂）、成蟲活體標本。

學(xué)生準備：廣口瓶

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《防止非經(jīng)典肺炎及其他傳染病》一課，同學(xué)們懂得了怎樣防止這些

傳染病，那么誰能給大家說說？

（學(xué)生回答）

2、講授新課

師：今天我要帶大家一塊來看同樣小動物（掛出掛圖），這是什么？

生：嶂螂。

師：對！大家都認識它，它叫嶂螂。可實際上，大家對它還不是很理解。螳螂能傳播諸多疾

病，又會咬壞我們口勺書本、衣服、家俱等，因此我們一定要徹底消滅它。

（板書:4.消滅嶂螂）

師：大家來看掛圖（或標本、實物），又哪位同學(xué)能詳細描繪一下蟒螂是什么樣的？

生：它的身體是扁扁的，頭上尚有兩根長長的“辮子”，尚有不少細長的腿。

師：這位同學(xué)說得很好，但還不全面應(yīng)當說嬸螂成蟲身邊扁平光滑，呈褐色，頭部有一對

多節(jié)、細長得觸須，胸背有兩對翅膀，腹部有三對足。大家還記得在自然課上，我們稱這種

蟲子叫什么？

生：昆蟲！

師：對了，蟬螂是一種昆蟲，但它是一種對?人類有害得昆蟲。哪位同學(xué)懂得為何說它是一

種對人類有害得昆蟲？

生：它偷吃我們得食物，咬壞我們得東西，假如踩死它，害能聞到一股臭氣，因此我恨它。

生：螳螂還能傳播好多疾病！

師：是??！蟬螂確實是一種大壞蛋。蟬螂白天躲在陰暗的縫隙里，夜晚外出活動，爬行速度

極快。上午夜9點到下午夜2點是它活動的高峰期。蟒螂常常偷吃多種食物，咬爵衣服、書

籍等。它邊吃邊拉。污染食物。它表面多毛，又到處鉆、爬，連糞便、痰液也不例外，因此

它身上帶又多種病原體，如結(jié)核菌、腸道傳染病菌、麻風桿菌、白喉桿菌及蛔蟲卵等，能傳

播多種疾病。因此說蜂螂真是地地道道的害人蟲。大家說，我們要不咬消滅它們？

生：要!

師：看待這樣H勺害人蟲，我們決不能手軟。哪位同學(xué)能說說，你家里是怎樣消滅螳螂的？大

家都可以發(fā)言，就算是交流交流消滅嶂螂的經(jīng)驗。

生：我父親常常會用一支像粉筆同樣的東西在地上、墻上畫道道，說是這樣蜂螂就不敢來了。

師：那種像粉筆同樣的東西叫蜂螂筆，乂特殊的氣味，它畫過的地方，蜂螂一般在短時間內(nèi)

不會去時。但這種措施只能限制蟀螂H勺活動，而不能殺死蟀螂。尚有什么措施？

生：我媽媽常常用一種噴霧罐往墻縫、碗櫥縫隙里噴，第二天早上就可以看見某死嬸螂死在

底墻。

師：這是藥殺法，師最有效的措施之一。除此之外，我們還可以用熱水、蒸氣往蟒螂隱蔽日勺

縫隙里噴，這是熱殺法。還可以用空酒瓶、廣口瓶等，內(nèi)放某些螳螂愛吃歐I食物，瓶口放上

一段小布條或小木塊，蜂螂爬下去吃食物，就上不來了，這時可以殺死它們，這叫誘捕法，

當然，尚有諸多的措施可以殺死嶂螂，但假如我們趕在成蟲導(dǎo)致危害之前消滅它們的卵，不

是更好嗎？目前請大家算一筆帳。每個雌成蟲畢生要產(chǎn)4~14個卵鞘，每個卵鞘含16-50?,

假如我們消滅一種卵鞘，就等于殺死了四五十只螳螂。假如我們消滅了一種雌成蟲，那等于

最多消滅多少只蜂螂呢？

生：生只X只=700只嬸螂。

師：目前大家明白了吧！消滅嬸螂U勺卵鞘師很好II勺措施，假如能消滅體大、腹鼓的雌蟬螂就

更好了。當然，最重要的還是常常打掃衛(wèi)生，堵塞?切也許藏誘螳螂I肉縫隙，不給螂螂藏身、

產(chǎn)卵的地方，這樣螳螂就會大大減少了。

好了，今天這節(jié)課我們就學(xué)到這里。

5、營養(yǎng)與健康

教學(xué)目的規(guī)定

1、讓學(xué)生認識到營養(yǎng)是人們維持生命，進行體力和腦力活動，保證身體正常發(fā)育和健康的

物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、讓學(xué)生理解六大營養(yǎng)與人體生長發(fā)育的）關(guān)系。

3、教育學(xué)生為了健康不偏食、挑食。

教材重點難點

教育學(xué)生認識多種營養(yǎng)素與人體生長發(fā)育日勺關(guān)系是本課的重點，

難點是熱乎教育學(xué)生長期堅持講究營養(yǎng)搭配，做到不偏食，不挑食。

教具和學(xué)具

教師準備：一幅含多種肉類、蔬菜、蛋、魚等營養(yǎng)素含量的掛圖

幾種重要維生素功能表

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

生：《消滅蟒螂》

師：對！我們?yōu)楹我麥玑烛肽兀?/p>

（學(xué)生回答）

2、講授新課

師：今天我們一起來學(xué)習(xí)與每個人的健康成長均有關(guān)系瓜J內(nèi)容，那就是營養(yǎng)與健康。（板書:

5、營養(yǎng)與健康）

同學(xué)們，你們懂得什么是營養(yǎng)嗎？

生：吃得多，吃得好，就是有營養(yǎng)。

師：“吃得多，吃得好，就是有營養(yǎng)?！边@種說法對嗎？

生：不對！營養(yǎng)就是蛋白質(zhì)

師：這也不全面。精確地說，營養(yǎng)就是人們維持生命，進行體力和腦力活動，保證身體發(fā)育

和健康所需要得物質(zhì)。剛剛某某同學(xué)講到了蛋白質(zhì)，蛋白只人體所需要營養(yǎng)中得一種。但

為了保證人得生長發(fā)育，以及維持人體的一切活動，光有蛋白質(zhì)是不夠歐I。哪位同學(xué)懂得還

需要什么？

生：還要糖、油、鹽等。

師：對！還需要這些東西，糖就是碳水化合物，油是脂肪，鹽是無機鹽，里面具有某些微量

的礦物質(zhì)。除此之外尚有維生素、水等，這樣就構(gòu)成了人體不可缺乏H勺六大營養(yǎng)素。人在不

一樣的年齡段對六種營養(yǎng)素的需要量是不一樣樣歐I，例如說，同學(xué)們正處在生長發(fā)育時期，

對多種營養(yǎng)素的需要量都很大。在人的生長發(fā)育時期，多種營養(yǎng)素之間需要一種科學(xué)的完美

的搭配，一種或幾種營養(yǎng)素太多或太少都會影響到人II勺生長發(fā)育。下面我們逐一進行闡明。

首先，假如蛋白質(zhì)局限性，對人產(chǎn)生什么影響呢？請大家讀課文第二節(jié)一一蛋白質(zhì)局限性對

人體的影響。

（學(xué)生齊讀課文第二節(jié)）

師：那么，缺乏碳水化合物又會怎樣呢？

（學(xué)生齊讀課文第三節(jié)）

師：我們再來看看缺乏脂肪、維生素?、礦物質(zhì)、水對人體將會產(chǎn)生什么樣H勺影響。

（學(xué)生齊讀課文各節(jié)，教師根據(jù)課文內(nèi)容進行講解）

師：目前我們懂得了，保證人體生長發(fā)育，維持生命并進行多種活動的營養(yǎng)素是缺一不可的,

它們來自多種各樣的食物中。因此，我們有某些同學(xué)平時不注意營養(yǎng)與健康的關(guān)系，喜歡挑

食、偏食，成果導(dǎo)致發(fā)育不良，這樣會影響自己的一輩子，這是多么可怕的成果?。哪壳?/p>

起，我們要養(yǎng)成科學(xué)進食的好習(xí)慣，從而保證自己有?種健康的身體。

6、安全用電

教學(xué)目的規(guī)定

1、使學(xué)生理解電是重要的能源。

2、教育學(xué)生一定要安全用電。

教材重點難點

重點難點是安全使用家用電器的措施。

教具和學(xué)具

多種家用電器的掛圖和插頭、插座等實物。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《營養(yǎng)與健康》，請大家說說挑食、偏食有哪些害處？

師：今天我們學(xué)習(xí)新課。今天這一課，講時是直接關(guān)系到大家生命安全H勺安全用電知識（板

書：6、安全用電）

2、講授新課

師：目前我們每個同學(xué)家里，家用電器多不多？

生：太多了！

師：同學(xué)們，你們家里的哪些家用電器呢？能不能講給大家聽聽？

生：我家有空調(diào)、彩電、冰箱、微波爐，尚有電風扇、音響。

生：我家尚有電熨斗，是媽媽用來熨衣服的。

師：目前大家的生活都好了，多種各樣口勺家用電器也諸多了。你們懂得這些家用電器是靠什

么道理來工作H勺？

生：靠電力！

師：對!那電又是從那里來的?。?/p>

生：電是發(fā)電廠H勺發(fā)電機發(fā)出來H勺，然后送到我們各家各戶。

師：哪位同學(xué)看見過電是什么樣子口勺？能用手摸嗎？

生:電是看不見的，更不能用手摸,那要電死人啊!

師：同學(xué)們懂得的還不少。由于人體會導(dǎo)體，當電流通過人體時，電流會強烈刺激人的心

臟和神經(jīng)，導(dǎo)致生命危險。因此說，電雖是人們的朋友，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、都市和農(nóng)村的各家各

戶都少不了它，但它是不濟“人情”的，你觸犯了它，它就會跟你發(fā)脾氣，甚至奪走你日勺生

命！因此，我們一定要做到安全用電。

在平常生活中，我們怎樣做才能算是安全用電呢？

生：平時不用手去觸摸正在工作的電器！

生：不在電線桿附近放風箏，不爬電線桿！

生：不隨便拆裝電器，不把金屬或其他物品塞在插孔里。

師：尚有嗎？

生：不用濕布去或用濕手去摸正在工作的電器。假如電器上很臟，一定要擦，那么要把插頭

拔掉后再擦，這樣就不會觸電了。

師：對了！平時我們看到家用電器上沾滿了不好油污、灰塵，不擦太臟了，這時要把插頭拔

掉才能去擦，這樣才安全，

假如家里電閘上打勺保險絲斷了，怎么辦呢？能不能用銅絲去替代？

生：保險絲斷了，只能用合適日勺保險絲，太粗或太細口勺俁險絲都不能用，更不能用銅絲去替

代。我父親說，這樣輕易引起失火。

師：平時我們用的I插頭和插座口勺外殼一般是什么材料做的啊？里面的東西又是用什么材料做

的？哪位同學(xué)懂得？（用課前準備好H勺插頭、插座做示范）

生：插頭、插座H勺外殼是塑料的，里面的材料是金屬“勺。

師：為何要這樣做插頭、插座？

生：由于塑料不導(dǎo)電，插頭和插座的外殼用不導(dǎo)電II勺塑料制造，使用起來就安全了！

師：某某同學(xué)講得完全對的。目前家用電器這樣多，假如稍有不注意，就會導(dǎo)致觸電事故。

假如有人觸電了，該怎么辦呢？請大家朗誦課文最終一段。

（學(xué)生齊讀最終一段課文）

師：大家千萬要記住，假如有人在室內(nèi)觸電了，應(yīng)首先拉掉電閘，然后再叫人來急救。假如

有人在室外觸電，那么千萬不要用手去拉他，而應(yīng)當用干燥口勺竹竿或木桿挑開電線，然后再

叫人前來急救。

7、用藥的科學(xué)

教學(xué)目日勺規(guī)定

1、學(xué)生認識到只有做到對的用藥，才能藥到病除口勺道理。

2、學(xué)牛明白怎樣才能做到對的J用藥。

教材重點難點

重點是教育學(xué)生怎樣才能對H勺用藥

難點是教育學(xué)生不要根據(jù)某些疾病H勺表象濫用藥物

教具和學(xué)具

規(guī)定學(xué)生問詢自己的家長，過去曾得過得什么病，吃過什么藥，上課時準備發(fā)言。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《安全用電》一課，今天我們學(xué)習(xí)怎樣對的用藥。

2、講授新課

師：課前，我布置口勺任務(wù)都完畢了吧！目前哪位同學(xué)說說？

生：過去我常常扁桃體發(fā)炎，每次發(fā)炎我都要打青霉素，尚有吃消炎藥。

師：哦！青霉素是有抗菌消炎作用口勺，后來最佳是開刀摘除扁桃體，這樣就不會再發(fā)炎了，

卜面尚有誰樂意發(fā)言。

生：有一次我吃東西不小心，成果拉肚子了，先是肚子痛，后來一上午就拉了七八次，一家

人都非常著急，趕緊把我送到了醫(yī)院，一檢查，醫(yī)生說我得了急性腸炎，趕緊讓我掛水，又

讓我吃了“諾氟沙星”膠囊，兩天后才慢慢好起，那一次可把我害苦了，此后，我再也不亂

吃東西了。

師：對！尤其是夏天，傳染病多，我們絕對不能吃蒼蠅叮過的食物，否則會得傳染病的，急

性腸炎就是一種傳染病。

生：過去我常常肚子痛，醫(yī)生說我是胃病，媽媽說小小年齡，怎么會得胃病呢？醫(yī)生就問

我是不是每天三餐都準時吃飯。這時媽媽才想起來，我常常早上來不及，就不吃早飯上學(xué)去

了，時間一長就得了胃病。后來，我連吃了一種月打勺胃藥，胃痛的J毛病才慢慢好了。師：某

某同學(xué)不準時用餐，時間長了能不得胃病嗎？有病一定要吃藥，這是當然的道理，不過吃藥

口勺知識諸多，大家想懂得嗎？

生：想。

師：在這方面，我們應(yīng)當注意如下幾點：

1、不能自己亂用藥。必須經(jīng)醫(yī)生檢查診斷后再對癥下藥。

2、不要用錯藥。用藥前要看清藥瓶或藥袋上寫明U勺使用措施。外用藥和內(nèi)服藥要注意分開。

3、用藥的多少，飯前或飯后服用都必須問清晰。內(nèi)服藥只能用溫開水送服，不能用茶或飲

料替代溫開水。

4、發(fā)現(xiàn)用藥后有過敏反應(yīng)或副作用時，要立即停藥。出現(xiàn)嚴重的癥狀，如皮膚發(fā)癢、惡心、

嘔吐等，要立即到醫(yī)院檢查（醫(yī)生闡明的在容許范圍內(nèi)的過敏反應(yīng)或副作用除外）。

5、藥物應(yīng)寄存在避光、干燥、陰涼的地方。過了有效期的藥物，絕對不能使用。

以上有關(guān)吃藥H勺知識，大家記住了嗎？

生：記住了！

師：不光你們要記住，回家還要向你們的父親、媽媽作宣傳。大家都要注意對的用藥，好嗎？

8、煤氣中毒是怎么回事

教學(xué)目日勺規(guī)定

1、使學(xué)生充足認識什么是煤氣中毒，提高他們在這方面口勺警惕性

2、讓學(xué)生理解煤氣中毒的急救措施

教材重點難點

簡介煤氣I向構(gòu)成和性質(zhì)

什么是煤氣中毒

假如發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的患者，應(yīng)當怎樣進行急救

教具和學(xué)具

掛圖、錄像

教學(xué)過程

1、出示課題

師：上節(jié)課我們學(xué)了什么？

生：《用藥的科學(xué)》

師：我們懂得，藥物是人類同疾病作斗爭的一種武器，藥物能治病，不過假如用藥不妥，也

能使人喪命，因此我們必須對的用藥

今天我們學(xué)習(xí)新課，理解一下煤氣中毒是什么回事

2、講授新課

師：課前，我要大家做一種調(diào)查，看看在自己的親友以及周圍鄰居中有無發(fā)生過煤氣中毒的

事件？以及發(fā)生后是怎樣急救歐I。

生：我做了調(diào)查。去年冬天，我家隔壁單元的二樓發(fā)生過一次煤氣中毒事件，成果兩個大人

經(jīng)急救脫險了，不幸的是一種5歲小女孩由于中毒過深，經(jīng)急救無效而死亡！真可惜！

師：是??！每年到了冬季，人們烤火或用熱水器洗澡時，稍不注意，就會發(fā)生煤氣中毒事件。

假如發(fā)現(xiàn)得早，問題還不算大，發(fā)現(xiàn)遲了就也許導(dǎo)致中毒人員殘廢或者死亡。那么，你們懂

得煤氣中毒是怎么回事嗎？

生：煤氣中毒就是頭昏，想吐！

師：你只是說了煤氣中毒的某些現(xiàn)象，并沒有說出是什么導(dǎo)致煤氣中毒的。尚有無同學(xué)懂得？

那好，下面聽老師給你們簡介，你們回去后來還要向家長宣傳，發(fā)動大家一起來防止煤氣中

毒事件的發(fā)生。

人體血液中有一種叫紅細胞的成分，在紅細胞里，尚有一種血紅蛋白。人體在生命活動過

程中所需要的氧氣，就是靠血紅蛋白輸送給各個部分的。煤炭在燃燒過程中，假如沒有充足

的氧氣，燃燒就不會充足，這時會產(chǎn)生一種人們看不見、聞不著的I一氧化碳氣體，我們叫它

煤氣。這種一氧化碳氣體進入人的肺部，在進行氣體互換H勺過程中，能與人體的血紅蛋白結(jié)

合，使血紅蛋白喪失攜帶氧氣口勺能力。這樣，人體各部分得不到氧氣，就會發(fā)生中毒現(xiàn)象。

大家目前明白了什么是煤氣中毒，那么發(fā)生煤氣中毒時，患者有哪些癥狀呢？

生：頭昏、頭痛。

師：頭昏和頭痛只是多種現(xiàn)象中的一部分，其實尚有眼花、心慌、惡心，想要嘔吐，直至眩

暈昏睡，脈搏跳動變快、變?nèi)酰踔磷罱K因嚴重缺氧而窒息死亡等癥狀。你們也許聽說過，

因煤氣中毒而死亡的人，往往不是在浴室死的，諸多是已爬到門邊，想去開門而又無力開門。

這闡明，這些人也許懂得自己是煤氣中毒了，想爬出來叫人幫忙，可是己力不從心了。

冬天在通風條件不好，又無排煙設(shè)備的屋內(nèi)烤火是最輕易發(fā)生煤氣中毒的，大家一定要

注意。當然，目前條件好了，一般人家不用煤炭烤火。此外，在浴帳中洗澡，也也許會因缺

氧而窒息死亡，但這和煤氣中毒是兩碼事，大家一定要辨別清晰。

假如發(fā)既有人煤氣中毒，該怎么辦呢？

生：先打110報警

生：先打開這人人家的門窗，使房間通風，換氣。

生：把病人趕緊抬到通風的地方

生：趕緊叫救護車來！

師：同學(xué)們講得真不錯。但一般煤氣中毒多發(fā)生在夜里，不易被人們察覺，該怎么辦呢？這

個問題大家可以在課后想一-想。課上我給大家講一?種狀況。例如說假如聞到他人家的門縫里

外泄的煤氣味十分濃，并且叫人也無人開門，就要考慮到這戶人家也許是煤氣中毒了，這時,

可在家長、鄰居日勺協(xié)助下砸開門，對中毒者進行急救處理。

今天我們講了兩個問題。一是什么是煤氣，燥氣中毒又是怎么回事。二是發(fā)生煤氣中毒應(yīng)怎

樣進行急救。當然，我們今天講的知識，還但愿同學(xué)們回去后來，向家長和鄰居進行宣傳。

目前已經(jīng)快進入冬季了，但愿大家在用煤炭或液化氣取暖時，或在家洗澡時，一定要注意安

全，門窗不要密封過嚴，否則輕易導(dǎo)致煤氣中毒事故。

9、迎接青春期的到來

教學(xué)目口勺規(guī)定

1、便學(xué)生認識什么是青春期

2、讓學(xué)生理解，在青春期人口勺身體將會發(fā)生哪些變化，以及怎樣對日勺迎接青春期的到來

教材重點難點

闡明什么是青春期

青春前期發(fā)育的重要性

教具和學(xué)具

記錄圖表

教學(xué)過程

1、出示課題

師：板書：9.迎接青春期的到來

2、講授新課

師：同學(xué)們，你們懂得什么是青春期嗎？

生：我懂得，青春期就是薦子上長了一種疙瘩，說話聲音變粗了

生：身上有肌肉了

師：你們剛剛講的不完整：什么是青春期呢？簡樸地說，青春期就是從小孩變成大人的過渡

時期。一般來說，男孩從10歲開始到2()歲為止，為青春發(fā)育期，女孩則還要提前1-2年。

青春發(fā)育期還分為前期、中期和后期。

不管是男孩子還是女孩子，當你開始進入青春發(fā)育期后來，千萬不能馬虎，一定要認真看待,

為何呢？由于青春前期是決定你畢生體格、體質(zhì)、心理和智力發(fā)育H勺關(guān)鍵時期，在這個時期,

你的身體各部位開始發(fā)生變化。重要體目前如下幾種方面：

1、開始迅速長高。這是青春期形態(tài)發(fā)育變化最明顯的特性。這期間男生平均要長高7-9厘

米，女生年平均要長高5-7厘米。

2、心肺功能明顯增強。

3、肌肉口勺發(fā)育十分迅速，尤其是處在青春后期H勺男性少年，肌肉發(fā)育的速度更快。

4、體重明顯增長，這是青春期形態(tài)發(fā)育變化日勺又一明顯特性。

5、神經(jīng)系統(tǒng)興奮性不停加強，輕易接受新鮮事物，分析問題、理解問題和判斷事物的能力

不停增強。這是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的最佳時機。

因此，我們要重視青春發(fā)育前期H勺身體變化，從小打下一種健康發(fā)育的好基礎(chǔ)。

我這里有一張圖表，是青春發(fā)育階段的身高、體重年段記錄表。從這張圖表上不難看出男女

生各年齡段的身高、體重的最佳數(shù)據(jù)。

可見，要想有一種身強體健的體魄，必須重視青春發(fā)育階段的發(fā)育，加強青春期的保健。為

了此后的強健身體，我們目前應(yīng)當怎樣做呢？

生：要多吃好口勺!

師：你已經(jīng)很胖了，再多吃顯然是不行的

生：要加強鍛煉

師：對，但這也只是其中的一項，怎樣才能做到青春期的保健呢？要養(yǎng)成良好口勺衛(wèi)生習(xí)慣,

加強營養(yǎng)，合理的安排飲食。不吸煙，不喝酒，保持對的H勺坐、立、行姿勢，加強體育鍛煉,

保護好嗓子。不要大聲喊叫。除此以外，要定期到醫(yī)院接受檢查，發(fā)現(xiàn)自己身體某一部分發(fā)

育不全或超常發(fā)育，要盡快采用必要口勺措施。

尚有某些同學(xué)在青春發(fā)育期間，臉上長了許多小疙瘩，有人把這叫做“青春痘”，其實這是

很正常的。青春痘又叫粉刺，假如不是過于嚴重，一般不需治療。但不能用手去擠壓，由于

手上很臟，會引起皮膚感染，導(dǎo)致發(fā)炎，弄得不好還會帶來其他后果。

青春期是美好的，愿你熱愛你日勺青春，愿你B勺青春更漂亮，更快樂。

10、保持良好口勺情緒

教學(xué)目的規(guī)定

1、教育學(xué)生懂得什么情緒以及情緒與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系

2、使學(xué)生認識到不管在任何狀況下，都要能控制自己，否則就會背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)

和工作

教材重點難點

要學(xué)會控制自己

教具和學(xué)具記錄圖表

教學(xué)過程

1、出示課題

師：板書：1().保持良好的情緒

2、講授新課

師：有哪位同學(xué)懂得什么叫做情緒？

生：簡樸的說，情緒就是心情

師：可以這樣講，良好的情緒就是良好的心情，當你心情好或者說情緒好的時候，你的體現(xiàn)

是什么樣的？

生：我情緒好H勺時候，吃飯尤其香，沒有菜也能吃兩大碗！

師：看來你是比較喜歡吃，尚有哪位天下來說一說？

生：當我情緒好H勺時候，媽媽叫我干什么我都樂意干，哪怕是我平時最不愿干的事，也樂意

干了。

生：我情緒好的時候，晚上做作業(yè)做到很晚也不覺得累.

師：是啊，不少同學(xué)均有這樣的體會，當一種人情緒好的時候，干什么事都尤其有勁，飯也

吃得香，覺也睡得好，就連做作業(yè)也不要他人來督促了。可見，良好的情緒不僅對工作、學(xué)

習(xí)有利，對人口勺健康也有利！

不是嗎？相反，當一種人情緒不好的時候，不僅吃飯不香，睡覺不安，還會成天無精打采，

仿佛在生一場大病似的，對健康當然也就十分不利了。哪位同學(xué)來談?wù)?，你在情緒不好U勺時

候是怎樣的？

生：有一次我數(shù)學(xué)考試不及格，情緒壞極了，誰跟我發(fā)言都不愿理，要不就是大吼一聲，把

人嚇一跳。中午回家，桌上放歐I是我平時最愛吃的）糖醋排骨，可我連碰都沒碰一下，飯也只

吃了兩口。

生：去年春節(jié)，我剛穿了一件漂亮口勺新上衣出門，不知哪里扔來一種大爆竹，把我嚇一跳不

說，還把我的新上衣燒了一種大洞，害得我整個春節(jié)都不快樂，哪里也不愿去，自己把自己

關(guān)在房里生悶氣。目前想想真不值??！

師：某某同學(xué)覺得此前不該那樣自己跟自己生氣，否則不是明擺著要影響自己的健康嗎？這

闡明他已經(jīng)有點懂得控制自己的情緒了。我們要學(xué)會控制自己的情緒，不管碰到快樂或不快

樂I向事，都不要影響自己的心情，這就算是控制住了自己。

古代有一位叫范進的人，苦讀了幾十年的書，多次考舉人卻都未能考取。他不死心，仍

然堅持去考，終于有一天他考中了。當他得知自己考中舉人時，由于過度興奮，成果神經(jīng)錯

亂了。這個故事告訴我們，碰到從天而降的大喜事，也要學(xué)會控制自己，不要過度興奮，否

則就會“樂極生悲

也有的同學(xué)看待老師、家長的批評態(tài)度不端正，成果給自己背上了包袱，不僅吃不下飯，覺

也睡不好，這就是不能對內(nèi)看待自己不能對的看待他人時成果，這也是控制自己情緒的能力

差的體現(xiàn)。

因此我們應(yīng)當記?。?/p>

遠大理想要樹立，

良好情緒是前提。

失敗面前找差距，

成績面前莫得意。

對的待已和待人，

學(xué)習(xí)、健康均有利。

11、防止“脊柱彎曲異?！?/p>

教學(xué)目的規(guī)定

1、教育學(xué)生認識什么是脊柱彎曲異常。

2、使學(xué)生懂得怎樣防止脊柱彎曲異常

教材重點難點

本課的重點是教育學(xué)生認識什么是脊柱彎曲異常，難點是怎樣使學(xué)生一直不渝地做到六個

防止。

教具和學(xué)具

教師準備：幾幅脊柱彎曲異?；颊叩娜梭w照片或掛圖。

學(xué)生準備：理解有無脊柱彎曲異常U勺人是什么原因?qū)е翴I勺。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《保持良好的情緒》一課，我們?yōu)楹我３至己玫那榫w？詳細應(yīng)當

怎樣做？

（學(xué)生回答）

師：今天我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，它波及到我們的健康成長，這就是防止脊柱彎曲異常。（板書:

11、防止脊柱彎曲異常）

2、講授新課

師：大家先來看這幾幅圖（掛圖）他們的J形體美嗎？

生：不美，一種是駝子，一種是斜肩

師：是FI勺，他們H勺形體確實不美。莫非他們天生就是這樣的嗎？是什么原因?qū)е滤麄兡壳翱谏?/p>

樣子的呢？這得從我們?nèi)说募怪勂稹Ｔ谖覀內(nèi)薍勺背部有條脊柱，它是由脊椎骨構(gòu)成的。脊

柱就仿佛一根柱子，

支撐著我們的身體。有了一條彎曲正常的脊柱，人才能挺拔地站立起來。假如脊柱彎曲異

常，不僅形體不美，還會影響到身體內(nèi)臟的正常發(fā)育。那么，什么是脊柱的正常彎曲呢？

生：正常的彎曲就是不駝、不斜，像我