2023年小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)

教科版四年級(jí)科學(xué)（下冊(cè)）教案

W：_____________

教師：________________

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

周教學(xué)單計(jì)劃節(jié)實(shí)授節(jié)

教學(xué)課題

次數(shù)數(shù)

1、生活中的靜電現(xiàn)象1

1

2、點(diǎn)亮小燈泡1

第一單3、簡(jiǎn)單電路1

2元

4、電路出故障了1

35、導(dǎo)體與絕緣體1

電

6、做個(gè)小開關(guān)1

4

7、不一樣的電路連接1

1、油菜花開了1

5

2、各種各樣的花1

第二單

3、花、果實(shí)和種子1

6元

4、把種子散播到遠(yuǎn)處1

新的生5、種子的萌發(fā)1

7

命6、動(dòng)物的卵1

87、動(dòng)物的繁殖活動(dòng)1

9期中復(fù)習(xí)2

1

期中考試2

0

11、一天的食物1

12、食物中的營(yíng)養(yǎng)1

3、營(yíng)養(yǎng)要均衡1

14、生的食物和熟的食

2第三單元1

物

5、面包發(fā)霉了

食物1

16、減慢食物變質(zhì)的速

31

度

1

7、食物包裝上的信息1

4

1、各種各樣的巖石1

12、認(rèn)識(shí)幾種常見的巖

51

石

第四單元

3、巖石的組成

11

6巖石和礦4、觀察、描述礦物（一）1

物

5、觀察、描述礦物（二）1

16、面對(duì)幾種不知名的

71

礦物

1

7、巖石、礦物和我們1

8

1

期末復(fù)習(xí)2

9

2

期末考試2

0

教材分析

本冊(cè)是科學(xué)教材的第四冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“電”、

“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個(gè)單元，由30

多個(gè)典型活動(dòng)組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引

導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科

學(xué)知識(shí)和技能。

第一單元“電”共9課時(shí)，具體包括：電和我們的

生活（1課時(shí)），點(diǎn)亮我的小燈泡（1課時(shí)），讓更多的

小燈泡亮起來(lái)（1課時(shí)），電路出故障了（1課時(shí)），導(dǎo)

體和絕緣體（1課時(shí)），我來(lái)做個(gè)小開關(guān)（1課時(shí)），里

面是怎樣連接的（1課時(shí)），我們選擇了什么（2課時(shí)）。

第二單元“新的生命”共7課時(shí)，具體包括：油菜

花開了（1課時(shí)），各種各樣的花（1課時(shí)），花、果實(shí)

和種子（1課時(shí)），豌豆夾里的豌豆（1課時(shí)）。把種子

散播到遠(yuǎn)處（1課時(shí)），萌發(fā)的種子（1課時(shí)），動(dòng)物的

卵（1課時(shí)），

第三單元“食物”共7課時(shí)，具體包括：一天的食

物（1課時(shí)），我們的身體從食物中獲得什么（1課時(shí)）,

吃什么和還吃什么（1課時(shí)），生的食物和熟的食物（1

課時(shí)），面包發(fā)霉了（1課時(shí)），減慢食物變質(zhì)的速度（1

課時(shí)），食物包裝上的信息（1課時(shí)）。

第四單元“巖石和礦物”共7課時(shí)，具體包括：各

種各樣的巖石（1課時(shí)），進(jìn)一步觀察巖石（1課時(shí)），

巖石的組成（1課時(shí)），怎樣觀察描述礦物（1課時(shí)）。

巖石會(huì)改變模樣嗎（1課時(shí)），巖石礦物和我們（1課時(shí)）o

學(xué)情分析

培優(yōu)輔差

學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施

學(xué)基礎(chǔ)幫幫扶結(jié)果及進(jìn)度統(tǒng)計(jì)

困狀況扶

幫扶

其

生及奮生1

措施]23456789

姓斗目姓（）23456

名標(biāo)名

備注：在上次檢測(cè)基礎(chǔ)上有進(jìn)步者打“V”，退步者打

“x”。

檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

姓名

成

期期總

績(jī)1111111

123456789

中末評(píng)

單0123456

元

1.1電和我們的生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷調(diào)查家用電器的活動(dòng)過(guò)程，并且科學(xué)文件夾記

錄；

2、經(jīng)歷一次收集并且處理數(shù)據(jù)的科學(xué)研究過(guò)程；

3、討論他們想知道的關(guān)于電的知識(shí)；

4、明確一些安全用電的常識(shí)，并在日常生活中逐步養(yǎng)

成安全用電的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：知道安全用電的常識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于電的知識(shí)。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一份科學(xué)調(diào)查記錄表，課前讓學(xué)生收集有關(guān)電

的知識(shí)的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

課前我們做了一個(gè)調(diào)查記錄，調(diào)查了我們自己

家里的用電器，這節(jié)課我們就來(lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì)，交流我

們的調(diào)查結(jié)果。

二、探究過(guò)程

1、調(diào)查家中的電器。

(1)小組內(nèi)互相交流調(diào)查記錄，同學(xué)之間相互

說(shuō)說(shuō)。

(2)個(gè)人統(tǒng)計(jì)：生活中常用的用電器有哪些？

大的電器有哪些？小的用電器有哪些？最少使用

的用電器有哪些？這些用電器分別是用哪些電

的？你統(tǒng)計(jì)的數(shù)量是多少？

(1)全班交流。

(2)在調(diào)查你們發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？

(3)自己還有哪些想法？

(4)要是沒(méi)有電的話，我們的生活會(huì)怎樣？

2、交流我們知道的電的知識(shí)。

(1)小組討論，相互說(shuō)說(shuō)你在以前知道的關(guān)

于電的知識(shí)。

A、靜電的知識(shí)

B、雷電的知識(shí)

3、知道安全用的重要性，養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。

(1)哪些地方存在觸電的危險(xiǎn)。

?在戶外，哪些地方存在觸電的危險(xiǎn)？

?在家里與學(xué)校，哪些地方存在觸電的危險(xiǎn)？

(2)我懂得怎樣安全用電？

?討論：怎樣安全用電。

?全班交流。

三、總結(jié)：自然界中存在兩種電荷：正電荷和負(fù)電

荷，同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

板書設(shè)計(jì)：

1.1電和我們的生活

1、調(diào)查家中的電器

2、交流我們知道的電的知識(shí)

課后反思：

1.2點(diǎn)亮我們的小燈泡

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷用一跟電線、一個(gè)電池，使一個(gè)小燈泡亮

起來(lái)的活動(dòng)過(guò)程；

2、學(xué)會(huì)對(duì)發(fā)光小燈泡的連接裝置進(jìn)行觀察和畫出

電在小燈泡內(nèi)的流動(dòng)路線；

3、學(xué)會(huì)畫一個(gè)發(fā)光小燈泡的連接裝置圖；

4、經(jīng)歷多種簡(jiǎn)單電路的連接過(guò)程；

5、學(xué)會(huì)檢查電路裝置，避免短路現(xiàn)象的發(fā)生。

教學(xué)重點(diǎn)：能讓小燈泡亮起來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：畫一個(gè)發(fā)光小燈泡的連接裝置圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每個(gè)學(xué)生一份材料：1根導(dǎo)線、1個(gè)電池、1個(gè)小

燈泡、科學(xué)文件夾。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)過(guò)程：

一、引入。

上節(jié)課我們知道了電的很多知識(shí)，今天我們要

來(lái)研究怎樣點(diǎn)亮小燈泡？

二、探究過(guò)程。

1、讓小燈泡發(fā)光。

(1)觀察材料。

?仔細(xì)觀察電線、干電池、燈泡，我們有什么發(fā)

現(xiàn)？

-說(shuō)說(shuō)電線的特點(diǎn)；

?說(shuō)說(shuō)干電池的特點(diǎn)；

?說(shuō)說(shuō)小燈泡的特點(diǎn)。

(2)連接一個(gè)簡(jiǎn)單的電路。

用這些材料能使小燈泡亮起來(lái)嗎？

(3)把發(fā)光燈泡的連接裝置畫在科學(xué)文件夾上。

(4)說(shuō)出電在小燈泡里的流動(dòng)路線。

2、出示四種電路連接圖，讓學(xué)生判斷哪個(gè)小燈

泡會(huì)亮、哪個(gè)燈泡不會(huì)亮？

3、交流

?今天我們學(xué)會(huì)了幾種使小燈泡亮起來(lái)的連接

方法？

?有什么新的問(wèn)題？

三、總結(jié)：閉合電路有電流通過(guò)燈泡發(fā)亮。電路中

必須有電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)。

板書設(shè)計(jì)：

1.2點(diǎn)亮我們的小燈泡

1、讓小燈泡發(fā)光

2、哪個(gè)小燈泡會(huì)亮、哪個(gè)燈泡不會(huì)亮？

課后反思；

1.3讓更多的燈泡亮起來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察電池盒、小燈座的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

2、學(xué)會(huì)用電池盒、小燈座使小燈泡發(fā)亮；

3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的電路圖記錄自己的連接；

4、經(jīng)歷讓更多小燈泡亮起來(lái)的活動(dòng)過(guò)程，并且在活

動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：能使用燈座讓小電燈亮起來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓更多的燈泡亮起來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小組觀察：小燈座、電池盒；

活動(dòng)材料：小燈泡2個(gè)、小燈座2個(gè)、電池盒、干

電池一個(gè)、電線4根。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)過(guò)程：

一、引入。

二、過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)使用燈座的小電燈。

(1)觀察材料。

■觀察電池盒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

?觀察小燈座的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(2)連接電路。

-在電池盒兩端的彈簧夾上接電線并把電池安裝

到電池盒里。

?把小燈泡連接在小燈座上。

?用電池盒與小燈座組建一個(gè)電路。并且說(shuō)說(shuō)電

是怎樣流的？

(3)畫簡(jiǎn)單的電路圖。

?能不能更簡(jiǎn)單的方法表示電路。

?把簡(jiǎn)單的電路圖畫在科學(xué)文件夾上。

2、點(diǎn)亮更多的燈泡。

?提供材料：小燈泡2個(gè)、小燈座2個(gè)、電池盒、

干電池個(gè)一個(gè)、電線4根。

■小組討論：我們能用這些材料做什么事呢？可

以開展哪些研究？？

-要讓兩個(gè)燈泡亮起來(lái)怎么研究？

?制定一個(gè)研究計(jì)劃。

?開展研究活動(dòng)。

三、小結(jié)。

四、拓展研究。

能不能使10個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)亮？為什么？

五、總結(jié)：電路有并聯(lián)和串聯(lián)。

板書設(shè)計(jì)：

1.3讓更多的燈泡亮起來(lái)

1、學(xué)習(xí)使用燈座的小電燈

2、點(diǎn)亮更多的燈泡

課后反思：

L4電路出故障了

教學(xué)目標(biāo):

1.經(jīng)歷思考電路出故障的各種原因的分析活動(dòng)過(guò)

程。

2.學(xué)習(xí)做一個(gè)電路檢測(cè)器。

3.經(jīng)歷用電器檢測(cè)器檢測(cè)故障電路的活動(dòng)過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)做一個(gè)電路檢測(cè)器。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷思考電路出故障的各種原因的分析活動(dòng)

過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每個(gè)小組2-3個(gè)小燈泡、電線若干、電池、電池盒、

小燈座、壞的燈泡、沒(méi)有剝皮的電線、廢電池、形成斷

路的電池盒；每個(gè)小組一套做電路檢測(cè)器的材料。

教師準(zhǔn)備一張電路檢測(cè)器的掛圖?？茖W(xué)文件夾。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

出示一個(gè)能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路，說(shuō)一說(shuō)電

流是怎樣流動(dòng)的。

出示一個(gè)不能使燈泡發(fā)光的有故障的電路，提

出問(wèn)題：燈泡為什么不亮了？

二、探究?jī)?nèi)容：

1、什么地方會(huì)出故障。

(1)分組試一試本組的燈泡能不能亮？

(2)分析思考：是不是電路出故障了？

2、做個(gè)電路檢測(cè)器。

(1)討論：可以用什么辦法來(lái)檢測(cè)有故障的電路？

檢查法：檢查電路中的連接是否好。

替換法：用另外的燈泡、電池來(lái)替換電路中的材

料，看看燈泡是否能亮。

(2)做一個(gè)電路檢測(cè)器。

指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)電路檢測(cè)器。

檢驗(yàn)電路檢測(cè)器是否可以用。

(3)制定檢測(cè)計(jì)劃。

(4)用電路檢測(cè)器查找故障產(chǎn)生的原因。

邊檢查有故障的電路，邊做記錄。

數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個(gè)地方出故障了。

(5)討論交流。

A,四人小組合作，把自己小組的檢測(cè)辦法告訴

大家，邊說(shuō)邊演示。

B.進(jìn)行集體的評(píng)價(jià)。

3、排除故障，使小燈泡亮起來(lái)。

4、注意安全：

電路檢測(cè)器只能在實(shí)驗(yàn)室里檢測(cè)簡(jiǎn)單電路；不能用

來(lái)檢測(cè)220V的電路。

三、總結(jié)：短路和斷路是電路出故障的兩中常見形

式。

四、課堂作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)。1.4電路出故障了

1、什么地方會(huì)出故障

2、做個(gè)電路檢測(cè)器

課后反思:

導(dǎo)體與絕緣體

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷對(duì)多種物體進(jìn)行預(yù)測(cè)、檢測(cè)與記錄等活動(dòng)

過(guò)程，對(duì)所收集的信息進(jìn)行整理與分析，提出問(wèn)

題。

2、形成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)真細(xì)致的探究習(xí)

慣和安全用電意識(shí)。

3、初步學(xué)會(huì)判斷生活中哪些物體是導(dǎo)體，哪些物

體是絕緣體。

教學(xué)重點(diǎn)：檢測(cè)區(qū)分25種物體是導(dǎo)體還是絕緣體

教學(xué)難點(diǎn)：教室電器設(shè)備的絕緣體材料和安全用電事

項(xiàng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：每組一套材料，包括電路檢測(cè)器，科學(xué)記錄

表及實(shí)驗(yàn)盒、泡沫、螺絲刀、海綿、回形針、鋁箔紙、

玻璃杯、鑰匙、一角硬幣、五角硬幣、橡皮筋、調(diào)羹、

木條、螺帽、信封、石塊、陶瓷片、插頭等18種待檢

測(cè)物體。

教師：演示用的電路裝置“電流放大鏡”、多媒體

課件。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激發(fā)探究欲望

二、討論研究計(jì)劃，進(jìn)行探究指導(dǎo)

師生共同研討檢測(cè)“一元硬幣，，的研究計(jì)劃。

三、開始探究活動(dòng)，注重思維參與

1、學(xué)生探究任務(wù)：檢測(cè)18種物體和自找7種

物體，進(jìn)行區(qū)分，預(yù)測(cè)這些物體是會(huì)不會(huì)導(dǎo)電？

2、找出容易導(dǎo)電和不容易導(dǎo)電的物體的區(qū)別。

3、教師提供背景音樂(lè)，巡回指導(dǎo)

四、匯報(bào)探究結(jié)果、發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題

1、匯報(bào)交流哪些物體能使電珠發(fā)亮，哪些物體

不能使電珠發(fā)亮，在分類中感知導(dǎo)體和絕緣體。

2、對(duì)螺絲刀、插頭等進(jìn)行判斷，知道“我們利用

導(dǎo)體把電送到人們需要電的地方，我們利用絕緣

體阻止電流到人們不希望有電的地方。

3、交流發(fā)現(xiàn)材料的一些規(guī)律。

4提出探究中產(chǎn)生的新問(wèn)題，相互啟發(fā)解決。

五、拓展探究?jī)?nèi)容，引導(dǎo)用電安全

指導(dǎo)探究人體、水的導(dǎo)電性。

六、課堂小結(jié)：像銅絲那樣容易讓電流通過(guò)的物體稱

為導(dǎo)體，像塑料、橡膠那樣不容易讓電流通過(guò)的物體稱

為絕緣體。

板書設(shè)計(jì)：L5導(dǎo)體與絕緣體

1、區(qū)分25種物體是導(dǎo)

體還是絕緣體

2、教師電氣設(shè)備的絕

緣材料和安全用電事項(xiàng)

課后反思：

1.6我來(lái)做個(gè)小開關(guān)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷觀察、動(dòng)手操作和描述手電筒開關(guān)特點(diǎn)的活

動(dòng)過(guò)程。

2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小開關(guān)的活動(dòng)過(guò)程，并在活

動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)造能力。

3、經(jīng)歷一個(gè)設(shè)計(jì)裝置紅綠燈的活動(dòng)過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小開關(guān)的活動(dòng)過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：給小電燈做一個(gè)開關(guān)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小組每人一只手電筒和干電池。每個(gè)小組燈泡一

枚、小燈座、電池盒、干電池各一個(gè)，電線若干、回形

針1枚、其他導(dǎo)體、絕緣體若干。每組電路裝置1個(gè)、

開關(guān)1個(gè)、紅燈、綠燈和黃燈各1個(gè)、干電池2個(gè)、電

線若干。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)怎樣點(diǎn)亮小燈泡了，點(diǎn)亮小燈泡

的電路是怎樣的？

二、探究過(guò)程

1、觀察手電筒

2、給我們的小電燈做一個(gè)開關(guān)

(1)在一個(gè)斷開的電路上，小組討論用什么

材料來(lái)控制小電燈的亮和滅？

(2)再利用回形針，將一頭翹起，一頭固定，

做一個(gè)按壓式開關(guān)。

(3)利用自己準(zhǔn)備的材料，討論并設(shè)計(jì)、制

作一個(gè)小開關(guān)，全班交流。

3、紅燈、綠燈和黃燈

(1)利用每組準(zhǔn)備好的材料，小組合作制作

一個(gè)能交叉控制紅綠燈的電路和開關(guān)。推測(cè)一下，

什么時(shí)候紅燈亮，什么時(shí)候綠燈亮。

(2)在控制紅綠燈裝置的電路中，再增加一

個(gè)連接有黃燈的電路，使紅燈變綠燈、綠燈變紅

燈的時(shí)候，中間亮起一盞黃燈。

4^小組討論制作。

三、交流匯報(bào)

四、總結(jié)：開關(guān)是電路中控制電流通斷的元件。

板書設(shè)計(jì):

1.6我來(lái)做個(gè)小開關(guān)

1、觀察手電筒

2、給我們的小電燈做一個(gè)開關(guān)

課后反思:

1.7里面是怎樣連接的

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷用電路檢測(cè)器檢測(cè)4接線盒子的過(guò)程；

2、學(xué)會(huì)根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，推測(cè)盒子里面電線的連接方

法；

3、初步發(fā)展學(xué)生的逆向思維。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用電路檢測(cè)器檢測(cè)。

教學(xué)難點(diǎn)：做一塊電路游戲板。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每組：電路檢測(cè)器一個(gè)、4個(gè)連接點(diǎn)的黑箱子一個(gè)；

游戲用：四跟導(dǎo)線；

演示用：6接口的黑箱子一個(gè)。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲引入

猜一猜，左邊的哪個(gè)電線頭與右邊的哪個(gè)電線

頭是同一根電線?依據(jù)是什么？

二、探究過(guò)程

1、研究：里面是怎樣連接的。

盒子上面有4個(gè)接線頭，里面有電線連接著，

不打開盒子蓋能知道哪幾個(gè)接線頭是連通的嗎？

(1)計(jì)劃

-說(shuō)說(shuō)打算如何去檢驗(yàn)？怎樣檢驗(yàn)不對(duì)遺漏連接

點(diǎn)的檢驗(yàn)？

?想想大概需要檢測(cè)多少對(duì)連接頭？

?檢測(cè)要求：

A、組裝檢測(cè)器；

B、試試檢測(cè)器是不是靈；

C、把檢測(cè)結(jié)果記錄在表中。

(2)推測(cè)盒子里的連接方法。

■運(yùn)用檢測(cè)器檢測(cè)°

?我們能根據(jù)檢測(cè)記錄，推測(cè)4接線頭盒子里的電

線是怎樣連接的嗎？請(qǐng)討論一下，把推測(cè)結(jié)果畫

在紙上。

?交流匯報(bào)。請(qǐng)將推測(cè)的圖話在黑板上，并說(shuō)說(shuō)推

測(cè)的依據(jù)。

?統(tǒng)計(jì)全班一共推測(cè)出幾種連接方法。

?想一想，根據(jù)這些推測(cè)結(jié)果我們能確定盒子里的

連接是哪一種嗎？

2、研究的延續(xù)。

(1)測(cè)試

4個(gè)接線頭的盒子我們會(huì)測(cè)了，那么6個(gè)接線

頭的呢，需要檢測(cè)接線頭幾對(duì)?請(qǐng)把接線頭的對(duì)數(shù)

和順序?qū)懺诎准埳稀?/p>

(2)推測(cè)

如果知道哪兩個(gè)接線頭之間是怎么連通的，會(huì)

推測(cè)盒子里的電線是怎么連接的嗎？試試。

3、做一塊電路游戲板。

(1)小組討論。

(2)合作完成電路游戲板。

三、小結(jié)：電路的連接方式有串聯(lián)和并聯(lián)。

板書設(shè)計(jì)

1.7里面是怎樣連接的

1、里面是怎樣連接的

2、做一塊電路游戲板

課后反思：

1.8我們選擇了什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷用兩節(jié)電池、1個(gè)小燈泡采取兩種不同連接

方法的活動(dòng)過(guò)程；

2、經(jīng)歷1節(jié)電池、2個(gè)小燈泡采取兩種不同連接方

法的活動(dòng)過(guò)程；

3、經(jīng)歷給模型房間設(shè)計(jì)電路，并能在科學(xué)文件夾中

畫出電路的過(guò)程；

4、經(jīng)歷給模型房間親自安裝電燈，并讓其亮起來(lái)的

活動(dòng)過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)：了解兩種不同的電路連接方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)一個(gè)房間的電路。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每個(gè)小組兩節(jié)電池、兩個(gè)燈泡、若干電線。

每組已設(shè)計(jì)好的紙盒房間，最好是兩個(gè)房間。電

池、電池盒、小燈泡、燈座、小開關(guān)各2個(gè)，長(zhǎng)電線4

根、短電線6根、膠帶紙1卷、小剪刀1把、白紙若干

張。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引入

我們知道有關(guān)電的很多知識(shí)，會(huì)動(dòng)手讓更多的

燈泡亮起來(lái)了。今天這節(jié)課，我們還要研究有關(guān)電

路的問(wèn)題。

二、探究過(guò)程

1、比較兩種不同的電路連接方法

(1)電池的兩種不同連接方法

比一比：用最快的速度，把2節(jié)電池、2個(gè)電池

盒、1個(gè)小燈泡、幾根電線連接起來(lái)，讓燈泡亮起來(lái)，

看看能有幾種方法連接。

在這兩種連接方法中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)燈泡的兩種不同連接方法。

比一比：用把1節(jié)電池、2個(gè)小燈座、2個(gè)小燈

泡、幾根電線，讓燈泡亮起來(lái)，能有幾種連接方法？

?在這兩種連接方法中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？

?在串聯(lián)、并聯(lián)電路中，比劃出電流的流動(dòng)路

線

Xo

2、分組討論，總結(jié)。

三、小結(jié)：一般家中電路是并聯(lián)。

板書設(shè)計(jì)：

1.8我們選擇了什么

1、串聯(lián)

2、并聯(lián)

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、引入

你們想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)房間里的電路嗎？這節(jié)課

我們來(lái)設(shè)計(jì)一下，看誰(shuí)想的方法最好？

二、探究過(guò)程

1、設(shè)計(jì)一個(gè)房間的照明電路。

(1)出示一個(gè)紙盒做的模型房間，用我們學(xué)過(guò)

的電路知識(shí)，象電工那樣為這個(gè)紙盒房間設(shè)計(jì)照明

電路。

(2)小組討論：怎樣設(shè)計(jì)？

?要解決哪幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題？

?采用怎樣的電路安裝？

(3)交流匯報(bào)：全班交流各組的設(shè)計(jì)方案。

?評(píng)說(shuō)別人的設(shè)計(jì)方案。

?提出好的建議和意見。

2、安裝我們房間的照明電路。

(1)提出安裝的要求：各組安裝要注意按一定

順序進(jìn)行，安裝每一個(gè)線路看看電是否經(jīng)過(guò)了用電

器，特別要注意斷路現(xiàn)象。

(2)安裝完畢后仔細(xì)檢查一遍照明電路的連

接，在通電。

(3)每組作品展示，比一比哪組的小屋組裝

的電燈最亮。

三、小結(jié)：并聯(lián)電路中燈泡最亮。

板書設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)一個(gè)房間的照明電路

課后反思：

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元測(cè)試題

一、填空

1、需同種電荷的物體（），帶異種電荷的物體

2、當(dāng)電池的兩端被（）直接連接起來(lái)的時(shí)候，就

會(huì)發(fā)生（）o

3、簡(jiǎn)單電路的組成有（）、（）、（）o

4、不能用電路檢測(cè)器檢測(cè)（）電路。

5、我們利用（）阻止電流到人們不需要的地方。

6、大多數(shù)電器都有（），有些是（）的，

有些是（）o

7、在使用電器的時(shí)候，應(yīng)先（），然后

（），用完后應(yīng)先（），后拔

（）<>

二、判斷

1、塑料梳子與頭發(fā)摩擦，梳子會(huì)帶負(fù)電荷。（）

2、220V的電是安全的°（）

3、可以根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖。（）

4、電路檢測(cè)器實(shí)際上就是一根導(dǎo)線。（）

5、絕緣體可以保護(hù)人們的安全，防止觸電。（）

6、電燈的開關(guān)一般都是在明處。（）

7、只要有電池，小燈泡就能發(fā)光。（）

8、遇到雷電的時(shí)候可以到大樹下避雨。（）

三、選擇

1、冬天干燥而寒冷，用手碰金屬時(shí)常會(huì)有觸電的感覺(jué)，

這屬于（）

A、靜電現(xiàn)象B、生物現(xiàn)象C、熱現(xiàn)象

2、下列屬于節(jié)約用電的行為是（）

A、電視機(jī)不看了仍然開著B、家里沒(méi)有人，電燈全

部開著C、把家里的白熾燈換成節(jié)能燈

3、在檢測(cè)電路故障的做法中正確的是（）

A、在檢測(cè)之前不必切斷電源B、檢測(cè)的時(shí)候可

以隨便找一根導(dǎo)線即可檢測(cè)

C、檢測(cè)時(shí)應(yīng)該有一定的順序，按順序檢測(cè)

4、下列材料屬于絕緣體的是（）

A、回形針B、鑰匙C、籃球

5、組裝電路時(shí)把小電珠串聯(lián)起來(lái)發(fā)出的光（）

A、較亮B、較暗C、沒(méi)有變化

6、下列做法，屬于不安全用電的是（）

A、保護(hù)絕緣體B、不用濕手觸摸電器和開關(guān)

C、用濕布清洗開關(guān)

7、兩節(jié)1.5v的電池，兩個(gè)小燈泡，要使兩個(gè)小燈泡同

時(shí)發(fā)光且最亮，（）連接最好。

A、兩節(jié)電池串聯(lián)，兩個(gè)小燈泡也串聯(lián)B、兩節(jié)電

池并聯(lián)，兩個(gè)小燈泡也并聯(lián)

C、兩節(jié)電池串聯(lián)，兩個(gè)小燈泡并聯(lián)

四、簡(jiǎn)答

1、安裝電池的時(shí)候應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

2、舉例說(shuō)明什么是導(dǎo)體？什么是絕緣體？

第單元檢測(cè)分析

最最

高低

及

總均村分分

分格

分及及

率

婁姓姓

名名

60分未及

90分

-8格學(xué)

以上以

9生姓

人數(shù)

分下名

人人

數(shù)數(shù)

難

易

證度

.

卷

情失

分

況

方

面

教

的

方

而

存的

在問(wèn)

的題

同學(xué)

匙的

方

面

的

問(wèn)

題

整

改

指

施

第二單元新的生命

2.1油菜花開了

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造。

么通過(guò)油菜花的觀察活動(dòng)中獲得親近自然的情感體

驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

I說(shuō)出花的各組成部分的名稱，在對(duì)一顆油菜的花

進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過(guò)程，并用畫的形式記

錄下來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察油菜花的各部分構(gòu)造。

教學(xué)難點(diǎn)：知道油菜花的各部分組成名稱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生個(gè)人和小組觀察的油菜花若干，小卡片、鐐子、

放大鏡若干，油菜花變化過(guò)程的圖片。

教學(xué)方法：

教學(xué)過(guò)程

一、引入

二、探究過(guò)程

1、觀察一棵油菜。

(1)出示一顆油菜，說(shuō)說(shuō)油菜長(zhǎng)得怎么樣？

(2)區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。

(3)從油菜上摘一朵油菜花。

2、觀察一朵油菜花。

(1)用放大鏡觀察一朵油菜花。在小組里描述所觀察

到的這朵油菜花。自己解決描述所需的油菜花各部

分名稱的詞匯問(wèn)題。

(2)學(xué)習(xí)使用鎰子解剖一朵油菜花，觀察解剖后的

油菜花的各個(gè)部分。

⑶交流。

(4)小結(jié)：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)

部分組成的。油菜花的花瓣是四瓣。

3、觀察一棵油菜的花。

4、觀察并推測(cè)花蕾的變化。

5、交流與小結(jié)。

(1)關(guān)于油菜花，我們知道些什么了？

(2)對(duì)于各種各樣的花，我們想了解些什么呢？

三、小結(jié)：油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊組成。

板書設(shè)計(jì)：

2.1油菜花開了

1、觀察一棵油菜

2、觀察一朵油菜花

3、觀察一棵油菜的花

課后反思：

2.2各種各樣的花

教學(xué)目標(biāo)：

能自己設(shè)計(jì)有關(guān)花的小專題研究方案，完成小專題

研究活動(dòng)，并能將研究結(jié)果以表格、圖示、文字等方式

呈現(xiàn)出來(lái)。能以報(bào)告會(huì)的形式大膽地表述自己的研究成

果。

在進(jìn)行花的專題觀察活動(dòng)中能形成自覺(jué)珍惜生命、

保護(hù)環(huán)境的情感體驗(yàn)，在課后有繼續(xù)探究的濃厚興趣。

3、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、

單性花和兩性花。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)有關(guān)花的專題研究方案。

教學(xué)難點(diǎn)：分辨完全花和不完全花。

教學(xué)準(zhǔn)備

小組觀察用的能涵蓋“完全花和不完全花、雌花和

雄花、單性花和兩性花”等概念的花若干。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

校園里有許多花開了，我們能作哪些研究呢？

二、探究過(guò)程

1、花的專題觀察。

(1)小組討論，確定研究專題，制定研究方案。

(2)交流：準(zhǔn)備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成

果的呈現(xiàn)方式。

(3)研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計(jì)、測(cè)量等。

(4)成果展現(xiàn)：表格、圖示、文字小結(jié)等。

(5)討論觀察研究的注意事項(xiàng)：不采摘，不損傷

花朵。

2、“花的觀察”報(bào)告會(huì)。

(1)分組匯報(bào)。

(2)將研究成果進(jìn)行分類，由學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)。

(3)討論研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

3、認(rèn)識(shí)完全花與不完全花

4、交流與小結(jié)

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了花的哪些秘密？

(2)在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的

變化過(guò)程。

三、課堂小結(jié)：

結(jié)論一：花分為完全花和不完全花。

結(jié)論二：只有雄蕊沒(méi)有雌蕊的花叫做雄花；只有雌

蕊沒(méi)有雄蕊的花叫做雌花。

板書設(shè)計(jì)：

2.2各種各樣的花

1、花的專題觀察。

2、“花的觀察”報(bào)告會(huì)。

3、完全花與不完全花

課后反思：

2.3花、果實(shí)和種子

教學(xué)目標(biāo)：

1、能對(duì)自己提出的問(wèn)題說(shuō)出大致的探究思路。能

在前兩課用多種方法觀察花的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步經(jīng)歷按一

定順序觀察，對(duì)雄蕊和雌蕊這樣更細(xì)小的物體進(jìn)行專題

觀察的過(guò)程。

2有探究花的奧秘的欲望。樂(lè)于嘗試著用學(xué)到的

科學(xué)知識(shí)改善花的授粉條件。

3、知道植物的花承擔(dān)著生產(chǎn)種子、繁殖生命的任

務(wù)，能用自己擅長(zhǎng)的方法表達(dá)雄蕊和雌蕊的特征。能用

圖片或其他形式表述植物的花一一果實(shí)的成長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察花的雄蕊和雌蕊。

教學(xué)難點(diǎn)：了解花的果實(shí)和種子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、放大鏡、鑲子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其

他植物的花等供分組探究用(無(wú)油菜花的也可用白菜

花、蘿卜花等)。

2、顯微鏡2臺(tái)。

3、有關(guān)植物傳粉、受精的課件或掛圖。

4、初春有條件的學(xué)校在校園里種上幾株南瓜(或

絲瓜等)，讓科技小組或有興趣的同學(xué)做做人工授粉的

對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)過(guò)程；

一、導(dǎo)入

二、探究過(guò)程

1、觀察花的雄蕊和雌蕊。

(1)油菜花很小，雄蕊和雌蕊更難觀察，我們用

什么方法才能看清楚呢？用什么方法才能通過(guò)

觀察雄蕊和雌蕊作出正確的解釋呢？

(2)學(xué)生分組討論并匯報(bào)，師生共同歸納研究

方法。

(3)學(xué)生分組觀察、輕聲討論。

(4)全班研討。

(5)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)展示蜜蜂傳播花粉

圖和花的受精示意圖或有關(guān)課件。

(6)瀏覽課文：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭

上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，

果實(shí)和種子開始成長(zhǎng)，油菜的花朵開始凋謝。

2、觀察油菜的果實(shí)和種子

(1)觀察油菜的果實(shí)。做一個(gè)游戲：分組按成長(zhǎng)

的順序把實(shí)物排列在紙上，并指出哪一部分是剛

剛受精后的果實(shí)雛型。

(2)小心剝開油菜的果實(shí)，觀察油菜種子是怎樣

排列的？數(shù)數(shù)角果莢里有多少粒種子，再數(shù)數(shù)一

株油菜可能長(zhǎng)多少個(gè)角果莢，算一算一株油菜的

種子有多少？

(3)說(shuō)說(shuō)為什么豌豆莢里有的豌豆很飽滿，有

的卻只有很小的一粒？

3^思考：

果農(nóng)為了防止果樹不結(jié)果，往往采用什么措

施？為什么？

三、課堂小結(jié)：植物的花擔(dān)負(fù)著產(chǎn)生種子繁殖新生命的

任務(wù)。

板書設(shè)計(jì)：

2.3花、果實(shí)和種子

1、觀察花的雄蕊和

雌蕊

2、觀察油菜的果實(shí)和種子

課后反思：

2.4豌豆莢里的豌豆

教學(xué)目標(biāo)：

1、用解剖等方法觀察比較油菜與豌豆的花、果實(shí)

和種子的異同，經(jīng)歷不斷改進(jìn)觀察方法的過(guò)程。

2、在對(duì)各種果實(shí)和種子的觀察研究、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中

能產(chǎn)生親近自然的情感體驗(yàn)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，在

課后有繼續(xù)探究的興趣。

3、能用多種感官對(duì)多種果實(shí)進(jìn)行觀察、比較，知

道果實(shí)里都有種子，不同的果實(shí)果皮的軟硬、厚薄等不

同，不同的果實(shí)種子的數(shù)量也不同。

4、能自己設(shè)計(jì)“豌豆莢里的種子數(shù)”圖表，并通

過(guò)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的方法知道豌豆種子數(shù)量的分布規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察比較油菜與豌豆的花、果實(shí)和種子的異

同。

教學(xué)難點(diǎn)：了解豌豆莢里的種子數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小組或個(gè)人觀察的油菜和豌豆的花、果實(shí)及種

子若干，蘋果、板栗、圓椒、花生等果實(shí)若干。

2小組和個(gè)人使用的“。個(gè)豌豆莢里的種子數(shù)”

統(tǒng)計(jì)表。

3、實(shí)物投影儀。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)過(guò)程

一、引入

出示油菜花和豌豆花，認(rèn)識(shí)它們嗎?能說(shuō)說(shuō)它們有

什么相同或不同之處？

二、探究過(guò)程

1、比較油菜與豌豆的花、果實(shí)、種子。

2、觀察比較更多的果實(shí)與種子。

(1)果實(shí)的共同點(diǎn)是什么？

(2)種子外面包著的東西是一樣的嗎？有什

么不同？

(3)種子的數(shù)量相同嗎？

?種子外面的殼的軟硬厚薄與種子的數(shù)量有關(guān)系

嗎？為什么？

3、豌豆莢里的種子數(shù)。

?不同植物的果實(shí)種子數(shù)量不同，那么相同植物的

果實(shí)種子數(shù)量相同嗎？

?猜想：豌豆莢里有幾粒豌豆？

?能用什么方法來(lái)驗(yàn)證呢？

?確定用統(tǒng)計(jì)豌豆莢內(nèi)種子數(shù)量的方法。提供統(tǒng)計(jì)

記錄表，討論該如何填寫。

?個(gè)人、小組統(tǒng)計(jì)記錄。

?說(shuō)說(shuō)個(gè)人的統(tǒng)計(jì)圖表與小組的統(tǒng)計(jì)圖表有什么變

化？

?為什么豌豆莢里的種子數(shù)會(huì)有這樣的分布規(guī)律，

與自然界有關(guān)系嗎？

三、小結(jié)：種子里最重要的是胚，胚是有生命的。

板書設(shè)計(jì)：

2.4豌豆莢里的豌豆

1、比較油菜與豌豆的花、果實(shí)、種子。

2、觀察比較更多的果實(shí)與種子。

3、豌豆莢里的種子數(shù)。

課后反思：

2.5把種子散播到遠(yuǎn)處

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的假設(shè)的過(guò)程；

經(jīng)歷利用測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等方式尋找證據(jù)驗(yàn)證推測(cè)的過(guò)程。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見的植物散播種子的方式；認(rèn)識(shí)各

種植物的種子和果實(shí)在外部形態(tài)上是不同的，都有其獨(dú)

特的傳播方式；認(rèn)識(shí)種子和果實(shí)的結(jié)構(gòu)與種子傳播方式

之間的聯(lián)系；激發(fā)探究植物種子和果實(shí)的興趣。

3、在觀察活動(dòng)中，獲得關(guān)于植物的多樣性、植物

與動(dòng)物、植物與人類等知識(shí)的直接認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察種子傳播的方式。

教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量栗子跳動(dòng)與滾動(dòng)的距離。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、選擇一些常見的植物果實(shí)和種子：油菜、栗子、

蒲公英、蒼耳等。

2、在校園里尋找一塊適于測(cè)量栗子跳動(dòng)與滾動(dòng)的

草地或泥地，落差也盡量選擇與栗子樹接近。（可以根

據(jù)自己學(xué)校的植物進(jìn)行代替栗子樹。）

3、蒲公英飛行距離的測(cè)量記錄紙（表格由學(xué)生自

己設(shè)計(jì)）o

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、一株油菜大約能產(chǎn)生多少粒種子？

2、模擬實(shí)驗(yàn)：用紙剪一棵植物的模型，頂端放上

油菜種子，下鋪一塊厚的絨布，讓種子散落在附近。

二、探究過(guò)程

1、觀察油菜散播種子的方式

?討論：種子成熟后，都掉落在植物近旁，會(huì)產(chǎn)生

怎樣的情況？

■觀察油菜的果實(shí)。

?請(qǐng)你推測(cè)一下：你覺(jué)得油菜的種子是怎樣散播到

遠(yuǎn)處的？

?你有什么方法來(lái)驗(yàn)證你的推測(cè)？

?匯報(bào)驗(yàn)證推測(cè)的方法。

2、測(cè)量栗子跳動(dòng)與滾動(dòng)的距離

?觀察栗子樹的圖片，認(rèn)識(shí)栗子的果實(shí)。

?栗子成熟了，從高高的樹上掉落下來(lái)，你估計(jì)會(huì)

掉到什么地方？

?你能想出一個(gè)在我們課堂上進(jìn)行驗(yàn)證的方法嗎？

?到校園里分組進(jìn)行測(cè)量。

?匯報(bào)測(cè)量結(jié)果：跳得最遠(yuǎn)的是多少距離？在測(cè)量

過(guò)程中你還有什么

新的發(fā)現(xiàn)？怎樣的栗子跳、滾得最遠(yuǎn)？

?得出結(jié)論。

3、觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子

?用放大鏡仔細(xì)觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)

現(xiàn)？

?推測(cè)一下蒲公英是怎么散播種子的？

?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的推測(cè)。

?分組設(shè)計(jì)記錄表，測(cè)量蒲公英的飛行距離。

?匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，得出結(jié)論。

4、收集有關(guān)植物散播種子的資料

?你還知道哪些植物散播種子的方式？

?你是怎么知道的？

三、總結(jié)：植物散播種子的方式多種多樣，有風(fēng)、

動(dòng)物、水等。

板書設(shè)計(jì)：

2.5把種子散播到遠(yuǎn)處

1、觀察油菜散播種子的方式

2、測(cè)量栗子跳動(dòng)與滾動(dòng)的距離

3、觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子

課后反思：

2.6萌發(fā)的種子

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)使用鎮(zhèn)子解剖種子；能設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研

究并作記錄。

2、喜歡探究種子的奧秘，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀

察的科學(xué)態(tài)度。

3、知道蠶豆種子的構(gòu)造：由種皮、胚根、胚芽、

子葉等部分組成。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察發(fā)芽的蠶豆，知道蠶豆種子的構(gòu)造與各

部分的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：觀察子葉在蠶豆發(fā)芽過(guò)程中的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

在課前10天左右提供蠶豆種子、發(fā)放記錄表，用

于觀察蠶豆發(fā)芽時(shí)的吸水量和蠶豆發(fā)芽情況。

課堂上準(zhǔn)備：

分組觀察材料——培養(yǎng)皿、鑲子、小刀、放大鏡、

不同發(fā)芽階段的蠶豆種子；

學(xué)生準(zhǔn)備好觀察記錄表以便匯報(bào)；

剛發(fā)芽的蠶豆、棉花，為第三部分實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

植物媽媽利用各種方法將種子散播到了遠(yuǎn)處，種子

經(jīng)過(guò)一段旅途之后，如果找到合適的環(huán)境它就開始萌發(fā)

To

二、探究過(guò)程

1、觀察蠶豆發(fā)芽時(shí)的吸水量

?討論：種子萌發(fā)需要哪些條件？

?出示一些蠶豆種子：這些蠶豆種子有沒(méi)有具備發(fā)

芽的條件？缺少哪些條件？

?匯報(bào)蠶豆發(fā)芽時(shí)吸水量的觀察記錄。

■計(jì)算：io粒蠶豆種子的吸水量大約為毫升,

平均每粒吸水毫升。

義觀察發(fā)芽的蠶豆

?激發(fā)研究興趣

?討論研究方法及解剖方法。

?示范用鑲子剝蠶豆皮的方法，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)：a.不

要著急；b.把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，

放在培養(yǎng)皿中Q

?分組研究：蠶豆種子可以分成幾部分？

?認(rèn)識(shí)種子的各部分。

?推測(cè)：種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長(zhǎng)

過(guò)程中分別起了什么作用？

?觀察發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆，歸納種子各部分作

用。

3、子葉在蠶豆發(fā)芽過(guò)程中的作用

-子葉有什么作用？找到證據(jù)了嗎？你有什么疑

問(wèn)產(chǎn)生嗎？

■討論研究操作步驟。

?分組將蠶豆如33頁(yè)插圖所示做好實(shí)驗(yàn)裝置

?設(shè)計(jì)蠶豆發(fā)芽情況記錄表。

?你們能完成這項(xiàng)研究嗎？

■各研究小組討論各自的研究計(jì)劃。

?匯報(bào)交流研究計(jì)劃。

4、若干天后，各組歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論并匯報(bào)。

三、小結(jié)：像蠶豆這樣的種子是由種皮和胚構(gòu)成

的，胚包括胚根、胚芽、子葉

板書設(shè)計(jì)：

2.6萌發(fā)的種子

1、觀察蠶豆發(fā)芽時(shí)的吸水量

2、觀察發(fā)芽的蠶豆

3、子葉在蠶豆發(fā)芽過(guò)程中的作用

課后反思：

2.7動(dòng)物的卵

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷一個(gè)飼養(yǎng)動(dòng)物、觀察孵化的過(guò)程。在觀察

基礎(chǔ)上能對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)行推測(cè)，并通過(guò)進(jìn)一步的觀察和

查閱資料尋找證據(jù)。

2、樂(lè)于探究動(dòng)植物繁殖的奧秘。

3、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的一些繁殖活動(dòng)及產(chǎn)卵動(dòng)物的卵的特

點(diǎn)，感受自然界生命的生生不息，動(dòng)植物的多樣性特點(diǎn)

及動(dòng)、植物在繁殖上的相似性；

教學(xué)重點(diǎn)：觀察動(dòng)物卵的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷一個(gè)飼養(yǎng)動(dòng)物、觀察孵化的過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

尋找?guī)追N常見的動(dòng)物觀察它們的繁殖活動(dòng)，或者查

閱資料了解動(dòng)物的繁殖活動(dòng)。

一些供觀察的新鮮雞蛋和不同孵化階段的雞蛋。

到池塘邊收集一些青蛙的卵，把青蛙的卵連同從池

塘取來(lái)的水草放在透明的飼養(yǎng)槽內(nèi)，放于涼爽但不會(huì)太

冷、陽(yáng)光不會(huì)直接照到的地方。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)過(guò)程：一、引入

春天是一個(gè)繁殖的季節(jié)，植物們忙著發(fā)芽生長(zhǎng)，動(dòng)

物們也開始了它們的繁殖活動(dòng)。

二、探究過(guò)程

1、觀察動(dòng)物的繁殖活動(dòng)

(1)我們平時(shí)看到的動(dòng)物活動(dòng)，哪些是動(dòng)物在

進(jìn)行繁殖后代的活動(dòng)？

(2)認(rèn)識(shí)產(chǎn)卵動(dòng)物的繁殖活動(dòng)。

(3)討論：動(dòng)物和植物的繁殖活動(dòng)有什么地方

是一樣的？

2、觀察動(dòng)物的卵

(1)觀察各種各樣的卵：它們有哪些不同的地

方？

(2)觀察各種各樣鳥類的卵：你有什么發(fā)現(xiàn)？

它們有相同的地方嗎？

(3)觀察雞蛋外部：

(4)觀察雞蛋的內(nèi)部

?觀察打在盤中的雞蛋

?觀察縱切開的熟雞蛋：認(rèn)識(shí)蛋白、蛋黃、氣

室，分別是生雞蛋的哪一部分？

聯(lián)想：蛋的這幾個(gè)部分相當(dāng)于種子的哪個(gè)部

分？

推測(cè)：它們?cè)谂咛グl(fā)育過(guò)程中起什么作用呢？

(5)觀察不同發(fā)育階段的雞蛋，認(rèn)識(shí)雞蛋各部

分的作用。

3、觀察青蛙卵的孵化

(1)你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎？

(2)討論觀察方法，設(shè)計(jì)觀察記錄表。

三、小結(jié)：像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵

生；靠卵繁殖后代的動(dòng)物叫做卵生動(dòng)物。

板書設(shè)計(jì)：2.7動(dòng)物的卵

1、觀察動(dòng)物的繁殖

活動(dòng)

2、觀察動(dòng)物的卵

課后反思：

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元測(cè)試題

(3)填空

6、一棵油菜由、>花、

六部分組成。

7、只有沒(méi)有的花叫做雄花，只有沒(méi)

有的花叫做雌花。

8、植物的花擔(dān)負(fù)著

__________________的任務(wù)。

9、種子的傳播方式多種多樣；靠傳播；如蒲公英，

靠傳播，如番茄：靠傳播，如椰子等。

10、種子里最重要的部分是,它是有生命的，

可以發(fā)育成_____________________

(4)判斷題

1、油菜花的花瓣呈傘狀。()

2、不同植物的花的形態(tài)、顏色、構(gòu)造等各不相同。（）

3、我們吃的蘿卜和花生都是植物的果實(shí)。（）

4、種子不需要水也可以萌發(fā)。（）

5、有些動(dòng)物是靠卵繁殖的，有些不是。（）

6、植物的花蕊分為雌蕊和雄蕊。（）

7、解剖花的順序應(yīng)該是從內(nèi)到外的。（）

8、植物的花都能結(jié)成果實(shí)。（）

（5）選擇題

（3）下列關(guān)于油菜花的描述錯(cuò)誤的是（）

1、油菜上要先長(zhǎng)出花蕾，才開出油菜花

2、油菜花是油菜的繁殖器官

3、每棵油菜上開的花都一樣多

2、下列植物的花屬于不完全花的是（）

A、黃瓜花B、油菜花C、桃花

3、油菜花的傳粉方法是（）

A、利用蜜蜂B、利用風(fēng)C、利用鳥

4、下面的植物是利用水流來(lái)傳播種子的是（）

A、荷花B、蒼耳C、野葡萄

5、做完實(shí)驗(yàn)后，我們要將孵化出來(lái)的小蝌蚪（）

一、放回水族箱中接著養(yǎng)，直到它死去B、丟棄在

校園里C、送回大自然

6、下面的動(dòng)物中卵生的是（）

A、蜻蜓B、老鼠C、熊貓

7、蠶豆種子長(zhǎng)成莖和葉的是（）

A、胚根B、胚芽C、子葉

8、關(guān)于油菜發(fā)育過(guò)程的說(shuō)法正確的是（）

4、開花一結(jié)果一受精一產(chǎn)生種子B.開花一傳粉一受精

一產(chǎn)生種子才C.開花一傳粉一結(jié)果一受精

（6）連線題

研究雞蛋，把相關(guān)聯(lián)的部分用線連起來(lái)

蛋殼發(fā)育成小雞

蛋黃保護(hù)胚胎，做緩沖劑

蛋白保護(hù)作用

胚提供氧氣

氣室直接提供胚胎養(yǎng)料

(7)簡(jiǎn)答題

種子萌發(fā)需要哪些條件?

第單元檢測(cè)分析

最最

高低

及

總場(chǎng)村格分分

分率

分米及及

女姓姓

名名

60分未及

西以格學(xué)

90分

分生姓

以上F

名

人

人數(shù)人

數(shù)數(shù)

情度

失

況

分

、

力

直

教

的

方

面

的

存

在

的問(wèn)

題

問(wèn)學(xué)

思

的

方

面

的

問(wèn)

題

整

己

指

施

教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)題

班級(jí)姓名

等級(jí)_______

一、填空。

1、靜電存在于所有物質(zhì)中，物質(zhì)同時(shí)具有一種電荷，

分別是電荷和—電荷。

2、平時(shí)我們之所以感覺(jué)不到物體帶電，是因?yàn)?/p>

和數(shù)量相等，相互o

3、電流的形成，一定要具有兩個(gè)條件，一是要

有,二是要具備。

4、小燈泡是由玻璃泡、、和兩個(gè)

組成的。

5、開關(guān)是控制電流的元件。開關(guān)閉合，電流

能形成完整的回路，用電器正常工作；打開開關(guān)，電流

被切斷，用電器停止工作。

6、大多數(shù)的電器都有開關(guān)，有些開關(guān)是接觸式的，有

些開關(guān)是非接觸式的。節(jié)能燈的開關(guān)是的，

空調(diào)的遙控開關(guān)是的。

7、遙控開關(guān)通過(guò)感應(yīng)等控制

電流通斷。

8、一節(jié)電池的電壓是1.5V,二節(jié)電池串聯(lián)起來(lái)的電壓

是,三節(jié)電池并聯(lián)起來(lái)的電壓是

9、電路故障了，我們可以用檢測(cè)哪里出了

問(wèn)題。

10、家里和學(xué)校里的電線，插座的電都是很危險(xiǎn)的

()V的電。

11、像銅絲那樣可以通過(guò)電流的物質(zhì)，我們稱它們?yōu)?/p>

()o像塑料那樣不能通過(guò)電流的物質(zhì)，我們

稱它們?yōu)?)o

12、只有雄蕊，沒(méi)有雌蕊的花是:只有雌蕊，

沒(méi)有雄蕊的花是o它們都是,既有

雄蕊又有雌蕊的花是。

13、植物的花承擔(dān)著________________________

的任務(wù)。

14大部分的植物靠來(lái)繁殖后代，有的植物也可

靠、來(lái)繁殖。

15、植物的花蕊中，雄蕊產(chǎn)生的傳到雌蕊的

上，使雌蕊子房里的受精，受精

的胚珠發(fā)育成長(zhǎng)，形成C

16、蠶豆的胚芽發(fā)育生長(zhǎng)后變成和

胚根發(fā)育生長(zhǎng)后變成。

17、大多數(shù)植物的花是由

和四部分組成。這四部分完全具備的花叫做

___________o

以像青蛙、雞等這樣繁殖后代的方式叫做

靠卵繁殖的動(dòng)物叫

故像貓、狗、兔等這樣繁殖后代的方式叫做

用胎生繁殖的動(dòng)物叫O

20、雌性動(dòng)物產(chǎn)的只有在和雄性動(dòng)物的

結(jié)合之后，才能發(fā)育成新的生命。

二、判斷題（正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”）。

1、生活中的靜電現(xiàn)象很少見。（）

2、電流只有在電路中才能流動(dòng)。（）

3、發(fā)光小燈泡的燈絲內(nèi)一定有電流通過(guò)。（）

4、如果小燈泡的燈絲斷了，即使接入電路也不會(huì)發(fā)光。

（）

5、所有的電池都有兩個(gè)極，即正極和負(fù)極。（）

6、在一個(gè)完整的電路中，電流只能有一個(gè)通路。

7、干電池外面包的紙和塑料膜具有防潮和保護(hù)作用。

（）

8、檢測(cè)電路故障時(shí)，一定要切斷電源。（）

9.將一個(gè)塑料外殼的小刀接入電路檢測(cè)器中進(jìn)行檢測(cè)，

結(jié)果小燈泡不發(fā)光，說(shuō)明小刀內(nèi)沒(méi)有任何導(dǎo)體。

（）

18電流不容易通過(guò)絕緣體，所以絕緣體沒(méi)有什么用處。

（）

11、燈泡的燈絲斷了，電路就處于斷路狀態(tài)。（）

以在油菜花的各部分結(jié)構(gòu)中，與生殖直接有關(guān)的是雄

蕊和雌蕊。（）

B油菜的種子中含有豐富的養(yǎng)料，這些養(yǎng)料是由花和

果皮制造的。（）

瓜黃瓜的雄花不能結(jié)果，為了防止養(yǎng)料浪費(fèi)，見到雄

花的花蕾要立即摘除。（）

15、花藥是雄蕊的組成部分之一，花藥里藏著花粉。

（