2025年人教B版高一語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教B版高一語文下冊月考試卷692考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.乃令秦武陽為副荊軻廢，乃引其匕首提秦王B.私見張良，具告以事夏無且以其所奉藥囊提軻C.君之所知也臣之壯也，猶不如人D.軻自知事不就，倚柱而笑秦王還柱而走2、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)日新月異，并加速與諸多行業(yè)深度融合，成為增強(qiáng)國家數(shù)字競爭力的重要因素。B.C919客機(jī)總裝下線這一重大成就的取得，意味著我國在航空領(lǐng)域邁出重要步伐和獲得重要成果，也是世界航空發(fā)展史上又一重要時(shí)刻。C.大學(xué)英語出現(xiàn)“投入多”但“產(chǎn)出少”的結(jié)果，最主要的原因是30年來大學(xué)英語教學(xué)的詞匯要求始終停留在4500個(gè)左右造成的。D.農(nóng)村治理法治化有賴于農(nóng)村廣大人民群眾用法、守法、學(xué)法意識的增強(qiáng)，有賴于法律信仰和法律權(quán)威的逐步形成。3、下列各項(xiàng)中；“之”字的用法全是代詞的一項(xiàng)是（）

①青；取之于藍(lán)而青于藍(lán)②黃鶴樓送孟浩然之廣陵③悍吏之來吾鄉(xiāng)。

④蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)⑤冰，水為之，而寒于水⑥君將哀而生之乎⑦非蛇鱔之穴無可寄托者⑧醫(yī)之好治不病以為功。A.②③⑤B.①⑤⑥C.③⑦⑧D.④⑤⑧4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）正如大凡神圣人物總有一個(gè)神秘出身一樣，《詩經(jīng)》的出身也頗撲朔迷離。___。___。___。___。___。___，且這“獻(xiàn)詩”之“詩”，是否為公卿列士自作也成問題。①班固和何休都有“采詩”之說，且都說得極有詩意②但仔細(xì)推敲他們的說法，卻并無任何歷史根據(jù)③為了解答這個(gè)問題，便有了“采詩說”和“獻(xiàn)詩說”④但我們卻又無力駁斥班固和何休，因?yàn)樗麄兊恼f法雖然缺乏證據(jù)，卻是一個(gè)合理的推斷⑤司馬遷就沒有這種說法，《左傳》中也無這種說法⑥與國風(fēng)“采詩”說相配合的，便是大、小雅的來自“公卿至于列士”的“獻(xiàn)詩”。這種說法也只有《國語》“召公諫厲王”中的一個(gè)孤證A.③①②⑤⑥④B.③②⑤④⑥①C.③①②⑤④⑥D(zhuǎn).③①②④⑥⑤5、下列句子中沒有語病的一句是（）A.杭州市地鐵坍塌事件的教訓(xùn)太沉痛了，一定要采取措施，防止以后不再發(fā)生這種嚴(yán)重事故。B.近年來先后實(shí)施的全面免除農(nóng)業(yè)稅、免收農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)雜費(fèi)，高度說明了中央政府對農(nóng)民問題的充分關(guān)注。C.上世紀(jì)八十年代中后期，繼傷痕文學(xué)、反思文學(xué)和尋根文學(xué)之后，我國文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域出現(xiàn)了一波具有鮮明形式探索意味的文學(xué)浪潮——先鋒文學(xué)。D.誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。6、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.現(xiàn)在微型企業(yè)不僅可以享受政府一次性三萬元的注冊資金補(bǔ)貼，還可以減免十萬元稅收和十萬元貼息貸款的政策扶持。B.文字即使不是語言的如實(shí)記錄，但是它必得語言做基礎(chǔ)，其中有些是離語言不太遠(yuǎn)的，通過這些我們可以對古代語言的演變獲得一定的認(rèn)識。C.我們的文明中許多不健康的因素，如果我們想在疾病蔓延起來之前改進(jìn)它們，就必須毫不留情地揭露它們。D.來自中國各領(lǐng)域的優(yōu)秀企業(yè)以自建館的形式集體亮相意大利米蘭世博會(huì)，給世界提供了一個(gè)了解中國的新窗口。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、《勸學(xué)》中作者連用“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟揖”四個(gè)比喻，從見、聞、陸、水等方面闡明了在實(shí)際生活中由于利用和借助外界條件所起的重要作用，從而說明人借助學(xué)習(xí)，就能彌補(bǔ)自己的不足，取得更顯著的成效。最后由此得出結(jié)論：____，____。8、葉葉相____

今義：運(yùn)輸郵電事業(yè)的總稱。

古義：____9、____，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（王安石《游褒禪山記》）10、班會(huì)課上,大家討論“寬松民主與嚴(yán)格約束”哪種班級管理模式更有利于學(xué)生成長的問題。請?jiān)跈M線上填入話語；進(jìn)行辯駁，要求至少使用一種修辭手法，每組所填辯駁話語不得超過30字。

第一組：

正方：我們可以像飛鳥一樣,自由翱翔,難道你喜歡被關(guān)在籠子里嗎?

反方：____

第二組：

正方：____

反方：斷了線的風(fēng)箏不僅不會(huì)飛得更高,反而會(huì)一頭栽在地上。11、同是寫秦朝暴政的，有《過秦論》中的“于是廢先王之道，____”，還有《阿房宮賦》中的“使負(fù)棟之柱，____”。評卷人得分三、名著導(dǎo)讀(共7題，共14分)12、閱讀下面文段；回答（1）-（2）題。

如今周瑞家的故順路先往這里來，只見幾個(gè)小丫頭子都在抱廈內(nèi)聽呼喚呢。迎春的丫鬟司棋與探春的____二人正掀簾子出來；手里都捧著茶鐘，周瑞家的便知他們姊妹在一處坐著呢，遂進(jìn)入內(nèi)房，只見迎春探春二人正在窗下圍棋。周瑞家的將花送上，說明緣故。二人忙住了棋，都欠身道謝，命丫鬟們收了。

周瑞家的答應(yīng)了，因說：“四姑娘不在房里？只怕在老太太那邊呢?！毖诀邆兊溃骸霸谶@屋里不是？”周瑞家的聽了，便往這邊屋里來。只見惜春正同水月庵的小姑子智能兒一處頑笑，見周瑞家的進(jìn)來，惜春便問他何事。周瑞家的便將花匣打開，說明原故。惜春笑道：“我這里正和智能兒說，我明兒也剃了頭同他作姑子去呢，可巧又送了花兒來，若剃了頭，可把這花兒戴在那里呢？”說著，大家取笑一回，惜春命____來收了。

（1）請根據(jù)文中劃線處的名字；推斷元春丫鬟的名字應(yīng)是______

A．抱琴B．抹云C．晴雯D．鴛鴦。

（2）根據(jù)文段內(nèi)容；下面這首判詞寫的應(yīng)該是______的結(jié)局。

“堪破三春景不長，緇衣頓改昔年妝。可憐繡戶侯門女，獨(dú)臥青燈古佛旁?！?3、《紅樓夢》中______是最充分體現(xiàn)中國古代審美意識的女性形象之一。她嬌弱清麗，有著十分敏感細(xì)膩的感情世界。寄人籬下的生活使她養(yǎng)成了強(qiáng)烈的自尊意識。相比之下，______當(dāng)然更符合傳統(tǒng)的封建閨范。她不但長得漂亮，而處處隨分處時(shí)，端莊穩(wěn)重，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“名媛淑女”。14、名著閱讀①莎士比亞的“四大悲劇”是《》《》《》《》②俗話說：“有一千個(gè)讀者；就有一千個(gè)哈姆萊特”。試分析你心目中哈姆萊特的形象。

15、質(zhì)本潔來還潔去，不教污淖陷渠溝。爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪！”這幾句詩出自《紅樓夢》的哪首詩？吟詩的人是誰？這幾句詩表現(xiàn)了她怎樣的思想性格？16、簡述大觀園的來歷。17、名著閱讀。

（1）以農(nóng)民起義為題材；并被金圣嘆譽(yù)為“第五才子書”的中國長篇章回體小說是______。

（2）羅曼?羅蘭認(rèn)為真正的英雄是靠心靈偉大的人，因此他選擇______、______、______等三位偉大的文學(xué)藝術(shù)家作為《名人傳》的傳主。18、簡答題（5分）：

因?yàn)槭裁丛颍煌醴蛉私刑酱豪砑遥砍?，還有哪兩個(gè)人協(xié)理？在理家的過程中，探春做出了哪三件“開源節(jié)流”的改革？

____評卷人得分四、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)19、閱讀下面的詩句；按要求回答問題。

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意。鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法（指出并分析兩種即可）。評卷人得分五、書面表達(dá)(共1題，共9分)20、請賞析《包身工》中的一段文字。

打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯(cuò)了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些叫做“豬玀”的生物中間，已經(jīng)很遲鈍了。半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會(huì)公然地在男人面前換衣服。評卷人得分六、寫作題(共3題，共30分)21、請以“冬日暖陽”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。22、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

最近；四川成都一所高校的學(xué)生微博爆料稱，在學(xué)校保衛(wèi)處認(rèn)領(lǐng)自己丟失的手機(jī)，卻被要求繳費(fèi)10元錢后才能領(lǐng)走。這條微博在四川高校的同學(xué)圈里迅速引起關(guān)注。該校多名學(xué)生向媒體表示，曾經(jīng)被要求繳納過保衛(wèi)處設(shè)立的“失物招領(lǐng)費(fèi)”，一般都是10元，最少也要5元。校方對此解釋稱，校方設(shè)立所謂的“失物招領(lǐng)費(fèi)”并將此獎(jiǎng)給拾金不昧者，目的是鼓勵(lì)校園內(nèi)拾金不昧的良好行為。但交這筆費(fèi)用，并不是強(qiáng)制性的。該校設(shè)立“失物招領(lǐng)費(fèi)”，早從2006年就開始了，已成為學(xué)校傳統(tǒng)，而且效果不錯(cuò)。不光大部分失主能找回丟失的東西，而且有益于增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人財(cái)物保管意識。

對于以上事情；你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。23、作文閱讀下面材料，按要求作文有朋友問我，“樓里的勤雜工叫什么名字”，我回答不上來，盡管每天喝著他燒的茶水，走過他掃過的潔凈的樓道，甚至漫不經(jīng)心將自己的臟衣服隨意丟放在他的斗室。朋友說：“你該記住他的名字。人生如旅，你會(huì)遇到許許多多的人，或許每個(gè)人都是重要的，都值得你去注意、關(guān)心，哪怕是回報(bào)一次微笑。”讀完這則材料，是否也能讓你聯(lián)想到一些人？他們雖平凡卻充實(shí)，他們雖普通卻重要，從他們身上我們可以發(fā)現(xiàn)人性之美在閃光。那么，不妨就來講述一下他們的故事吧！要求：寫一篇記敘文，題目自擬，立意自定，不少于800字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】試題分析：A“乃”為“于是、就”。B項(xiàng)前者為“把”，后者“用”。C項(xiàng)主謂之間取獨(dú)。D項(xiàng)都是修飾關(guān)系。考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、A【分析】A．正確。

B．搭配不當(dāng)；“成就的取得是重要時(shí)刻”主賓搭配不當(dāng)，可將“重要時(shí)刻”改為“重要貢獻(xiàn)”。

C．句式雜糅；“最主要的原因是30年來大學(xué)英語教學(xué)的詞匯要求始終停留在4500個(gè)左右造成的”將“最主要的原因是30年來大學(xué)英語教學(xué)的詞匯要求始終停留在4500個(gè)左右”和“主要是由30年來大學(xué)英語教學(xué)的詞匯要求始終停留在4500個(gè)左右造成的”雜糅，可取其一。

D．語序不當(dāng)；“用法；守法、學(xué)法”邏輯順序不當(dāng)，可改為“學(xué)法、守法、用法”。

故選：A

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級為表達(dá)運(yùn)用E．

解答時(shí)首先要明確語病的類別；主要是考綱中規(guī)定的六種類型。其次要掌握判別病句的常規(guī)方法。①找出主干，先找出句子的主；謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。如果句子主干沒問題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語（定、狀、補(bǔ)）是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f明中心語。②體會(huì)語意。如果結(jié)構(gòu)沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達(dá)習(xí)慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當(dāng)與否等等。③看關(guān)聯(lián)詞語是否用得恰當(dāng)。

所謂句式雜糅；就是只有兩個(gè)或兩個(gè)義的句子成分雜糅在一起從而造成語句結(jié)構(gòu)的混亂。歷年高考試題中經(jīng)常出現(xiàn)，通過對近幾年來一些試卷中此類試題的梳理，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率較高的句式雜糅結(jié)構(gòu)形式有以下幾類：

1．表對象。對于上。

例：對于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題上；我曾周密地考慮過。

修改意見：或說“對于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題”；或說“在調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題上”。

2．表決定。以即可。

例：關(guān)于“春游”的眾多方案；以張科長的方案即可。

修改意見：或說“以張科長的方案為宜”；或說“張科長的方案即可”。

3．表事由。借口為名。

例：日軍借口兩名士兵失蹤為名；發(fā)動(dòng)了“盧溝橋”事變。

修改意見：或說“借口兩名士兵失蹤”；或說“以兩名士兵失蹤為名”。

4．表構(gòu)成。由（包括；分）組成。

例：鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館有序廳；抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成；充分顯示中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。

修改意見：或說“有序廳等六部分”；或說“由序廳等六部分組成”。

5．表意愿。本著為原則。

例：他們本著保證質(zhì)量；降低成本為原則；使用了新的工藝和新的技術(shù)。

修改意見：或說“本著保證質(zhì)量；降低成本的原則”；或說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”。

6．表被動(dòng)。被（受）所。

例：這位喜劇小品演員；深受觀眾所喜愛。

修改意見：或說“深受觀眾喜愛”；或說“深為觀眾所喜愛”。

7．原因是造成（引起；作怪）

例：不難看出；這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。

修改意見：或說“其根本原因是黨風(fēng)不正”；或說“其根本是黨風(fēng)不正在作怪”。

8．達(dá)之巨。

例：賴昌星集團(tuán)自1996年以來；在海關(guān)大肆走私，累計(jì)逃稅金額高達(dá)530億元之巨。

修改意見：或說“高達(dá)530億元”；或說“達(dá)530億元之巨”

9．表目的。旨在以為目的。

例：公安部這次旨在以“打擊毒品；遏制犯罪”為目的“利劍”行動(dòng)；經(jīng)過廣大干警三個(gè)月的連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿結(jié)束了。修改意見：或說“旨在‘打擊毒品、遏制犯罪’的‘利劍’行動(dòng)”，或說“以‘打擊毒品、遏制犯罪’為目的‘利劍’行動(dòng)”。

10．表范圍。大多以為主。

例：這次參加“神舟六號”研制的科研人員；大多以青年人為主，從而實(shí)現(xiàn)了“老一代”向“新一代”的過渡。

修改意見：或說“科研人員大多是青年人”；或說“科研人員以青年人為主”。

11．表依靠靠的是取得的。例：劉翔的成功靠的是個(gè)人的拼搏奮斗取得的。

修改意見：或說“靠的是個(gè)人的拼搏奮斗”；或說“是個(gè)人拼搏奮斗取得的”。

12．表時(shí)間。長達(dá)之久。

例：這架航天飛機(jī)的研制；耗時(shí)長達(dá)六年之久。修改意見：或說“長達(dá)六年”，或說“達(dá)六年之久”。

13．表限制。超過以上。

例：到本超市購物，每人每次消費(fèi)金額超過50元以上者，有禮品贈(zèng)送。修改意見：或說“超過50元者”，或說“消費(fèi)金額50元以上者”。【解析】A3、B【分析】②動(dòng)詞；到。

③⑧助詞；用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。

④助詞；用在定語和中心語之間，表修飾關(guān)系。

⑦結(jié)構(gòu)助詞；的。

其余都是代詞。

故選：B

本題主要考查文言虛詞的用法。

解答本題主要掌握文言虛詞的用法，只有明確不同虛詞的用法，然后多加練習(xí)，提高對文言虛詞的運(yùn)用的能力，提高閱讀文言文的能力?！窘馕觥緽4、C【分析】此題考查語言的連貫?zāi)芰?。連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空順序、邏輯順序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題。答題時(shí)先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體審查。通讀語段后，可以得知中心話題是《詩經(jīng)》的“出身”，根據(jù)“《詩經(jīng)》的出身也頗撲朔迷離”與“為了解答這個(gè)問題”可以確定③排在最前面；根據(jù)“便有了‘采詩說’和‘獻(xiàn)詩說’”“班固和何休都有‘采詩’之說”，確定③①；但這種說法似乎不能使人完全信服：根據(jù)“且都說得極有詩意”“但仔細(xì)推敲他們的說法，卻并無任何歷史根據(jù)”，確定③①②；根據(jù)“司馬遷就沒有這種說法”可以確定③①②⑤；根據(jù)“但我們卻又無力駁斥班固和何休”，可以確定④；另外一種觀點(diǎn)是“獻(xiàn)詩說”⑥。故選C?！窘馕觥緾5、C【分析】本題考查辨析語病的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。A.否定不當(dāng)，要說的是防止再發(fā)生，卻在當(dāng)中多了個(gè)否定詞“不”，就變成了相反的意思。B.成分殘缺，應(yīng)在“學(xué)雜費(fèi)”后加“政策”；狀語和中心詞搭配不當(dāng)，將“高度”與“充分”位置對調(diào)。D.語序不當(dāng)，主語一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞在主語后，應(yīng)為“誠信不僅，而且”。本題只有C選項(xiàng)完全正確，故選C?！窘馕觥緾6、D【分析】A．語序不當(dāng)；“不僅而且”遞進(jìn)關(guān)系顛倒，可將關(guān)聯(lián)詞后內(nèi)容互換。

B．搭配不當(dāng)；“即使但是”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，可將“即使”改為“雖然”。

C．成分殘缺；“我們的文明中許多不健康的因素”謂語殘缺，可在“許多”前加“有”。

D．正確。

故選：D

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級為表達(dá)運(yùn)用E．

辨析病句時(shí)；單句先找主干，后理枝葉；復(fù)句要?jiǎng)澐謱哟危婷麝P(guān)系。

辨析病句常用方法有：

（1）梳理枝干法。即用語法分析的方法；依次檢句子的主干和修飾部分。

（2）語感審讀法。調(diào)動(dòng)語感；看句子是否合于語言習(xí)慣。可與語法分析配合使用。

（3）造句類比法。對語感判斷或語法分析仍吃不準(zhǔn)的句子；可仿原句的結(jié)構(gòu)造一個(gè)日常用的句子，比較得出結(jié)論。

（4）邏輯分析法。主要從概念、判斷、推理等方面考慮句子是否得當(dāng)，句間關(guān)系、前后順序等是否合理?！窘馕觥緿二、填空題(共5題，共10分)7、君子生非異也善假于物也【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點(diǎn)，側(cè)重“識記”能力的考查，此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。本題要特別注意“生”“假”字的寫法平時(shí)常積累，邊讀邊寫，記熟練后自我默寫檢測，爭取句句過關(guān)。8、互相穿插著【分析】【分析】本題主要考查文言實(shí)詞中的古今異義詞；平時(shí)要積累常見的實(shí)詞的古今異義用法?！叭~葉相交通”就是“葉與葉互相穿插著”的意思，“交通”即“相互穿插著”意。

【點(diǎn)評】古今異義詞由于其語言流變的情況相當(dāng)復(fù)雜，有詞義的擴(kuò)大和縮小，有詞義的強(qiáng)化和弱化，有詞義的轉(zhuǎn)移和詞情的改變，掌握起來有時(shí)也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。9、盡吾志也，而不能至者【分析】此題考查名句默寫與文學(xué)常識的識記能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。10、答案示例:沒有規(guī)矩,不成方圓。難道你希望當(dāng)一匹被籠頭套住的馬,不再自由馳騁嗎?【分析】【分析】本題考查語言得體；鮮明、生動(dòng)的能力。正確運(yùn)用修辭手法,內(nèi)容與對方相對、觀點(diǎn)鮮明。

【點(diǎn)評】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。11、焚百家之言多于南畝之農(nóng)夫【分析】【分析】本句要注意“焚”“畝”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。三、名著導(dǎo)讀(共7題，共14分)12、略

【分析】解析：

（1）賈府四春的大丫頭各以琴棋書畫為名；元春--抱琴；迎春--司棋、探春--侍書（周汝昌先生認(rèn)為應(yīng)是待書，此點(diǎn)尚待商榷）、惜春--入畫．根據(jù)惜春善畫，探春酷愛書法，迎春擅奕這幾點(diǎn)看來，我們可以推測，元春也許擅琴，故元春丫鬟的名字應(yīng)是抱琴；

故選：A．

（2）“獨(dú)臥青燈古佛旁”應(yīng)是出家作尼姑；這與文中“我明兒也剃了頭同他作姑子去呢”的暗示相照應(yīng)，所以應(yīng)是惜春；

答案：

（1）A；（2）惜春．

本題考查對名著的閱讀語理解．

在《四春與八鬟》一文中；周汝昌老先生指出，賈府四小姐各有兩名貼身大丫鬟，兩名又分正；副，其取名俗中透雅．然而，四春中元春只有明敘的抱琴，另一個(gè)副手隱而未露．周老推測抱琴的副手可取名為：錦囊．蓋古琴皆有囊為之裝護(hù)也．

然而；悼紅軒論壇的版主紅米認(rèn)為，把錦囊作為丫鬟名似乎不妥．由其他三個(gè)副手的名字推斷，抱琴的副手應(yīng)為彈琴者完成的作品．其第二個(gè)字應(yīng)有聲；音、曲之類的含義，或?yàn)槠渲C音字．

由於明敘的三個(gè)副手：繡局（繡橘之諧音）；翠墨、彩屏；其名字分別為下棋、寫書、作畫的結(jié)果，故此，抱琴的副手也應(yīng)為彈琴的結(jié)果．更且，由橘、墨、屏可推知，這第二個(gè)字須是一物件名；由繡、翠、彩可推知，這第一個(gè)字須形容顏色，以單色為佳，與“翠”相應(yīng)．

據(jù)此推斷；抱琴的副手可取名為：青蕓，諧音：清韻．這里，“青”字與丫鬟翠墨的“翠”字相配．青為綠色，翠為深青色．“蕓”字與丫鬟繡橘的“橘”字相配．蕓為芳菜，橘為甘果．以青蕓作為丫鬟名，應(yīng)該不俗，只是蕓；韻聲調(diào)不同．由此，賈府四小姐的八個(gè)丫鬟可列表如下：

賈府小姐正丫鬟副丫鬟（諧音）丫鬟合稱。

．元春．抱琴．．青蕓（清韻）．琴韻。

．迎春．司棋．．繡橘（繡局）．棋局。

．探春．待書．．翠墨書墨。

．惜春．入畫．．彩屏畫屏。

賈府四小姐的四個(gè)副丫環(huán)分別為：青蕓；繡橘、翠墨、彩屏．青翠色單；而繡彩多色，形成色彩對比．蕓橘為芳菜甘果，諧音韻局，指琴韻棋局，而墨屏則為書墨畫屏．四個(gè)副丫環(huán)名可分別解為：清越的琴韻，精彩的棋局，深青色的書跡，五彩的畫幅．彈琴出清韻，下棋出繡局，寫書成翠墨，作畫成彩屏．青蕓繡橘、翠墨彩屏．

在琴棋書畫中，書畫歸屬于一類，兩者皆有創(chuàng)作對象，并且產(chǎn)生實(shí)物作品．故丫鬟名待書、入畫為書畫對象（不是指臨摹對象，而是指創(chuàng)作對象），翠墨、彩屏為書畫作品．而琴棋則屬於另一類，兩者既無創(chuàng)作對象，（依琴譜彈琴，照棋譜下棋，是在練習(xí)和學(xué)習(xí)，不屬於藝術(shù)創(chuàng)作，）也不產(chǎn)生實(shí)物作品．相對而言，琴棋所用器具之優(yōu)劣很是緊要，故有掌管器具的丫環(huán)抱琴、司棋．（錦囊則與抱琴詞意重復(fù)．）而琴棋創(chuàng)作的抽象結(jié)果，須由諧音字轉(zhuǎn)換，變成具體的物件，故有丫鬟青蕓、繡橘，諧音抽象的結(jié)果：清韻、繡局．【解析】抱琴；惜春13、略

【分析】林黛玉薛寶釵。

考查名著閱讀；要全面深入閱讀原作。

（1）熟悉考綱限定必讀的名著；了解全書的情節(jié)梗概和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解主要人物形象的性格特點(diǎn)，把握全書的主題思想和語言風(fēng)格；精讀其中部分有代表性章節(jié)，做到點(diǎn)面結(jié)合。

（2）認(rèn)真審題，根據(jù)題目的設(shè)問指向和要求組織答案，切忌答非所問。力求答案語言簡明、連貫，書寫字跡工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。【解析】林黛玉；薛寶釵14、略

【分析】此題考查把握作家作品的能力。這類題目的解答需要學(xué)生在熟悉并掌握相關(guān)名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下，根據(jù)題目要求作答。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)該多多名家名著，一方面擴(kuò)展知識面，提高文學(xué)修養(yǎng)；另一方面也有利于解答題目?！八拇蟊瘎　笔恰豆啡R特》、《奧塞羅》、《李爾王》《麥克白》。丹麥王子哈姆萊特是一個(gè)有人文主義理想的王子，也是一個(gè)充滿矛盾的形象。一方面接受了人文主義的影響，充滿了美好的理想希望生活中的一切理想一樣完美而現(xiàn)實(shí)打破了的理想。他要父報(bào)仇，可是內(nèi)心又是矛盾，因?yàn)樗氲牟还馐菫楦笀?bào)仇而是扭轉(zhuǎn)整個(gè)乾坤。但他性格過于內(nèi)向，審慎及單槍匹馬的處境，使他感到猶豫造成他行動(dòng)上的延宕。因此最后只能與敵人同歸于盡。【解析】①“四大悲劇”是《哈姆萊特》、《奧塞羅》、《李爾王》《麥克白》②丹麥王子哈姆萊特是一個(gè)有人文主義理想的王子，也是一個(gè)充滿矛盾的形象。一方面接受了人文主義的影響，充滿了美好的理想希望生活中的一切理想一樣完美而現(xiàn)實(shí)打破了的理想。他要父報(bào)仇，可是內(nèi)心又是矛盾，因?yàn)樗氲牟还馐菫楦笀?bào)仇而是扭轉(zhuǎn)整個(gè)乾坤。但他性格過于內(nèi)向，審慎及單槍匹馬的處境，使他感到猶豫造成他行動(dòng)上的延宕。因此最后只能與敵人同歸于盡。15、略

【分析】本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。本題考查考生對名著《紅樓夢》了解掌握情況。要求考生對于要求閱讀的作品能夠通讀。閱讀時(shí)還要了解識記相關(guān)的一些內(nèi)容。答題時(shí)根據(jù)記憶提取符合題目要求的信息作答即可。《葬花吟》，通過豐富而奇特的想象，暗淡而凄清的畫面，濃烈而憂傷的情調(diào)，展示了黛玉在冷酷現(xiàn)實(shí)摧殘下的心靈世界，表達(dá)了她在生與死、愛與恨復(fù)雜的斗爭過程中所產(chǎn)生的一種焦慮體驗(yàn)和迷茫情感。它是林黛玉感嘆身世遭遇的全部哀音的代表，也是曹雪芹借以塑造黛玉這一藝術(shù)形象、表現(xiàn)其性格特性的重要作品?！窘馕觥俊对峄ㄒ鳌罚髟娛橇主煊?。《葬花吟》是林黛玉感嘆身世遭遇的全部哀音。“質(zhì)本潔來還潔去，不教污淖陷渠溝?！斌w現(xiàn)了那種不屈不撓、冰清玉潔，不愿受辱被污、不甘低頭屈服的孤傲不阿性格；“爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪！”以落花為喻，體現(xiàn)了她對前途命運(yùn)的憂慮與絕望。16、略

【分析】本題考查學(xué)生把握文學(xué)常識的能力。此類題需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。本題需要學(xué)生在熟悉《紅樓夢》相關(guān)章節(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求進(jìn)行回答?！窘馕觥抠Z政之女賈元春被加封嬪妃，皇帝特許賈府建造省親別院；賈府大興土木，歷時(shí)半年建成，后元春回家省親，賜名“大觀園”。17、略

【分析】答案：

（1）《水滸》

（2）貝多芬托爾斯泰米開朗基羅。

解答本題主要依靠平時(shí)對文學(xué)常識和文學(xué)名著的積累；同時(shí)解題時(shí)要抓住題干中的關(guān)鍵詞語，把它和作者的生平；評價(jià)和貢獻(xiàn)聯(lián)系起來．

小說體裁分類：

小說按照篇幅及容量可分為長篇；中篇、短篇和微型小說（小小說）．

按照表現(xiàn)的內(nèi)容可分為科幻；公案、傳奇、武俠、言情、同人、官宦等．

按照體制可分為章回體小說；日記體小說、書信體小說、自傳體小說．

按照語言形式可分為文言小說和白話小說．【解析】《水滸》；貝多芬；托爾斯泰；米開朗基羅18、（5分）因?yàn)轼P姐小產(chǎn)，不能理事（1分）；還有李紈和寶釵（1分）；第一件是取消寶玉、賈環(huán)、賈蘭三個(gè)人上學(xué)的點(diǎn)心、紙筆的費(fèi)用（1分）；第二件是免去了每個(gè)姑娘每月的頭油脂粉費(fèi)（1分）；第三件是委派園中服役的婆子、媳婦分別承包起各項(xiàng)事務(wù)（1分）。（意思對即可）【分析】

試題分析：解答此類題時(shí)；閱讀一定要細(xì)致，回想小說的主要情節(jié)，然后在整體理解文意的用簡潔的語言加以表述，表述時(shí)注意理清內(nèi)在的邏輯性。平時(shí)一定要熟讀名著，對于大綱要求的篇目，有時(shí)間時(shí)就要反復(fù)讀，只有熟到一定的程度，類似題目才能應(yīng)對自如。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【解析】（5分）因?yàn)轼P姐小產(chǎn)，不能理事（1分）；還有李紈和寶釵（1分）；第一件是取消寶玉、賈環(huán)、賈蘭三個(gè)人上學(xué)的點(diǎn)心、紙筆的費(fèi)用（1分）；第二件是免去了每個(gè)姑娘每月的頭油脂粉費(fèi)（1分）；第三件是委派園中服役的婆子、媳婦分別承包起各項(xiàng)事務(wù)（1分）。（意思對即可）四、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)19、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

題干要求“鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法”。

從修辭手法來看；上片使用擬人；比喻、借代等修辭手法。如說山“獻(xiàn)愁供恨”，這是擬人，也是移情，詞人把自己的情感移到山上；如“玉簪螺髻”是說那一層層、一疊疊的遠(yuǎn)山，有的很像美人頭上插戴的玉簪，有的很像美人頭上螺旋形的發(fā)髻，如以“落日”比喻南宋國勢衰頹，以“斷鴻”比喻作為“江南游子”自己飄零的身世和孤寂的心境，這是比喻；如“吳鉤”代指兵器，使用借代。

從描寫的角度來看；“把吳鉤看了，欄桿拍遍”是人物的動(dòng)作描寫，選用具有典型意義的動(dòng)作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報(bào)國無路；壯志難酬的悲憤。

從抒情的角度來看，上片寫楚天、江水、遠(yuǎn)山、落日、斷鴻等景象，由水寫到山，由無情之景寫到有情之景，很有層次，詞人融情于景，抒發(fā)自己空有抱負(fù)卻無處施展的憤懣愁苦。這是間接抒情。“無人會(huì)、登臨意”是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己有恢復(fù)中原的抱負(fù)，卻無人領(lǐng)會(huì)?！窘馕觥浚?）寓情于景。通過對江天；山景、落日、斷鴻等的景物描寫；表達(dá)了作者報(bào)國無門、雄心壯志無處施展的的憤懣與愁苦之情。

（2）直抒胸臆。“無人會(huì)、登臨意”，慨嘆自己空有恢復(fù)中原的抱負(fù)，而南宋統(tǒng)治集團(tuán)中沒有人是他的知音。五、書面表達(dá)(共1題，共9分)20、這段文字主要描寫了包身工早上起床時(shí)因空間狹小、睡眠嚴(yán)重不足而緊張忙亂的情景，從而揭示包身工所遭受的非人的待遇。運(yùn)用一系列短句如“打呵欠，嘆氣，尋衣服，叫喊”等，表現(xiàn)緊張氣氛；運(yùn)用動(dòng)作描寫如“穿錯(cuò)鞋子”“胡亂地踏在別人的身上”，表現(xiàn)包身工嚴(yán)重的睡眠不足，還不清醒的情形?！痉治觥抠p析文學(xué)作品的文段，即使分析文段采用什么表現(xiàn)手法表達(dá)了什么情景和情感，這是《包身工》起床的一段場景描寫，表現(xiàn)了一種緊張慌亂的場景，運(yùn)用了動(dòng)作描寫和短句的寫法，短句突出了起床的緊張氛圍，動(dòng)作描寫則形象生動(dòng)地描寫了包身工的非人遭遇?！柏i玀”一詞的比喻，生動(dòng)形象；“生物”一詞是擬物，突出了包身工的悲慘遭遇。六、寫作題(共3題，共30分)21、略

【分析】

此題考查學(xué)生能寫記敘文的能力。這是一篇命題作文；該題目簡潔新穎，沒有審題障礙，這個(gè)題目在命題上不落窠臼，在思維形式上注重開放，在內(nèi)容上貼近生活。同時(shí)，我們可以選取自己最熟悉；最有話可說的內(nèi)容來寫。本作文中的“冬日暖陽”，可以有兩個(gè)思路：一個(gè)是真實(shí)的“冬日暖陽”，也就是題目的原義，寫一件與“冬日暖陽”有關(guān)的事，另一個(gè)可以是“冬日暖陽”的比喻義或者引申義，寫一件像“陽光”一樣，給處于冬日（困境）的人溫暖的人或者事情，第二寫作文時(shí)，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記。也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起自己發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)美好瞬間，使文章層次清晰。

“命題作文”審題的三原則：

（1）在限制中求準(zhǔn)。如《語文；想說愛你不容易》，限制相會(huì)在“愛”“不容易”，是寫“愛”，但顯然“不容易”是敘寫的重點(diǎn)。

（2）在靈活中求新。無論命題限制多么嚴(yán)；總有未加限制的方面。如《我的一位老師》未限制哪位老師，只要在某方面值得學(xué)習(xí)，就都是“老師”，都可以寫。比如，青蛙是我游泳的“老師”這樣就會(huì)有更多更新穎的題材。

（3）在隱含中求實(shí)。任何作文命題都有明言和隱含兩個(gè)部分，如對《鋪路石》、《橋》之類的題目，更要善于挖掘隱含于其中的比喻或象征意義。【解析】冬日暖陽冬天里；一切都在變瘦；變干。道路上成群的狗變少了，因而眼前的這只狗格外引人注目。它的肋骨歷歷可數(shù)，它的純黑的毛完全失去了光澤，雜亂地披在身上。饑餓的它和裹著厚厚羽絨服的我一起在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。風(fēng)急著趕路，來不及同情，它舍棄了一切負(fù)重--干枯的樹葉、細(xì)小的灰塵、濕潤的水汽。樹皮在它向北的步伐中干枯、龜裂。樹枝張牙舞爪地向上，一只黑色的塑料袋裹在樹梢上不知過了多久，總認(rèn)為那是只垂死的烏鴉，會(huì)在什么時(shí)候“嘎”地大叫一聲一頭栽倒下來

太陽像一張薄薄的紅紙貼在天上；散發(fā)著有氣無力的光和同樣有氣無力的熱。“阿嚏！”書桌前寫作業(yè)的我又打了不知是今天第幾個(gè)噴嚏，在這個(gè)鬼季節(jié)里太陽和人共同生病。

“媛媛；穿得太薄了，再加件衣服吧?！蹦赣H走過來，輕輕地在桌上放下一杯溫?zé)岬陌组_水，“再喝些熱水。這么大了自己也不知道保暖以后上大學(xué)了自己在外面照顧不好自己整天生病跟小病秧子似的學(xué)習(xí)也學(xué)不下去難道要我去陪讀嗎”媽媽又開始程序般地滔滔不絕，有時(shí)我會(huì)堅(jiān)信她應(yīng)該得到過唐僧的真?zhèn)鳌Ｈ绻f的每個(gè)字都變成實(shí)體，我想它們恐怕早就將房子脹破了?！爸懒耍≈懒?！”我趕緊穿上外套，“我還要做作業(yè)呢?！?/p>

過了一會(huì)兒；我感到身上暖和起來，這才想起已經(jīng)有好一陣兒不打噴嚏了，難道真的是外套的作用？我再看看杯子，水還是熱的，隱約有水氣裊裊升起，喝一口，感覺有暖流從口中向下，一直暖到心房。透過那蒙眬的水汽，能看見許多美麗的字眼：家；母親、溫馨、溫暖

其實(shí)母親的愛；就像身上的外套，穿的時(shí)間長了，就忘記了它的存在，似乎只是可有可無的東西，但脫下外套噴嚏連連時(shí)才想起它的溫暖。母親的愛像一杯白開水，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上雪碧；果汁的味道甜美，但所有的人都知道，它永遠(yuǎn)都不會(huì)傷害你。母親的愛就像陽光，即使自己也十分虛弱，還是暖暖地照著，照著

窗外的太陽似乎知道了我的心事；變得溫暖明亮起來。母親走進(jìn)來，輕輕地抱起我的被子：“今天陽光這么好，我把被子抱到陽臺上曬曬，曬得暖暖的，你今晚睡個(gè)好覺?！?/p>

母親自言自語地邊說邊把被子抱到陽臺上；暖暖的陽光透過玻璃灑在被子上，灑在母親身上，灑在我的心里。

有了這陽光，冬日將不再寒冷。22、略

【分析】

此題考查學(xué)生把握材料作文的能力。這類題；要求學(xué)生首先要讀懂作文材料，繼而進(jìn)行立意分析，列出幾則立意，最后結(jié)合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫作的最佳角度進(jìn)行寫作。材料新鮮，從材料中提煉最重要的觀點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)觀點(diǎn)可以運(yùn)用到各個(gè)方面。無論是個(gè)人生活，學(xué)生教育，做事模式，都可以有所展現(xiàn)。針對這材料考生可以從以下幾個(gè)角度分析，拾金不昧是傳統(tǒng)美德，收取“失物招領(lǐng)費(fèi)”是傳統(tǒng)道德的倒退，是對拾金不昧價(jià)值取向的褻瀆；可圍繞“傳承美德，拒絕回報(bào)”以及“不要讓金錢褻瀆美德”等觀點(diǎn)來寫；讓拾金不昧者有報(bào)酬，是對拾金不昧者最好的鼓勵(lì)和肯定，失主應(yīng)該心懷感恩，不能認(rèn)為拾金不昧是應(yīng)該的，可以圍繞“心懷感恩，付諸行動(dòng)”以及“讓‘有償感謝’來得更猛烈些吧”等觀點(diǎn)來寫；在“懸賞尋物”被越來越多人所接受的前提下，失物招領(lǐng)平臺，作為尋找失物的中介機(jī)構(gòu)，為失主與“拾主”搭建了一個(gè)平臺，同時(shí)也縮短了歸還時(shí)間，為社會(huì)和個(gè)人節(jié)約了成本；更重要的是，通過有償招領(lǐng)，激勵(lì)了“拾金不昧”的善舉，可以針對“搭建平臺，激勵(lì)善行”等觀點(diǎn)展開議論，指出面對時(shí)代新的問題要敢于爭先，尋求良策。

參考角度：

1；鼓勵(lì)拾金不昧的良好風(fēng)氣；

2；善意不可明碼標(biāo)價(jià)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn)。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。（三）分點(diǎn)分層闡述理由。有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。（四）進(jìn)一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)