2025年人教五四新版高一語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教五四新版高一語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各組詞語，沒有錯別字的一組是（）A.婉轉(zhuǎn)伶仃寒喧衣衫襤褸B.暴戾伎倆尷尬禮上往來C.斑斕骷髏誹謗殘羹冷灸D.褶皺糟蹋稀薄和顏悅色2、下列各句中加點的詞與例句中加點的詞在活用上完全相同的一項是例句：順流而東也A.西望夏口，東望武昌B.東犬西吠C.驪山北構(gòu)而西折D.奚以之九萬里而南為3、下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一項是（）A.塑造/追溯教誨/悔恨貽笑大方/百戰(zhàn)不殆B.泛濫/門檻云霄/元宵鮮為人知/屢見不鮮C.綺麗/畸形粗獷/空曠隨聲附和/心平氣和D.取締/真諦急躁/燥熱鞠躬盡瘁/出類拔萃4、下列各句中加點成語的使用；全都正確的一項是（）

①被譽為“中華第一廟會”的北京地壇廟會在丁酉年新春拉開大幕，來自全國各地的近百萬游客熙來攘往往，南腔北調(diào)；盡享節(jié)日的歡樂。

②隨著“悟空”號暗物質(zhì)探測衛(wèi)星的發(fā)射、貴州世界最大射電望遠鏡的投入使出、“墨子”號量子衛(wèi)星的升空，神秘的宇宙世界將會變得涇渭分明；不再神秘。

③中國古代的許多不朽詩篇，往往源自失意文人郁積于心的明珠暗投之感傷；李白的《將進酒》即是其中的明證。

④有專家認(rèn)為，市場經(jīng)濟本身就是一種競爭經(jīng)濟，企業(yè)之間的競爭本身無可厚非；但關(guān)鍵要遵守競爭秩序，不能無序競爭。

⑤黨員干部要與群眾心靈相通、血肉相連，需走近群眾，從“握手“開始，步步為營；消除心與心之間“最后一公里”的隔閡。

⑥這些年來，隨著人們接觸的新事物越來越多，觀念越來越開放，再加上經(jīng)濟水平的不斷提高，中國人的自駕游活動搞得風(fēng)生水起。A.①③④B.②⑤⑥C.①③⑥D(zhuǎn).②④⑤5、下列各句中，加下劃線的成語使用正確的一項是（）A.旅游業(yè)已成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，這里____的自然美景聞名天下，每年都吸引大量游客前來觀賞。B.持續(xù)多日的強降雨導(dǎo)致部分地區(qū)山洪爆發(fā)，農(nóng)田被淹，房屋倒塌，災(zāi)情____，相關(guān)部門正全力以赴組織救災(zāi)。C.低齡留學(xué)值與不值、好與不好，也需因人而異。既不能____，甘心做了井底之蛙，也不能盲目跟風(fēng)，唯留學(xué)是出路。D.中國和本地區(qū)國家就解決南海分歧達成了有效共識，希望域外國家支持而不是干擾中國和東盟國家的努力，不要____，不要試圖破壞這個局面。6、閱讀下面的文字；完成下列各題。

《紅樓夢》和中華文化。

周汝昌《紅樓夢》以前的章回體“稗官”“野史”絕無如此弘廣深厚的文化內(nèi)涵容量；曹雪芹以前的作者群，也不曾有過像他這般才情靈慧的大手筆：兩者湊泊，形成了誕生這部偉大的文化小說的歷史條件，正所謂前無史例，后繼為難。

那么；這部小說究竟繼承和發(fā)展了中華文化的哪些精髓；何等光芒呢？

簡要而言；有兩條主脈，貫串了全書。這兩條主脈，并非我輩讀者的臆想創(chuàng)說，實由作者自己明文提醒，即：一干裙釵；幾個異樣女子的“小才微善”。一部大書的主題眼目，豁然盡展于此。作者的文風(fēng)，語淡而意蘊，然其含蘊至豐。

吾人須知：一才一善；便是雪芹對我中華文化這精髓命脈的最經(jīng)濟的簡括和深識。

才是什么？一般理解大抵以為是指“文才”；“詩才”；在《紅樓夢》而言更是如此“無疑”的事意。其實這是看錯了。試看：

一；“無才可去補蒼天”--石頭。

二；“才自精明志自高”--探春。

三；“都知愛慕此生才”--鳳姐。

四；“試才題對額”--寶玉。

五；“才選鳳藻宮”--元春。

六；“才華阜比仙”--妙玉。

這些例中；只有寶玉所試之“才”實指文才，其余諸人，皆非此一狹義可限。最明顯的是探；鳳二例，鳳是今之所謂“文盲”，其才與詩文了無干涉。元春入選，明言是由“賢德”。妙玉的才，以仙為喻亦非僅指能詩而已。這樣一說，則《紅樓夢》所重之才，所包甚為廣博。

原來；“才”是中華大文化中的一項至關(guān)重要的節(jié)目，是中華民族對客觀世界的一種高層次的認(rèn)識感悟。在《易經(jīng)》的《說卦》中就已提出了天之道，地之道，人之道--是謂“三才”的理念。三才概括了宇宙萬物和人類的體性功能；生機動力，而人居三者之中，為“天地之心”，獨占“性靈”之位。這也就是“天人合一”的哲思的另一邏輯形式。

天之才；表現(xiàn)為風(fēng)云雷電，節(jié)序光陰。地之才，表現(xiàn)為山川動植，品類眾生。人之才，則表現(xiàn)為智慧聰明，情思才干。

所謂“天人合一”；實即“天人本一”，人也是天的一部分，也是天的精華體現(xiàn)。

所以；在《紅樓夢》中原始根由是女媧煉石，石乃“通靈”--是為天人一體可以互感互通這中華哲思的“藝術(shù)解說”。

“才”；從漢字造字學(xué)來講，它是植物生長而未成待展的意象--有如“半木”之形。而“華”即生命的升華，在植物表現(xiàn)為開花，在人則表現(xiàn)為“才華”。而才華者，在農(nóng)工則為良耕巧匠，在士子即為詩圣文宗--在婦女亦必心靈手巧，針黹（zhǐ縫紉）皆能。此在古時，勢所定才，“貴”“賤”分途，男女異致，而“才”的本質(zhì)（體性）卻是“其致一也”。

《紅樓夢》首標(biāo)一字曰“才”；其故在此。

有才者；必有情，“才情”一詞，緊系兩者，是以曹雪芹又曰其書“大旨談情”。

那“微善”的善；又當(dāng)何解呢？

“善”的包容量也十分廣博；但，通俗地講，它的主意義在于品德--品德與才情，正是我上文所標(biāo)明的兩大主脈。兩者并駕而方軌，成為中華民族對于“人”的基本要求，亦即“鑒定”人的超標(biāo)準(zhǔn)尺度。

簡單地“區(qū)分”：才屬情；善屬性。

孟子主性善?！度纸?jīng)》“人之初；性本善”，是為舊時啟蒙教材的第一義?！端臅?大學(xué)》開頭說：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！边@在曹雪芹書中竟兩次分引過，堪稱特例。賈寶玉公然宣稱：除“明明德”外無書！

從這一點來看；曹雪芹所稱于那些“閨女”（一干裙釵，異樣女子）者，也應(yīng)是“善”在性地心田--至少是以品德為主，而其他材具技能居次。

至此可知；一部《紅樓夢》，主旨為的是給女兒傳神寫照，闡發(fā)幽光，而其所傳，不離“才”“善”兩端。即此一條主旨要義，亦足以可曉悟，這是中華民族的一部“文化小說”，名實相副，當(dāng)之無愧，何用謙虛。

--節(jié)選自《新華文摘》2011年第20期。

下面對文章內(nèi)容的分析、推理正確的一項是（）A.因為深厚弘廣的文化和杰出的才情靈慧一直未能在同一作家身上兼具，所以在曹雪芹的《紅樓夢》之前未產(chǎn)生偉大的“文化小說”；這之后，如果有作家兼具這兩個素質(zhì)，就必定能創(chuàng)作出類似《紅樓夢》的偉大“文化小說”B.作家曹雪芹不但深諳中華文化之精髓“才”與“善”，而且在其作品《紅樓夢》中，非常鮮明地以此為主題，從而使讀者很容易看出小說“才”與“善”這一貫穿全篇的主題思想C.小說《紅樓夢》表面只寫“一干裙釵、幾個異樣女子”的“小才微善”，實際全書深蘊豐厚廣大的中華傳統(tǒng)文化，是對中華文化的繼承和發(fā)展，稱其“文化小說”，名實相符D.除《紅樓夢》外，中國古典小說再無第二部“文化小說”，原因就是那些小說既無多少中華傳統(tǒng)文化因子，更沒有扣住中華傳統(tǒng)文化的精髓來寫7、依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是①莫言，作為第一個獲得諾貝爾文學(xué)獎的中國人，不是最后一個。②他不顧朋友的勸阻，走入錢塘江觀潮的禁區(qū)。浪頭撲面而來，瞬間不見他的身影。③發(fā)牢騷，也不可少，然而紙上談兵，終不免書生之見。④學(xué)習(xí)古代漢語，不能整部書地讀，要選擇其中的精華來讀。不是浮光掠影地讀，決不能。要仔細(xì)看注解，勤查工具書。A.絕然徑自誠然不求甚解B.決然徑直誠然一知半解C.決然徑自固然不求甚解D.絕然徑直固然一知半解8、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.為進一步保障百姓餐桌安全，國家對施行已超過5年的《食品安全法》作了修訂，因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴(yán)”的稱號。B.哈大高鐵施行新的運行計劃后，哈爾濱至北京、上海等地的部分列車也將進一步壓縮運行時間，為廣大旅客快捷出行提供更多選擇。C.過于重視教育功能，文學(xué)作品會出現(xiàn)理性捆綁感性，思想大于形象，甚至全無藝術(shù)性，變成干巴巴的說教。D.語文課堂其實就是微縮的社會言語交際場，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來步入廣闊社會所需要的言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。9、下列句子中沒有語病的一句是（）A.在過去的一年里，中國的國民生產(chǎn)總值以及文化、教育等方面比往年大幅度增長．B.受快餐文化的影響，真正喜歡閱讀中外名著的中學(xué)生并不多，因此在語文教學(xué)中廣大教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀中外名著就顯得非常重要．C.政協(xié)提案在網(wǎng)上征集民意，進而以民意為基礎(chǔ)進行重點督辦，是暢通民意表達渠道和民意內(nèi)容的制度創(chuàng)新．D.賈平凹的長篇力作《秦腔》敏銳地捕捉到社會轉(zhuǎn)型期間農(nóng)村巨變中的時代情緒，是對正在消逝的鄉(xiāng)村的一曲挽歌．評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、蓋將自其變者而觀之，____；自其不變者而觀之，____又何羨乎!（蘇軾《赤壁賦》）11、闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：____，____，____。（《論語》）12、李白在《行路難》中通過動作描寫，形象地揭示主人公內(nèi)心的苦悶抑郁以及感情的激蕩變化的句子是“____，____”。13、杜牧在《赤壁》中寫設(shè)想中的東吳敗亡，不從山河破碎、生靈涂炭著筆，僅以二喬命運代表東吳命運的詩句是：____，____。14、宗元七世祖____（寫姓名）曾任____時期（寫歷史朝代）的____（寫官職）封號____。

曾伯祖____（寫姓名）曾任____時期（寫朝代）的____（寫官職）。

父親____（寫姓名）先是____（寫官職）后是____（寫官職）最后是____（寫官職）號是____。15、李白在《行路難》中用“____，____”兩句來表現(xiàn)自己積極用世，對人生前途樂觀豪邁的心態(tài)。16、《送東陽馬生序》中人們愿意借書給自己，那時因為作者很守信，這些句子是：____，____，____。17、文章總共分為兩部分，其主要內(nèi)容分別是第一部分：____；第二部分：____18、面對高遠蔚藍的天空，作者不僅想到如果大鵬鳥飛到九萬里的高空向下看會是什么樣的呢？會不會也像我們看天空一樣呢?文中對天空的顏色成因進行了探尋，并發(fā)出了疑問的兩句是：____？____？評卷人得分三、語言表達(共7題，共14分)19、下面文段有三處推斷存在問題；請參照①的方式，說明另外兩處問題。

夏季；各種細(xì)菌多，毒素易在體內(nèi)聚集，高質(zhì)量的釀造米醋對夏季保健有著特殊的功效。只要吃飯時加點醋，人就不會得病了，也就不會感到心煩了。除此之外，有人出汗后圖涼快，愛用冷水洗臉。殊不知，這樣做的后果是肌膚的毛孔急劇收縮，從而導(dǎo)致肌膚急性發(fā)炎。

①吃飯時加點醋；未必就會不得病，只是能避免腸胃疾病。

②______

③______20、閱讀下面一段文字；在畫橫線處補出得體的話語。

小張和小李住在不同宿舍樓；相約次日天一亮就到操場回合，一起練球。小李睡過了頭，遲到了好一會兒。

小張含蓄的批評說：是不是______？

小李幽默的回應(yīng)說：不是______，是______。21、改正下列加點字中有誤的注音。

照片（piàn）瞬間（shùn）鮮血（xiě）

捉拿（zhuō）庇護（pì）拍照（pāi）

興奮（xīnɡ）場景（chánɡ）侵略（lüè）22、仿寫句子；要求所寫句子與上下文結(jié)構(gòu)基本一致，且意思連貫。（）

若要有明亮的眼睛，請多看別人的長處；____，____；____，____，____；若要有寬廣的胸懷，請多接納別人的忠言。23、解釋詩中重點詞語。

蔭：______羅：______興：______

帶：______荷：______荒穢：______24、在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個字。

我國傳統(tǒng)文化中的諺語，雖然大多沒有嚴(yán)格的科學(xué)依據(jù)，但對我們的生活卻很有指導(dǎo)意義，比如“①______”就是如此。這里說的“百步走”是指散步，②______，因為，它能促進胃腸蠕動，有助于胃腸消化液的分泌，從而達到健康長壽的目的。需要注意，“飯后”③______，而是指進食完20～30分鐘以后。25、下面這則邀請函有三處語言表達不得體；請找出來并加以改正。

邀請函。

貴校第十五屆藝術(shù)節(jié)將于11月24日-30日舉行。我們向教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)；教師及各位家長、校友發(fā)出鼎力邀請。屆時；您會欣賞到花的綻放，舞的優(yōu)雅；您會聆聽到琴的悠揚，歌的高亢。這里洋溢著青春的激情，激蕩著創(chuàng)造的魅力；這里是心靈馳騁的原野，這里是放飛夢想的藍天。

同行在熱情相邀；孩子在期待，母校在呼吁，恭候您的光臨！

龍騰中學(xué)。

2014年11月6日。

（1）將______改為______；

（2）將______改為______；

（3）將______改為______。評卷人得分四、簡答題(共2題，共10分)26、簡答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l？“他”有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。答：27、簡答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢而哭。”文中的“他”指的是誰？“他”有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。答：評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共8分)28、閱讀下面的文字；完成下列各題。

圍墻。

陸文夫。

昨夜一場風(fēng)雨；建筑設(shè)計所的圍墻倒塌了。

這圍墻要倒；在人們的意料之中：它至少百年了，幾經(jīng)倒塌，幾經(jīng)修補。歷次的修補都不徹底，三十多米長的圍墻高低不平，彎腰凸肚，隨時都有倒塌的可能，何況一場風(fēng)雨！

早晨；開碰頭會?！艾F(xiàn)在我們研究一下圍墻的問題。舊的不去新的不來”吳所長用圓珠筆敲敲桌面，“原來的圍墻和我們單位的性質(zhì)不協(xié)調(diào)，新圍墻一定要新穎別致，達到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一?！薄肮诺渑伞秉S達泉接茬兒了：“圍墻不但有實用價值，而且富有裝飾意味，它對形成建筑群落的風(fēng)格有著非常重大的意義。”“現(xiàn)代派”朱舟把茶杯一放，“我們考慮問題要從實際出發(fā)，要造得高大牢固。”兩派之外的何如錦開口了：“最合理的辦法就是把塌下來的再壘上去，這在圍墻的歷史上是有例可循的?！?/p>

“我想問一下；這圍墻到底怎么修??！”這是行政科的馬而立。

這個三十七歲；非常干練的辦事員；卻有著一張不那么令人放心的娃娃臉。某些人見到他就疑慮：整天衣冠楚楚，活兒沒有少干，身上卻不見泥污，這就形跡可疑。如果整天穿工作服、勞動鞋在人前走來走去，那就另有一種效果：“這人老成持重，艱苦樸素?！狈€(wěn)妥往往是緩慢的同義語，這馬而立卻靈活得像自行車的輪盤，一撥便能飛轉(zhuǎn)。

“到底怎么修嘛；我提出了原則，同志們也提供了許多很好的意見，這就看你的了。”吳所長拍拍馬而立的肩膀，“好好干！”

一支煙還沒有抽完；馬而立已登起自行車直奔房屋修建站

星期六晚上；設(shè)計所門前拉起了臨時電線，四只兩百兆的燈泡把馬路照得灼亮。磚瓦；石灰、琉璃磚裝過來；垃圾、碎磚運出去。星期天清早開始砌墻。馬而立忙得飛起，還拉住看門的洪老頭做幫手。泡茶，敬煙，尋找各色小物件，有時還飛車直奔雜貨店。電燈直亮到夜間十一點。

夜色中看這堵修好的圍墻；頗有詩意。白墻，黑瓦，寶藍色的漏窗泛出晶瑩的光輝。樹枝搖曳，燈光閃爍，好像童話般的世界深藏在圍墻的里面。抬起頭來，可以看到主建筑的黑色屋頂翹在夜空里，圍墻帶著和主建筑相似的風(fēng)格進入了整體結(jié)構(gòu)。附近的馬路也變樣了，好像是到了什么風(fēng)景區(qū)的入口。

馬而立覺得這是他有生以來辦得最完美的一件大事！他在會議室的長沙發(fā)上睡了下去。這一覺睡得很沉。

星期一早晨；上班的人們被突兀而起的圍墻驚呆了，雖然人人都希望圍墻趕快修好，如今卻快得叫人毫無思想準(zhǔn)備。如果工程是在人們的眼皮子底下進行，今天加一尺，明天高五寸，人來人往，滿地亂磚泥水，工程結(jié)束時人們會跟著舒口氣。如今是眼睛一眨，老母雞變鴨，不習(xí)慣，太扎眼。誰都看得出，這圍墻比原來的好，可有些人左看右看，總覺得有點“那個”，吳所長始終不發(fā)表意見，他覺得這圍墻似乎在自己的想象之中，又像在想象之外。他輕輕地說了一聲：“哎，沒想到馬而立的手腳這么快！”

被征求過意見的人很不滿；覺得這圍墻吸收正確的意見太少！他們指指點點：“這圍墻不中不西，穿西裝戴瓜皮帽，纏綠圍巾，這打扮是哪個朝代的？”“是呀，圍墻是墻，造個大屋頂干什么呢？”“太單調(diào)啦，應(yīng)當(dāng)在中間造兩個方如意！”“兩頭應(yīng)該造尖角，翹翹的。”所有感到有點“那個”的人都把圍墻的缺點找了出來，他們批判能力總是大于創(chuàng)造能力。

“馬而立”；吳所長叫人了?！昂槔项^，你看見馬而立上班沒？”有人嚷嚷著幫忙找了，要對這個罪魁禍?zhǔn)桩?dāng)場質(zhì)疑。

看門的洪老頭火氣很大：“別鬼叫鬼喊的啦；人家兩天兩夜沒有休息，像你！”洪老頭對那些輕巧話兒很反感，“人家馬不停蹄，衣服都和上泥水和汗了，那不是每個人都能做的；來來往往的路人都說這圍墻很好看?！?/p>

馬而立揉著眼睛爬起來了；朦朦朧朧挨了一頓批

冬天；設(shè)計所召開建筑學(xué)年會，幾位專家一進門便被這堵圍墻吸引住了，左看右看，都贊不絕口。會議上專家們以圍墻為話題：這圍墻回答了城市建筑中的一個重大問題；既有民族風(fēng)格，又不盲目復(fù)古；經(jīng)濟實用，和原有建筑物的風(fēng)格統(tǒng)一。

設(shè)計所的到會者喜出望外；想不到金鳳凰出在雞窩里！吳所長說：“這主要是指導(dǎo)思想明確，同時發(fā)動群眾進行充分的討論?！备髋纱砣宋镆舱凑醋韵驳乜湟约旱呢暙I。

馬而立沒權(quán)參會；只是在圍墻門口進進出出，忙得飛起。不知道他又從什么地方弄來四只熊熊的炭火盆，使得房間里溫暖如春，人人舒展。

（有刪改）

（1）下列對小說的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A．小說用詼諧幽默的語言；平鋪直敘了一個生活中的典型事件，折射出現(xiàn)實生活中一些人的畸形心理，揭示了人們習(xí)以為常的一些社會弊端。

B．吳所長把確定圍墻設(shè)計方案和修建圍墻的重任交給馬而立；表現(xiàn)了他對這個年輕人能力的信賴和才干的賞識。

C．倒塌的圍墻兩天建成了；但卻受到設(shè)計所內(nèi)一些人的批評指責(zé)，說明這些人在建筑設(shè)計方面有自己的審美原則和較高的審美水平。

D．作者引出看門人洪老頭的話；使用對比；側(cè)面描寫的手法，體現(xiàn)了他對馬而立的同情與贊許，也體現(xiàn)了他對那些只說不做、滿心“那個”的人們的不滿。

（2）請結(jié)合全文；分析概括馬而立的形象特點。

（3）小說最后一段有何作用？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?9、閱讀下面的文章；完成問題。

①乾隆二十四年的冬天；在瓜洲古渡口，有人發(fā)現(xiàn)了雪琴的身影。

②雪芹從五歲上離開江寧；渡江北上，這是他三十年后重來了。面對著長江的逝水，不禁又想起大詩人蘇東坡的名句：

大江東去；浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

③不錯，____--包括雪芹自己；也包括著他書中的那些非凡的少女。

④不巧；冬來得早，一場風(fēng)雪，凍封了江，這是不多見的天氣。渡船停擺了。

⑤雪芹正感無可奈何；岸邊一家沈姓老人見他徘徊愁悶，便很熱情地邀他到家暫時歇息。老人一家的仁厚慷慨，使雪芹非常感動。叨擾了二三日，相處得越發(fā)親熱起來。不久，天色放睛，氣暖江開，雪芹要走了，轉(zhuǎn)覺依依不舍。他問老人，有紙筆嗎？老人捧出文房四寶，雪芹挽袖提筆在手，不一時，一幅《天官圖》①展現(xiàn)紙上。老人驚呆了，半晌說：“我見先生風(fēng)骨不凡，定非俗士，果然是位大才!”雪芹說：“沒有可以報謝的，我畫天官，給老人家賜福吧?！辟e主作別，雪芹收拾過江去了。這幅畫，據(jù)鎮(zhèn)江沈氏后人說，保存到很晚近的年代，可惜怎么也找不見了。

⑥此番雪芹渡江何事？因何而來的呢？原來他因友人之薦；為兩江總督尹繼善禮聘，到江寧做他的西賓幕客。一到江南，雪芹的才華立即受到了尹繼善的賞重，并以楝亭②有此嗣孫引為欣慰。初時，賓主相得，情好甚篤。

⑦可是；雪芹的處境到哪里也是復(fù)雜的。這次南來的遭遇，有幾件事使他更嘆命途之乖舛。

⑧正如敦敏③贈雪芹所說的：“可知野鶴在雞群?！彼牟湃A出眾，易為人知，也易為人妒。同事中間，小人之輩，譖毀之言，久而遂多。尹繼善雖然愛才好士，揚風(fēng)乾雅④，但全是正統(tǒng)一派人物，眼見雪芹的一些言談行徑，漸漸心有不樂之意。尹繼善是正人，倒出于一片好心。從他自已的正統(tǒng)觀念出發(fā)，以為雪芹落到此等境地，是因無人“導(dǎo)之于正”，他就要設(shè)法挽救雪芹，而雪芹對于這種“挽救”，卻是道不同不相為謀，根本不能接受。這么一來，各無惡意，皆本素懷，可是誤會既多，彼此都無法諒解：別人本是一片熱心為他好，而雪芹看來那是不能茍從的道路；雪芹如要我行我素，不肯污于流俗，就必然被人視為狂妄無狀，負(fù)義忘恩。一個不能為世人所理解的偉大的哲士文豪，____“都云作者癡；誰解其中味？”這正是雪芹的最巨大；最深刻的悲哀。

⑨當(dāng)時南京住著一位聲氣極大的詩家名叫袁枚。有人介紹；想為曹；袁二人牽絲引線，以為兩詩人定能投契。雪芹素知袁枚風(fēng)格不高，看不入眼，拒而不往。這也得罪了南京的詩壇文苑。

⑩雪芹本是為《石頭》一記而南游的；不想最后事情也就出在這部書上。

?乾隆的皇八子永璇；年少，不守禮法，他的師傅孫灝在二十三年已然得咎；二十四年秋，永璇的岳翁尹繼善也受了指摘。到二十五年春天，為了加強管教，乾隆不得不親“幸”永璇府第，意在察看。當(dāng)乾隆查出身有“內(nèi)病”的永璇競偷看這種“邪書”，自然十分震驚惱怒，決心要弄清這部“淫詞小說”的一切原委。當(dāng)這事的風(fēng)波很快傳到了永璇岳家尹繼善那里，他不覺目瞪口呆，因為著書人就在他的幕席之間!由是，風(fēng)聲洶洶，人言嘖嘖，頓時大為緊張。尹繼善畢競還是厚道長者，不肯出賣楝亭的后人，就透消息給雪芹，讓他趕緊托故離職，潛身他往，避免多所株連，將關(guān)系的復(fù)雜程度盡量縮小。于是，無可回避的雪芹，收拾行裝，決意北返。幸而永璇有力，多方彌補遮掩，設(shè)法將事搪塞過去，一時未至釀成大案。

（節(jié)選自周汝昌《曹雪芹新傳》第十三章；有刪節(jié)）

【注】①《天官圖》：天官；是道教信奉的三神之一，傳說天官賜福。天官圖，即天官的畫像。②楝亭：曹雪芹的祖父曹寅的號。③敦敏：曹雪芹的好友。④揚風(fēng)挖雅：指品評詩文。清?趙翼《廿二史札記》卷三十：“諸人嘗寓其家，流連觴詠，聲光映蔽江表。此皆林下之人揚《風(fēng)》挖《雅》”。

（1）第七段中說“有幾件事使他更嘆命途之乖舛”；指的是哪幾件事？請分條概述。

（2）根據(jù)上下文；理解文中劃線句子的含意。

①大江的波濤；正在淘蕩著古今的俊才奇士。

②越是偉大；越是孤獨，越是寂寞。

（3）請聯(lián)系本文所寫曹雪芹經(jīng)歷中的幾件事；簡析這一人物的性格特征。

（4）從節(jié)選的這一部分傳記內(nèi)容來看，曹雪芹生活在一個怎樣的社會環(huán)境中？這對理解曹雪芹這個人物有什么意義？請加以探究。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】本題考查詞語的識記。A.喧—暄B.上—尚C.灸—炙【解析】【答案】D2、D【分析】方位名詞活用作動詞。A、B、C均為方位名詞作狀語?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、D【分析】A項；“塑造/追溯”中的“溯”都讀作“sù”，“教誨”中的“誨”讀作“huì”，“悔恨”中的“”讀作“huǐ”，“貽笑大方”中的“貽”讀作“yí”，“百戰(zhàn)不殆”中的“殆”讀作“dài”；

B項；“泛濫”中的“濫”讀作“l(fā)àn”，“門檻”中的“檻”讀作“kǎn”，“云霄/元宵”中的“霄；宵”都讀作“xiāo”，“鮮為人知”中的“”讀作“xiǎn”，“屢見不鮮”中的“鮮”讀作“xiān”

C項；“綺麗”中的“綺”讀作“qǐ”；“畸形”中的“畸”讀作“jī”，“粗獷”中的“獷”讀作“guǎng”，“空曠”中的“曠”讀作“kuàng”，“隨聲附和”中的“和”讀作“hè”，“心平氣和”中的“和”讀作“hé”。

D項；“取締/真諦”中的“締；諦”都讀作“dì”，“急躁/燥熱”中的“躁、燥”都讀作“zào”，“鞠躬盡瘁/出類拔萃”中的“瘁、萃”都讀作“cuì”。

故選：D。

本題考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音能力．解答本題；要結(jié)合平時積累進行辨析，尤其是對多音字的辨析，要結(jié)合詞義；詞性進行．

字音積累法：

①以點連線法對字音的考查主要以形聲字和多音字為主；針對這一特點我們可采用以點連線的方法來復(fù)習(xí)形聲所謂的“點”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字．

②我們以聲旁為點向外擴散；就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，大大的提高了記憶積累的效率．

如以“千”（qiān）為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個字就是考查記憶的重點．【解析】D4、C【分析】①南北腔調(diào)：現(xiàn)形容說話口音不純；摻雜著方言。使用正確。

②涇渭分明：比喻界限清楚。這里用于形容宇宙世界的面紗將被揭開；不合語境。

③明珠暗投：比喻有才能的人得不到重視；也比喻好東西落入不識貨的人手里。使用正確。

④無可厚非：雖有缺點但可以原諒；不能過分責(zé)備。競爭的存在是正常的，符合市場規(guī)則的，此處用這個成語不合語境，應(yīng)用“無可非議”（沒有什么可以指責(zé)的，表示做的妥當(dāng)）。

⑤步步為營：軍隊前進一步就設(shè)下一道營壘。比喻行動謹(jǐn)慎。防備嚴(yán)密。這里誤以為是腳踏實地；一步一步地做群眾工作，望文生義。

⑥風(fēng)生水起：風(fēng)從水面吹過；水面掀起波瀾。形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。使用正確。

故選：C。

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對象、使用范圍等．解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項．

易錯成語：

1．哀鴻遍野：比喻呻吟呼號；流離失所的災(zāi)民到處都是．哀鴻；哀鳴的大雁，比喻悲哀呼號的災(zāi)民．

2．安步當(dāng)車：古代稱人能安貧守賤．現(xiàn)多用以表示不乘車而從容不迫地步行．安；安閑．

3．安土重還：安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移．重，看得很重．【解析】C5、D【分析】此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時的積累。A項，巧奪天工：專指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧，對象錯誤。B項，扣人心弦：形容言論或表演深深地打動人心，對象錯誤。C項，投鼠忌器：想用東西打老鼠，又怕打壞了近旁的器物。比喻做事有顧忌，不敢放手干。不合語境。D項，橫生枝節(jié)：解決問題時，發(fā)生了一些意外事情。正確，故選D?！窘馕觥緿6、C【分析】CA項；兩大條件是必要而非充分條件，偉大作品產(chǎn)生的原因極為復(fù)雜。B項，根據(jù)原文最后一段“即此一條主旨要義，亦足以可曉悟，這是中華民族的一部‘文化小說’，名實相副，當(dāng)之無愧，何用謙虛”，應(yīng)特指中華民族的文化小說。D項強加因果，即使寫出了這兩點也未必成“文化小說”，無必然關(guān)系。

故選：C。

解答理解和分析此類題；可從文中找到與選項相關(guān)的語段，然后根據(jù)文段中作者的觀點，仔細(xì)辨識選項與原文作者觀點的細(xì)微差別，做出判斷取舍。

對于實用類問題閱讀題的解答最主要的就是要注重對原文的挖掘，問題答案與原文的關(guān)系基本就是鏡中花水中月的關(guān)系，甚至答案就直接顯現(xiàn)在原文中，所以，在做實用類文本閱讀時我們首先要做的就是要仔細(xì)閱讀文章，對每一段落所講述的內(nèi)容有所了解?；卮饐栴}時要回歸到原文，以原文為根據(jù)，捕捉文中與題目相關(guān)的關(guān)鍵詞語，文中的關(guān)鍵詞句實際上就是答案要點?！窘馕觥緾7、A【分析】試題分析：“絕然”有斷然、絕對的意思，“決然”則形容態(tài)度堅決。根據(jù)句意，應(yīng)選用前者。“徑自”指自作主張，擅自行動，含貶義?！皬街薄敝钢苯酉蚰程幥斑M，不繞彎，不間斷。根據(jù)句意，他不顧朋友的勸阻，有擅自行動之意，故選用“徑自”?！罢\然”，有確實、實在的意思，有讓步的含義?！肮倘弧保硎境姓J(rèn)事實，有轉(zhuǎn)折的含義。根據(jù)句意，選用前者。“不求甚解”，指只求懂個大概，不求深刻了解?！耙恢虢狻?，知道得不全面，理解得不透徹。前者是主動行為，后者是客觀結(jié)果。根據(jù)句意，應(yīng)該選用“不求甚解”?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E【解析】【答案】A8、B【分析】A項結(jié)構(gòu)混亂；前后主語不一致，改成“這個法律因加大了懲處力度而被冠以”；

B項正確；

C項成分殘缺；賓語殘缺，應(yīng)在“思想大于形象”后加上賓語“的現(xiàn)象”；

D項搭配不當(dāng)；“學(xué)習(xí)”與“素養(yǎng)”不能搭配，刪去“與素養(yǎng)”；

故選：B。

病句題首先需要認(rèn)真審題--是選有語病還是沒語病的?？梢酝ㄟ^分析句子成分；句子結(jié)構(gòu)來解答題目；也可以通過排除法。

動賓搭配不當(dāng)。

1；一動一賓搭配不當(dāng)。例如：三年經(jīng)濟困難時期；同志們?yōu)榱吮Ｖ厮慕】?，?961年春節(jié)期間，托人帶了一點故鄉(xiāng)的土特產(chǎn)給他。

“保重”不能帶賓語。

2；一動多賓搭配不當(dāng)。例如：所有政府機關(guān)及其工作人員都必須認(rèn)真遵守國家的法律、法規(guī)和政策；忠實履行自己的職責(zé)。

“遵守”“法律；法規(guī)”可以搭配；“遵守”“政策”不搭配。

3；多動一賓搭配不當(dāng)。例如：同學(xué)們用心地注視和傾聽著這位老山英雄的報告。

“報告”不能“注視”。

4；多動多賓搭配不當(dāng)。例如：我們工廠在樹新風(fēng)的活動中；逐步建立和健全各項規(guī)章制度和一系列工作。

“建立和健全”與“工作”不搭配?！窘馕觥緽9、B【分析】A．搭配不當(dāng)；“文化；教育等方面比往年大幅度增長”主謂搭配不當(dāng)，可在應(yīng)在“教育”后面加上“支出”。

B．正確。

C．搭配不當(dāng)；“暢通”和“內(nèi)容”搭配不當(dāng)，可在“民意”前加“充實”。

D．搭配不當(dāng)；“長篇力作《秦腔》敏銳地捕捉到時代情緒”說“作品捕捉情緒”搭配不當(dāng)，可改為“賈平凹敏銳地捕捉到社會轉(zhuǎn)型期間農(nóng)村巨變中的時代情緒，他的長篇力作《秦腔》就是對正在消逝的農(nóng)村的一曲挽歌”。

故選：B。

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級為表達運用E．

解答時可運用緊縮法；先將句子的附加成分（定語；狀語、補語）去掉，提取出主干（主語、謂語、賓語），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z??；如果主干沒語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語內(nèi)部是否存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}．

解答此類題目時先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配．【解析】B二、填空題(共9題，共18分)10、則物與我皆無盡也則天地曾不能以一瞬【分析】本題考查對中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句的默寫識記。意在引導(dǎo)考生重視誦讀，培養(yǎng)語感，強調(diào)語文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶，提高人文素養(yǎng)。注意不要寫錯別字，作家和作品要對應(yīng)，不出現(xiàn)常識性錯誤。注意重點字的寫法。如：“瞬”“曉”，學(xué)生對于常見名句名篇的準(zhǔn)確背誦和規(guī)范書寫能力，平時要夯實基本功。11、知之為知之不知為不知是知也【分析】【分析】此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。本題要留心“知”字的寫法。12、停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然【分析】要注意“箸”“拔”的寫法，“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩、詞、文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時復(fù)習(xí)應(yīng)強化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶。13、東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬【分析】關(guān)鍵點在“以二喬命運代表東吳命運”。14、柳慶北魏侍中濟陰中公柳奭（音ｓｈì）唐宰相柳鎮(zhèn)太常博士縣令江南侍御史剛直【分析】【分析】宗元七世祖柳慶（寫姓名）曾任北魏時期（寫歷史朝代）的侍中（寫官職）封號濟陰中公。曾伯祖柳奭（寫姓名）曾任唐時期（寫朝代）的宰相（寫官職）。父親柳鎮(zhèn)（寫姓名）先是太常博士（寫官職）后是縣令（寫官職）最后是江南侍御史（寫官職）號是剛直。

【點評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。15、長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海?！痉治觥孔⒁庵攸c字的寫法。如：“濟”“滄”。16、錄畢走送之不敢稍逾約【分析】本句要注意“稍逾”的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。17、（第1—5自然段）自述出使元營所遭遇的種種磨難，表現(xiàn)了作者視死如歸、英勇抗?fàn)幍膼蹏髁x高尚情操（第6—8自然段）說明詩篇的寫作情況和結(jié)集目的，并生發(fā)忠誠報國、死而無憾的感慨，且交代詩集的題名。【分析】【分析】通觀全文；很容易得出答案：第一部分：（第1—5自然段）自述出使元營所遭遇的種種磨難，表現(xiàn)了作者視死如歸；英勇抗?fàn)幍膼蹏髁x高尚情操。

第二部分：（第6—8自然段）說明詩篇的寫作情況和結(jié)集目的；并生發(fā)忠誠報國；死而無憾的感慨，且交代詩集的題名。

【點評】此題考查學(xué)生把握課文結(jié)構(gòu)，感受作者寫作思路的能力。做該類題時，要首先整體了解課文意思，再根據(jù)課文中出現(xiàn)的過渡、引領(lǐng)、總結(jié)等語句的提示，還可以根據(jù)文章的體裁特點來把握結(jié)構(gòu)。18、其正色邪其遠而無所至極邪【分析】本句要注意“邪”“至”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟?，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。三、語言表達(共7題，共14分)19、略

【分析】解答此類題；首先通讀語段，整體把握語段大意，在此基礎(chǔ)上回歸文段，仔細(xì)閱讀，找出文段中推斷不合理的地方，讓后仿照例句的模式，把文段中找出的推理不合理地方表達出來。本段中還有兩處表達不合理的地方“只要吃飯時加點醋，人就不會得病了，也就不會感到心煩了”，“殊不知，這樣做的后果是肌膚的毛孔急劇收縮，從而導(dǎo)致肌膚急性發(fā)炎”表述過于絕對。然后仿照第一處的句式，把這兩處推斷不合理之處給表達出來，“只要吃飯時加點醋，人就不會得病了，也就不會感到心煩了”可以理解為，人還會因為其他地方的事情不如意而導(dǎo)致心煩意亂，不僅僅只有吃飯的因素；“殊不知，這樣做的后果是肌膚的毛孔急劇收縮，從而導(dǎo)致肌膚急性發(fā)炎”可以理解為，每個人的皮膚不一樣，洗冷水臉只是其中的一個方面，還會因為其他各種原因?qū)е隆?/p>

答案：

②不生病不一定就會不心煩；也可能會因為其他事心煩。

③冷水洗臉不一定就會導(dǎo)致所有肌膚都急性發(fā)炎；敏感肌膚可能會因此急性發(fā)炎。（答對一處2分，答對兩處5分）

本題考查對語段內(nèi)容推斷的能力；能力層級為表達應(yīng)用E．解答此題首先理解文段大意，理清結(jié)構(gòu)層次，然后根據(jù)前后語境，推測所填內(nèi)容。

推斷類試題的解題方法：

①要通讀語段；了解語段大意。通過閱讀文章，了解文段的內(nèi)容和句內(nèi)邏輯關(guān)系，對文段的語境有充分的了解。通過通讀文段，由語感初步感知出有邏輯推斷錯誤的地方，這是做題的前提和基礎(chǔ)。

②再讀語段；對由語感找到的有推斷錯誤的地方運用語法邏輯知識進行進一步分析確認(rèn)。在分析的時候，要特別注意句子中的那些特別絕對，武斷的推斷?？雌溆迷~是否程度太深，看其推斷條件是否充足，看其結(jié)論是否過于絕對等。一般這些地方是最容易出現(xiàn)推斷錯誤的地方。分析過后進行確認(rèn)。

③仿照給出的例子，擬寫答案，分析推斷出現(xiàn)錯誤的具體原因。擬寫句子時一定要模仿所給的例句形式，不要想當(dāng)然。擬寫后要注意所寫句子是否有語法錯誤，是否有邏輯錯誤，是否簡明連貫得體。最后寫到答題紙上。【解析】不生病不一定就會不心煩，也可能會因為其他事心煩。；冷水洗臉不一定就會導(dǎo)致所有肌膚都急性發(fā)炎，敏感肌膚可能會因此急性發(fā)炎。20、略

【分析】答案示例：你鬧鐘電池沒電了。

鬧鐘電池沒電了；是我沒電了．

本題考查學(xué)生語言表達得體的能力；語言表達的得體，就是要求做到恰如其分，使語言適應(yīng)不同的環(huán)境；不同的對象和不同的主體，即根據(jù)語境條件使用語言，分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的等要素，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意．要針對“批評”，“幽默的回應(yīng)”．

本題難度適中，屬于中檔題，重點考查學(xué)生語言表達得體的能力．【解析】你鬧鐘電池沒電了；鬧鐘電池沒電了；是我沒電了21、略

【分析】

本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力．解答本題時；要結(jié)合平時所積累字音知識及相關(guān)技巧進行辨析，尤其是對多音字的辨析，要結(jié)合詞義；詞性進行．

字音積累法：

①以點連線法對字音的考查主要以形聲字和多音字為主；針對這一特點我們可采用以點連線的方法來復(fù)習(xí)形聲所謂的“點”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字．

②我們以聲旁為點向外擴散；就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，大大的提高了記憶積累的效率．

如以“千”（qiān）為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個字就是考查記憶的重點．【解析】“鮮血”中的“血”應(yīng)讀xuè；

“庇護”中的“庇”應(yīng)讀bì；

“場景”中的“場”應(yīng)讀chǎnɡ．22、略

【分析】

此題考查學(xué)生仿寫語句的基本能力。做仿寫題；首先，看題目，明確顯性要求。有的題目對句式；修辭格、仿句內(nèi)容等有明確限定，只有將題中的這些要求吃透，才能寫出符合要求的規(guī)范句子。其次，審例句，明確隱性要求。有的題目沒有明確告知仿寫要求，這就要我們仔細(xì)分析，這一步是答題的關(guān)鍵。不同的例句隱性要求不同，我們一般可從“形神”兩方面去考慮。

仿寫句子：

是指在一定的語言環(huán)境中；根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同；內(nèi)容與上下文銜接的句子。

仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式；再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。

只要被模仿的是句子的形式，不管是單句或復(fù)句，都列入仿句?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生仿寫語句的能力。解答本題時要充分考慮示例句子的特點；這個句子的特點是一個假設(shè)性的語句，“若要，請多”，在仿寫時要注意抓住這個句子的特點。比如“要有聰明的頭腦，就要多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點”“要有優(yōu)雅的姿態(tài)，就要多禮讓行人”。

參開答案：

若要有聰明的頭腦，請多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點；若要有優(yōu)雅的姿態(tài)，請多禮讓身邊的行人；若要有勤勞的雙手，請多創(chuàng)造寶貴的財富；若要有良好的修養(yǎng)，請多尊重他人的人格；若要有美好的心靈，請多關(guān)心他人的疾苦。23、遮蔽排列起床通“戴”扛著荒地雜草【分析】故答案為：

遮蔽；排列；起床；

通“戴”；扛著；荒地雜草。

本題考查理解文言句子中實詞含義的能力。解答本題；要結(jié)合平時的積累以及語境進行辨析。

文言實詞眾多；并且一個實詞有多個義項和用法，除了平常多積累之外，同學(xué)們還需掌握一些推斷實詞的方法，常見的文言實詞推斷方法有以下六種：

一；字形推斷法。

中國漢字中多為會意字和形聲字；因此我們可以借助漢字的形旁來推斷實詞的含義。

二；鄰字幫助法。

在文言文閱讀中；實詞以單音節(jié)為主，即一個字往往就是一個詞。而以兩個或幾個詞義相同或相近的實詞合起來表示一個共同的意義的現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)。所以我們可以根據(jù)相鄰的字來推斷其意義。

三；成語聯(lián)想法。

成語中保留了大量的文言詞義；在解釋文言實詞時，我們可以聯(lián)系自己熟悉的成語，加以比較驗證，這對判斷文言詞義會有很大的幫助。

四；語法分析法。

所謂“語法分析法”；即運用現(xiàn)代漢語的語法常識，根據(jù)實詞在句中的位置來確定其詞性。一般來說，在主語；賓語位置上的是名詞，在謂語位置上的是動詞。受副詞、數(shù)次修飾的是動詞，受形容詞修飾的是名詞。然后根據(jù)詞性來確定詞義，詞性不同，詞義往往不同。

五；代入驗證法。

這是最簡潔直接的方法。把所給義項代入到句中之后；解釋準(zhǔn)確的就是正確答案。它的局限性也在這里，就是只能適用于已給義項的題目。

六；語境分析法。

所謂“語境分析法”，即聯(lián)系該實詞在文中的前后語句甚或前后語段來推斷實詞意義的方法。文言實詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項的，但我們可以結(jié)合上下文來判定實詞的含義，上下文這個語境是相對穩(wěn)定的，語境可以幫助我們確定詞義的。所以，“語境分析法”是一種常用的且行之有效的方法?！窘馕觥空诒闻帕衅鸫餐ā按鳌笨钢牡仉s草24、飯后百步走，活到九十九；散步有利于食物的消化吸收；不是指剛吃完飯【分析】段意：傳統(tǒng)文化中的諺語對我們的生活很有指導(dǎo)意義。

①承接“比如”；應(yīng)是舉一個諺語例子，根據(jù)后句“這里說的‘百步走’是指散步”，應(yīng)是飯后百步走，活到九十九；

②承接“這里說的‘百步走’是指散步”；根據(jù)后句“因為，它能促進胃腸蠕動，有助于胃腸消化液的分泌，從而達到健康長壽的目的”，應(yīng)是散步有利于食物的消化吸收；

③解釋“飯后”；后句“而是指進食完20～30分鐘以后”，應(yīng)指出不是指剛吃完飯。

故答案為：①飯后百步走；活到九十九②散步有利于食物的消化吸收③不是指剛吃完飯。

考查補充句子；要通讀語段，整體把握大意。

要從兩個角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上?！窘馕觥匡埡蟀俨阶?，活到九十九；散步有利于食物的消化吸收；不是指剛吃完飯25、略

【分析】本題考查語言表達得體的能力；要求考生根據(jù)語境靈活表達，考生改后的詞語符合語境即可。“貴?！笔菍ζ渌麑W(xué)校的敬稱?！岸αΑ?，敬辭，大力（幫助），表示請托或感謝時用，不合語境?！昂粲酢保騻€人或社會申述，請求援助或主持公道，不合語境。

答案：

（1）貴校-我校

（2）鼎力-誠摯

（3）呼吁-召喚（每空1分）

本題考查語言的得體。

語言得體通常從兩方面要求：

一；語境要求：講對象（稱謂、語氣）；講場合（時間、地點、氛圍），講目的（說什么、怎么說）。

二；語體要求：①口語（談話、演講、辯論、廣播稿）特點：通俗易懂、多用短句、不用文言詞。

②書面語可以分為政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體。其中，應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請（假條通俗易懂、簡潔平實），廣告（形象生動、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語化）?！窘馕觥抠F校；我校；鼎力；誠摯；呼吁；召喚四、簡答題(共2題，共10分)26、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現(xiàn)實與夢想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X新。（1分）幻夢：他對于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上海或北京的有名的大學(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢的破滅）（2分）27、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現(xiàn)實與夢想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長們的想法。兩者形成了矛盾。【解析】【答案】他指的是覺新。（1分）幻夢：他對于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上海或北京的有名的大學(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢的破滅）（2分）五、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共8分)28、略

【分析】（1）本題綜合考查小說的主題和技巧的能力。首先要通讀文本；把握如下幾個問題，幾個人物，主要人物是誰，主要事件是什么，通過事件要揭示什么主旨；然后再看選項對文本的分析。選項一般會針對形象；主旨、情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫主題。A項，“平鋪直敘”錯誤，小說情節(jié)一波三折；B項，“信賴和賞識”無中生有；C項，“有自己的審美原則和較高的審美水平”理解錯誤。從原文“他們批判能力總是大于創(chuàng)造能力”可知，這些人沒有較高的審美水平。

（2）本題考查學(xué)生分析小說人物形象的基本能力。此類人物形象的題；要從文章中的直接描寫和側(cè)面襯托以及主人公的言行舉止的表現(xiàn)來概括。如文章第5段“這個三十七歲；非常干練的干事員，卻有著一張不那么令人放心的娃娃臉”，直接表現(xiàn)了他的干練、單純；文章第十三段“人家兩天兩夜沒有休息，像你！”洪老頭對那些輕巧話很反感：人家馬不停蹄，衣衫濕透，那不是每個人都能做的；來來往往的路人都評說這圍墻很美很美?！睆膫?cè)面表現(xiàn)了他實干、雷厲風(fēng)行；最后一段“馬而立沒權(quán)參會，只是在會場進進出出，忙得飛飛，不知道有什么地方弄來四只熊熊的炭火盆，使得房間里溫暖如春，人人舒展”通過直接描寫馬而立不參加會議而忙里忙外，表現(xiàn)了他熱情，不計得失的性格。

（3）本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的基本能力。答題時，首先要明確自己的看法。在闡述看法時，要結(jié)合著結(jié)尾一段內(nèi)容所表現(xiàn)出的馬而立的熱情實干；不計得失人物形象與吳所長等人所形成的鮮明對比，從諷刺社會弊端的角度來組織答案?！八闹恍苄艿奶炕鹋瑁沟梅块g里溫暖如春，人人舒展”要分析此句的深刻內(nèi)涵，如馬而立的形象帶給人們的溫暖，思考等。

答案：

（1）D

（2）①辛勤高效：接到任務(wù)后；他“一支煙還沒有抽完”，就著手干活；一直干到“夜間十一點”，累到睡了很沉的覺；最后兩天時間就修好了圍墻。②有才干：修好的圍墻得到了路人的贊許和專家們的一致好評。③樸實熱情：不管圍墻是受到批評還是得到贊譽，他只管做好工作，不知從什么地方弄來的炭火盆體現(xiàn)了他事事為工作；時時為大家的形象。（補充：不答③，答“才華無法施展：盡管辛勤，但因‘娃娃臉’不被人信任；盡管圍墻大受專家好評，但因級別低，‘沒權(quán)參會’”等一樣可以）（1點1分，2點3分，3點5分；只答特點不分析最多給2分）

（3）答案：①在結(jié)構(gòu)上；馬而立在“圍墻”門口進進出出，是對小說題目的呼應(yīng)。

②在情節(jié)上；結(jié)尾是對一波三折的情節(jié)的收場，使情節(jié)更加完整，更富波瀾，更能引起讀者的思考。

③在主題上；體現(xiàn)了作者對現(xiàn)實生活中人們習(xí)以為常的弊端，如夸夸其談；以貌取人、無功請賞等的批判，也體現(xiàn)出作者對因“權(quán)力階層意識”產(chǎn)生的重身份、輕實干的荒謬思維的嘲諷。（反向回答“小說褒揚了熱情實干、不計得失的精神”一樣可以）

④在形象上；那四個讓人“溫暖如春”的炭火盆既體現(xiàn)了馬而立的樸實熱情，又讓讀者透過這一形象讀出一層悲涼之意。（1點2分，2點4分，3點6分；意思對即可）

（1）本題綜合考查小說的主題和技巧的能力。

（2）本題考查學(xué)生分析小說人物形象的基本能力。

（3）本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的基本能力。

情節(jié)作用答題策略：

可以