云巖區(qū)2024年中考語文一模試卷

云巖區(qū)2024年中考語文一模試卷貴州省貴陽市云巖區(qū)2024年中考語文一模試卷

一、基礎積累(共4道小題，20分)

（2024·云巖模擬）積累與運用

2024年2月3日，貴州省博物館《人文山水時光峰巒——多彩貴州歷史文化展》與觀眾正式見面。這是一個歷時近3年精心醞niàng①的重磅展覽，用考古成果與歷史文獻詮釋30萬年的貴州通史。展覽對海龍囤、招果洞、大松山等重大考古發(fā)現(xiàn)進行了立體展示，復原的遠古生物栩栩rúshēng②，互動技術(shù)與展陳內(nèi)容相得益彰。

從舊石器時代到新民主主義革命時期，貴州在前仆后繼的歷史長河中踏浪而來。gèn③古的記憶匯聚于此，觀眾漫游在文物的世界，領略考古的魅力，眺望令人期待的未來。

1．據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

2．上面文段中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．相得益彰B．前仆后繼C．漫游D．眺望

【答案】1．①釀；②如生；③亙

2．B

【知識點】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

1．“niàng"寫作“釀”；“rúshēng"寫作“如生”；“gèn"寫作“亙”。

故答案為：①釀；②如生；③亙

2．首先看“相得益彰"。在文段中，互動技術(shù)和展陳內(nèi)容相互配合，起到了很好的效果，就像兩個配合默契的伙伴，讓整個展覽更加出色，這個詞符合語境。對于“前仆后繼”，它側(cè)重于形容為了正義的事業(yè)或者目標，不斷地有人英勇獻身、奮勇向前。而文段只是在講貴州在歷史長河中的發(fā)展變化，沒有那種“英勇獻身、不斷有人倒下又有人跟上"的斗爭場景，所以這個詞不符合文意?！奥巍币辉~體現(xiàn)了觀眾在參觀文物時那種閑適、隨意觀賞的狀態(tài)，與“觀眾漫游在文物的世界"這一表達相契合，是合適的。“眺望”也很準確地表達了觀眾在欣賞文物的同時，對未來有所期待并且以遠望的姿態(tài)去展望的意思，使用合理。

故答案為：B

3．（2024·云巖模擬）默寫。

①子曰：“溫故而，可以為師矣。"《十二章》

②十五從軍征，八十?！妒鍙能娬鳌?/p>

③，落日故人情。李白《送友人》

④斯是陋室，。劉禹錫《陋室銘》

⑤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。李清照《漁家傲》

⑥棗園的燈光，延河滾滾喊“前進”！賀敬之《回延安》

⑦《醉翁亭記》中自問自答，交代醉翁亭其名來歷的兩句是？。

⑧《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》以馬快弦急表現(xiàn)戰(zhàn)斗激烈的詩句是___，。

【答案】①知新；②始得歸；③浮云游子意；④惟吾德馨；⑤天接云濤；⑥照人心；⑦名之者誰；太守自謂也；⑧馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】①“溫故而知新"是《論語》中的名句，強調(diào)復習舊知識能有新的收獲。②“十五從軍征，八十始得歸”，通過年齡的對比，突出從軍之久。③“浮云游子意，落日故人情”，用浮云和落日來比喻游子和故人之間的情感。④“斯是陋室，惟吾德馨”，表明屋子雖然簡陋，但主人品德高尚。⑤“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”，描繪出一幅遼闊、壯美的海上景象。⑥“棗園的燈光照人心”體現(xiàn)了棗園燈光的精神引領作用。⑦“名之者誰？太守自謂也"通過自問自答的方式說明了醉翁亭名字的由來。⑧“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，以快馬和急弦生動地展現(xiàn)出戰(zhàn)斗的激烈場面。

故答案為：①知新②始得歸③浮云游子意④惟吾德馨⑤天接云濤⑥照人心⑦名之者誰太守自謂也⑧馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

4．（2024·云巖模擬）下列文學、文化常識表述有誤的一項是|

A．《左傳》又稱為《春秋左氏傳》，是中國古代的史學和文學名著。

B．曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家，《觀滄?！肥撬淖髌?。

C．陶行知，教育家，著有《中國大眾教育問題》《中國教育改造》。

D．阿西莫夫，英國量子物理學家、科幻小說家，著有小說《基地》。

【答案】D

【知識點】外國文學

【解析】【分析】ABC.正確。

D.阿西莫夫是美國科幻小說家、科普作家，并不是英國量子物理學家。他在科幻小說領域成就頗高，《基地》是其代表作品之一。

故答案為：D

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

二、閱讀能力(共15道小題，50分)

（2024·云巖模擬）整本書閱讀

“我父親讀過兩年書，認識一些字，足夠記賬之用。我母親完全不識字。兩人都是農(nóng)民家庭出身。我是家里的‘讀書人’。我熟讀經(jīng)書，可是不喜歡它們。我愛看的是中國舊小說，特別是關(guān)于造反的故事。我很小的時候，盡管老師嚴加防范，還是讀了《精忠傳》《水滸傳》《隋唐演義》《三國演義》和《西游記》……"

5．以上文段中的“我”是()

A．《儒林外史》中的蕭云仙

B．《駱駝祥子》中的曹先生

C．《紅星照耀中國》中的毛澤東

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾

6．文段中所提到的《水滸傳》和《西游記》都表現(xiàn)了反抗精神。請從下面的人物中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡述其反抗精神。

①林沖②孫悟空

【答案】5．C

6．①林沖經(jīng)柴進推薦“雪夜上梁山”，面對走投無路的林沖，寨主王倫卻嫉賢妒能，百般刁難，不愿接受林沖。林沖便火并王倫，擁立晁蓋。體現(xiàn)了林沖不忍小人，不畏強權(quán)的反抗精神。

②孫悟空得知在天庭作弼馬溫一職“不入流”時，火從心生，一路打出御馬監(jiān)，回到花果山，體現(xiàn)了孫悟空為維護自己尊嚴，不畏天庭勇敢反抗的精神。

【知識點】作品的人物形象；對作品的體驗感受；《西游記》；《紅星照耀中國》；《水滸傳》

【解析】【點評】（1）本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

5．A.蕭云仙是《儒林外史》中塑造的一個形象，其經(jīng)歷和文中表述不符，A選項錯誤。

B.曹先生是《駱駝祥子》中祥子的雇主，和文段內(nèi)容毫無關(guān)聯(lián)，B選項錯誤。

C.正確。

D.保爾是《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公，其經(jīng)歷與文段所述不同，D選項錯誤。

故答案為：C

6．林沖：林沖本是安分守己之人，卻被高俅等人逼得家破人亡。上梁山后王倫的刁難，讓他忍無可忍，火并王倫這一行為，展現(xiàn)了他對不公與壓迫的反抗。孫悟空：弼馬溫官職低微，這是對孫悟空能力的輕視，他打回花果山，是對天庭不合理安排的反抗，突出他不甘被辱的反抗精神。故答案為：①林沖經(jīng)柴進推薦“雪夜上梁山”，面對走投無路的林沖，寨主王倫卻嫉賢妒能，百般刁難，不愿接受林沖。林沖便火并王倫，擁立晁蓋。體現(xiàn)了林沖不忍小人，不畏強權(quán)的反抗精神。②孫悟空得知在天庭作弼馬溫一職“不入流”時，火從心生，一路打出御馬監(jiān)，回到花果山，體現(xiàn)了孫悟空為維護自己尊嚴，不畏天庭勇敢反抗的精神。

（2024·云巖模擬）現(xiàn)代文閱讀

停下來，仰望春天①

明前茶

三月，47歲的梁姨迎來了一年中最繁忙的時刻。她負責清掃的路變成一片輕柔明亮的粉色花海，沉甸甸的櫻花花枝垂下來，一不留神就會掃到那些高個子男生的腦門上。隨著時間的流逝，這條櫻花長廊的穹頂逐漸變得密實，停在半空中的粉色云朵，色彩也從茁實的玫粉色，變成輕靈的淺粉色，再變成淺淡而朦朧的灰白色，最后，一場細密紛繁的櫻花雪就會簌簌而落。這種極為輕薄的花瓣嵌在磚石縫里，播撒在冬青樹籬里，在紫荊樹和梅樹上像雪一樣落滿枝頭。要是再遇上一兩場毛毛雨，花瓣就像拓印在磚石和樹籬上，是極難清掃的。環(huán)衛(wèi)所的老姐妹們都取笑梁姨：“看花一時爽，掃花萬分難。抬頭望花冠，低頭來出汗。"

入行好多年的環(huán)衛(wèi)工人都有自己的經(jīng)驗：雪松路遮陽效果差一點，但好在松針的更新很慢，清掃任務便不重；國槐路只有槐花落下那個階段比較難掃，但槐花是立體的，猶如潔白的蝴蝶收攏了翅膀，它并不像櫻花這樣會緊緊地貼附在石板路上，清掃起來也便當；懸鈴木遮陽效果雖好，但秋天掃出的落葉經(jīng)常要論噸，能累出人一身汗，春天又飛舞著金褐色的毛絮，沾上皮膚，吹進眼睛，刺癢難耐，惱人得很。

與之惱人程度相仿的，就是那些景觀路了。秋天，銀杏大道擠滿了游人，環(huán)衛(wèi)工費時費力掃攏的落葉，被游人捧起來往空中拋擲，為的就是拍攝那金蝴蝶飛揚的小視頻；春天，雪一般的落櫻鋪滿了櫻花路，掃到盡頭，還沒來得及把花瓣裝到車斗里，又有游客以手掬起花瓣，在地上撒出一個超大的落花愛心，自己撩起漢服袍子，站到里面去照相。

每次，只有梁姨這種實誠人，才會自愿到景觀路上去工作。早上5點半，就有穿婚紗的新娘披著大

衣，帶著服裝師和攝影師，在等云霞鍍亮櫻花樹的那一刻了。日出時分的光線、陰影、薄霧，都是辦喜事的人千方百計要捕捉的浪漫瞬間。

梁姨一面工作，一面要給拍婚紗照、拍藝術(shù)照的人讓道。一開始，她委屈得很，別處的環(huán)衛(wèi)工5點鐘才開掃，她4點鐘就要趕來了，這樣，才能趕在游客大批到來時，給他們留下一條潔凈、敞亮的大道。她任務重得很，急得很，偏偏一掃落花，還有游客跑出來反對。他們提著禮服的下擺走來說：“阿姨，仰頭看看這‘花吹雪’，手上捉一把落花，體會下它的輕柔，你舍得掃嗎？”

梁姨正打算告訴他們，清掃工作是要講求效率的，落下的花瓣若沒有及時清掃干凈，她下午還要出來加班。

一肚子委屈還沒有說出口，素不相識的漢服姑娘不管三七二十一，拉過梁姨的手，將一把落花放進她的掌心。這是梁姨頭一回觸摸花瓣，它像夢一樣，散逸了顏色也消散了香氣，吹去了花粉也模糊了輪廓，只剩一點點植物的清氣。這柔軟細碎的落花，一年一度的落花，清淡靦腆的落花，不知為什么撞擊了梁姨的心，讓她粗糙的心裂開了泉眼，涌出了汩汩的溫泉。誰都知道，馬上，這條櫻花路就要變得樸素了，就像婚禮過后，新人褪去華服，回歸到平凡的生活中，與漫長的責任相伴。落盡繁花的櫻花樹，也要與周圍千千萬萬的喬木一樣，成為安寧質(zhì)樸的行道樹。這是每一棵花樹的命運，也是每個人必經(jīng)的生命旅程。梁姨想了想，把這把花拋向空中，笑道：“你們定定心心②拍照好了，掃這條路，我不急。"

于是，晨光中，你可以看到一個中年阿姨，穿著環(huán)衛(wèi)工人特有的橘紅色馬甲坐在小三輪車的車斗邊緣，拿著個飯團慢慢咀嚼。她喝著保溫杯里的熱茶，緩緩張望這個春天。這可能是她這輩子第一次從埋頭勞作中抬起頭來，只是閑閑地看花。在她肩頭，一場花瓣之雪正在落下，世界因此失去了勞作的分量感，變得浪漫、舒徐又靜謐。

【注釋】①選自《西安晚報》2023年3月29期第8版。②定定心心：方言，意為不慌不忙，安心。

7．下列場景未在文中出現(xiàn)的一項是()

A．景觀路上，紛繁細密的櫻花雪簌簌而落

B．各種特色美食，正在花樹下售賣

C．晨光里，辦喜事的人們正捕捉浪漫瞬間

D．天還沒亮，環(huán)衛(wèi)工人已開始工作

8．文章第七段寫“梁姨想了想”，根據(jù)文章內(nèi)容推測，她的想法最不可能的一項是()

A．原來這落下的櫻花是這樣柔軟這樣香，真的好美啊！

B．算了，一年就這么一次落花，就由著他們慢慢拍吧。

C．等他們走了，我得快點打掃，不然下午還要來加班。

D．趁著這條路上櫻花還沒有落盡，我也好好看看花吧！

9．第二段用大量的筆墨交代環(huán)衛(wèi)工人的經(jīng)驗，看似多余卻別有深意。請聯(lián)系上下文簡要分析。

10．聯(lián)系全文內(nèi)容，分析標題“停下來，仰望春天"的含義。

【答案】7．B

8．C

9．第2段用大量筆墨介紹了環(huán)衛(wèi)工人的經(jīng)驗，從而得知景觀路櫻花飄落時極難打掃，任務重；梁姨自愿打掃景觀路，體現(xiàn)了梁姨是個實誠的人，為后文梁姨雖委屈但能理解，并停下來欣賞櫻花埋下伏筆。

10．“停下來，仰望春天”，是指人們在春天停下腳步，欣賞櫻花的美，感受春天的柔軟。也指文中梁姨停下清掃櫻花的工作，寧愿更辛苦一些，也要為游客讓出拍照的空間，體現(xiàn)出梁姨的厚道與善良。還寫出了梁姨被春天的美好和游人的快樂所感染，讓她看到了現(xiàn)實生活之外，生活浪漫、美好的一面。這也是在告訴我們，生活中有許多美好，需要慢下來、停下來靜心體會。

【知識點】記敘性散文；文章標題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（4）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

7．A.文中第一段“一場細密紛繁的櫻花雪就會簌簌而落”，表明景觀路上有櫻花雪簌簌落下的場景，A選項在文中出現(xiàn)。

B.通讀全文，并未發(fā)現(xiàn)有各種特色美食在花樹下售賣的相關(guān)描述，B選項未在文中出現(xiàn)。

C.從第四段“早上5點半，就有穿婚紗的新娘披著大衣，帶著服裝師和攝影師，在等云霞鍍亮櫻花樹的那一刻了。日出時分的光線、陰影、薄霧，都是辦喜事的人千方百計要捕捉的浪漫瞬間”可知，晨光里辦喜事的人們捕捉浪漫瞬間的場景在文中出現(xiàn)。

D.依據(jù)第五段“別處的環(huán)衛(wèi)工5點鐘才開掃，她4點鐘就要趕來了"能看出，天還沒亮，環(huán)衛(wèi)工人已開始工作的場景在文中存在。

故答案為：B

8．A.梁姨頭一回觸摸花瓣，感受到花瓣的柔軟和香氣，產(chǎn)生“原來這落下的櫻花是這樣柔軟這樣香，真的好美?。　钡南敕ㄊ呛侠淼?。

B.結(jié)合前文游客對梁姨清掃工作的反對，以及梁姨對櫻花的新感受，她覺得“算了，一年就這么一次落花，就由著他們慢慢拍吧"符合情境。

C.梁姨之前打算說落下的花瓣若沒有及時清掃干凈下午還要加班，但后來她被櫻花觸動，心態(tài)發(fā)生變化，不再急于清掃，而是愿意讓游客好好拍照，所以“等他們走了，我得快點打掃，不然下午還要來加班”這種急于清掃的想法與她此時心境不符。

D.從“她喝著保溫杯里的熱茶，緩緩張望這個春天。這可能是她這輩子第一次從埋頭勞作中抬起頭來，只是閑閑地看花"可以推斷出梁姨有“趁著這條路上櫻花還沒有落盡，我也好好看看花吧”的想法。

故答案為：C

9．本題考查對文段作用的分析，需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，結(jié)合上下文來理解。內(nèi)容方面：第二段詳細地介紹了雪松路、國槐路、懸鈴木路等不同道路的清掃情況，通過對比，重點突出了景觀路櫻花飄落時清掃的極大難度。如文中提到櫻花花瓣“極為輕薄"嵌在磚石縫里”“遇上毛毛雨，花瓣就像拓印在磚石和樹籬上，極難清掃"，讓讀者清晰地認識到梁姨的工作任務十分艱巨。結(jié)構(gòu)方面：梁姨明知景觀路清掃困難重重，卻依然自愿選擇到這里工作，這一行為直接體現(xiàn)出她的實誠。而這一品質(zhì)的展現(xiàn)為后文情節(jié)發(fā)展做了重要鋪墊。后文梁姨面對游客的反對，雖然一開始委屈，但最終能夠理解游客，并停下清掃工作欣賞櫻花，正是基于她這種實誠且能換位思考的性格特點。第二段對清掃經(jīng)驗的描述使得梁姨態(tài)度的轉(zhuǎn)變更加自然流暢，增強了故事的邏輯性。

故答案為：第2段用大量筆墨介紹了環(huán)衛(wèi)工人的經(jīng)驗，從而得知景觀路櫻花飄落時極難打掃，任務重；梁姨自愿打掃景觀路，體現(xiàn)了梁姨是個實誠的人，為后文梁姨雖委屈但能理解，并停下來欣賞櫻花埋下伏筆。

10．這道題考查對文章標題含義的深度理解，需要從表面含義、人物行為與情感以及文章主題多個層面進行剖析。表面含義：“停下來，仰望春天”直觀地描繪出在春天這個季節(jié)里，人們停下匆忙的腳步，抬頭仰望欣賞櫻花的場景。就像文中的游客，在櫻花路上駐足，欣賞櫻花的盛開與飄落，感受春天的美好，從視覺上領略春天的色彩與姿態(tài)。人物行為與情感層面：對于梁姨而言，她停下清掃櫻花的工作，這一行為體現(xiàn)出多方面的意義。一方面，她寧愿自己之后的工作可能會更辛苦，也要為游客讓出拍照的空間，這充分展現(xiàn)出梁姨的厚道與善良。她沒有只考慮自己的工作任務，而是能站在游客的角度，理解他們對美好事物的追求。另一方面，梁姨在這個過程中，被春天的美好和游人的快樂所感染。她從最初只專注于繁重的清掃工作，到后來慢慢停下，開始欣賞櫻花，感受到了現(xiàn)實生活之外，生活中浪漫、美好的一面。這是她個人情感和生活體驗上的一次轉(zhuǎn)變。文章主題層面：標題“停下來，仰望春天"其實是在向讀者傳達一種生活態(tài)度。它告訴我們，在忙碌的生活中，我們常常忽略了身邊許多美好的事物。生活不僅僅是為了完成各種任務、應對各種壓力，還有許多如春天里的櫻花般美好的瞬間值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和體會。我們需要適時地慢下來、停下來，靜下心去感受生活中的這些美好，這樣才能更好地理解生活的豐富內(nèi)涵，提升我們對生活的幸福感和滿足感。

故答案為：“停下來，仰望春天”，是指人們在春天停下腳步，欣賞櫻花的美，感受春天的柔軟。也指文中梁姨停下清掃櫻花的工作，寧愿更辛苦一些，也要為游客讓出拍照的空間，體現(xiàn)出梁姨的厚道與善良。還寫出了梁姨被春天的美好和游人的快樂所感染，讓她看到了現(xiàn)實生活之外，生活浪漫、美好的一面。這也是在告訴我們，生活中有許多美好，需要慢下來、停下來靜心體會。

（2024·云巖模擬）現(xiàn)代文閱讀

強化學生工具箱：促進學習的學習策略①

約翰·鄧洛斯基

在生物考試的前夜，一位同學剛剛開始學習，她拿出熒光筆，邊讀課本邊做標記。她會重新閱讀那些看起來最重要的句子，并熬到大半夜……像她這樣的情況并不罕見，許多學生都會在考試前一天晚上臨時抱佛腳。但不幸的是，我們在最近的研究中發(fā)現(xiàn)，這些做法并沒有那么有效。

那么，什么是有效的學習策略呢？本文梳理并總結(jié)了十種學習策略的有效性。接下來，我將討論每一種學習策略。首先是那些對提高學生成績最有用的策略。

我們將兩種策略——測試練習和間隔練習，評為最有效的策略，因為它們可以幫助任何年齡段的學生，有助于對復雜信息的學習和理解，而且最重要的是，它們可以提高學生的成績。

測試會在許多學生中引起焦慮。然而，近一百多年的研究表明，它可以提高學習能力——無論直接或間接的。比如，當學完一個章節(jié)后，一名學生將課本重讀一遍，而另一個學生則關(guān)上課本，試圖回憶起所學的內(nèi)容。與第一個學生相比，第二個學生通過測試自己，增強了他的長期記憶。當他從記憶中提取信息時，正確的提取強化了記憶，即使有誤，也預示著該內(nèi)容需要重新學習，同樣促進了學習，這種方法將信息的儲存狀態(tài)由短時記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L期記憶，能良好地對抗遺忘。

間隔練習是第二種非常有效的策略，是一種直接的、易于使用的方法。想象一下，一個八年級學生為即將到來的物理考試而努力學習。他可能會在考試前一天晚上認真地閱讀筆記——這種學習策略被稱為臨時突擊式學習，是一種集中練習。但他也可以在考試前連續(xù)幾個晚上，都用較短的時間復習筆記和課本，然后在考試前一天晚上再次學習。在這種情況下，學生將其學習分布在多個時段，這是間隔練習。

我們往往會覺得在集中練習中，很快就能熟悉和掌握知識，間隔練習時學習進展似乎較慢，而且需要付出更多的努力。但有研究表明，間隔練習比集中練習，更能使人長時間地保持知識和技能。

接下來，我們將下面三種策略評為“有前途"的，但并不能稱為“最有效”。因為對它們成效高低的研究，還在持續(xù)進行中。

交錯練習是一種非常有效的策略。它不僅包括在一個學習環(huán)節(jié)中間隔練習，還包括在不同的題目中混合材料的順序，即在不同時間內(nèi)練習不同類型的問題。間隔練習，本身就有利于學生的成績提升。再加上交錯練習中，學生需要首先弄清楚這是哪種類型的問題，以及需要采取什么步驟來解決它。這對掌握知識，提升能力非常有好處。集中練習會導致快速學習和快速遺忘，交錯練習雖然會減緩學習速度，但會保持更長的學習效果。

詳細詢問和自我解釋是另外兩種顯示出美好前景的學習策略。想象一下，當你在閱讀關(guān)于光合作用的段落：“光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存能量的有機物，并釋放氧氣的過程。"如果你這樣想“這一定是真的，因為所有活著的東西都需要某種食物，而糖是植物的食物?！奔词菇忉尩貌荒敲凑_，但“詢問"的過程仍有利于知識的理解和保持。如果嘗試建立新信息與已經(jīng)掌握的知識之間的關(guān)系，例如“這種轉(zhuǎn)換就像自己的身體‘如何將食物變成能量’一樣”，那你實際上是用舊知識(消化食物)幫助自己理解新知識(光合作用)。這兩種策略都在鼓勵學生積極關(guān)注所學內(nèi)容，并將其與原有知識相結(jié)合，以此促進對知識的學習和理解，并提高解決問題的能力，特別有助于知識的遷移與應用。

除了上面討論的策略，以下幾種策略的實際效果并不好。

重新閱讀和突擊重點特別受學生歡迎。但重讀并不總是能增強學生對所讀內(nèi)容的理解，而且重讀的任何好處(與“只讀過一次"相比)可能都不是持久的。因此，應該鼓勵學生在重溫書本和筆記時使用其他策略，如測試練習、間隔練習或自我解釋。

使用熒光筆似乎是普遍的。然而研究表明，標記法對各種類型的學生都沒有幫助。更糟糕的是，有一項研究報告稱，由于突擊重點時專注于單個概念，學生可能花了較少的時間來考慮不同概念之間的聯(lián)系，使學生在理解力測試中表現(xiàn)較差。學生需要知道，突擊重點只是學習的開始，在閱讀和突擊重點之后，他們應該使用更有效的策略重新學習材料。

歸納總結(jié)涉及解釋文本中最重要的想法，總結(jié)本身也是一項重要的技能，它的確可以使學生的成績受益。然而，需要大量的訓練才能掌握。

最后這兩種技能涉及心理想象，例如，學生用中文讀音背單詞，將“banana”想象成“巴拿拿"來記憶。這種策略被稱為關(guān)鍵詞記憶法，用心理想象將其讀音與中文聯(lián)系起來。想象也可以用于更復雜的文字材料。比如“嘗試想象光合作用的過程順序”，這就是在閱讀過程中形成對內(nèi)容的心理想象。這種策略被稱為文本圖像或文本意象。心理想象確實能提高記憶的保留率，但研究表明，效果可能是短暫的，而且這種策略本身并不廣泛適用。與一些更好的策略相比，想象的好處相對有限。

【注釋】①選自《數(shù)字教育》2024年第2期。李爽、盛群力譯。原文有刪改。

11．下列對文章內(nèi)容的分類整理，有誤的一項是()

12．第一段中的那位同學所采用的學習策略是()

A．詳細詢問和自我解釋B．交錯練習和間隔練習

C．重新閱讀和突擊重點D．文本圖像或文本意象

13．“除了上面討論的策略，以下幾種策略的實際效果并不好。"有讀者認為既然“實際效果并不好”，作者就沒必要討論了。對此你怎么認為的？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

14．根據(jù)文段內(nèi)容，將下列對話補充完整。

小明：古文好難背呀，我都讀了好多遍了，根本記不下來！

小天：背書就不能死記硬背，得用理解促進記憶。有一種方法叫自我解釋，比如你背《出師表》時，你要①________________________。

小明：這是個好辦法。我還有個困難，有的課文之前也能背了，可過段時間又忘了。

小天：那你可以這樣做：②_____________________。

【答案】11．B

12．C

13．有必要討論。因為這幾種效果并不明顯的學習策略，其實是學生經(jīng)常使用的。一方面能夠在對比中，進一步展現(xiàn)前五個學習策略對提高學生成績的有效性，同時，分析無效策略的原因，鼓勵學生改變方式方法，采取更有效的策略進行學習。

14．①將《三國演義》中的情節(jié)和《出師表》中的內(nèi)容結(jié)合在一起想，比如想想《三顧茅廬》中劉備是怎樣請諸葛亮出山的，更好地理解《出師表》，輔助記憶。②同學，我建議你可以試試“測試練習"的策略，你可以在背完《出師表》后，默寫、做檢測單，發(fā)現(xiàn)漏洞，強化印象，增強長期記憶。

【知識點】根據(jù)語境補寫句子；平實性說明文；概括說明內(nèi)容；說明文語言分析；把握作者的見解

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

（4）本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。

11．ACD.正確；

B.有誤，結(jié)合“交錯練習是一種非常有效的策略”分析，可知選項錯誤。

故答案為：B

12．本題考查文章內(nèi)容分析?！霸谏锟荚嚨那耙?，一位同學剛剛開始學習，她拿出熒光筆，邊讀課本邊做標記。她會重新閱讀那些看起來最重要的句子，并熬到大半夜"屬于重新閱讀和突擊重點。

故答案為：C

13．本題考查文章內(nèi)容分析。首先回答：有必要討論，然后分析原因。結(jié)合“重新閱讀和突擊重點特別受學生歡迎。但重讀并不總是能增強學生對所讀內(nèi)容的理解，而且重讀的任何好處（與‘只讀過一次’相比）可能都不是持久的”“使用熒光筆似乎是普遍的。然而研究表明，標記法對各種類型的學生都沒有幫助。更糟糕的是，有一項研究報告稱，由于突擊重點時專注于單個概念，學生可能花了較少的時間來考慮不同概念之間的聯(lián)系，使學生在理解力測試中表現(xiàn)較差"等內(nèi)容分析，因為這幾種效果并不明顯的學習策略，其實是學生經(jīng)常使用的。一方面能夠在對比中，進一步展現(xiàn)前五個學習策略對提高學生成績的有效性，同時，分析無效策略的原因，鼓勵學生改變方式方法，采取更有效的策略進行學習。

故答案為：有必要討論。因為這幾種效果并不明顯的學習策略，其實是學生經(jīng)常使用的。一方面能夠在對比中，進一步展現(xiàn)前五個學習策略對提高學生成績的有效性，同時，分析無效策略的原因，鼓勵學生改變方式方法，采取更有效的策略進行學習。

14．本題考查文章內(nèi)容分析。①結(jié)合“詳細詢問和自我解釋是另外兩種顯示出美好前景的學習策略”分析，將《三國演義》中的情節(jié)和《出師表》中的內(nèi)容結(jié)合在一起想，比如想想《三顧茅廬》中劉備是怎樣請諸葛亮出山的，更好地理解《出師表》，輔助記憶。②結(jié)合“我們將兩種策略—測試練習和間隔練習，評為最有效的策略，因為它們可以幫助任何年齡段的學生，有助于對復雜信息的學習和理解，而且最重要的是，它們可以提高學生的成績"分析，同學，我建議你可以試試“測試練習”的策略，你可以在背完《出師表》后，默寫、做檢測單，發(fā)現(xiàn)漏洞，強化印象，增強長期記憶。

故答案為：

①將《三國演義》中的情節(jié)和《出師表》中的內(nèi)容結(jié)合在一起想，比如想想《三顧茅廬》中劉備是怎樣請諸葛亮出山的，更好地理解《出師表》，輔助記憶。

②同學，我建議你可以試試“測試練習"的策略，你可以在背完《出師表》后，默寫、做檢測單，發(fā)現(xiàn)漏洞，強化印象，增強長期記憶。

（2024·云巖模擬）古代詩文閱讀

西山十記·記六①

[明]袁中道

背香山之額，是謂萬安山，剎庵綺錯之中，有寺不甚弘敞。而具山林之致者，翠巖也。門有渠，天雨則飛流自山顛來，巖吼石擊，濤奔雷震，直走原麓，洞駭心目。剎后石路百級，有禪院，四周皆茂樹。左右松柏千株，虬曲幽郁，無風而濤。好鳥和鳴于疏林中，隱隱見都城九衢，宮觀櫛比。萬歲山及白塔寺，了了可指。其郊之林煙水色，山徑柳堤，及近之峰巒疊秀，樓閣流丹，則固皆幾席②間物。出門，即為登眺；入門，即就枕簟③。雖夜色遠來，猶可不廢覽矚。有泉甚清，可煮茗，遂宿焉。風起，松柏怒號，震撼沖擊。枕上聞其聲，如在揚子舟中，駕風帆破白頭浪也。予遂定計，九夏④居此，以避長安塵矣。

【注釋】①選自《珂雪齋集》。②幾席：幾和席，古人憑依、坐臥的器具。③枕簟(diàn)：意思是枕席，泛指臥具。④九夏：夏季，夏天。

15．下列聲音未在文中出現(xiàn)的一項是()

A．飛流聲B．松濤聲C．鳥鳴聲D．破浪聲

16．請將文中與“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反?！币痪湟馑枷嘟木渥诱聛怼?/p>

17．下列加點詞語的意義和用法不一致的一項是()

A．天雨則飛流自山顛來手自筆錄宋濂《送東陽馬生序》

B．了了可指鉤畫了了魏學洢《核舟記》

C．有泉甚清可愛者甚蕃周敦頤《愛蓮說》

D．如在揚子舟中庭下如積水空明蘇軾《記承天寺夜游》

【答案】15．D

16．以避長安塵矣。

17．A

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點；一詞多義

【解析】【點評】（1）（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

【參考譯文】

背靠香山的山巔，這就是萬安山。在眾多錯落如錦的寺廟、庵堂之中，有一座寺院規(guī)模不是十分宏大寬敞。然而頗具山林情致的，便是翠巖寺。寺門有條水渠，下雨天的時候，飛流就從山頂奔騰而下，巖石呼嘯，山石撞擊，波濤奔涌，聲如雷鳴，一直傾瀉到山下的原野，驚心動魄。寺院后面有百級石路，通往一座禪院，四周都是繁茂的樹木。左右兩側(cè)有上千株松柏，枝干彎曲，郁郁蔥蔥，即便沒有風，也能聽到如波濤般的聲響。美麗的鳥兒在稀疏的樹林中和諧鳴唱，隱隱約約可以望見都城的條條大道，宮殿道觀密密麻麻地排列著。萬歲山以及白塔寺，都能清清楚楚地指認出來。那郊外的山林煙霧、水光山色，山間小路上的柳樹堤岸，以及近處重疊秀麗的峰巒，朱紅流彩的樓閣，原本都像是就在幾案坐席之間的景物。一出寺門，就能登高遠眺；一進入寺門，就能安臥休息。即便夜色漸濃，依然不妨礙盡情觀賞。這里有一眼泉水十分清澈，可以用來煮茶，于是我便在此留宿。起風了，松柏發(fā)出憤怒的呼嘯，聲音震撼沖擊。躺在枕頭上聽這聲音，就如同在揚子江的船上，駕著風帆沖破白色的波浪一般。我于是定下計劃，夏天就居住在此處，來躲避京城的塵囂。

15．A.文中“門有渠，天雨則飛流自山顛來，巖吼石擊，濤奔雷震”，明確描述了天雨時飛流從山巔而下產(chǎn)生的聲音，所以A選項的飛流聲在文中出現(xiàn)。

B.“左右松柏千株，虬曲幽郁，無風而濤”以及“風起，松柏怒號，震撼沖擊”，表明無論風是否起，都能聽到松柏產(chǎn)生類似松濤的聲音，B選項的松濤聲在文中有體現(xiàn)。

C.“好鳥和鳴于疏林中”，清晰地描繪了鳥兒在樹林中相互和鳴的聲音，C選項的鳥鳴聲在文中存在。

D.“枕上聞其聲，如在揚子舟中，駕風帆破白頭浪也”，這里的“破浪聲”是作者將枕上聽到的松柏怒號聲比作在揚子江乘船時聽到的破浪聲，并非真實出現(xiàn)的破浪聲，所以D選項符合未在文中出現(xiàn)聲音這一要求。

故答案為：D

16．本題考查對文本中相似情感表達語句的理解與提取。“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反"表達的是人們看到美好的自然景色后，忘卻世俗事務、平息追名逐利之心的情感。而文中“以避長安塵矣”，“長安"在古代常代表繁華的都市、世俗官場，“避長安塵”體現(xiàn)出作者想要遠離世俗喧囂，與前句所表達的遠離塵世紛擾的情感相近。

故答案為：以避長安塵矣。

17．A.“天雨則飛流自山顛來"中“自”是介詞，意思是“從”，表示飛流的源頭是從山巔而來。“手自筆錄”中“手"是名詞作狀語，意為“親手”，“自"在這里無實際意義，與前句中“自”的意義和用法不同。

B.“了了可指"中“了了”意思是“清楚明白”，指能清楚地指出。“鉤畫了了”中“了了"同樣是“清楚明白”的意思，形容核舟上的筆畫清晰，兩個“了了"意義和用法一致。

C.“有泉甚清”中“甚"是副詞，意為“很，非?！保脕硇揎棥扒濉?，表示泉水非常清澈。“可愛者甚蕃”中“甚"也是“很，非常”的意思，修飾“蕃”，表示值得喜愛的東西很多，兩個“甚”意義和用法一致。

D.“如在揚子舟中"中“如”是“好像"的意思，作者把聽到的聲音比作在揚子舟中的感受?！巴ハ氯绶e水空明”中“如"同樣是“好像”，將月光比作積水，兩個“如"意義和用法一致。

故答案為：A

（2024·云巖模擬）詩歌鑒賞

月夜憶樂天兼寄微之①[唐]劉禹錫今宵帝城②月，一望雪相似。遙想洛陽城，清光正如此。知君當此夕，亦望鏡湖水。展轉(zhuǎn)相憶心，月明千萬里。酬集賢劉郎中對月見寄兼懷元浙東③

[唐]白居易

月在洛陽天，天高凈如水。

下有白頭人，攬衣中夜起。

思遠鏡亭上，光深書殿里。

眇然④三處心，相去各千里。

【注釋】①選自《劉禹錫全集編年校注·卷八》。微之，指元稹，字微之，曾任浙東觀察使，也稱“元浙東”。②帝城：長安，今陜西西安。③選自《白居易集·卷二十二》。劉郎中，指劉禹錫，時任集賢殿學士。④眇(miǎo)然：微小的樣子。

18．古人常借明月抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情。下列詩句表達的情感與以上兩首不同的一項是()

A．三五二八時，千里與君同。鮑照《玩月城西門廨中》

B．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

C．但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》(明月幾時有)

D．斫去桂婆娑，人道是，清光更多。辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》

19．“酬”，是以詩相答的意思。請在這兩首詩中，仿照示例，再找一組能體現(xiàn)“酬”的詩句，并簡要分析。

示例：

第二首詩中“月在洛陽天，天高凈如水"回應了第一首中的“遙想洛陽城，清光正如此”，劉禹錫賞月，想象友人在洛陽也能擁有這樣美好的月光，而白居易便也寫月，來回應這份惦記。表達了他們身隔兩地，心在一起的情誼。

【答案】18．D

19．參考一：第二首詩中“渺然三處心，相去各千里"回應了第一首中的“展轉(zhuǎn)相憶心，月明千萬里”。劉禹錫在句中表明對友人的思念如月光般灑向千里，白居易回應他雖三人之心相隔千里但彼此四年，表達了兩位詩人因思念而相聚的真摯友情。

參考二：第二首詩中“思遠鏡亭上，光深書殿里"回應了第一首中的“知君當此夕，亦望鏡湖水”。劉禹錫想象有人今晚也在眺望鏡湖的水，而白居易也想著遠方的鏡亭處的友人，表達了兩位詩人因思念而相聚的真摯友情。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點評】（1）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字"型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。

18．A.“三五二八時，千里與君同”，意思是在農(nóng)歷十五、十六月圓之時，雖然相隔千里，但能共同仰望這同一輪明月，明顯表達了對遠方之人的思念，與題干兩首詩借明月抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情相符。

B.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，李白將自己對被貶友人王昌齡的愁心托付給明月，讓明月伴隨友人到夜郎西，此句借明月表達對友人的牽掛與關(guān)懷，屬于思鄉(xiāng)懷人之情。

C.“但愿人長久，千里共嬋娟”，蘇軾通過祝愿人們能長久相伴，即便相隔千里也能共享這美好的月光，體現(xiàn)了對親人、友人的思念與美好祝愿，同樣是借明月抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情。

D.“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”，辛棄疾此句表達的是要砍去月中搖曳的桂樹枝葉，讓月光更多地灑向人間，寄托了作者渴望掃清朝廷的妥協(xié)投降勢力，驅(qū)除入侵中原的外敵，恢復國家統(tǒng)一的壯志豪情，并非思鄉(xiāng)懷人之情，與題干兩首詩情感不同。

故答案為：D

19．本題考查對兩首酬和詩中對應詩句的理解與分析，要找出能體現(xiàn)“酬”這一以詩相答特點的詩句，并闡述其如何體現(xiàn)詩人之間的情誼。

故答案為：參考一：第二首詩中“渺然三處心，相去各千里"回應了第一首中的“展轉(zhuǎn)相憶心，月明千萬里”。劉禹錫在句中表明對友人的思念如月光般灑向千里，白居易回應他雖三人之心相隔千里但彼此四年，表達了兩位詩人因思念而相聚的真摯友情。

參考二：第二首詩中“思遠鏡亭上，光深書殿里"回應了第一首中的“知君當此夕，亦望鏡湖水”。劉禹錫想象有人今晚也在眺望鏡湖的水，而白居易也想著遠方的鏡亭處的友人，表達了兩位詩人因思念而相聚的真摯友情。

三、綜合運用(共3道小題，15分)

（2024·云巖模擬）為講好《家鄉(xiāng)故事》，某中學圍繞“身邊的文化遺產(chǎn)"展開了專題活動。

20．下面是以“貴州”“文化遺產(chǎn)"為關(guān)鍵詞搜索到的信息，匯總時，有兩處語言文字運用不當，請找出來并修改。

序號內(nèi)容

1①截至2023年底，貴州有世界文化遺產(chǎn)1處(海龍囤土司遺址)、國家歷史文化名城2個(遵義、鎮(zhèn)遠)，②人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目3項(侗族大歌、苗族剪紙、石阡說春)、國家級非遺代表性項目99項159處。③紅軍長征足跡遍及全省60多個縣，高等級長征文物數(shù)量居全國第一。

2④萬山朱砂礦系列文化遺產(chǎn)、苗族村寨、侗族村寨、中國白酒老作坊申報世界文化遺產(chǎn)的工作已經(jīng)正在穩(wěn)步推進中。

3⑤貴州因獨特的自然景觀、良好的生態(tài)環(huán)境、豐富多彩的文化遺產(chǎn)，享有“公園省”的美譽。⑥以打造世界級旅游目的地為目標的原因，要用好自然珍寶、文化瑰寶“兩個寶貝"。

注：世界文化遺產(chǎn)和人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都是由聯(lián)合國教科文組織和世界遺產(chǎn)委員會確認的世界遺產(chǎn)。

21．請你對同學們搜索到的信息，進行篩選整合，將倡議書補充完整。

倡議書

親愛的同學們：

我們的家鄉(xiāng)被譽為“①”，這里的綠水青山已美名遠揚，但豐富的文化遺產(chǎn)還需要我們多多宣傳。我們有世界級的文化遺產(chǎn)，它們分別是②，我們還有一項“全國第一"：③，我們的家鄉(xiāng)，值得講述的故事還有很多很多……它們等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去宣傳。讓更多的人了解貴州，愛上貴州。

建設美麗家鄉(xiāng)，讓我們從講好家鄉(xiāng)故事做起。

某中學學生會

2024年5月5日

22．為講好國家級非遺“茅臺酒釀造技藝”的故事，同學們對其歷史文化進行了補充，請選出語序最合理的一項

①近代以來，茅臺鎮(zhèn)大大小小民間酒坊的故事，折射了民族資本主義工商業(yè)發(fā)展的艱辛。

②當?shù)厝嗣裼妹┡_酒為工農(nóng)紅軍接風洗塵，千方百計搶救安置傷病員、掩埋烈士遺體。

③開國大典前夜，周恩來總理選定茅臺酒為主酒。

④茅臺酒的歷史上可溯至清代道光年間，因鹽運事業(yè)而興起的茅臺酒鎮(zhèn)。

⑤1935年3月15日，紅軍長征途中，到達茅臺鎮(zhèn)后，嚴守紀律，堅持公平買賣。

⑥17日紅軍從茅臺鎮(zhèn)三渡赤水，粉碎了蔣介石企圖“圍剿"紅軍于遵義的美夢。

⑦茅臺酒承載了濃濃的文化價值和歷史意義。

A．④①⑤②⑥③⑦B．⑦①④⑤⑥②③

C．④①②⑥⑤⑦③D．⑦②③①④⑤⑥

【答案】20．選④，應修改為萬山朱砂礦系列文化遺產(chǎn)、苗族村寨、侗族村寨、中國白酒老作坊申報世界文化遺產(chǎn)的工作正在穩(wěn)步推進。

選⑤，應修改為打造世界級旅游目的地，要用好自然珍寶、文化瑰寶“兩個寶貝”。

21．①“公園省"

②海龍屯土司遺址、侗族大歌、苗族剪紙、石阡說春

③高等級長征文物數(shù)量

22．A

【知識點】句子排序；語言得體；語序不當

【解析】【點評】（1）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

20．本題考查病句。選④，應修改為萬山朱砂礦系列文化遺產(chǎn)、苗族村寨、侗族村寨、中國白酒老作坊申報世界文化遺產(chǎn)的工作正在穩(wěn)步推進。選⑤，應修改為打造世界級旅游目的地，要用好自然珍寶、文化瑰寶“兩個寶貝”。

故答案為：選④，應修改為萬山朱砂礦系列文化遺產(chǎn)、苗族村寨、侗族村寨、中國白酒老作坊申報世界文化遺產(chǎn)的工作正在穩(wěn)步推進。選⑤，應修改為打造世界級旅游目的地，要用好自然珍寶、文化瑰寶“兩個寶貝"。

21．本題考查對材料內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)“貴州因獨特的自然景觀、良好的生態(tài)環(huán)境、豐富多彩的文化遺產(chǎn)，享有‘公園省‘的美譽”可以概括出：公園?。桓鶕?jù)“截至2023年底，貴州有世界文化遺產(chǎn)1處（海龍囤土司遺址）、國家歷史文化名城2個（遵義、鎮(zhèn)遠），人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目3項（侗族大歌、苗族剪紙、石阡說春）、國家級非遺代表性項目99項159處"可以概括出：海龍屯土司遺址、侗族大歌、苗族剪紙、石阡說春；根據(jù)“紅軍長征足跡遍及全省60多個縣，高等級長征文物數(shù)量居全國第—”可以概括出：高等級長征文物數(shù)量。

故答案為：①“公園省"②海龍屯土司遺址、侗族大歌、苗族剪紙、石阡說春

③高等級長征文物數(shù)量

22．本題考查語序排列。通讀全段話可知，它主要講茅臺酒承載了濃濃的文化價值和歷史意義。題干中第⑦句是總起句，第①句寫近代以來茅臺鎮(zhèn)的故事，第④句寫茅臺酒的歷史上可溯至清代道光年間，第⑤句寫紅軍長征途中，到達茅臺鎮(zhèn)后，嚴守紀律，堅持公平買賣，第②句寫當?shù)厝嗣裼妹┡_酒為工農(nóng)紅軍接風洗塵，第⑥句寫紅軍從茅臺鎮(zhèn)三渡赤水，粉碎了蔣介石企圖“圍剿”紅軍于遵義的美夢，第③句寫開國大典前夜，周恩來總理選定茅臺酒為主酒。

故答案為：A

四、寫作能力(60分)

23．（2024·云巖模擬）“遠"和“近”是一組反義詞，但是仔細思考，又會發(fā)現(xiàn)它們也能成為一組因果關(guān)系。如果我們能離放縱、享樂遠一些，因為這份自律，我們離理想更近了；人與人之間的相處，因為把握好了分寸，看似距離遠一些，但情誼可能會更近了；我們在求知的路上走得遠一些，增長見識，學會思考，離真理也就更近了……請以“遠一些，更近了"為標題，寫一篇600~700字的作文。

寫作提示與要求：

①明確“遠”和“近"的具體內(nèi)容，交代“遠”與“近"的關(guān)系。

②詳略得當，充分表現(xiàn)“更近了”的過程。

③有邏輯地表達自己從中獲得的發(fā)現(xiàn)、感悟、思考等。

④符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。

⑤勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

【答案】略

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】材料圍繞“遠"與“近”這一組反義詞展開，闡述了它們之間能形成因果關(guān)系的觀點，并列舉了離放縱享樂遠、把握相處分寸、在求知路上走遠等不同角度體現(xiàn)這種關(guān)系的示例。

【題干分析】：

①第一，明確“遠"和“近”的具體內(nèi)容是寫作的關(guān)鍵。如材料所舉，“遠"可以是遠離不良習慣、不良行為、不當距離等，“近”則是靠近理想、增進情誼、接近真理等。“遠"與“近”的關(guān)系是因果關(guān)系，因為做到了“遠”，所以實現(xiàn)了“近”。

②寫作思路上，學生易犯詳略不當?shù)腻e誤，應重點詳寫“更近了"的過程。作文開頭可直接點明主題，如“生活中，許多時候看似矛盾的‘遠’與‘近’，實則有著緊密的因果關(guān)聯(lián)”。事例素材可從個人成長、人際交往、追求知識等方面選取，例如個人通過遠離拖延，在學業(yè)上更接近目標；朋友間保持適當距離，情誼卻愈發(fā)深厚；科學家在探索知識的道路上不斷走遠，從而更接近科學真理等。結(jié)尾可總結(jié)升華，強調(diào)正確處理“遠"與“近”的關(guān)系對人生的重要意義。

【立意提取】

1.遠離浮躁，靠近成功：寫在學習和工作中，遠離浮躁心態(tài)，專注做事，從而更靠近成功的彼岸。

2.遠功利，近初心：闡述在追求人生價值的過程中，遠離功利主義，堅守初心，才能更接近內(nèi)心真正的滿足。

3.與抱怨遠一些，和幸福更近了：講述生活中，減少抱怨，積極面對困難，會發(fā)現(xiàn)幸福離自己越來越近。

例文：

遠一些，更近了

生活猶如一幅復雜的畫卷，“遠"與“近”看似矛盾，實則相互關(guān)聯(lián)，演繹著別樣的因果邏輯。對我而言，遠離游戲的誘惑，讓我與更好的自己更近了一步。

曾經(jīng)，游戲如同磁石般吸引著我。虛擬世界里的刺激與輕松，讓我沉醉其中，無法自拔。每次沉浸在游戲中，時間便如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。作業(yè)只能匆忙應付，成績也如高臺跳水，直線下滑。看著那不堪入目的成績單，我內(nèi)心五味雜陳，第一次深刻地意識到，游戲正逐漸將我與理想中的自己越推越遠。

痛定思痛，我決心遠離游戲。起初，這個過程艱難無比。每當夜幕降臨，閑暇時光來臨，心中總有個聲音在誘惑：“就玩一會兒，沒關(guān)系的。"但我深知，若不能克制，便會重蹈覆轍。于是，我開始培養(yǎng)新的興趣愛好，用閱讀來充實自己。當翻開一本本經(jīng)典書籍，我仿佛進入了一個個全新的世界，領略著不同的人生百態(tài)與智慧哲理。在這個過程中，游戲的誘惑逐漸減弱。

遠離游戲的日子里，我重新找回了學習的節(jié)奏。課堂上，我不再因熬夜游戲而萎靡不振，而是全神貫注地聽講；課后，認真完成作業(yè)，主動探索知識的海洋。隨著時間的推移，我的努力開始有了回報。成績穩(wěn)步上升，曾經(jīng)那些令我頭疼的難題，如今也能迎刃而解。老師的表揚、同學的贊賞，讓我感受到了進步帶來的喜悅。

更重要的是，遠離游戲讓我學會了自律。我不再被一時的快樂所迷惑，而是能夠為了長遠的目標，堅定地克制自己。曾經(jīng)那個在游戲面前毫無抵抗力的我，如今已逐漸成長為一個有規(guī)劃、有自制力的人。我與理想中的自己，正一步步靠近。

在這個過程中，我深刻地領悟到：生活中，我們常常會面臨各種誘惑，它們看似美好，卻可能將我們引向歧途。只有學會遠離這些誘惑，才能不斷向更好的自己靠近。就像我與游戲的這場較量，遠離它，讓我收獲了成長，更讓我明白，只要有決心和毅力，就能在“遠”與“近"的轉(zhuǎn)換中，找到屬于自己的方向。

【點評】文章緊扣“遠一些，更近了”的主題，明確“遠"是遠離游戲的誘惑，“近”是靠近更好的自己，通過自身經(jīng)歷闡述了兩者之間的因果關(guān)系，立意積極向上，符合題目要求。采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭點明“遠"與“近”的關(guān)系，引出自己遠離游戲的經(jīng)歷；中間詳細敘述沉迷游戲的危害、遠離游戲的艱難過程以及遠離游戲后帶來的積極變化，重點突出了“更近了"的過程；結(jié)尾總結(jié)升華，表達對“遠”與“近"關(guān)系的深刻感悟，使文章層次分明。在敘述過程中，內(nèi)容具體充實。如描述沉迷游戲的后果時，用“作業(yè)只能匆忙應付，成績也如高臺跳水，直線下滑”形象地展現(xiàn)出游戲?qū)ψ约旱呢撁嬗绊?；而在描寫遠離游戲的過程及收獲時，則詳細展開，如培養(yǎng)閱讀興趣、重新找回學習節(jié)奏等，充分表現(xiàn)了“更近了"的過程，詳略處理得當。

1/1貴州省貴陽市云巖區(qū)2024年中考語文一模試卷

一、基礎積累(共4道小題，20分)

（2024·云巖模擬）積累與運用

2024年2月3日，貴州省博物館《人文山水時光峰巒——多彩貴州歷史文化展》與觀眾正式見面。這是一個歷時近3年精心醞niàng①的重磅展覽，用考古成果與歷史文獻詮釋30萬年的貴州通史。展覽對海龍囤、招果洞、大松山等重大考古發(fā)現(xiàn)進行了立體展示，復原的遠古生物栩栩rúshēng②，互動技術(shù)與展陳內(nèi)容相得益彰。

從舊石器時代到新民主主義革命時期，貴州在前仆后繼的歷史長河中踏浪而來。gèn③古的記憶匯聚于此，觀眾漫游在文物的世界，領略考古的魅力，眺望令人期待的未來。

1．據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

2．上面文段中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．相得益彰B．前仆后繼C．漫游D．眺望

3．（2024·云巖模擬）默寫。

①子曰：“溫故而，可以為師矣?！薄妒隆?/p>

②十五從軍征，八十?！妒鍙能娬鳌?/p>

③，落日故人情。李白《送友人》

④斯是陋室，。劉禹錫《陋室銘》

⑤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。李清照《漁家傲》

⑥棗園的燈光，延河滾滾喊“前進"！賀敬之《回延安》

⑦《醉翁亭記》中自問自答，交代醉翁亭其名來歷的兩句是？。

⑧《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》以馬快弦急表現(xiàn)戰(zhàn)斗激烈的詩句是___，。

4．（2024·云巖模擬）下列文學、文化常識表述有誤的一項是|

A．《左傳》又稱為《春秋左氏傳》，是中國古代的史學和文學名著。

B．曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家，《觀滄海》是他的作品。

C．陶行知，教育家，著有《中國大眾教育問題》《中國教育改造》。

D．阿西莫夫，英國量子物理學家、科幻小說家，著有小說《基地》。

二、閱讀能力(共15道小題，50分)

（2024·云巖模擬）整本書閱讀

“我父親讀過兩年書，認識一些字，足夠記賬之用。我母親完全不識字。兩人都是農(nóng)民家庭出身。我是家里的‘讀書人’。我熟讀經(jīng)書，可是不喜歡它們。我愛看的是中國舊小說，特別是關(guān)于造反的故事。我很小的時候，盡管老師嚴加防范，還是讀了《精忠傳》《水滸傳》《隋唐演義》《三國演義》和《西游記》……”

5．以上文段中的“我"是()

A．《儒林外史》中的蕭云仙

B．《駱駝祥子》中的曹先生

C．《紅星照耀中國》中的毛澤東

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾

6．文段中所提到的《水滸傳》和《西游記》都表現(xiàn)了反抗精神。請從下面的人物中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡述其反抗精神。

①林沖②孫悟空

（2024·云巖模擬）現(xiàn)代文閱讀

停下來，仰望春天①

明前茶

三月，47歲的梁姨迎來了一年中最繁忙的時刻。她負責清掃的路變成一片輕柔明亮的粉色花海，沉甸甸的櫻花花枝垂下來，一不留神就會掃到那些高個子男生的腦門上。隨著時間的流逝，這條櫻花長廊的穹頂逐漸變得密實，停在半空中的粉色云朵，色彩也從茁實的玫粉色，變成輕靈的淺粉色，再變成淺淡而朦朧的灰白色，最后，一場細密紛繁的櫻花雪就會簌簌而落。這種極為輕薄的花瓣嵌在磚石縫里，播撒在冬青樹籬里，在紫荊樹和梅樹上像雪一樣落滿枝頭。要是再遇上一兩場毛毛雨，花瓣就像拓印在磚石和樹籬上，是極難清掃的。環(huán)衛(wèi)所的老姐妹們都取笑梁姨：“看花一時爽，掃花萬分難。抬頭望花冠，低頭來出汗。”

入行好多年的環(huán)衛(wèi)工人都有自己的經(jīng)驗：雪松路遮陽效果差一點，但好在松針的更新很慢，清掃任務便不重；國槐路只有槐花落下那個階段比較難掃，但槐花是立體的，猶如潔白的蝴蝶收攏了翅膀，它并不像櫻花這樣會緊緊地貼附在石板路上，清掃起來也便當；懸鈴木遮陽效果雖好，但秋天掃出的落葉經(jīng)常要論噸，能累出人一身汗，春天又飛舞著金褐色的毛絮，沾上皮膚，吹進眼睛，刺癢難耐，惱人得很。

與之惱人程度相仿的，就是那些景觀路了。秋天，銀杏大道擠滿了游人，環(huán)衛(wèi)工費時費力掃攏的落葉，被游人捧起來往空中拋擲，為的就是拍攝那金蝴蝶飛揚的小視頻；春天，雪一般的落櫻鋪滿了櫻花路，掃到盡頭，還沒來得及把花瓣裝到車斗里，又有游客以手掬起花瓣，在地上撒出一個超大的落花愛心，自己撩起漢服袍子，站到里面去照相。

每次，只有梁姨這種實誠人，才會自愿到景觀路上去工作。早上5點半，就有穿婚紗的新娘披著大

衣，帶著服裝師和攝影師，在等云霞鍍亮櫻花樹的那一刻了。日出時分的光線、陰影、薄霧，都是辦喜事的人千方百計要捕捉的浪漫瞬間。

梁姨一面工作，一面要給拍婚紗照、拍藝術(shù)照的人讓道。一開始，她委屈得很，別處的環(huán)衛(wèi)工5點鐘才開掃，她4點鐘就要趕來了，這樣，才能趕在游客大批到來時，給他們留下一條潔凈、敞亮的大道。她任務重得很，急得很，偏偏一掃落花，還有游客跑出來反對。他們提著禮服的下擺走來說：“阿姨，仰頭看看這‘花吹雪’，手上捉一把落花，體會下它的輕柔，你舍得掃嗎？"

梁姨正打算告訴他們，清掃工作是要講求效率的，落下的花瓣若沒有及時清掃干凈，她下午還要出來加班。

一肚子委屈還沒有說出口，素不相識的漢服姑娘不管三七二十一，拉過梁姨的手，將一把落花放進她的掌心。這是梁姨頭一回觸摸花瓣，它像夢一樣，散逸了顏色也消散了香氣，吹去了花粉也模糊了輪廓，只剩一點點植物的清氣。這柔軟細碎的落花，一年一度的落花，清淡靦腆的落花，不知為什么撞擊了梁姨的心，讓她粗糙的心裂開了泉眼，涌出了汩汩的溫泉。誰都知道，馬上，這條櫻花路就要變得樸素了，就像婚禮過后，新人褪去華服，回歸到平凡的生活中，與漫長的責任相伴。落盡繁花的櫻花樹，也要與周圍千千萬萬的喬木一樣，成為安寧質(zhì)樸的行道樹。這是每一棵花樹的命運，也是每個人必經(jīng)的生命旅程。梁姨想了想，把這把花拋向空中，笑道：“你們定定心心②拍照好了，掃這條路，我不急?！?/p>

于是，晨光中，你可以看到一個中年阿姨，穿著環(huán)衛(wèi)工人特有的橘紅色馬甲坐在小三輪車的車斗邊緣，拿著個飯團慢慢咀嚼。她喝著保溫杯里的熱茶，緩緩張望這個春天。這可能是她這輩子第一次從埋頭勞作中抬起頭來，只是閑閑地看花。在她肩頭，一場花瓣之雪正在落下，世界因此失去了勞作的分量感，變得浪漫、舒徐又靜謐。

【注釋】①選自《西安晚報》2023年3月29期第8版。②定定心心：方言，意為不慌不忙，安心。

7．下列場景未在文中出現(xiàn)的一項是()

A．景觀路上，紛繁細密的櫻花雪簌簌而落

B．各種特色美食，正在花樹下售賣

C．晨光里，辦喜事的人們正捕捉浪漫瞬間

D．天還沒亮，環(huán)衛(wèi)工人已開始工作

8．文章第七段寫“梁姨想了想”，根據(jù)文章內(nèi)容推測，她的想法最不可能的一項是()

A．原來這落下的櫻花是這樣柔軟這樣香，真的好美?。?/p>

B．算了，一年就這么一次落花，就由著他們慢慢拍吧。

C．等他們走了，我得快點打掃，不然下午還要來加班。

D．趁著這條路上櫻花還沒有落盡，我也好好看看花吧！

9．第二段用大量的筆墨交代環(huán)衛(wèi)工人的經(jīng)驗，看似多余卻別有深意。請聯(lián)系上下文簡要分析。

10．聯(lián)系全文內(nèi)容，分析標題“停下來，仰望春天”的含義。

（2024·云巖模擬）現(xiàn)代文閱讀

強化學生工具箱：促進學習的學習策略①

約翰·鄧洛斯基

在生物考試的前夜，一位同學剛剛開始學習，她拿出熒光筆，邊讀課本邊做標記。她會重新閱讀那些看起來最重要的句子，并熬到大半夜……像她這樣的情況并不罕見，許多學生都會在考試前一天晚上臨時抱佛腳。但不幸的是，我們在最近的研究中發(fā)現(xiàn)，這些做法并沒有那么有效。

那么，什么是有效的學習策略呢？本文梳理并總結(jié)了十種學習策略的有效性。接下來，我將討論每一種學習策略。首先是那些對提高學生成績最有用的策略。

我們將兩種策略——測試練習和間隔練習，評為最有效的策略，因為它們可以幫助任何年齡段的學生，有助于對復雜信息的學習和理解，而且最重要的是，它們可以提高學生的成績。

測試會在許多學生中引起焦慮。然而，近一百多年的研究表明，它可以提高學習能力——無論直接或間接的。比如，當學完一個章節(jié)后，一名學生將課本重讀一遍，而另一個學生則關(guān)上課本，試圖回憶起所學的內(nèi)容。與第一個學生相比，第二個學生通過測試自己，增強了他的長期記憶。當他從記憶中提取信息時，正確的提取強化了記憶，即使有誤，也預示著該內(nèi)容需要重新學習，同樣促進了學習，這種方法將信息的儲存狀態(tài)由短時記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L期記憶，能良好地對抗遺忘。

間隔練習是第二種非常有效的策略，是一種直接的、易于使用的方法。想象一下，一個八年級學生為即將到來的物理考試而努力學習。他可能會在考試前一天晚上認真地閱讀筆記——這種學習策略被稱為臨時突擊式學習，是一種集中練習。但他也可以在考試前連續(xù)幾個晚上，都用較短的時間復習筆記和課本，然后在考試前一天晚上再次學習。在這種情況下，學生將其學習分布在多個時段，這是間隔練習。

我們往往會覺得在集中練習中，很快就能熟悉和掌握知識，間隔練習時學習進展似乎較慢，而且需要付出更多的努力。但有研究表明，間隔練習比集中練習，更能使人長時間地保持知識和技能。

接下來，我們將下面三種策略評為“有前途"的，但并不能稱為“最有效”。因為對它們成效高低的研究，還在持續(xù)進行中。

交錯練習是一種非常有效的策略。它不僅包括在一個學習環(huán)節(jié)中間隔練習，還包括在不同的題目中混合材料的順序，即在不同時間內(nèi)練習不同類型的問題。間隔練習，本身就有利于學生的成績提升。再加上交錯練習中，學生需要首先弄清楚這是哪種類型的問題，以及需要采取什么步驟來解決它。這對掌握知識，提升能力非常有好處。集中練習會導致快速學習和快速遺忘，交錯練習雖然會減緩學習速度，但會保持更長的學習效果。

詳細詢問和自我解釋是另外兩種顯示出美好前景的學習策略。想象一下，當你在閱讀關(guān)于光合作用的段落：“光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存能量的有機物，并釋放氧氣的過程。"如果你這樣想“這一定是真的，因為所有活著的東西都需要某種食物，而糖是植物的食物?！奔词菇忉尩貌荒敲凑_，但“詢問"的過程仍有利于知識的理解和保持。如果嘗試建立新信息與已經(jīng)掌握的知識之間的關(guān)系，例如“這種轉(zhuǎn)換就像自己的身體‘如何將食物變成能量’一樣”，那你實際上是用舊知識(消化食物)幫助自己理解新知識(光合作用)。這兩種策略都在鼓勵學生積極關(guān)注所學內(nèi)容，并將其與原有知識相結(jié)合，以此促進對知識的學習和理解，并提高解決問題的能力，特別有助于知識的遷移與應用。

除了上面討論的策略，以下幾種策略的實際效果并不好。

重新閱讀和突擊重點特別受學生歡迎。但重讀并不總是能增強學生對所讀內(nèi)容的理解，而且重讀的任何好處(與“只讀過一次"相比)可能都不是持久的。因此，應該鼓勵學生在重溫書本和筆記時使用其他策略，如測試練習、間隔練習或自我解釋。

使用熒光筆似乎是普遍的。然而研究表明，標記法對各種類型的學生都沒有幫助。更糟糕的是，有一項研究報告稱，由于突擊重點時專注于單個概念，學生可能花了較少的時間來考慮不同概念之間的聯(lián)系，使學生在理解力測試中表現(xiàn)較差。學生需要知道，突擊重點只是學習的開始，在閱讀和突擊重點之后，他們應該使用更有效的策略重新學習材料。

歸納總結(jié)涉及解釋文本中最重要的想法，總結(jié)本身也是一項重要的技能，它的確可以使學生的成績受益。然而，需要大量的訓練才能掌握。

最后這兩種技能涉及心理想象，例如，學生用中文讀音背單詞，將“banana”想象成“巴拿拿"來記憶。這種策略被稱為關(guān)鍵詞記憶法，用心理想象將其讀音與中文聯(lián)系起來。想象也可以用于更復雜的文字材料。比如“嘗試想象光合作用的過程順序”，這就是在閱讀過程中形成對內(nèi)容的心理想象。這種策略被稱為文本圖像或文本意象。心理想象確實能提高記憶的保留率，但研究表明，效果可能是短暫的，而且這種策略本身并不廣泛適用。與一些更好的策略相比，想象的好處相對有限。

【注釋】①選自《數(shù)字教育》2024年第2期。李爽、盛群力譯。原文有刪改。

11．下列對文章內(nèi)容的分類整理，有誤的一項是()

12．第一段中的那位同學所采用的學習策略是()

A．詳細詢問和自我解釋B．交錯練習和間隔練習

C．重新閱讀和突擊重點D．文本圖像或文本意象

13．“除了上面討論的策略，以下幾種策略的實際效果并不好。"有讀者認為既然“實際效果并不好”，作者就沒必要討論了。對此你怎么認為的？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

14．根據(jù)文段內(nèi)容，將下列對話補充完整。

小明：古文好難背呀，我都讀了好多遍了，根本記不下來！

小天：背書就不能死記硬背，得用理解促進記憶。有一種方法叫自我解釋，比如你背《出師表》時，你要①________________________。

小明：這是個好辦法。我還有個困難，有的課文之前也能背了，可過段時間又忘了。

小天：那你可以這樣做：②_____________________。

（2024·云巖模擬）古代詩文閱讀

西山十記·記六①

[明]袁中道

背香山之額，是謂萬安山，剎庵綺錯之中，有寺不甚弘敞。而具山林之致者，翠巖也。門有渠，天雨則飛流自山顛來，巖吼石擊，濤奔雷震，直走原麓，洞駭心目。剎后石路百級，有禪院，四周皆茂樹。左右松柏千株，虬曲幽郁，無風而濤。好鳥和鳴于疏林中，隱隱見都城九衢，宮觀櫛比。萬歲山及白塔寺，了了可指。其郊之林煙水色，山徑柳堤，及近之峰巒疊秀，樓閣流丹，則固皆幾席②間物。出門，即為登眺；入門，即就枕?、?。雖夜色遠來，猶可不廢覽矚。有泉甚清，可煮茗，遂宿焉。風起，松柏怒號，震撼沖擊。枕上聞其聲，如在揚子舟中，駕風帆破白頭浪也。予遂定計，九夏④