2024年《敦煌莫高窟》教案

2024年《敦煌莫高窟》教案

《敦煌莫高窟》教案1

敦煌莫高窟

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)，了解他們的藝術(shù)特色和發(fā)展概況，并能對(duì)石窟有代

表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)莫高窟的彩塑與壁畫(huà)藝術(shù)，提高學(xué)生對(duì)敦煌藝術(shù)的欣賞能力。

情感目標(biāo)：感受我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深,認(rèn)識(shí)到藝術(shù)品的珍貴,激發(fā)學(xué)生爰國(guó)主義熱情和

傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)方法：

教學(xué)用具：

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，在20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上獲得舞蹈組第一名的作品是什么？生：《千手觀音》。

師：讓我們?cè)俅位仡櫼幌挛璧杆囆g(shù)的魅力。（放《千手觀音》）哪位同學(xué)能談?wù)勥@個(gè)舞蹈是

根據(jù)什么人物創(chuàng)作的？

生：《千手觀音》這個(gè)舞蹈是根據(jù)敦煌佛教人物創(chuàng)作的古典舞蹈。師：能談?wù)勀阈蕾p后的感

受嗎？

生：把敦煌的藝術(shù)魅力發(fā)揮的淋漓盡致等。

師：好，現(xiàn)在就讓我們的思緒回到兩千多年前的漢代，領(lǐng)略敦煌藝術(shù)的博大精深。由提問(wèn)導(dǎo)

入，播放《千手觀音》的錄像，啟發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生觀看錄像。

2、新課

1、教師演示課件第257窟壁畫(huà)《九色鹿王本生》

師：哪位同學(xué)給大家講一講《九色鹿》的美麗傳說(shuō)。

生：一位同學(xué)講述《九色鹿》的美麗傳說(shuō)。

師：這是敦煌莫高

窟中的'一幅壁畫(huà)，現(xiàn)在讓我們一同來(lái)回顧敦煌的歷史。對(duì)敦煌莫高窟彩塑和壁畫(huà)的主要藝

術(shù)成就的認(rèn)識(shí)。對(duì)石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美理想與情感的感悟。啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)

法教學(xué)課件

（放課件［昔日繁華］）

生：介紹收集的漢代絲綢之路的資料，結(jié)合地圖發(fā)表見(jiàn)解。

2、播放課件［佛的世界］

教師簡(jiǎn)述佛教的傳入和石窟藝術(shù)。

課件演示J潮、隋唐、五代時(shí)期的彩塑、壁畫(huà)作品各1~2幅。

例如：

彩塑

年代圖片

北涼第275窟交腳彌勒

隋第419窟菩薩阿難像

唐第158窟涅盤(pán)像

壁畫(huà)

佛傳故事第329窟乘象入胎

本生故事第257窟鹿王本生、尸毗王本生

因緣故事第285窟五百?gòu)?qiáng)盜成佛

經(jīng)變故事第148窟彌勒下生

第217窟觀無(wú)量壽佛

學(xué)生回答問(wèn)題，比較后講講各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。

總結(jié)敦煌壁畫(huà)以1喇和唐代為最盛。北朝壁畫(huà)多"本生故事"宣揚(yáng)一種徹底的犧牲精神。

北朝的時(shí)代是一個(gè)戰(zhàn)亂的時(shí)代，民生多災(zāi)多難，備受苦難的人民把理想寄托在這些佛教理義上。

到了唐代社會(huì)安定，壁畫(huà)宣揚(yáng)的良辰美景恰是對(duì)盛唐繁榮的現(xiàn)實(shí)世界的一種折射作品充滿(mǎn)健康、

樂(lè)觀的情調(diào)。

3、教師結(jié)合上述歷史時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。

播放課件第130窟供養(yǎng)人像與張萱的《搗練圖》比較。

學(xué)生談唐代美術(shù)作品中人物的造型特點(diǎn)。

師總結(jié)：唐代社會(huì)的繁榮成就了藝術(shù)上的繁榮。

4、播放課件［百年蒙靛經(jīng)洞］）

教師簡(jiǎn)述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與被盜經(jīng)過(guò)。（課件展示：藏經(jīng)洞的被盜文物及偷盜者名單、圖片。

學(xué)生描述1900年的中國(guó)社會(huì).思考藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并回答問(wèn)題。（認(rèn)識(shí)敦煌作為石

窟藝術(shù)寶庫(kù)的價(jià)值，德育滲透）

3、小結(jié)

一切偉大的藝術(shù)，都不會(huì)只是呈現(xiàn)自己?jiǎn)畏矫娴纳?。為什么甘肅藝術(shù)家在這里擷取了一個(gè)

舞姿，就能引起全國(guó)性的狂熱？正因?yàn)樗麄冇|動(dòng)了許多人心底的蘊(yùn)藏！

教學(xué)反思：

《敦煌莫高窟》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解28個(gè)詞語(yǔ)的意思。

2.能找出重點(diǎn)詞句;正確理解第T、2、3自然段的主要意思。

3.照樣子，用"不僅……還……”造句，能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，縮寫(xiě)句子，能按照課文給句子加

上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.能背誦課文第4、1自然段。

1.知道敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，更加熱愛(ài)我國(guó)民族文化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)14個(gè)生字，理解28個(gè)詞語(yǔ)的意思；能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第1、2、3自然段的

主要意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，縮寫(xiě)句子。

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞，初步了解課文內(nèi)容，

2.能抓住重點(diǎn)詞句,理解第1、2、3自然段的主要意思。

（五）教學(xué)過(guò)程

1.揭示課題。

解題。莫高窟在我國(guó)甘肅省敦煌縣東南。它與河南省龍門(mén)石窟、山西省云崗石窟，并譽(yù)為我

國(guó)石窟藝術(shù)的三大寶庫(kù)。在3華里長(zhǎng)的鳴沙山壁上密密層層地鑿建了近500個(gè)洞窟，每個(gè)洞窟

內(nèi)部都有彩塑的佛像和艷麗多姿的壁畫(huà)。課文作了形象、生動(dòng)的介紹。

2.自學(xué)課文。

Q)默讀課文，思考：

①這篇課文從哪些方面介紹了敦煌莫高窟？

②你對(duì)敦煌莫高窟留下了什么印象？

(2)自學(xué)生字，查字典，聯(lián)系上下文，理解生字薪詞。

3.檢查自學(xué)情況。

(1)指名說(shuō)說(shuō)對(duì)兩個(gè)思考題是怎樣理解的。

(2)指名朗讀課文，正音。

(3)檢查生字的掌握情況。

4.指導(dǎo)閱讀第1自然段。

(1)齊讀。

⑵討論:

①這個(gè)自然段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的?(找出這段的重點(diǎn)詞句)

②為什么說(shuō)它是"世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)”？(劃出表示數(shù)量的詞語(yǔ))

③想一想這幾個(gè)句子與重點(diǎn)詞句有什么關(guān)系？

(3)指名讀課文，讓學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)本段的主要意思。

5.指導(dǎo)閱讀第2自然段。

(1)默讀課文，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)：精美的藝術(shù)晶。

(2)思考：為什么說(shuō)“千佛洞”的塑像，每一尊都是一件精美的藝術(shù)品?讀讀第2個(gè)句子。

(3)討論這兩個(gè)句子的關(guān)系。

(第1句概括地說(shuō)，第2句具體地說(shuō)。從"最大的佛像"和"最小的菩薩”的對(duì)比中，說(shuō)明

工藝的精美。)

6.指導(dǎo)閱讀第3自然段。

Q）指名朗讀這段課文，找出這段的重點(diǎn)詞句："敦煌的壁畫(huà)，像朵朵鮮花，艷麗多姿。"

（2）說(shuō)說(shuō)這段課文兩句話的主要意思。（第1句用比喻"像朵朵盛開(kāi)的鮮花"，總說(shuō)"敦煌壁

畫(huà)"的“艷麗多姿"；第2句就壁畫(huà)的內(nèi)容的豐富來(lái)具體說(shuō)明第1句所說(shuō)的“艷麗多姿”。）

⑶讓學(xué)生朗讀課文指導(dǎo)學(xué)生分別用"……像……”的比喻句式和"有的…"有的……”的句

式各說(shuō)一句話。

7.閱讀課文第1、2、3自然段。?討論：這三E殳課文主要寫(xiě)什么？

8.作業(yè)：課后作業(yè)本第5題，（作業(yè)本）第1題。

第2課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)縮寫(xiě)句子，用"不僅……還……”造句。

2.背誦課文第4、5自然段，能按照課文內(nèi)容給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.加深對(duì)敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)的理解，更加熱愛(ài)我國(guó)民族文化。

（二）教學(xué)過(guò)程

1.閱讀課文第1、2、3自然段，說(shuō)說(shuō)這三段的主要意思。

2.指導(dǎo)閱讀第4自然段。

（1）自由讀課文。想一想：

①這一段課文寫(xiě)了什么？

②劃出表示人物動(dòng)作的詞語(yǔ)（轆、舒展、高高地舉到、撥動(dòng)）。

（2）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段課文4句話的意思。（前一句描述這幅巨大壁畫(huà)的背景：清清的池水,

池水中朵朵鮮花，被池水環(huán)繞的金碧輝煌的亭臺(tái)樓閣，渲染了環(huán)境的"艷麗多姿"。后3句是

壁畫(huà)的主體，著重勾畫(huà)了畫(huà)中人物的“艷麗多姿"，即：第2句，完整地介紹了在金碧輝煌的'

亭臺(tái)樓閣演奏的樂(lè)師和起舞的少女；第3句，概括地描寫(xiě)了起舞的少女；第4句，具體細(xì)膩地

描述了"其中一個(gè)梳著發(fā)髻的女子"的"動(dòng)人舞姿"。)

(3)理解“艷麗多姿""金碧輝煌""亭臺(tái)樓閣""翩翩起舞""優(yōu)雅""華麗""端

莊""舒展”等詞語(yǔ)的意思。

(4)指導(dǎo)學(xué)生邊閱讀課文第4自然段，邊觀察第2幅圖。

①注意抓觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移一由四周的自然景觀，到中央的亭臺(tái)樓閣；由中央的亭臺(tái)樓閣到

在亭臺(tái)樓閣表演的全場(chǎng)人物；由演出的全場(chǎng)人物到翩翩起舞的少女；由翩翩起舞的少女群體，最

后集中在“其中一個(gè)"。使學(xué)生知道作者是由四周到中央，由整體到局部，由面到點(diǎn)，有條不紊

地把這幅巨畫(huà)呈現(xiàn)在讀者面前的；

②要注意抓住人物的動(dòng)作描寫(xiě)。不但要找出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，而且要注意這些動(dòng)作詞語(yǔ)的排

列次序是不能更動(dòng)的。

3.教學(xué)課文第5自然段。

Q)指名朗讀。

(2)說(shuō)說(shuō)這一段課文的主要意思(是寫(xiě)作者站在這幅壁畫(huà)前的內(nèi)心感受)。

(3)作者的感受是分幾步來(lái)表達(dá)的?(先總說(shuō)"眼前的一切就好像都是活的"，再用"不僅……

還……"把對(duì)壁畫(huà)栩栩如生的感受充分地表達(dá)出來(lái)。)

(4)指導(dǎo)用"不僅……還……"造句。

4.指導(dǎo)背誦課文第4、5自然段。

(1)齊讀。

(2)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段的主要意思。

(3)找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，試著背誦：巨大的壁畫(huà)池水鮮花亭臺(tái)樓閣樂(lè)隊(duì)少女翩翩起舞優(yōu)雅端莊女

子輕提舒展舉到撥動(dòng)好像都是活的不僅……還……

(4)指名背誦。

5.作業(yè)：《作業(yè)本》第2、3、5、6、7、8題。

《敦煌莫高窟》教案3

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.感受敦煌莫高窟這個(gè)世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)的魅力，為這顆璀璨的藝術(shù)明珠而驕傲，2《敦

煌莫高窟》。

2.掌握本課生字新詞,能正確讀寫(xiě)并理解新詞，正確認(rèn)讀多音字?佛"，朗讀、背誦，積累

語(yǔ)言。

3.學(xué)會(huì)找重點(diǎn)詞句，正確理解1、2、3自然段的主要意思。

4.仔細(xì)研讀第4段，了解其寫(xiě)作順序，及對(duì)人物細(xì)致入微的動(dòng)態(tài)描寫(xiě),學(xué)有余力者可進(jìn)行

仿寫(xiě)。（上限目標(biāo)）

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)找出重點(diǎn)詞句，正確理解一段話的主要意思。

難點(diǎn)：了解作者精妙的寫(xiě)法（順序與用詞，見(jiàn)聞與聯(lián)想）

課時(shí)安排：2課時(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：

（-）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（配合課件，教師講述）在我國(guó)甘肅省敦煌市東南的‘鳴沙山，除了茫茫的戈壁、黃沙，還

有一顆耀眼的明珠，閃爍著迷人的光彩，那便是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)敦煌莫高窟。它已經(jīng)有1600

多年的歷史，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《敦煌莫高窟》。目前保存下來(lái)的492個(gè)洞窟中，共有彩色

塑像3000余尊，各種壁畫(huà)45000多平方米。

敦煌莫高窟是_____________________（學(xué)生接答，允許答案的不同）

（二）揭開(kāi)面紗，初識(shí)寶庫(kù)。

1.仔細(xì)讀讀課文開(kāi)頭，想想莫高窟因何成為藝術(shù)寶庫(kù)？

2.自由朗讀"塑像"或"壁畫(huà)’其中的一塊，用書(shū)中的一句話概括"塑像"與"壁畫(huà)"給人的總印

象。（主旨在找出重點(diǎn)詞句）

（三）走入寶庫(kù)，欣賞藝術(shù)。

1.反饋句子，闡述理由。

2.感情朗讀，欣賞藝術(shù)。

（四）駐足壁畫(huà)，體會(huì)魅力。

1.指名用不同的方法讀讀"敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，

2.當(dāng)你駐足在一幅壁畫(huà)前，這種感受會(huì)更加強(qiáng)烈，這是怎樣的一幅畫(huà)？（出示第4自然段）

引導(dǎo)學(xué)生讀出畫(huà)的輪廓。

3.再次與課文對(duì)話，自由讀第4自然段，把這幅畫(huà)讀活。

4.全班齊讀，用朗讀來(lái)奏響這美的交響曲。

5.通過(guò)多媒體欣賞壁畫(huà)（遠(yuǎn)景—中景—近景—特寫(xiě)一真人表演）

6.駐足畫(huà)前，看著看著，作者有何感受？（老師引讀第5自然段）

7.你呢，有什么感受？想說(shuō)什么？想做什么？

（五）抒發(fā)情感，搜集資料。

1.作業(yè)（任選一^）

①寫(xiě)下你的感受，想說(shuō)的，想做的。

②從教師給出的幾幅壁畫(huà)中選擇一幅仿照第4段的寫(xiě)法，介紹壁畫(huà)。

2.告訴學(xué)生搜集莫高窟資料的網(wǎng)站。

2《敦煌莫高窟》

《敦煌莫高窟》教案4

一、激趣揭題

在我們中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中，古代勞動(dòng)人民用他們的智慧和汗水，創(chuàng)造了許多聞名

于世的奇跡，巍峨屹立的長(zhǎng)城、規(guī)模浩大的秦始皇兵馬傭、還有著名的佛教四大名窟。

（板書(shū)：四大名窟）

出示課件：觀察這些石窟有什么共同特點(diǎn)？（都是開(kāi)鑿在陡峭的山壁上）

師：這四大名窟分別是被譽(yù)為東方塑像館的甘肅天水麥積山石窟，被譽(yù)為東方的羅馬石雕的

山西大同的.云崗石窟、河南洛陽(yáng)的龍門(mén)石窟和甘肅的敦煌莫高窟。其中又?jǐn)?shù)敦煌莫高窟最有名

氣。它是我國(guó)，也是世界上規(guī)模最大、保存最完整的佛教藝術(shù)寶庫(kù)，被譽(yù)為東方藝術(shù)明珠。究竟

是什么原因使它獲得了如此多的榮譽(yù)呢？今天我們就一起去揭開(kāi)它神秘的面紗。

二、初讀課文,整體感知

要了解課文，首先就要把文章讀通、讀順。請(qǐng)同學(xué)們找開(kāi)課文，自由讀課文。

檢查：初讀情況，抽幾名學(xué)生分小節(jié)讀課文。

三、第二次帶著問(wèn)題讀課文，初步了解莫高窟的無(wú)限魅力。

岡!I才老師從同學(xué)們的朗讀中聽(tīng)出來(lái)了，你們已經(jīng)被敦煌莫高窟的雄偉壯麗吸引了?？啥鼗湍?/p>

高窟又為什么會(huì)獲得如此多的稱(chēng)贊，如此多的榮譽(yù)呢？請(qǐng)?jiān)僮x課文，用筆在書(shū)上劃出有關(guān)句子,

讀一讀。

檢查：說(shuō)說(shuō)你從哪些句子知道了敦煌莫高窟獲得這么稱(chēng)贊、榮譽(yù)的原因

小結(jié)：是呀，正是因?yàn)槎鼗湍呖卟粌H有精美的塑像，還有艷麗的壁畫(huà)，所以獲得了這么多

的殊榮。

四、學(xué)習(xí)第一自然段

出示第一段話

1、師感情朗讀。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)老師是怎么讀的。

2、讓生說(shuō)說(shuō)我是怎么讀的，并說(shuō)說(shuō)老師為什么要這么讀。（1600多年說(shuō)明年代久遠(yuǎn)，492

個(gè)說(shuō)明現(xiàn)存洞窟多，3000余尊說(shuō)明彩色塑像多，45000多平方米說(shuō)明壁畫(huà)面積大）

3、在這段話中給余找個(gè)近義詞（多）。

3000余尊我們城中小學(xué)共有師生1900多，還不到20xx，它比我們的總?cè)藬?shù)還多出一千，

多不多？（多）45000多平方米：大家再看看我們這個(gè)大教室，如果在墻壁四周都畫(huà)上壁畫(huà)，

足足可以畫(huà)

個(gè)大教室呀！同學(xué)們，古代的勞動(dòng)人民足足花了1600多年的時(shí)間才完成了這樣一幅巨作!

這時(shí)，你有什么想說(shuō)的嗎？

把你此時(shí)的感受通過(guò)你的朗讀表達(dá)出來(lái)。

4、感情朗讀第一自然段。

A、抽生讀

B、接讀：師讀第一句，生讀二、三兩句；男女生接讀。

五、學(xué)習(xí)第二自然段

過(guò)渡：在敦煌莫高窟中，彩色塑像占著主要的位置，它除了多之外，還有什么特點(diǎn)？（精美）

1、指導(dǎo)朗讀第一句話：一共有3000余尊，每一尊都很精美，每一尊都各不相同，你想一

想，這句話應(yīng)該怎么讀？

2、塑像的精美還可以從哪句話看出來(lái)？

指導(dǎo)朗讀第二句話：最大的

九層樓

比現(xiàn)在的兩幢教學(xué)樓還要高出一層；最小的只有十幾厘米，比手掌還小。讀出這樣的氣勢(shì)。

3、補(bǔ)充資料：敦煌莫高窟的彩色塑像神態(tài)各異，造型逼真。有慈眉善目的菩薩,有威風(fēng)凜

凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。其中有一尊臣確長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安

詳?？吹竭@一尊尊栩栩如生的彩塑，游人無(wú)不贊嘆。

自由讀上面這段話，思考：從哪些詞句可以看出彩塑的精美？

莫高窟真是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)啊。同學(xué)們，面對(duì)這樣的彩塑，你們現(xiàn)在想不想親眼目睹一

下?播放錄像。

看了這一尊尊造型逼真、神態(tài)各異的彩色塑像老師相信同學(xué)們此時(shí)一定有許多心理話想說(shuō),

把你要說(shuō)的寫(xiě)在紙條上。

聽(tīng)了同學(xué)們的贊嘆，我也想說(shuō):敦煌莫高窟，你就像那璀璨的明珠，永遠(yuǎn)閃耀的世界的東方！

《敦煌莫高窟》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)文及觀賞，感悟敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，培養(yǎng)對(duì)民族文化的興趣。

2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確理解詞語(yǔ)。

3、能給各段找出重點(diǎn)詞句。

4、流利朗讀全文，背誦第4、5自然段。

5、通過(guò)《作業(yè)本》中的習(xí)題，練習(xí)相應(yīng)的語(yǔ)文技巧，如關(guān)聯(lián)詞造句、縮寫(xiě)句子、加標(biāo)點(diǎn)等。

教學(xué)準(zhǔn)備：敦煌莫高窟視頻資料

教學(xué)設(shè)計(jì)流程：

一、視頻觀賞，入情入境

師：中華民族歷史悠久、文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在中國(guó)古代藝術(shù)寶庫(kù)中有一顆璀璨的明珠,

它就是敦煌莫高窟，今天，我們就要走近它，了解它。

說(shuō)說(shuō)看了后，哪一點(diǎn)留給你的印象最深？

二、初讀課文，自學(xué)字詞

1、結(jié)合朗讀課文學(xué)習(xí)生字。

2、研究這10個(gè)生字，哪幾個(gè)容易念錯(cuò)或?qū)戝e(cuò),用不同的符號(hào)注上,如*。自己寫(xiě)幾次或念

準(zhǔn)確。

3、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)，把你贊賞的詞圈出來(lái)。

4、想想每個(gè)自然段分別介紹什么？找出重點(diǎn)詞。

（教師板書(shū)生字）

三、自學(xué)交流

1、請(qǐng)讀課文，一人一個(gè)自然段,看看生字念準(zhǔn)了沒(méi)有。

2、誰(shuí)想當(dāng)小老師？把你剛才標(biāo)出的容易出錯(cuò)的生字上講臺(tái)向同學(xué)們介紹指導(dǎo)。評(píng)評(píng)哪