2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)（新高考專(zhuān)用）熱點(diǎn)11 古代詩(shī)歌比較分析類(lèi)題學(xué)案（含解析）

2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)（新高考專(zhuān)用）熱點(diǎn)11古代詩(shī)

歌比較分析類(lèi)題學(xué)案（含解析）

熱點(diǎn)11：古詩(shī)文閱讀之比較分析類(lèi)題（解析版）

考情微觀

年份卷別篇名提問(wèn)方式設(shè)題角度

2022全國(guó)甲卷《畫(huà)眉鳥(niǎo)》《畫(huà)眉禽》這兩首詩(shī)中，畫(huà)眉鳥(niǎo)

所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）物象作用比較

全國(guó)乙卷《白下驛餞唐少府》本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》

都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容

簡(jiǎn)要分析。（6分）抒情手法比較

浙江卷《樓前》《過(guò)勤政樓》分析兩首詩(shī)后兩句在情感、寫(xiě)法

上的不同。（6分）情感、寫(xiě)法比較

2019全國(guó)m卷《插田歌（節(jié)選）》與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)

贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？（6分）語(yǔ)言風(fēng)格比較

命題特點(diǎn)

①隨著新課標(biāo)群文學(xué)習(xí)理念的落地，高考會(huì)越來(lái)越重視對(duì)群詩(shī)

學(xué)習(xí)及群詩(shī)比較的考查。

②比較考查的角度在形象、語(yǔ)言、技巧、情感等方面都有所涉及，

或求同，或辨異，或求同辨異。

③設(shè)題考查的方式有兩種：一是一生（陌生之詩(shī)）一熟（學(xué)過(guò)或接

觸過(guò)的）；二是兩生并考（兩首詩(shī)全是陌生的），多以主觀題為主。

設(shè)問(wèn)形式：

1.分析兩首詩(shī)在抒情方式/語(yǔ)言風(fēng)格/意象/情感上的不同。

2.本詩(shī)與課本中的某一首詩(shī)在——方面有一一什么不同？

設(shè)問(wèn)解讀：

近年高考中詩(shī)歌比較閱讀已成為一種比較常見(jiàn)的考查方式，一般

分為兩種對(duì)比形式：一種是兩首課外古詩(shī)的比較閱讀，通常會(huì)給出對(duì)

比要素，如意象、情感、表達(dá)方式等；另一種是課內(nèi)外詩(shī)的比較閱讀，

不單獨(dú)設(shè)題，但在選擇題選項(xiàng)或者簡(jiǎn)答題中考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)詩(shī)詞的記

憶與理解。

解答方法：

詩(shī)歌的比較閱讀可以從內(nèi)容和形式兩個(gè)層面進(jìn)行，內(nèi)容層面包括

詩(shī)歌的客觀對(duì)象和主管等要素，形式層面包括詩(shī)歌的表達(dá)技巧和語(yǔ)言

風(fēng)格等要素。

1.明確對(duì)比的要求：是對(duì)比相同點(diǎn)還是不同點(diǎn)。

2.明確對(duì)比的角度：應(yīng)從哪些角度展開(kāi)對(duì)比。一般題干會(huì)明確指

出對(duì)比角度，角度的個(gè)數(shù)不等。

3.整體感知，明確異同：根據(jù)題干所給的角度，從詩(shī)歌的題目、

作者、注釋等內(nèi)容出發(fā)，整體比較兩首詩(shī)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

4.結(jié)合詩(shī)句，具體分析：根據(jù)某一個(gè)或某幾個(gè)角度，先尋找能夠

體現(xiàn)相同點(diǎn)的詩(shī)句，結(jié)合該詩(shī)句具體分析兩首詩(shī)的相同點(diǎn)在哪里；再

尋找能夠體現(xiàn)不同點(diǎn)的詩(shī)句，分別結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行具體的分析。

回答主觀題時(shí)需注意：

闡述時(shí)要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。

2.要對(duì)詩(shī)歌原句進(jìn)行分析，切忌直接得出片面結(jié)論°

3.如果是分析情感的異同，要寫(xiě)出情感詞以及情感產(chǎn)生的緣由。

4.如果是對(duì)比手法的異同，要分別具體分析手法是如何運(yùn)用的,

主旨是什么。

（2022全國(guó)甲卷高考真題）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成下面小題。

畫(huà)眉鳥(niǎo)

歐陽(yáng)修

百噤千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。

始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。

畫(huà)眉禽

文同

盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽(tīng)下高籠。

公庭事簡(jiǎn)人皆散，如在千巖萬(wàn)壑中。

熱點(diǎn)突破

這兩首詩(shī)中，畫(huà)眉鳥(niǎo)所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

作答步驟

仔細(xì)讀題，明確對(duì)比的要求。分析畫(huà)眉鳥(niǎo)所起的作用的不同。

明確對(duì)比的角度：鑒賞詩(shī)歌事物形象的能力，從手法入手，找出

二者作用的不同。

整體感知詩(shī)歌，明確異同：根據(jù)題干的要求，整體比較兩首詩(shī)手

法上的不同點(diǎn)。

歐詩(shī)以畫(huà)眉鳥(niǎo)為直接描寫(xiě)對(duì)象，托物言志，寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)見(jiàn)畫(huà)眉鳥(niǎo)在

山林繁花之間千啼百?lài)Z，才知道籠中畫(huà)眉的叫聲，遠(yuǎn)比不上它在山間

的自由歌唱那么悅耳動(dòng)聽(tīng)。

在文詩(shī)中，詩(shī)人對(duì)畫(huà)眉鳥(niǎo)進(jìn)行正面描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)比畫(huà)眉鳥(niǎo)在“山

花紅紫樹(shù)高低”和“鎖向金籠”兩種截然不同的環(huán)境中的叫聲，將畫(huà)

眉鳥(niǎo)作為寄托情懷的對(duì)象，表面寫(xiě)鳥(niǎo)，實(shí)則寫(xiě)入，抒發(fā)的是詩(shī)人歸隱

山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。

4.整理上面的分析，得出結(jié)論，根據(jù)分值分點(diǎn)作答。（6分）

①歐詩(shī)托物言志，通過(guò)對(duì)比畫(huà)眉鳥(niǎo)在不同的環(huán)境中的叫聲，將畫(huà)

眉鳥(niǎo)作為寄托情懷的對(duì)象，抒發(fā)的是詩(shī)人歸隱山林、掙脫羈絆、向往

自由的感情c（3分）

②文詩(shī)對(duì)畫(huà)眉進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)比“公庭事簡(jiǎn)人皆散”前后

對(duì)畫(huà)眉鳥(niǎo)鳴聲的聽(tīng)覺(jué)感受，襯托出了詩(shī)人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻

灑落的人物形象。（3分）

作答總結(jié)：

1.仔細(xì)讀題，明確對(duì)比的要求。

2.明確對(duì)比的角度。

3.整體感知詩(shī)歌，明確異同。

4.整理上面的分析，得出結(jié)論，根據(jù)分值分點(diǎn)作答。

古代詩(shī)歌閱讀

（一）（2022?浙江?高考真題）閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小

題。

樓前

［中唐］王建

天寶年前勤政樓，每年三日作千秋①。

飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。

過(guò)勤政樓

［晚唐］杜牧

千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無(wú)。

唯有紫苔偏稱(chēng)意，年年因雨上金鋪②。

【注】①千秋節(jié)：唐開(kāi)元十七年八月，丞相表請(qǐng)每年八月五日（玄

宗生日）為千秋節(jié)。此后，玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。

飛龍，馬廄名。士庶間互贈(zèng)承露絲囊。②金鋪：釘在門(mén)上的獸面形的

門(mén)環(huán)底座。

1.這兩首詩(shī)中都寫(xiě)到的和,寄寓鑒戒

之意。

2.分析兩首詩(shī)后兩句在情感、寫(xiě)法上的不同。

【答案】1.勤政樓千秋節(jié)2.情感不同：

①王詩(shī)追憶飛龍舞馬，表達(dá)對(duì)昔日盛世的懷念，而感慨玄宗的驕

侈佚樂(lè)，言外自見(jiàn)；

②杜詩(shī)借眼前金鋪上的紫苔，抒發(fā)昔盛今衰的悲嘆之情。

寫(xiě)法不同：

①王詩(shī)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出老馬“總舉頭”這一習(xí)慣性動(dòng)作，生

動(dòng)傳神；

②杜詩(shī)運(yùn)用擬人手法寫(xiě)紫苔“偏稱(chēng)意”，突出其任情滋蔓，寓情

于景，營(yíng)造荒涼氛圍。

【解析】1.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

王建的《樓前》首句點(diǎn)明寫(xiě)的是天寶年間唐玄宗的勤政樓；前兩

句寫(xiě)唐玄宗每年都在勤政樓慶生，而且要熱鬧三天；三四句寫(xiě)曾經(jīng)在

勤政樓前表演過(guò)飛龍舞的老馬還記得曾經(jīng)被教過(guò)的音樂(lè)節(jié)奏，聽(tīng)見(jiàn)音

樂(lè)聲總是會(huì)抬起頭。可見(jiàn)此詩(shī)主要寫(xiě)了勤政樓和千秋節(jié)，寄寓鑒戒之

意。

杜牧的《過(guò)勤政樓》題目點(diǎn)明所寫(xiě)內(nèi)容一一勤政樓；前兩句寫(xiě)當(dāng)

年唐玄宗生日的千秋節(jié)而今只留空名，那賀壽的承露絲囊世上也不再

存在；后兩句寫(xiě)只有那紫苔得意地生長(zhǎng)著，因雨水澆灌它長(zhǎng)得很旺很

盛，直長(zhǎng)得上了那門(mén)扉上的銅座銅環(huán)。可見(jiàn)此詩(shī)也是通過(guò)寫(xiě)勤政樓和

千秋節(jié)寄寓鑒戒之意。

2.本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌情感和鑒賞寫(xiě)作手法的能力。

先看情感：

王詩(shī)后兩句通過(guò)寫(xiě)曾做過(guò)飛龍舞的老馬來(lái)表達(dá)對(duì)昔日盛世的懷

念?！帮w龍舞馬”是唐玄宗慶生時(shí)的節(jié)目，玄宗賞百匹飛龍舞馬在勤

政殿前賀壽，可以想見(jiàn)當(dāng)年慶生場(chǎng)面是多么熱鬧繁華，唐玄宗生活是

多么驕侈佚樂(lè)。而今“飛龍老馬曾教舞”，老馬還記得當(dāng)年唐玄宗做

壽時(shí)的音樂(lè)，可是唐玄宗和他曾擁有過(guò)的盛世匚山早已繁華不再，昔

日的大唐正不可避免地走向衰落，而這一切可能正源于唐玄宗當(dāng)年的

驕奢淫逸。王建追憶飛龍舞馬，表達(dá)對(duì)昔日盛世的懷念，而感慨玄宗

的驕侈佚樂(lè)，言外自見(jiàn)。

杜詩(shī)后兩句借助紫苔表達(dá)情感，借眼前金鋪上的紫苔，抒發(fā)昔盛

今衰的悲嘆之情?！拔┯凶咸ζQ(chēng)意，年年因雨上金鋪”，這兩句采用

《詩(shī)經(jīng)?王風(fēng)?黍離》的筆法，用宮院中的植物茂盛生長(zhǎng)暗示王朝興

衰之意。這兩句詩(shī)從表面看寫(xiě)的是“勤政樓”的實(shí)景，但細(xì)細(xì)體味，

就會(huì)感到這十四個(gè)字，字字都飽蘸了詩(shī)人感昔傷今的真實(shí)情感。

再看寫(xiě)法：

王詩(shī)后兩句借助老馬“總舉頭”的細(xì)節(jié)傳情達(dá)意。寫(xiě)老馬”聞著

音聲總舉頭“，聽(tīng)到音樂(lè)的老馬還記得當(dāng)年曾經(jīng)受過(guò)的訓(xùn)練，“舉頭”

是老馬習(xí)慣性動(dòng)作，這一細(xì)節(jié)刻畫(huà)生動(dòng)傳神，暗含著對(duì)昔日繁華盛世

的懷念。

杜詩(shī)寓情于景，通過(guò)擬人手法寫(xiě)紫苔“稱(chēng)意”，暗示王朝繁華不

再?！捌Q(chēng)意”三字寫(xiě)得傳神，“偏”，說(shuō)明萬(wàn)物凋零，獨(dú)有紫苔任情

滋蔓，好像是大白然的偏寵，使得紫苔竟那樣私心愜意。用紫苔的任

情滋蔓營(yíng)造荒涼的氛圍，反襯唐朝的衰落，小中見(jiàn)大，詞淺意深，令

人回味。

（二）（2020?浙江?統(tǒng)考高考真題）閱讀下面兩首詩(shī)，完成各

題。

秋江送別

［唐］王勃

歸舟歸騎儼成行，江南江北互相望。

誰(shuí)謂波瀾才一水，已覺(jué)山川是兩鄉(xiāng)。

送柴侍御

［唐］王昌齡

沅水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。

青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)？

3.這兩首送別詩(shī)在情感上，《秋江送別》突出；而《送柴

侍御》突出,與王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海

內(nèi)存知己，天涯若比鄰”情懷類(lèi)似。

4.前人評(píng)《送柴侍御》“翻新脫妙:比較《秋江送別》與《送

柴侍御》兩詩(shī)的后兩句，分析后者寫(xiě)法的妙處。

【答案】3.感傷達(dá)觀4.①意象運(yùn)用上，王勃詩(shī)

的意象隱于句內(nèi)；王昌齡詩(shī)將青山、明月兩個(gè)意象前置，形象鮮明突

出，富有象征意義（青山象征思念，明月暗示友情），意境開(kāi)闊。②

空間處理上，王勃詩(shī)化近為遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)心理距離之遠(yuǎn)，為送別詩(shī)傳統(tǒng)寫(xiě)

法（如謝胱詩(shī)有“何況隔兩鄉(xiāng)”）；王昌齡詩(shī)則化遠(yuǎn)為近，強(qiáng)調(diào)心理距

離之近，是創(chuàng)新性的表達(dá)。③抒情方式上，王勃詩(shī)以議論直接表達(dá)，

意盡句中；王昌齡詩(shī)融情入景，反詰收尾.余韻悠長(zhǎng)C

【解析】3.本題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)思想感情的把

握。把握詩(shī)歌的情感，可從兩方面入手，一方面從詩(shī)歌本身抓住詩(shī)

歌標(biāo)題、意象意境、情感關(guān)鍵詞、表達(dá)技巧等進(jìn)行分析；另一方面也

可以結(jié)合詩(shī)人經(jīng)歷、創(chuàng)作心境及創(chuàng)作背景等因素來(lái)理解。

《秋江送別》的意思是：江面上返鄉(xiāng)的船只來(lái)來(lái)往往，仿佛列成

隊(duì)，江邊歸家的車(chē)馬熙熙攘攘，好像排成行，江水南北兩岸思念的人

兒在遙遙地互相眺望；在依依不舍的離別時(shí)刻，誰(shuí)能說(shuō)這波濤洶涌的

大江僅僅是一條水流呢，由于被江水隔斷，早覺(jué)得兩岸的山川已屬不

同人的家鄉(xiāng)。作者以山川、歸舟等意象表達(dá)了依依別情和悠悠鄉(xiāng)情,

尤其是后兩句，由于離別，江水不再是一個(gè)小區(qū)域，而成了兩個(gè)不同

世界的分界線，流露的是分別的傷感。

《送柴侍御》的意思是：沅江的波浪連接著武岡，送你不覺(jué)得有

離別的傷感。你我一路相連的青山共沐風(fēng)雨，同頂一輪明月又何曾身

處兩地呢？詩(shī)中寫(xiě)與好友分離，自然不免有點(diǎn)兒傷感，但作者卻寬慰

友人：我們雖阻隔青山，卻可以“同云雨”，雖人分兩地，卻可以共

明月，因而沒(méi)有一般送別詩(shī)通常所流露出的那種纏綿俳惻的情緒，更

多的是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的達(dá)觀。

4.本題考查賞析詩(shī)句的能力。應(yīng)對(duì)此類(lèi)問(wèn)題，首先要明白該句

在詩(shī)中的意義，即解說(shuō)或概括詞句內(nèi)容；其次要看詩(shī)句有什么特點(diǎn),

如選用了什么意象，用了什么修辭手法，具有怎樣的表達(dá)效果；當(dāng)然

任何賞析都離不開(kāi)詩(shī)歌的主旨，即詩(shī)人的情感，所以一定要分析詩(shī)句

中包含的情感。

本題要求比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩(shī)的后兩句，分析

后者寫(xiě)法的“翻新脫妙”之處。首先，從意象的運(yùn)用上，王勃的詩(shī)選

用了“山”“水”，但卻將“一水”“山川”隱于句中。而王昌齡的詩(shī)則

將青山、明月兩個(gè)意象前置，形象鮮明突出。青山象征思念，明月暗

示友情，一句肯定，一句反詰，反復(fù)致意，懇切感人。云雨相同，

明月共睹，這種遷想妙得的詩(shī)句，既富有濃郁的抒情韻味，又意境開(kāi)

闊，具有鮮明的個(gè)性。

其次，空間處理上，王勃的詩(shī)化近為遠(yuǎn)?！耙延X(jué)山川是兩鄉(xiāng)”由

于離別，江水不再是一個(gè)小區(qū)域,,而成了兩個(gè)不同世界的分界線，強(qiáng)

調(diào)了心理距離之遠(yuǎn)。而王昌齡的詩(shī)則是化遠(yuǎn)為近。云雨相同，明月共

睹，使“兩鄉(xiāng)”為“一鄉(xiāng)”，它蘊(yùn)涵的正是人分兩地、情同一心的深情

厚誼。語(yǔ)意新穎，出人意料。

最后，抒情方式上，“誰(shuí)謂波瀾才一水”已覺(jué)山川是兩鄉(xiāng)“，王勃

自問(wèn)自答，以議論的形式直接表達(dá)了別離的感傷。而王昌齡則以景作

結(jié)，融情入景，反詰收尾，一面是對(duì)朋友的寬慰，另一面已將深摯不

渝的友情和別后的思念，滲透在字里行問(wèn)了。詩(shī)人用樂(lè)觀開(kāi)朗又深情

婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言，以減輕對(duì)方的離愁，這是更體貼、更感人的友情。這種

“道是無(wú)情卻有情”的抒情手法，比那一覽無(wú)余的直說(shuō)更加耐人尋味。

（三）（2019?北京?統(tǒng)考高考真題）閱讀下面兩首詩(shī)，完成各

題。

和張規(guī)臣水墨梅五絕【1】

陳與義

其一

巧畫(huà)無(wú)鹽［2］丑不除，此花風(fēng)韻更清姝。

從教【3】變白能為黑，桃李依然是仆奴。

其四

含章【4】檐下春風(fēng)面，造化功成秋兔毫。

意足不求顏色似，前身相馬九方皋［5L

注釋?zhuān)骸?】五首絕句題詠同一幅墨梅圖?！?】無(wú)鹽：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)

丑女鐘離春?！?】從教：任憑。【4】含章：即含章殿，傳說(shuō)南朝時(shí)宋

武帝壽陽(yáng)公主臥于含章殿檐下，梅花落在額頭形成美妝?！?】九方皋：

春秋時(shí)相馬名手。

5.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.第一首前兩句認(rèn)為，不論怎樣描畫(huà)無(wú)鹽也無(wú)法變丑為美，墨

梅圖卻能盡顯梅花之美。

B.第二首前兩句認(rèn)為，墨梅圖中的梅花猶如佳人容顏般美妙，

展現(xiàn)出堪比造化的畫(huà)技。

C.兩首詩(shī)所題詠的墨梅圖，不但描繪了梅花，還描繪了桃花、

李花，對(duì)比鮮明

D.兩首詩(shī)所題詠的墨梅圖，沒(méi)有描繪含章殿和九方皋，詩(shī)人提

及二者是在用典。

6.題畫(huà)詩(shī)往往包含“畫(huà)外音”。下列分析，正確的一項(xiàng)是

A.第一首反映了詩(shī)人愛(ài)好清姝、不喜濃艷的審美追求。

B.第一首諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中顛倒黑白、奴顏婢膝之人。

C.第二首聯(lián)想到古代公主的梅花妝，表現(xiàn)梅花的富貴氣質(zhì)。

D.第二首比較畫(huà)梅和相馬的相似點(diǎn)，說(shuō)明藝術(shù)來(lái)源于生活。

7.現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有黑色梅花，而宋代出現(xiàn)了墨梅畫(huà)。根據(jù)上面兩首

詩(shī)，概括陳與義對(duì)墨梅畫(huà)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并比較兩首詩(shī)題詠的側(cè)重點(diǎn)有

何不同。

【答案】5.C6.A7.認(rèn)識(shí)：不施色彩，只用水墨，重

視神韻而不拘泥于形貌（或：重“意足”而輕“顏色”，強(qiáng)調(diào)意趣而不

求形似）。

不同：①第一首例、重于贊美墨梅的清姝氣質(zhì)。②第二首側(cè)重于贊

美畫(huà)家高妙的藝術(shù)造詣。

【解析】5.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和手法的理解能力。解答

此題既要對(duì)兩首進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)

容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。另外要求考生

熟悉常用的修辭和表現(xiàn)手法，知道常用的表現(xiàn)手法的特點(diǎn)，并根據(jù)其

特點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。C”還描繪了桃花李花”錯(cuò)誤。詩(shī)人并沒(méi)有描繪這

兩種花，而是提及兩花，作為對(duì)比，認(rèn)為桃花李花媚俗，只能算是梅

花的奴仆，照應(yīng)梅花風(fēng)韻“清姝二故選C。

6.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對(duì)兩首

進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)

選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)

構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。

B項(xiàng)，”諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中顛倒黑白、奴顏婢膝之人”說(shuō)法錯(cuò)誤,

“從教變白能為黑，桃李依然是仆奴”是說(shuō)任憑畫(huà)工把白梅畫(huà)成黑色,

墨梅圖也能盡顯梅花清雅高貴之美，逢春暖就開(kāi)放桃花李花與墨梅相

比，依然是一副媚俗之相，只能算是梅花的奴仆。并沒(méi)有諷刺了現(xiàn)實(shí)

生活中顛倒黑白、奴顏婢膝之人cC項(xiàng)第二首聯(lián)想到古代公主的梅

花妝?，F(xiàn)在這些美麗了壽陽(yáng)公主如春風(fēng)一般嬌美的容顏的梅花，又鋪

開(kāi)在陳與義面前，它們正是經(jīng)由花光仁老之手，巧奪天地造化，用一

支毛筆畫(huà)成的水墨梅。這兩句中贊許了水墨梅和畫(huà)者的技藝。

D第二首最后兩句比較畫(huà)梅和相馬的相似點(diǎn)，暗含原來(lái)畫(huà)家追求

的是藝術(shù)的至高境界，但求神似意足，而本不拘泥于外表色相的刻板

相肖。為此，又拉出傳說(shuō)中的九方皋相馬以為佐證，通過(guò)贊美畫(huà)師贊

美水墨梅。并沒(méi)有體現(xiàn)“藝術(shù)來(lái)源于生活”。故D錯(cuò)誤。

故選Ao

7.本題考查綜合比較閱讀詩(shī)歌的能力。這道題的綜合能力包括

對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和篩選以及把握作者情感態(tài)度的能力。解答本題,

先要綜合感知兩首詩(shī)的情感，再根據(jù)問(wèn)題回到詩(shī)歌中尋找解決問(wèn)題的

重要依據(jù)。關(guān)于墨梅畫(huà)的特點(diǎn)，“此花風(fēng)韻更清姝”“桃李依然是仆奴

”直接點(diǎn)出“清姝”；“造化功成秋兔毫”意足不求顏色似“點(diǎn)出藝術(shù)技

藝的高超。分析兩詩(shī)側(cè)重點(diǎn)時(shí)不妨從內(nèi)容、手法、情感上逐一思考，

能說(shuō)出兩首詩(shī)具體內(nèi)容，其區(qū)別也就體現(xiàn)出來(lái)了。

（四）（2021?全國(guó)-高三專(zhuān)題練習(xí)）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成

下面小題。

酒泉太守席上醉后作

［唐］岑參

酒泉太守能劍舞，高堂置酒夜擊鼓。

胡笳一曲斷人腸，座上相看淚如雨。

和酒泉太守席上醉后作

［明］張楷

高臺(tái)秉燭看劍舞，四坐歡聲雜鳴鼓。

酒闌羅袖動(dòng)輕寒，門(mén)外蕭蕭杏花雨。

8.下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.岑詩(shī)以“劍舞”擊鼓”寫(xiě)出戎旅間的酒會(huì)特色，點(diǎn)染邊地酒會(huì)

的氣氛。

B.張?jiān)娚茖?xiě)細(xì)節(jié)，“動(dòng)"字描寫(xiě)羅袖在微寒的夜風(fēng)中輕輕飄動(dòng)，

盡顯柔美。

C.岑詩(shī)“能劍舞”與張?jiān)姟翱磩ξ琛本岛瑢?duì)自己不能舞劍的遺

憾之情。

D.張?jiān)娨浴皻g聲”寫(xiě)出座中人的情感，與岑詩(shī)中的“斷人腸”

截然有別

9.兩首詩(shī)的結(jié)尾同是一個(gè)“雨”字，各有妙處。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)

要分析。

【答案】8.C9.①岑詩(shī)的“雨”運(yùn)用比喻手法，描繪座中人

相對(duì)而泣的悲痛情狀，既側(cè)而供托胡笳樂(lè)曲的感人力量，更與前兩句

的歡宴形成巨大反差，引人遐思。②張?jiān)姷摹坝辍泵枥L春夜和風(fēng)細(xì)雨、

杏花悄然綻放的美麗景象，既渲染酒闌人散時(shí)閑適愜意的氛圍，更與

前兩句的歡宴形成映襯和呼應(yīng)，饒有余韻。（意思對(duì)即可）

【解析】8.本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，

同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題

的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答

此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出

“下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)二然后要注意了解詩(shī)

歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造

了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)

用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題C項(xiàng)，“均

暗含對(duì)自己不能舞劍的遺憾之情”錯(cuò)誤，第一首詩(shī)開(kāi)頭兩句在點(diǎn)出酒

會(huì)及其時(shí)間地點(diǎn)的同時(shí)，便以“劍舞”、寫(xiě)出戎旅之間的酒會(huì)特色，

點(diǎn)染著邊地酒會(huì)的氣氛，為“醉”字伏筆。故選C。

9.此題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。煉字是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，

所煉之字往往是在該詩(shī)句中最富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，比如動(dòng)詞、形容詞、

數(shù)詞、修飾詞語(yǔ)、表示聲音和顏色的詞語(yǔ)等。答題時(shí)，先要解詞釋句，

然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將詞語(yǔ)放回到

詩(shī)句中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。本題，“座上相看淚如雨"，意思

是座上客人相對(duì)淚下如雨，“雨”運(yùn)用比喻手法，席間胡笳聲起，催

人淚下。何以“淚如雨”，這里沒(méi)有交代，但隱含的情調(diào)卻是慷慨悲

壯的，這種氣氛也為“醉”準(zhǔn)備了條件?！伴T(mén)外蕭蕭杏花雨"，意思是

門(mén)外杏花飄落一地。酒喝完才感覺(jué)到春夜雨中的一絲絲涼意，風(fēng)吹杏

花，紛紛落下.酒宴結(jié)束,賓客盡歡,與前兩句的歡宴形成呼應(yīng)°分

點(diǎn)整理答案。

（五）（2021?全國(guó)-高三專(zhuān)題練習(xí)）閱讀下面兩首詞，完成后

面的題目。

卜算子?黃州定慧院寓居作①

［宋］蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

卜算子-泊吳江夜見(jiàn)孤雁②

［元］薩都剌

明月麗長(zhǎng)空，水凈秋宵永。悄無(wú)鳥(niǎo)鵲向南飛，但見(jiàn)孤鴻影。

自離邊塞路，偏耐江波靜。西風(fēng)鳴宿夢(mèng)魂單，霜落兼葭冷。

【注】①此詞寫(xiě)于蘇軾初到黃州貶所時(shí)。②此詞寫(xiě)于薩都剌被貶

官南行途中。

10.下列對(duì)這兩首詞的比較分析，不正確的一項(xiàng)是（）o

A.兩首詞的篇章結(jié)構(gòu)相似，都是上片在寫(xiě)環(huán)境、氛圍、時(shí)間的

基礎(chǔ)上引出見(jiàn)孤雁之事，下片集中寫(xiě)孤雁。

B.兩首詞的寫(xiě)作背景有相似之處，都是借孤雁抒發(fā)主人公孤寂、

幽冷的情感，所寫(xiě)孤雁都是人格化的存在。

C.蘇詞“誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影”與薩詞“悄無(wú)鳥(niǎo)鵲向

南飛，但見(jiàn)孤鴻影"中“孤鴻影”出現(xiàn)的情境不一樣，但作用相同。

D.蘇詞中“孤雁”最后棲息于“寂寞沙洲冷”，表現(xiàn)出前途未卜

的憂(yōu)懼；薩詞中“孤雁”棲息在“霜落兼葭冷”，表現(xiàn)出高潔孤傲的品

性。

11.兩首詞在意境上各有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】10.D11.蘇詞：夜月殘缺，梧桐稀疏，樹(shù)枝寒冷，

沙洲寂寞荒冷，營(yíng)造了幽僻冷寂的意境。薩詞：明月在天，夜空清麗，

江水澄凈，秋風(fēng)嗚嗚，白霜漫天，兼葭凄冷，營(yíng)造了空闊凄清的意境。

【分析】10.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

D.關(guān)于兩首詞中的“孤雁”這一意象的分析說(shuō)反了，應(yīng)該是蘇詞

中“孤雁”最后棲息于“寂寞沙洲冷”，表現(xiàn)出高潔孤傲的品性；薩

詞中“孤雁”棲息在“霜落兼葭冷”，表現(xiàn)出前途未卜的憂(yōu)懼C

故選D。

11.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌意境的能力。

答題時(shí)，分別根據(jù)兩首詞所寫(xiě)的內(nèi)容，分析出其表達(dá)的意境即可。

蘇詞：上闋前兩句營(yíng)造了一個(gè)夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，

為幽人、孤鴻的出場(chǎng)作鋪墊。這兩句出筆不凡，渲染出一種孤高出生

的境界。接下來(lái)的兩句，先是點(diǎn)出一位獨(dú)來(lái)獨(dú)往、心事浩茫的“幽人”

形象，隨即輕靈飛動(dòng)地由“幽人”而孤鴻，使這兩個(gè)意象產(chǎn)生對(duì)應(yīng)和

契合，讓人聯(lián)想到：“幽人”那孤高的心境，不正象縹緲若仙的孤鴻

之影嗎？下闋專(zhuān)寫(xiě)孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，揀盡寒枝不

肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。這里，詞人以象征手法，匠心

獨(dú)運(yùn)地通過(guò)鴻的孤獨(dú)縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了

作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。詞

人借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達(dá)了孤高自許、蔑視流俗的心境。

通過(guò)分析“缺月”疏桐”“寒枝”沙洲”等意象可知，蘇詞營(yíng)造了幽僻

冷寂的意境。

薩詞：上片前兩句交代“見(jiàn)孤雁”的環(huán)境、背景：明月在天，把

高遠(yuǎn)的夜空裝點(diǎn)得分外美麗，月光下是一江澄凈的秋水。詞人感到時(shí)

間過(guò)得很慢，秋夜顯得格外漫長(zhǎng)。后兩句點(diǎn)明題中“見(jiàn)孤雁”三字，

在這浩瀚的夜空中，詞人說(shuō)見(jiàn)不到南飛的鳥(niǎo)鵲的蹤影，所能見(jiàn)到的只

有孤飛的鴻雁的影子。長(zhǎng)空的空闊高遠(yuǎn)與孤雁的形單影只形成強(qiáng)烈的

反差，此時(shí)詞人獨(dú)立船頭，抒發(fā)了孤寂落寞的情懷。下片前兩句說(shuō)孤

雁的過(guò)去一一它從北方邊塞飛來(lái)，在江河上孤獨(dú)地飛，忍受著難耐的

寂寞。后兩句收束全篇，繼續(xù)寫(xiě)孤雁，從眼前說(shuō)到將來(lái)：秋風(fēng)嗚嗚,

夜里做夢(mèng)，夢(mèng)魂深感孤單；到下霜時(shí)分，孤雁棲息的蘆葦蕩將愈加寒

冷。寫(xiě)出了孤雁的處境及其心態(tài)。此詞較為全面地表現(xiàn)了詞人南行途

中的孤寂之感及對(duì)前途的憂(yōu)懼之情?！懊髟隆遍L(zhǎng)空”“水”西風(fēng)”“霜”

兼葭”等意象描寫(xiě)了一幅明月在天、夜空清麗、江水澄凈、秋風(fēng)嗚嗚、

白霜漫天、兼葭凄冷的畫(huà)面，營(yíng)造了空闊凄清的意境。

（六）（2021?全國(guó)-高三專(zhuān)題練習(xí)）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成

下面小題。

昌谷北園新筍四首

李賀

其一

笄落①長(zhǎng)竿②削玉開(kāi)，

君看母筍是龍材。

更容一夜抽千尺，

別卻池園數(shù)寸泥。

其四

古竹老梢惹碧云，

茂陵③歸臥嘆清貧。

風(fēng)吹千畝迎雨嘯，

鳥(niǎo)重一枝入酒尊。

［注］①笄（tud）落：筍殼落掉。②長(zhǎng)竿：新竹。③茂陵：地名。

《史記?司馬相如傳》記載“相如既病免，家居茂陵、

12.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“君看母筍是龍材”和《琵琶行》中“唯見(jiàn)江心秋月白”皆屬

側(cè)面描寫(xiě)。

B.“鳥(niǎo)重一枝入酒尊”句，寫(xiě)鳥(niǎo)棲竹枝之景映入酒樽，表現(xiàn)出清

冷孤寂的心境。

C.兩首詩(shī)中都運(yùn)用比喻，一狀新竹之形，一摹老竹之聲，生動(dòng)

形象，耐人尋味。

D.相較于第二首中“惹碧云”的古竹，作者更喜歡第一首中“抽

千尺”的新竹。

13.“竹”是詩(shī)歌常見(jiàn)的意象，用來(lái)寄托詩(shī)人情志。兩首詩(shī)都使用

了“竹”這一意象，詩(shī)人寄托的情志有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，具體分

析。

【答案】12.D13.①其一用“益落長(zhǎng)竿削玉開(kāi)”更容一夜抽

千尺，別卻池園數(shù)寸泥”，寫(xiě)像碧玉一般的新竹掙脫束縛，一夜之間

就拔節(jié)千尺，脫卻塵泥，向上成長(zhǎng)，直插云霄，寄托了詩(shī)人心懷凌云

之志，不愿一直埋沒(méi)，渴望早日實(shí)現(xiàn)的情志；②其四用“古竹老梢惹

碧云”，寫(xiě)古竹雖老，仍參天挺拔，梢可拂云，何等挺拔堅(jiān)韌；“風(fēng)吹

千畝迎雨嘯”寫(xiě)大風(fēng)吹來(lái).千畝的竹子發(fā)出排山倒海般的聲音，何等

雄渾豪邁；“鳥(niǎo)重一枝入酒尊”寫(xiě)風(fēng)和景明之日，一小鳥(niǎo)氣息枝頭，其

景可入酒樽之中，何等靜謐安閑。表達(dá)詩(shī)人對(duì)自己雖失意家居，貧困

潦倒仍甘守清貧，應(yīng)對(duì)困境，葆有雅趣的精神追求。

【解析】12.本題考查對(duì)語(yǔ)言、形象以及技巧的理解鑒賞能力。

D項(xiàng)，“更喜歡”錯(cuò)誤，兩首詩(shī)歌展現(xiàn)的竹子各有特點(diǎn)，第一首

中是新竹，第二首是古竹，二者之間并不存在高低之別，所以也不存

在作者更喜歡哪一個(gè)的說(shuō)法。

故選Do

13.本題考查鑒賞形象，品味情感的能力。

從題干的要求來(lái)看，題干問(wèn)的是兩首詩(shī)歌借助“竹”這一意象寄

托的情志有什么不同。所以考生應(yīng)該到兩首詩(shī)歌中找到描寫(xiě)竹子的內(nèi)

容，把握兩首詩(shī)歌中竹子的特點(diǎn)，再結(jié)合具體的情境來(lái)分析其中的不

同情感。

笫一首詩(shī)中描寫(xiě)的是新竹，“猝落長(zhǎng)竿削玉開(kāi)”更容一夜抽千尺,

別卻池園數(shù)寸泥”都是寫(xiě)新竹的內(nèi)容，“笄落長(zhǎng)竿削玉開(kāi)”是說(shuō)竹殼一

片片剝落下來(lái)，竹筍抽節(jié)上長(zhǎng)了，它晶瑩透碧，像是剛剛經(jīng)過(guò)刻刀雕

琢出來(lái)的碧玉一般，這里的筍的形象，是經(jīng)過(guò)詩(shī)人理想化、詩(shī)化了的

形象，它晶潔如玉，生機(jī)勃勃，茁壯挺拔，它要掙脫殼獐的束縛，要

向上生長(zhǎng)；“更容一夜抽千尺，別卻池園數(shù)寸泥”，這兩句承接上面寫(xiě)

筍的生長(zhǎng)愿望，這兩句的意思是，假如容許它盡情生長(zhǎng)，一夜之間拔

節(jié)挺長(zhǎng)千尺，它自然會(huì)脫卻塵泥而直插青云之上，這里就表達(dá)了新筍

沖上九霄的豪情壯志，它不甘心于埋沒(méi)園泥之中的現(xiàn)狀，作者借助新

竹的形象寄托了自己心懷凌云之志，不愿一直坦沒(méi)，渴望早日實(shí)現(xiàn)的

情志。

第二首詩(shī)中描寫(xiě)的是老竹。“古竹老梢惹碧云”風(fēng)吹千畝迎雨嘯,

鳥(niǎo)重一枝入酒尊”都是寫(xiě)老竹的內(nèi)容，第一句“古竹老梢惹碧云二

意為老竹雖老，仍矯天挺拔，梢可拂云，以此說(shuō)明自己雖然失意家居

卻甘守清貧；最后兩句“風(fēng)吹千畝迎雨嘯，鳥(niǎo)重一枝入酒樽”寫(xiě)的是

另外兩種形態(tài)下的竹枝形象，其一是風(fēng)吹雨嘯之中，老竹葉堅(jiān)硬而挺,

相互碰撞，聲音清脆。，其二是風(fēng)和景明之日，一小鳥(niǎo)棲息枝頭，其

景卻可映入酒樽之中，這又是何等靜謐安閑c這情景于竹本身而言,

道出其一個(gè)特點(diǎn)：堅(jiān)韌，不管怎么彎曲也不易折斷，它是既堅(jiān)又韌,

而且無(wú)畏于寒冬的風(fēng)刀霜?jiǎng)ぷ髡咭源吮磉_(dá)對(duì)自己雖失意家居，貧

困潦倒仍甘守清貧，應(yīng)對(duì)困境，葆有雅趣的精祠追求?？忌鶕?jù)這些

來(lái)比較二者情感不同即可。

（七）（2023上?河北保定?高三保定市第三中學(xué)校聯(lián)考階段練

習(xí)）閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成下面小題。

聞樂(lè)天①授江州司馬

元稹

殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。

夢(mèng)微之②

白居易

夜來(lái)攜手夢(mèng)同游，晨起盈巾淚莫收。

漳浦老身三度病，咸陽(yáng)宿草八回秋。

君埋泉下泥銷(xiāo)骨，我寄人間雪滿(mǎn)頭。

阿衛(wèi)韓郎③相次去，夜臺(tái)④茫昧得知不？

［注］①樂(lè)天，白居易字樂(lè)天。②微之，元稹字微之，與白居易同

科及第。在白居易被貶江州司馬之前，元稹被貶為通州司馬。元稹去

世后葬于咸陽(yáng)。③阿衛(wèi)，元稹的小兒子。韓郎，元稹的女婿。④夜臺(tái)，

指墳?zāi)?，也用?lái)指代陰間。

14.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.元稹在夜里忽然聽(tīng)說(shuō)白居易被貶到九江，他非常吃驚，不顧

病體，驀然從床上坐起。

B.元詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，通過(guò)“殘燈無(wú)焰”“影憧幢”暗風(fēng)吹雨”等凄

涼的景象來(lái)抒發(fā)心情。

C.白居易做夢(mèng)與元稹同游，早晨醒來(lái)淚流滿(mǎn)巾。元稹在漳浦多

次生病，現(xiàn)已去世多年。

D.白詩(shī)頸聯(lián)說(shuō)泥土侵蝕著元稹的身體，而詩(shī)人自己頂著滿(mǎn)頭白

發(fā)也只暫時(shí)居住在人間。

15.這兩首詩(shī)體現(xiàn)了元稹與白居易的“惺惺相惜，情誼深厚”，

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析C

【答案】14.C15.①元稹遭遇貶謫，又身患重病，他聽(tīng)說(shuō)

白居易被貶到九江時(shí)非常吃驚，不顧病體，驀然從床上坐起，元稹對(duì)

白居易的被貶感同身受。表達(dá)了元稹對(duì)二人遭遇的哀傷和不平之情,

也表現(xiàn)了元稹和白居易的深情厚誼。②白居易大病初愈，夜夢(mèng)與去世

多年的好友元稹同游，表達(dá)了白居易對(duì)好友的深切思念，也表現(xiàn)了元

稹和白居易的深情厚誼。

【解析】14.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

C.“元稹在漳浦多次生病，現(xiàn)已去世多年”錯(cuò)，應(yīng)是“此時(shí)白居

易多次生病，而元稹去世多年”。

故選C。

15.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

①元詩(shī)中“垂死病中驚坐起”一語(yǔ)，是傳神之筆。元稹此句中的

“驚”，寫(xiě)出了“情”一一當(dāng)時(shí)震驚的感情；其中的“坐起”，則寫(xiě)出

了“狀”一一當(dāng)時(shí)震驚的模樣。如果只寫(xiě)“情”不寫(xiě)“狀”，不是“驚

坐起”而是“吃一驚"，那恐怕就神氣索然了，而“驚坐起”三字，正

是惟妙惟肖地摹寫(xiě)出作者當(dāng)時(shí)陡然一驚的神態(tài)。再加上“垂死病中”，

進(jìn)一步加強(qiáng)了感情的深度，使詩(shī)句也更加傳神c既曰"垂死病中”，

那么，“坐起”自然是很困難的，然而，作者卻驚得“坐起”了，這樣

表明：震驚之巨，無(wú)異針刺；休戚相關(guān)，感同身受。元、白二人友誼

之深，于此清晰可見(jiàn)。此處表達(dá)了元稹對(duì)二人遭遇的哀傷和不平之情,

也表現(xiàn)了元稹和白居易的深情厚誼。

②白詩(shī)中首聯(lián)“夜來(lái)攜手夢(mèng)同游，晨起盈巾淚莫收”，寫(xiě)夢(mèng)中二

人攜手同游，他們可能意氣風(fēng)發(fā)地暢談天下大事、黎明蒼生；可能痛

斥那宦海風(fēng)波、官場(chǎng)污濁；可能恥笑那牌魅小人、假義君子……可是

夢(mèng)總有醒來(lái)的時(shí)候，淚水打濕了絹帕，老淚縱橫也無(wú)心擦拭了?！闭?/p>

浦老身三度病，咸陽(yáng)宿草八回秋”，時(shí)間蹉蹌了芳華，元稹死后，白

居易的一把老骨頭也不得安生，只是淡漠地看著長(zhǎng)安城的草生草長(zhǎng)。

“君埋泉下泥銷(xiāo)骨，我寄人間雪滿(mǎn)頭”述說(shuō)自己身體多病，而老友已

長(zhǎng)眠地下近十年，設(shè)懣老友一身枯骨已化作泥土，自己徒剩一具軀殼

寄于世間。此詩(shī)寫(xiě)白居易大病初愈，夜夢(mèng)與去世多年的好友元稹同游,

言簡(jiǎn)意深，情深義重，感人至深,表達(dá)了白居易對(duì)好友的深切思念，

也表現(xiàn)了元稹和白居易的深情厚誼。

(A)(2023±?由東濟(jì)南市萊蕪第一中學(xué)校考期末)閱讀下面

這首詩(shī)歌，完成下面小題。

秋浦①途中

杜牧

蕭蕭山路窮秋雨，漸漸溪風(fēng)一岸蒲。

為問(wèn)寒沙新到雁，來(lái)時(shí)還下社陵②無(wú)？

【注】①秋浦：唐時(shí)為池州州治所在，詩(shī)人被貶官外放時(shí)途經(jīng)此

地。②杜陵：在長(zhǎng)安西南，詩(shī)人家鄉(xiāng)樊川所在地。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.首句中“窮秋”點(diǎn)出此行季節(jié)是晚秋；“蕭蕭”二字既形容落

葉紛紛，也兼寫(xiě)山路上秋雨之蕭瑟。

B.第二句不用動(dòng)詞，卻引人想象那兩岸蒲草在風(fēng)雨中搖曳的動(dòng)

態(tài)，紿讀者留下很大的藝術(shù)聯(lián)想空間。

C.第三句運(yùn)用擬人手法，把南飛的大雁看成是帶來(lái)家鄉(xiāng)音訊的

使者，顯現(xiàn)出詩(shī)人旅程的孤獨(dú)與岑寂。

[).結(jié)尾急切的詢(xún)問(wèn)，把作者對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷念，把宦途的感觸、

羈旅的愁思，直接強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來(lái)。

（2）本詩(shī)前兩句，與杜甫《登高》中“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)

江滾滾來(lái)”兩句，在語(yǔ)言表達(dá)及意境、情感等方面有哪些異同點(diǎn)，請(qǐng)

賞析。

【答案】（DD

（2）相同點(diǎn)：

①都運(yùn)用了融情于景的寫(xiě)法。借秋景營(yíng)造一種寒冷凄清氛圍，融

入了詩(shī)人內(nèi)心之悲情。

②運(yùn)用擬聲詞入詩(shī)，不僅訴諸視覺(jué)，也訴諸聽(tīng)覺(jué)。

不同點(diǎn)：

①意境上：杜牧詩(shī)中描寫(xiě)山路上蕭蕭瑟瑟的秋雨下個(gè)不停，淅淅

瀝瀝的溪風(fēng)吹著蒲葦，營(yíng)造出寒冷凄迷的氛圍，意境更加蕭索凄寒;

杜甫詩(shī)中描寫(xiě)落葉無(wú)邊無(wú)際紛紛揚(yáng)揚(yáng)而下，奔流不盡的長(zhǎng)江洶涌澎湃

而來(lái).描繪出秋天肅穆蕭殺、空曠遼闊的景色，境界壯闊磅礴，意境

更加深遠(yuǎn)。

②情感上：杜牧詩(shī)勾畫(huà)出一幅風(fēng)雨凄迷的行役圖，表達(dá)了作者被

貶官時(shí)的痛苦，抒發(fā)了作者在旅途中的孤寂煩悶之情；杜甫詩(shī)在蕭瑟

的景物和深遠(yuǎn)的意境中，傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的感愴以及對(duì)生

命有限、宇宙永恒的感懷。

【詳解】（1）本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)手法的

能力。

D.“直接強(qiáng)烈”錯(cuò)誤，“來(lái)時(shí)還下杜陵無(wú)？,你們來(lái)時(shí)經(jīng)過(guò)我的老

家杜陵一帶了嗎？這一急切的詢(xún)問(wèn)，把詩(shī)人的宦游漂泊之感、故園之

思，一并曲折傳達(dá)以出，所以應(yīng)該是“曲折委婉”。

故選D。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。

相同點(diǎn)：

手法上：都運(yùn)用擬聲詞入詩(shī)，不僅訴諸視覺(jué)，也訴諸聽(tīng)覺(jué)?！笆?/p>

蕭山路窮秋雨，漸漸溪風(fēng)一岸蒲”中運(yùn)用“蕭蕭”、“淅淅”的象聲詞入

詩(shī)，使蕭索凄寒之景不僅訴諸視覺(jué)，也訴諸聽(tīng)覺(jué)，使詩(shī)人之愁苦況味

更顯濃重?！盁o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”中運(yùn)用“蕭蕭”、“滾

滾”的象聲詞入詩(shī)，這兩句描寫(xiě)了秋天肅穆蕭殺、空曠遼闊的景色，

一句仰視，一句俯視，一句聽(tīng)視，一句視覺(jué)，有疏宕之氣。

情感上：都運(yùn)用了融情于景的寫(xiě)法。杜牧詩(shī)中“蕭蕭"雨”、”淅

淅“風(fēng)“，寥寥幾筆，就把山程水驛、風(fēng)雨凄迷的行旅圖畫(huà)生動(dòng)地勾勒

出來(lái)了，表達(dá)了詩(shī)人落寞暗淡情懷。杜甫詩(shī)中落葉飄零，無(wú)邊無(wú)際，

紛紛揚(yáng)揚(yáng)，蕭蕭而下；奔流不盡的長(zhǎng)江，洶涌澎湃，滾滾奔騰而來(lái)。

這兩句描寫(xiě)了秋天肅穆蕭殺、空曠遼闊的景色，在寫(xiě)景的同時(shí)，深沉

地抒發(fā)了自己的情懷，傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。

不同點(diǎn)：

意境上：杜牧詩(shī)歌“蕭蕭山路窮秋雨，漸漸溪風(fēng)一岸蒲”山路上

蕭蕭秋雨下個(gè)不停，淅瀝溪風(fēng)吹著溪邊的蒲葦。“蕭蕭”“雨”、“淅淅”

“風(fēng)”，寥寥幾筆，就把山程水驛、風(fēng)雨凄迷的行旅圖畫(huà)生動(dòng)地勾勒

出來(lái)了。意境上更加蕭索凄寒。杜甫詩(shī)歌“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)

江滾滾來(lái)”落葉飄零，無(wú)勁無(wú)際，紛紛揚(yáng)揚(yáng).蕭蕭而下；奔流不盡的

長(zhǎng)江，洶涌澎湃，滾滾奔騰而來(lái)?！盁o(wú)邊”，放大了落葉的陣勢(shì)，“蕭

蕭下“，又加快了飄落的速度?！安槐M”寫(xiě)出了長(zhǎng)江激流不息，“滾滾”

渲染了長(zhǎng)江磅礴的氣勢(shì)。境界上更加壯闊磅礴。

情感上：“蕭蕭山路窮秋雨，漸漸溪風(fēng)一岸蒲”山路上蕭蕭秋雨下

個(gè)不停，淅瀝溪風(fēng)吹著溪邊的蒲葦?！笆捠挕薄坝?、"淅淅”“風(fēng)”，寥

寥幾筆，就把山程水驛、風(fēng)雨凄迷的行旅圖畫(huà)生動(dòng)地勾勒出來(lái)了。秋

風(fēng)凄雨，落木寒蒲，迷蒙蕭索，雖不著一情語(yǔ)，而詩(shī)人落寞暗淡的情

懷，被貶官時(shí)的痛苦，旅途中的孤寂煩悶之情，都已隱然蘊(yùn)于其內(nèi)。

杜甫詩(shī)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”落葉飄零，無(wú)邊無(wú)際，

紛紛揚(yáng)揚(yáng)，蕭蕭而下；奔流不盡的長(zhǎng)江，洶涌澎湃，滾滾奔騰而來(lái)。

這兩句描寫(xiě)了秋天肅穆蕭殺、空曠遼闊的景色，深沉地抒發(fā)了自己的

情懷，傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴，以及對(duì)生命有限、宇宙永

恒的感懷。

（九）（2023±?江蘇南通如皋中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面這

首宋詩(shī)，完成各題。

送《朝天續(xù)集》歸誠(chéng)齋①，時(shí)在金陵

姜夔

翰墨場(chǎng)中老斫輪②，真能一筆掃千軍。

年年花月無(wú)閑日，處處山川怕見(jiàn)君。

箭在的中非爾力，風(fēng)行水上自成文。

先生只可三千首③，回施江東日暮云④。

【注】①誠(chéng)齋：楊萬(wàn)里，號(hào)誠(chéng)齋?！冻炖m(xù)集》是誠(chéng)齋的詩(shī)集。

②斫輪：經(jīng)驗(yàn)豐富、技藝高超者。③三千首：出自歐陽(yáng)修詩(shī)《贈(zèng)王介

甫》，指李白的作品數(shù)量。④江東日暮云：出自杜甫詩(shī)《春日懷李白》。

17.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)用“老斫輪”掃千軍”稱(chēng)贊友人創(chuàng)作功力老到，有橫掃千

軍之氣勢(shì)。

B.第四句擬人，山川怕被攝入筆下勾去特魄，以山川之“怕”

顯筆法之精妙。

C.第五句寫(xiě)射箭正中靶心非靠蠻力，是對(duì)友人作詩(shī)過(guò)于耗費(fèi)心

力的善意提醒C

D.尾聯(lián)用典，將兩句提及李白的詩(shī)句整合，言楊萬(wàn)里之詩(shī)可與

李白詩(shī)相匹配。

18.今人評(píng)價(jià)姜夔此詩(shī)“概括了誠(chéng)齋的藝術(shù)成就、創(chuàng)作風(fēng)格、表

現(xiàn)手法”,統(tǒng)編小學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)選入了宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的《小池》,

請(qǐng)你結(jié)合姜夔詩(shī)中所體現(xiàn)的楊萬(wàn)里詩(shī)歌“創(chuàng)作風(fēng)格”對(duì)《小池》作簡(jiǎn)

要分析。

小池

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭。

【答案】17.C18.①姜詩(shī)中的頷聯(lián)和頸聯(lián)體現(xiàn)了楊萬(wàn)里詩(shī)

歌的創(chuàng)作風(fēng)格：內(nèi)容以山川花月居多，寫(xiě)景狀物自然成文，清新曉暢。

②《小池》通過(guò)描寫(xiě)清泉、細(xì)流、小荷、蜻蜓等自然景物，展現(xiàn)

“小池”之詩(shī)情畫(huà)意；

③小荷含苑待放，而蜻蜓則立于嫩尖之上，寫(xiě)景狀物非刻意為之，

如“風(fēng)行水上”，隨筆而發(fā)，無(wú)斧鑿之痕，清新曉暢。

【解析】17.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容及分析藝術(shù)特色的

能力。

C.“對(duì)友人作詩(shī)過(guò)于耗費(fèi)心力的善意提醒”分析有誤，“風(fēng)行水

上自成文”指的是楊萬(wàn)里作詩(shī)毫無(wú)刻意雕琢之感，就像風(fēng)行水上，自

然成文。

故選C。

18.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格的分析能力。

對(duì)楊萬(wàn)里詩(shī)歌的風(fēng)格，姜夔在詩(shī)中的頷聯(lián)說(shuō)“年年花月無(wú)閑日，

處處山川怕見(jiàn)君”，意思是，四季的物象，不時(shí)地聽(tīng)候調(diào)遣，山川有

靈，一定會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開(kāi)，怕被您攝入筆下。用擬人的手法道出了楊萬(wàn)里

詩(shī)歌的內(nèi)容以山川花片居多這一詩(shī)歌創(chuàng)作上的特點(diǎn)。結(jié)合《小池》詩(shī)

中“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”兩句，這也是寫(xiě)景，有“泉”，

有“樹(shù)”，將自然景物入詩(shī)，符合姜夔所說(shuō)誠(chéng)齋體的特點(diǎn)。

姜夔詩(shī)的頸聯(lián)“箭在的中非爾力，風(fēng)行水上自成文”意思是寫(xiě)誠(chéng)

齋的詩(shī)非強(qiáng)力所致，如風(fēng)行水上，自然成文，正體現(xiàn)的是楊萬(wàn)里詩(shī)歌

的風(fēng)格是清新曉暢，如“風(fēng)行水上”般流暢自然c結(jié)合《小池》詩(shī)中

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，描寫(xiě)剛剛生出的新荷含苑待

放，而蜻蜓則立于嫩尖之上，這一景象清新自然，詩(shī)情畫(huà)意自在其中，

毫無(wú)斧鑿之痕。

（十）（2023上?浙江金華第一中學(xué)校考階段練習(xí)）閱讀下面這

組宋詩(shī)，完成小題。

物理六首（選二）

林希逸

其一

以鳥(niǎo)養(yǎng)鳥(niǎo)盡性，性蟲(chóng)能蟲(chóng)知天。萬(wàn)物與我為一，反身樂(lè)莫大焉。

其六

非魚(yú)知魚(yú)誰(shuí)樂(lè)？夢(mèng)鹿得鹿誰(shuí)誣？若與予也皆物，執(zhí)而我之則愚。

【注】①夢(mèng)鹿得鹿：典出《列子?周穆王》，鄭人采樵，斃鹿之

后，十分高興，為不讓人知，他把死鹿藏匿在土坑，蓋上蕉葉，后來(lái)

他找不到所藏之鹿，就懷疑是個(gè)夢(mèng)。②誣；假象。

19.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.其一中“以鳥(niǎo)養(yǎng)鳥(niǎo)”的道理與《種樹(shù)郭囊鴕傳》中的道理一樣。

B.根據(jù)詩(shī)歌句式對(duì)仗的特點(diǎn)可以推知“盡性”“知天”語(yǔ)義相近。

C.其六第一句中的“誰(shuí)樂(lè)”，包含了“魚(yú)的歡樂(lè)”和“觀者的歡

樂(lè)”。

D.其六借用“夢(mèng)鹿得鹿”的典故所表達(dá)的哲理和莊周夢(mèng)蝶不一樣。

20.這兩首詩(shī)提出了“物”“我”的概念，強(qiáng)調(diào)要知物、知我。請(qǐng)

結(jié)合詩(shī)句談?wù)劇爸铩薄爸摇钡膬?nèi)涵。

【答案】19.D20.①知物：認(rèn)識(shí)事物的本性，遵循事物發(fā)

展的規(guī)律。如“以鳥(niǎo)養(yǎng)鳥(niǎo)”是說(shuō)要按鳥(niǎo)的生活規(guī)律去養(yǎng)鳥(niǎo)。②知我：

認(rèn)識(shí)到我即是物，萬(wàn)物與我為一體、人與自然知諧統(tǒng)一。“萬(wàn)物與我

為一"若與予也皆物”都是強(qiáng)調(diào)了人不是高于自然的，而是與自然和

諧統(tǒng)一。

【解析】19.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

D.“所表達(dá)的哲理和莊周夢(mèng)蝶不一樣”錯(cuò)，這兩個(gè)典故所指的內(nèi)

涵有異曲同工之妙，都體現(xiàn)物我合一、真假難辨的唯心主義思想。

故選De

20.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

①知物：認(rèn)識(shí)事物的本性，遵循事物發(fā)展的規(guī)律?！肚f子?至樂(lè)》

篇說(shuō)了這樣的故事：有一只海鳥(niǎo)飛到魯國(guó)城郊，魯侯叫人把它擒住養(yǎng)

于廟堂，給它享受食“太牢”（整頭牛）與奏“九韶”的最高級(jí)待遇，

海鳥(niǎo)卻不敢吃一口，三日后餓死了。莊子感嘆說(shuō)：“此以己養(yǎng)鳥(niǎo)也，

非以鳥(niǎo)養(yǎng)鳥(niǎo)也。”“以鳥(niǎo)養(yǎng)鳥(niǎo)”，就是要按鳥(niǎo)的生活規(guī)律去養(yǎng)鳥(niǎo)，讓

它棲息山林，浮游江湖，食小魚(yú)，伴群體止息，以適應(yīng)生存環(huán)境（盡

性）?！肚f子?庚桑楚》有同樣意思的話(huà)：“惟蟲(chóng)能蟲(chóng)，惟蟲(chóng)知天」

“蟲(chóng)”，泛指一切飛鳥(niǎo)走獸，它們各具天性秉賦（能蟲(chóng)），無(wú)論是飛、

走、鳴、跳，都得之天授，契合自然（能天）。

②知我：認(rèn)識(shí)到我即是物，萬(wàn)物與我為一體、人與自然和諧統(tǒng)一。

后兩句化用《孟子?盡心》篇的話(huà)：“萬(wàn)物皆備于我，反身而誠(chéng)，

樂(lè)莫大焉J“萬(wàn)物皆備于我”（即“萬(wàn)物與我合一”）,就是說(shuō)萬(wàn)物

之理，我都具備，只是人們“習(xí)焉不察”；如昊能反諸身而求其實(shí)，

“盡其心，知其性”，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，那么人心就會(huì)與物理一致，達(dá)

到“四十不動(dòng)心"（孟子）、“五十而知天命”、“七十而從心所欲不逾矩

”（孔子）的至樂(lè)境界?！叭襞c予也皆物”，“若“，你也，承首句“魚(yú)”，

泛指一切生靈；“予”，我也，泛指人。萬(wàn)物皆有相同相異、相通相隔

之處，人也不例外。這是超脫“魚(yú)樂(lè)”深一層的理解。人心物理的底

蘊(yùn)均在“盡性”、“知天”，如果“執(zhí)而我之”，像鄭人“夢(mèng)鹿得鹿”那

樣，汲汲于對(duì)外占有的私欲，得失觀念過(guò)重，則既害人性，又悖物理，

那就是愚蠢了。這里的“萬(wàn)物與我為一”若與予也皆物”都是強(qiáng)調(diào)了

人不是高于自然的，而是與自然和諧統(tǒng)一。

（十一）（2023上?浙江杭州桐廬中學(xué)?？计谀╅喿x下面兩首

宋詞，完成下面小題。

江城子-乙卯正片二十日夜記夢(mèng)

蘇軾

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼?？v

使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿(mǎn)面，鬢如霜。

夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料

得年年腸斷處，明月夜，短松岡C

鵬鴿天

賀鑄

重過(guò)閶門(mén)萬(wàn)事非，同來(lái)何事不同歸？梧桐半死①清霜后，頭白鴛

鴦失伴飛。

原上草，露初晞。舊棲新瓏兩依依?？沾才P聽(tīng)南窗雨，誰(shuí)復(fù)挑燈

夜補(bǔ)衣？

【注】①梧桐半死：晉崔豹《古今注?草木》：“合歡樹(shù)，似梧桐。

枝葉繁，互相交結(jié)?！眲t所謂“合歡樹(shù)”似即連理梧桐。古詩(shī)文中例

以“梧桐半死”比喻喪偶。

21.下列對(duì)這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.蘇詞中將“不思量”與“自難忘”并舉，利用這兩組看似矛盾

的心態(tài)之間的張力，真實(shí)而深刻地表達(dá)了對(duì)亡妻的思念。

B.蘇詞中“塵滿(mǎn)面，鬢如霜”寥寥數(shù)字，運(yùn)用了白描手法，刻

畫(huà)了詩(shī)人的外部形象，表現(xiàn)出其內(nèi)在的復(fù)雜的思想感情。

C.《鵬鵠天》一話(huà)，“同來(lái)何事不同歸”劈頭一問(wèn)，看似無(wú)理，卻

極有情，道出了詩(shī)人失去妻子后強(qiáng)烈的悲苦之情。

D.《鵬鵠天》下片，運(yùn)用對(duì)比手法，“露初晞”與“新瓏”形成鮮

明對(duì)比，更讓詩(shī)人產(chǎn)生“物是人非”的悲嘆。

22.蘇軾的《江城子-十年生死兩茫?！泛唾R鑄的《鵬鴿天》均

為悼亡之作，以真摯、沉痛見(jiàn)稱(chēng)。試分析這兩首詞在表達(dá)技巧上的相

同之處。

【答案】21.D22.①都運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。蘇詞的上

片是寫(xiě)實(shí)，寫(xiě)盡了詞人的相思之苦；下片一開(kāi)始由現(xiàn)實(shí)進(jìn)入夢(mèng)境，最

后一句又從夢(mèng)中回到現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詞人無(wú)法與亡妻相見(jiàn)的徹底的絕望。

賀詞由實(shí)入虛，給人留下了無(wú)限的悵惘。②都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如蘇

詞中“小軒窗，正梳妝”，賀詞“空床臥聽(tīng)南窗雨③都運(yùn)用了借景

抒情的手法。如蘇詞的“明月夜，短松岡”，賀詞的“原上草，露初

晞”，作者觸景生情，抒發(fā)了追懷之痛。④都運(yùn)樂(lè)了比喻的修辭手法。

蘇詞的“鬢如霜”，把鬢發(fā)比作寒霜，把自己的辛苦遭逢與對(duì)亡妻的

思念交融在一起。賀詞上片以連理樹(shù)的半死、雙棲鳥(niǎo)的失伴來(lái)比喻自

己的喪偶,刻畫(huà)出作者的孤寂、傷悲C

【解析】21.本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表

達(dá)技巧的能力。

D.露初晞'與‘新攏’形成鮮明對(duì)比”錯(cuò)誤。應(yīng)是“舊棲”

新攏”形成對(duì)比，用舊居和新墳對(duì)比，更顯物是人非之感。

故選Do

22.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

①都運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。蘇詞，上闋“十年生死兩茫茫，不

思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼”寫(xiě)詞人對(duì)亡妻的深沉的思念，

寫(xiě)實(shí)；下闋“夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚

千行”記述夢(mèng)境，抒寫(xiě)了詞人對(duì)亡妻執(zhí)著不舍的深情，寫(xiě)虛；“料得

年年腸斷處，明月夜，短松岡”又從夢(mèng)境落回到現(xiàn)實(shí)上來(lái)，作者設(shè)想

死者的痛苦，以寓自己的悼念之情。整首詞虛實(shí)結(jié)合，襯托出對(duì)亡妻

的思念，加深全詞的悲傷基調(diào)。賀詞，“重過(guò)閶門(mén)萬(wàn)事非”領(lǐng)起眼前

之景，到“空床臥聽(tīng)南窗雨”都是實(shí)寫(xiě)，通過(guò)舊地重游抒發(fā)感情，追

念了作者與亡妻在長(zhǎng)期同甘共苦的生活中培育出來(lái)的深厚愛(ài)情；“誰(shuí)

復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣”今后還有誰(shuí)再為我深夜挑燈縫補(bǔ)衣衫？這一句是想象

昔日之景，是虛寫(xiě)。

②都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)。蘇詞，“小軒窗，正琉妝”只見(jiàn)你正在小窗

前對(duì)鏡梳妝。這一人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)親切而又熟悉，她的情態(tài)容貌,

依稀當(dāng)年，正在梳妝打扮，作者以這樣一個(gè)常見(jiàn)而難忘的場(chǎng)景表達(dá)了

愛(ài)侶在自己心目中的永恒的印象。賀詞，“空床臥聽(tīng)南窗雨”躺在空

蕩蕩的床上，聽(tīng)著窗外的凄風(fēng)苦雨，平添幾多愁緒。這句細(xì)節(jié)描寫(xiě),

抓住人物“臥聽(tīng)”的動(dòng)作，表達(dá)自己長(zhǎng)夜不眠之思。

③都運(yùn)用了借景抒情的手法。蘇詞，“明月夜，短松岡”借助凄

冷幽獨(dú)的景物描寫(xiě)，表達(dá)作者懷念亡妻的思想感情，凄清幽獨(dú)，黯然

魂銷(xiāo)。賀詞，“原上草，露初晞”原野上，綠草上的露珠剛剛被曬干。

用原草之露初晞暗指夫人的新歿，同時(shí)，原草晞露又是荒郊?jí)瀳?chǎng)應(yīng)有

的景象，觸景生情，抒發(fā)了追懷之痛。

④都運(yùn)用了比喻的修辭手法。蘇詞，“鬢如霜”鬢發(fā)如霜，這是

一句明喻，借助“霜雪”的顏色寫(xiě)出了容顏的蒼老，形體的衰敗與對(duì)

亡妻的思念c賀詞，“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛「我好像是

遭到霜打的梧桐，半生半死；又似白頭失伴的鴛鴦，孤獨(dú)倦飛。以連

理樹(shù)的半死、雙棲鳥(niǎo)的失伴來(lái)比喻自己的喪偶，形象地刻畫(huà)出了詩(shī)人

的孤獨(dú)凄涼。

（十二）（2023?浙江寧波?鎮(zhèn)海中學(xué)?？寄M預(yù)測(cè)）閱讀下面

兩首詩(shī)，完成下面小題。

雨中登岳陽(yáng)樓望君山二首①

黃庭堅(jiān)

其一

投荒萬(wàn)死鬢毛斑，生入瞿塘潮漱關(guān)。未到江南先一笑，岳陽(yáng)樓上

對(duì)君山。

其二

滿(mǎn)川風(fēng)雨獨(dú)憑欄，維結(jié)湘娥十二鬟?？上Р划?dāng)湖水面，銀山堆里

看青山。

注：①崇寧元年［公元1102）黃庭堅(jiān)遇赦返回江西故鄉(xiāng)，行至

岳陽(yáng)樓所作。

23.下列對(duì)這首詞的理解與賞析不正確