2024年《認識大小》教案

2024年《認識大小》教案

《認識大小》教案1

教案目的：

鞏固、加深對大、/信示記的認識，復習按照圖形匹配標記，繼續(xù)學習按照大、4標記將不同

種類的、物品進行分類，同時，把同種的物品對應排列，訓練小朋友在學習完畢能按要求整理好

操作材料。

教案難點：

讓小朋友在不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標記進行分類并對應排列；邊操作邊

講述操作過程。

教案準備：

黑板，大小標記若干，磁性圖片若干，操作材料若干

教案過程：

1、老師出示大小標記和大小皮球，引導小朋友觀察圖形，并且按照圖形匹配對應的標記,

鼓勵小朋友說出大標記送給大皮球，4標記送給小皮球，初步感知按照物體的大小進行分類。

2、出示圖形卡，弓I導小朋友觀察按照標記將不同形狀、相同顏色的圖形片進行分類，并且

要邊操作邊講述操作過程，鍛煉小朋友的語言表述能力。

3、出示分類材料和分類卡，讓小朋友比較兩個物體，分別放到大小標記的下面，引導小朋

友按照標記將不同種類的物品進行分類。

4、老師讓小朋友進行小組活動，鞏固加深對物品進行分類的認識。

以上就是本文的全部內容，希望對您有所幫助！

《認識大小》教案2

教案目的：

學習觀察卡片上實物的大〃壞口長短，按指定的大〃\標記進行排序及匹配活動。

教案準備：

各種實物圖片若干，底版圖一張，回形針10個，筐5個

教案過程：

1、老師出示有實物的筐，引導小朋友通過觀察對實物進行分類，初步感知物體的分類的概

念。

2、出示底板圖，引導小朋友觀察比較學會按照物體指定的大小標記進行排序的活動,然后

在給小動物分配相應大小食物。

教案功能：

(1)認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展小朋友的語言表達能力。

(2)能按指定的大小標記進行排序及匹配活動。

(3)培養(yǎng)小朋友的觀察和思維能力，學習分類。

教案要點：

本教案通過引導小朋友看底版圖，了解大小標記。讓小朋友取筐分類，找一個最喜歡的'小

動物按指定的大標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，從而鍛煉小朋友的語

言表述能力。把它找出來，再給它們匹配相應的大小食物。

《認識大小》教案3

活動背景：

本次活動參考幼兒園小班的一節(jié)數學活動，由于小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象

過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，本次活動以大大小小兩只熊

來做客貫穿始終，活動游戲性強。活動注重幼兒操作性，在活動中讓幼兒從認識、穿衣、送玩具

等環(huán)節(jié)中，輕松自然的掌握活動內容。

設計意圖：

這個活動是能讓幼兒認識分辨大小，小班小朋友的思維是具體形象的，在學習過程中要著重

感知事物的明顯特征。然而物體的知識有點過于單調，抽象。因此根據綱要中指出：教育內容的

選擇，既要貼近幼兒的生活又讓幼兒感興趣。設計此活動，能讓幼兒大膽參與。

活動目標：

1.通過游戲,認識區(qū)分物體的大小。

2.能主動參與，體驗數學活動的樂趣。

3.認識大〃標記。

活動準備：

大小熊的圖片各T長，大小衣服、褲子、鞋子圖片各T分，大小玩具若干，筐子兩個，大小

標記的圖片各一張。

活動過程：

一、導入，引出大小熊

教師出示大小熊的圖片

老師今天老師請來了兩位可愛的熊寶寶小朋友們跟它們打個招呼好么?（熊寶寶你好!）

二、游戲：打扮大小熊（認識大小，并初步學習同類物品中區(qū)分物體的大?。?/p>

1.大小熊寶寶自我介紹（介紹時老師的聲音有大小的變化）

①老師：小朋友們想不想知道這兩只熊寶寶的名字呢？讓我們來聽聽吧。

②分別出示大小熊寶寶的圖片

老師：嗨！大家好！我的名字叫大大，因為我的頭大大的，身體也大大的。

老師：嗨！大家好！我的名字叫小小，因為我的頭小小的，身體也小小的。

老師：現在小朋友認識這兩只熊寶寶了么？它們叫什么？（分別出示圖片，讓幼兒回答它們

叫什么）

2.幫助大大小小打扮

①穿衣服，了解B俄大小的方法

老師：老師今天給大大小小準備了兩件衣服，小朋友告訴老師，什么顏色的衣服大，什么顏

色的衣服?。?/p>

老師：現在我們來給熊寶寶穿上衣服，大大要穿哪個顏色的衣服？小小要穿哪個顏色的衣服？

（分別將圖片貼到熊寶寶的身上）

②穿褲子和鞋子，讓幼兒感知"大"和"小"是通過比較得來的。

用同樣的方式讓幼兒區(qū)分褲子和鞋子的大小，然后將正確的選擇貼到大大小小身上。

三、游戲：送禮物給大大小小

1.認識大標記

老師：小朋友們看，大大家有一個門牌，它的身體是這樣的,它的名字叫大標記（老師出示

圖片，并做大標記的動作給幼兒展示，讓幼兒學習，加深印象）.小小家有一個門牌,它的身體

是這樣的，它的'名字叫4幅記。

2.給幼兒隨機發(fā)玩具，做游戲

①老師老師今天準備了一些玩具要請小朋友送給大大小小力\朋友看看哪個玩具送給大大,

哪個玩具送給老師分別找出一個大玩具一個小玩具讓幼兒選擇，之后將大玩具放進貼有大

標記的筐子里，小玩具放進貼有小標記的筐子里）

②教師示范完后，給幼兒隨機發(fā)玩具,請小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小

③游戲完成后，與幼兒一起檢查是否送正確了

四、活動結束，進行總結

教師：今天小朋友們認識了大大小小，還跟大大小小做了游戲，小朋友們開心么?刃隈們今

天就玩到這里，請小小朋友跟大大小小說再見吧。

活動反思：

在此活動中，每個環(huán)節(jié)的思路清晰，銜接順暢，幼兒在游戲中學會了區(qū)分大小，課堂氣氛活

躍，幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中,選擇的大小玩具應是相同類型的，便于讓幼兒進行區(qū)分，同

時在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中，應讓幼兒先對衣物等進行區(qū)分，什么地方是一樣的，什么地方

時不一樣的，再說哪個給大大哪個給小小，讓幼兒的思維以漸進式的進行。

《認識大小》教案4

活動目標：

1、能按大小標記分類。

2、在游戲中體驗集體活動的樂趣。

活動準備：

1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大4職木若干

2、大標記三對，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個

3、音樂磁帶、小兔掛飾若干

活動過程：

一、引起興趣

兔媽媽："孩子們，秋天到了我們去公園玩吧！"（隨音樂做律動進教室）"來媽媽給你們

拍照”

二、認識大小標記

1、兔媽媽："剛才我給你們拍了照，現在也請你們給媽媽拍張照吧！"（幼兒做拍照動

作）

"快看，媽媽的照片印好了。天請你們也學媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開"（教師出示

大標記）

"好，請你們再給媽媽拍一張?！埃ㄗ鲂擞泟幼鳎?/p>

"好了，照片又印好了，這上面的動作，兩腳并攏，兩腳靠攏?！?/p>

2、幼J次艮據照片的動作，來區(qū)別標記的不同

兔媽媽："你們看看，兩張照片有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒說出感受）

“當你們兩只手伸出來，兩只腳分開，有什么感覺”

"對了感覺大大的，這表示大的意思，這叫大標記.”

"當你們兩只手靠著身體，兩腳并攏，就覺得怎樣？"

"對了，感覺小小的，這表示小的意思，這叫小標記?！?/p>

三、按標記進行分類

1、幼兒操作。

兔媽媽："你們認識大標記了嗎？媽媽這里有兩只籃筐，請你們來認一認上面的標記。"

"這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們愿意幫媽媽把積木放回籃

筐嗎？"（啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標記的'筐，小積木放入有小標記的筐。）

集體檢杳，糾正。

2、游戲：蘿卜回家

兔媽媽："你們真聰明，把積K都送回了自己的家?？墒?，還有人也想回自己的家，就是那

邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同?

"這里有四座房子，房子上貼有什么標記？這就是蘿卜的家。"（啟發(fā)幼兒說出有大標記的

房子是大蘿卜的家，有標記的房子是小蘿卜的家。）

"現在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標記，不要送錯了。"

幼兒操作，教師巡回檢蟄，集體糾錯。

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活動結束：

聽音樂，做動作離開教室。

《認識大小》教案5

教學目標：

L復習認數方面的知識，比較數的大小。

2、培養(yǎng)用數學的觀念看周圍事物及看日常生活的意識，培養(yǎng)同學之間相互合作、交流的意

Ro

教學重點：

復習認數方面的知識，比較數的、大小，運用數學知識解決實際問題C

教學難點：

運用數學知識解決實際問題。

教學資源：

小黑板、實物投影

教學過程：

一、復習有關口算

1、先進彳亍計算，說說對于每一組的四個算式你是怎么想的？

2、選擇第一組四個算式進行觀察比較，說說有什么異同？

橫著比：整十數加整十數、整十數加一位數

整十數減整十數、幾十幾減幾

3、說說第二組的異同。

二、復習數的組成

1、第1題：學生自己在書上填寫，再交流。

第2題：

(1)實物投影出示：46里面有()個十和()個一。

46接近50,還是接近40?44呢？

(2)學生自己在書上填寫。

(3)集體交流。

3、第3題：數數填填

(1)出示鐘面：鐘面上每一大格里有5個4喀。一圈共有多少個〃格?

(2)交流數的方法，數一數，后填空。

三、復習比較數的大小

學生自己填寫，再交流你是怎樣想的。

四、解決簡單的實際問題

1、第4題：他們坐哪輛汽車比較合適？

我們班有38個人去春游。

第一輛車第二輛車第三輛車

50座40座30座

2、第5題：一筐蘋果有20個，猜猜一筐草莓大約有多少個？

3、第6題：爺爺的歲數比65大，比70小，你們猜猜爺爺大概是多少歲？你家有個人的年

齡比爺爺小一些，會是誰？

4、第7題

師：我們來玩一個游戲好嗎？

游戲規(guī)則：我在紙上寫一個兩位數，請一個小朋友來猜，可以用太大了，太小了，大得多，

小得多等語言提示。

《認識大小》教案6

活動目標

1、對按顏色排序游戲感興趣，能積極主動地動手參與操作活動。

2、能大膽地用完整的語言將操作情況進行表述。

3、發(fā)現兩種顏色間隔排列的規(guī)律，學習按照間隔的規(guī)律進行排序。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動準備

彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的油畫棒

重點難點

重點：引導幼兒發(fā)現兩種顏色間隔排列的規(guī)律，學習按照間隔的規(guī)律進行排序；

難點：能自由設計并說出排序規(guī)律。

活動過程

1、以神秘的口吻導入活動，引起幼學習興趣。

今天老師給你們帶來了一位小客人，它是誰呢？我們一起來看一看！

2、教師操作：彩色的小蛇，引導幼兒發(fā)現兩種顏色間隔排列的規(guī)律。

(1)發(fā)現兩種顏色間隔排列的規(guī)律。

教師將小蛇卷好藏在左手手心里，右手從小蛇頭開始，一格一格地將小蛇慢慢拉出，邊拉邊

與幼兒共同描述小蛇的顏色：藍色、黃色、藍色、黃色……全部拉出后，將小蛇展示在黑板上,

并與幼J睽同小結：這條彩色小蛇身體的顏色是按藍色、黃色的規(guī)律排列的。

(2)按照兩種顏色間隔排列的規(guī)律接著往下排。

再次取出一條小蛇，步驟同上,拉出兩組（黃、綠）身體后，請幼兒猜一猜接下來的顏色。

幼兒回答后，教師拉出小蛇的相應顏色的‘身體，進行驗證。

（3）自由選擇不同的顏色按規(guī)律裝飾小蛇。

出示一條空白的小蛇，提出問題：這條小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么辦呢？出示不同顏色

的油畫棒，請幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色，按規(guī)律裝飾小蛇。

3、幼兒操作：我?guī)托∩叽┗ㄒ隆?/p>

給每名幼兒提供一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫棒，請幼兒按規(guī)律裝飾小蛇。

說明：崢節(jié)教師可根據幼兒的能力，提供兩種不同的操作材料供幼兒操作：一種是完全空

白的（能力強的），另一種是已經涂了兩組顏色，由幼兒接著往下涂。（能力較弱的）。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念,

使幼在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼J想松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也

是很活躍的,發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

《認識大小》教案7

活動目的：

學習觀察卡片上實物的大〃環(huán)口長短，按指定的大標記進行排序及匹配活動。

活動準備：

材料提供：各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張（畫有大小標記），回形針10個，筐5

個。

使用材料：將筐里的實物分類。分別按指定的大小標記進行排序活動。再給小動物分別

匹配相應大小的食物。

教育功能:

1、培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學習分類。

2、認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3、能按指定的大小標記進行排序及匹配活動。

指導要點：

引導幼兒看底版圖，了解大小標記。讓幼J邸筐分類，找一個最喜歡的‘小動物按指定的大

4\標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應的大

小食物。

《認識大小》教案8

一、活動目的：

喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

學習觀察卡片上實物的大〃加長短，按指定的大4、標記進行排序及匹配活動。

引導幼1次只極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

二、材料介紹：

(一)材樹是供各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有大小標記)，回形針10個，筐5

個。

(二)使用材料

(1)將筐里的實物分類。

(2)分別按指定的大/及示記進行俳序活動。

⑶再給小動物分別匹配相應大小的食物。

(三)教育功能：

(1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學習分類。

(2)認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

⑶能按指定的大〃標記進行排序及匹配活動。

三、指導要點：

引導幼兒看底版圖，了解大小標記。讓幼J戚筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的大小

標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應的大小

食物。

課后反思：

整個活動下來，發(fā)現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在

表達方面上就有所欠缺，部分幼J杯能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如

何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的.活動反思，所以在準備學具和提

要求時更謹慎了。引出"一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來

三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，

都還挺開心的。

《認識大小》教案9

一、活動準備

動物卡片一套（請大、中、小、小?。┯變海變翰僮鞑牧?/p>

二、活動目標

1、讓幼步學習按物體的大小進行排列，并學說從小到大，從大到小。

2、在游戲的過程中體驗數學活動帶來的樂趣。

三、教學重難點

重難點：能初步學習按物體大小進行排列。

人手T分

四、活動過程

（一）引出課題

1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎?（請出幼兒）

2、現在老師就把他們請出來，是誰啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個是小班和小小

班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰最大了?誰最小了?老師這

里有很多的橘子,請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的最好了。

3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢?那

他們要走了，我們跟他們再見。

4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請出來，是一群牛寶寶們，你

們看到他們發(fā)現了什么啊?他們是抖甯隊伍來的’，是從最小的到最大的是嗎?先在他們口渴了老

師這兒有牛奶你們說怎么分好？

（二）幼兒操作，教師指導。

牛寶寶走了，又來了一群小動物，但現在不告訴你們是誰?請

你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰?這個小動物說我們很能干給他們排排隊分一分好

吃的東西好不好？

1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進行表揚。

2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。

《認識大小》教案10

教學目標：

知識與技能：

通過熟悉的事物和自己的體驗，了解大小的含義，感受物體的輕重，并能根據自己的生活

經驗和用天平表示的圖，說出哪個物體輕，哪個物體重。

過程與方法：

引導學生參與學習活動,親自體驗，感受物體的大小和輕重。

情感、態(tài)度與價值觀:

使學生在利用生活經驗解決問題的過程中，感受初步的數學思考和簡單的推理。

教學過程：

一、情境創(chuàng)設

出示兩幅情景圖，提問：誰大？誰??？誰輕、誰重？

觀察畫面，全班交流。

通過觀察情景圖，讓學生初步了解大小輕重的含義，使學生體會到生活中處處有數學。

二、探究與體驗

1.教師拿出1個蘋果和1個羽毛球，提問：誰輕？誰重？

2.讓學生用手掂一掂,親自體驗一下輕和重的感覺。

3.教師拿出一聽較小的飲料和一個較大的面包。

(1)猜一猜，誰輕？誰重？

(2)把飲料和面包放在天平上。

(3)讓學生用手掂一掂。

4.出小兩幅天平圖。

提問：

(1)你發(fā)現了什么？天平兩端一樣高，說