2024年《太陽鐘》教案

2024年《太陽鐘》教案

《太陽鐘》教案1

太陽鐘電子教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

做一個用太陽的影子表示時間的鐘表。

二、科學(xué)知識：

1、了解太陽鐘的計(jì)時原理。

2、認(rèn)識古代計(jì)時工具——日署及其他計(jì)時工具。

三、情感、態(tài)度與價值觀：

1、意識到可以利用自然規(guī)律為人類和社會的發(fā)展服務(wù)。

2、體會到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展進(jìn)步的。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道太陽鐘的計(jì)時原理

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、日暑資料及碟片.

2、制作日暑材料

六、教學(xué)過程：

（一）；口g課后研究太陽與影子的變化規(guī)律研究成果：1、每個小組匯報測量數(shù)據(jù)及研究

成果；

2、4壟吉；

（二）自主學(xué)習(xí)：

1、了解有關(guān)日暑的知識：

(1)談話：現(xiàn)在幾點(diǎn)？你是怎么知道的？古代有時鐘嗎？他們怎勾口道時間？

(2)學(xué)生談?wù)勛约毫私獾摹R；

(3)講述：同學(xué)們的課勺國識真豐富呀。確實(shí)，在很久以前，人們就注意到太陽的運(yùn)動和

投影的變化是有規(guī)律的,人們就根據(jù)這個規(guī)律推算時間，并制作了計(jì)時工具——日善。

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太陽鐘電子教案

(4)看書，認(rèn)識各種日號；

(5)討論：日唇為什么能反映時間？(教師適當(dāng)講解)

(6)介紹：日署；

2、制作簡易太陽鐘：

(1)談話：古代的勞動人民，通過自己的長期觀察制作了各種形狀的日暑，你們想做一個

屬于自己的日暑嗎？

(2)看書、討論本小組的制作方案。

(3)動手制作；

(4)展示、評比.

3、玩手掌日辱：

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(1)講述：在古代除了借助物品制作日署外，埃及人還發(fā)現(xiàn)可以借助手掌做日暑。

(2)看書，了解具體情況；

(3)教師講解、演示；

(4)室勺卜活動：玩手掌日覆;

三、總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。

作業(yè)：

制作一個其他式樣的日暑。

《太陽鐘》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.隨文借助拼音識字。

2.了解制作太陽鐘的方法，知道丁丁就是因?yàn)閻蹌幽X愛動手才做成了太陽鐘。

3.試著動手制作一個太陽鐘。

4.能給大家介紹自己做的太陽鐘。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解丁丁靠動腦動手才制作出了太陽鐘,激發(fā)學(xué)生做太陽鐘的愿望，并動手試著制作。

教具準(zhǔn)備：

木板、釘子、彩筆、膠水。

教學(xué)過程：

-激趣引入

（-）（放錄音：鐘表滴答滴答的聲音）：同學(xué)們，聽出來這是什么聲音了嗎?對了,是鐘

表的聲音，知道鐘表可以做什么嗎？（判斷時間）

你還可以通過什么判斷時間？

（二）咱們學(xué)習(xí)上的好朋友丁丁是一個愛動手愛動腦的孩子（在黑板上貼彩色打印的丁丁圖

像），他平時總愛做一些非常有趣的東西，有一天呀，他還居然做了一個太陽鐘。（出示課題：

做太陽鐘）

二、初讀課文，了解大意。

（-）看了這個題目，你想問丁丁些什么？

（生：什么是太陽鐘？怎么做太陽鐘？做太陽鐘都需要哪些材料？丁丁怎么想到要做太陽鐘？

丁丁靠什么做成了太陽鐘？太陽鐘怎么使用？??????）

（二）借助拼音自讀

過渡：丁丁讓我告訴你們，你們提的問題都特別好，會提問題的同學(xué)就是會學(xué)習(xí)的人.

你們想不想盡快知道答案？那趕快打開書P70小聲讀課文，答案就在里面。注意讀課文的

時候，認(rèn)識的字就盡可能不看拼音讀，那誰知道如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢？（看拼音讀、問

老師、問同學(xué)……）

（三）小組合作學(xué)習(xí)

1.組內(nèi)讀課文

2.討論：丁丁什么材料做太陽鐘？

丁丁怎么"做"太陽鐘？

（在課文中找出答案，用筆畫一畫。）

3.課件演示制作過程

過渡同學(xué)們真棒，一下子就找到了答案，下面咱們一塊來看看丁丁到底是怎么做的太陽鐘，

看看和你理解的一樣嗎？

課件1:出示一塊圓圓的木板。

課件2:木板中心4丁進(jìn)一根大釘子。

課件3;圓形木板的邊緣刻上刻度。

師：誰知道一共有多少刻度？

剛才同學(xué)們提出一個問題:丁丁怎么看太陽鐘知道時間？有誰從課文中找到了答案？請你把

它讀一讀。（指名讀第3自然段中丁丁的話。）咱們一塊來看看這個神奇的太陽鐘是怎么記錄

時間的吧！

出示課件4:隨著天空中太陽的移動，圓板上釘子的影子也跟著移動。

三、制作太陽鐘

（-）激發(fā)學(xué)生做太陽鐘的愿望

師：你們覺得這個太陽鐘怎么樣？（太神奇了、太奇妙了、真有意思……）

丁丁靠什么做成的太陽鐘？（丁丁愛動手愛動腦）

這個單元咱們學(xué)習(xí)了幾篇動手動腦的文章，大家都特別喜歡，你們都非常聰明，你們愿不愿

意向丁丁學(xué)習(xí)，也動手做個太陽鐘呢？孫老師相信你們一定能行！

（二）制作太陽鐘

1.確定制作材料

師：你們打算用什么材料做太陽鐘呢？（學(xué)生充分討論）

鐘面：鐵片、硬紙板、硬塑料、泡沫塑料、鋁板……

指針；釘子、牙簽、一頭帶尖的竹棍、一頭削尖的木棍……

刻度：可以用彩筆直接在鐘面上畫，可以用紙剪成大小相同的刻度條，還可以用一些細(xì)長的

卡通畫充當(dāng)刻度……

2.動手試T

（1）過渡：丁丁做的太陽鐘很好，我想你們一定做的比他還棒！看看哪位同學(xué)在制作過程

中能大膽創(chuàng)新，做出的.太陽鐘與眾不同。

（2）學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的材料，兩人一組開始制作，老師巡視，幫助解答問題。

四、制作展評

同學(xué)們把做好的太陽鐘擺在講臺上，先分組介紹制作過程，再由大家評價.

例如A、B同學(xué)的作品：用硬紙板做鐘面，彩色電光紙剪成細(xì)長條做刻度，竹簽做指針，鐘

面上還畫了一只可愛的小狗熊，又用硬紙板做了一個底座。）

大家評價：態(tài)度認(rèn)真，制作很精美，尤其是鐘面上既有好看的電光紙做刻度，又配有一只憨

態(tài)可掬的小狗熊，想法獨(dú)特、巧妙。

五、實(shí)踐活動

組織全班同學(xué)拿著制作好的太陽鐘到操場進(jìn)行實(shí)踐活動，把太陽鐘放在花壇邊，定點(diǎn)去觀察

指針的移動，并且進(jìn)行記錄，從而了解太陽鐘的功能。

六、本課小結(jié)及課夕屈識的延伸

（一）師：同學(xué)們，你們通過動手動腦，做出了一個個可愛的太陽鐘，你們真了不起。在以

后的學(xué)習(xí)中，老師還希望你們也像今天一樣勤動手勤動腦，做一個會學(xué)習(xí)的人.

（二）師：你們知道嗎，我們的古人同樣也特別善于動手動腦，他們根據(jù)太陽在天空中的移

動來判斷時間，一步步試驗(yàn)、改進(jìn)，最后做出鐘表，準(zhǔn)確的把一天24小時報告給人們。

（老師介紹一些有關(guān)鐘表演變的歷史及日唇的知識。）

《太陽鐘》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

做一個用太陽的影子表示時間的鐘表。

科學(xué)知識：

1、了解太陽鐘的計(jì)時原理。

2、認(rèn)識古代計(jì)時工具——日唇及其他計(jì)時工具。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、意識到可以利用自然規(guī)律為人類和社會的發(fā)展服務(wù)。

2、體會到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展進(jìn)步的。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道太陽鐘的計(jì)時原理

教學(xué)方法

目標(biāo)教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、日署資料及碟片。

2、制作日暑材料

課時安排：二課時

教學(xué)過程：第一課時一、匯報課后研究太陽與影子的.變化規(guī)律研究成果：

1、每個小組匯報測量數(shù)據(jù)及研究成果；

2、小結(jié)；

二、自主學(xué)習(xí)：

1、了解有關(guān)日弱的知識：

(1)談話：現(xiàn)在幾點(diǎn)？你是怎么知道的？古代有時鐘嗎？他們怎么知道時間？

(2)學(xué)生談?wù)勛约毫私獾闹R；

(3)講述：同學(xué)們的課外知識真豐富呀.確實(shí)，在很久以前，人們就注意到太陽的運(yùn)動

和投影的變化是有規(guī)律的，人們就根據(jù)這個規(guī)律推算時間，并制作了計(jì)時工具——日覆。

(4)看書，認(rèn)識各種日號；

(5)討論：日輕為什么能反映時間？(教師適當(dāng)講解)

(6)介紹：日暑;

2、制作簡易太陽鐘：

(1)談話：古代的勞動人民，通過自己的長期觀察制作了各種形狀的日唇，你們想做一

個屬于自己的日暑嗎？

(2)看書、討論本小組的制作方案。

(3)動手制作；

(4)展示、評比。

3、玩手拿日暑：

(1)講述：在古代除了借助物品制作日售外，埃及人還發(fā)現(xiàn)可以借助手掌做日基。

(2)看書，了解具體情況；

(3)教師講解、演示；

(4)室外活動：玩手掌日號；

三、總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容.

《太陽鐘》教案4

科學(xué)概念：知道在陽光下物體影子的方向和長度會慢慢的變化，日暑就是根據(jù)這個原理制成

的計(jì)時器。

過程與方法：觀察太陽光影在一定時間內(nèi)長短和方向的變化；討論太陽光影是怎么用來記錄

一天的時間的'；學(xué)習(xí)使用簡易日善計(jì)時。

情感、態(tài)度、價值觀：感受古人探索時間的過程，感受古人的智慧和探究意識.

理解太陽鐘計(jì)時的原理。

制作使用太陽鐘計(jì)時。

關(guān)于日唇計(jì)時的資料、立竿、制作太陽鐘的套材（小組）.

一、引入:

1、如今，我們只需要看一看鐘表就能知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了?？蛇^去的人們并沒有我們今天使用

的鐘表，在時鐘發(fā)明之前，古人是用什么來計(jì)量時間的呢？（學(xué)生充分交流）

2、揭題：太陽鐘。（板書課題）

二、用太陽來計(jì)時：

1、關(guān)于古人利用太陽計(jì)時的資料交流。

如：一天是怎么確定的？（古人用太陽來計(jì)時，日出而作，日落而息，晝夜交替就成了人類

最早使用的時間單位一天。）

如