廣西北海市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題（解析版）

第1頁/共1頁北海市2023年秋季學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測高一語文全卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4．考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并上交。5．本卷主要考查內(nèi)容：必修上冊。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：年畫，是中國人在春節(jié)期間進(jìn)行環(huán)境裝飾、情感表達(dá)、觀念形塑的藝術(shù)形式和人文介質(zhì)。千余年來，中國年畫的制作工藝、題材內(nèi)容和社會功能也在一直不斷地演進(jìn)和變化。大致來說，傳統(tǒng)年畫主要以手繪和木版套色水印兩種方式進(jìn)行加工，現(xiàn)代年畫主要通過機械印刷進(jìn)行生產(chǎn)。因為應(yīng)年節(jié)的風(fēng)俗所需而制，年畫一直都是中國造型藝術(shù)中最為普及的文化消費品，深受老百姓的喜歡。不同歷史時期都有與“舊”相對的“新”年畫。20世紀(jì)50年代的“新年畫改造運動”，使得“新年畫”成為宣傳社會主義文藝觀和價值觀的藝術(shù)載體，也是藉此開始，“新年畫”開辟了與傳統(tǒng)年畫迥然不同的新道路和新特色。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是形式語言的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)年畫中，人物的服飾、環(huán)境的道具等形式要素大抵處于疊合的狀態(tài)，而在“新年畫”中，這些造型形式均以當(dāng)下時代為符號。另外，大多數(shù)的“新年畫”也吸收采用了西方繪畫的造型手段及透視觀念，以側(cè)重寫實化的造型手法呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)年畫大相徑庭的面貌。二是藝術(shù)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變?？傮w來看，傳統(tǒng)年畫與“新年畫”創(chuàng)作風(fēng)格體現(xiàn)為從古典浪漫主義向現(xiàn)實主義轉(zhuǎn)變的路徑，“新年畫”以通俗易懂、貼近生活的創(chuàng)作原則拉近了藝術(shù)審美與生活實踐之間的關(guān)系。三是文化功能的轉(zhuǎn)變。年畫的文化功能是多方面的，就其禳災(zāi)層面來看，傳統(tǒng)年畫體現(xiàn)了老百姓濃重的辟邪祈福的文化心理，但“新年畫”更多主張破除迷信、崇尚科學(xué)、鼓勵勤勞團(tuán)結(jié)、愛黨愛國等時代公德。四是銷售及傳播路徑的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)年畫依靠民間市場進(jìn)行銷售，“新年畫”在相當(dāng)長的時期內(nèi)由政府的行政行為主導(dǎo)其銷售和傳播。21世紀(jì)初期以來，年畫的創(chuàng)作、生產(chǎn)和消費生態(tài)逐漸走低，究其原因：傳統(tǒng)木版年畫已基本退出了廣大老百姓的生活空間，產(chǎn)業(yè)生態(tài)嚴(yán)重受挫，傳統(tǒng)年畫從民藝品逐漸向藝術(shù)收藏品轉(zhuǎn)型。同時，原本針對年畫市場進(jìn)行專門化創(chuàng)作的職業(yè)畫家群體業(yè)已轉(zhuǎn)型，其創(chuàng)作之源幾近枯竭。作為年畫主要消費市場的鄉(xiāng)村空間，年畫供應(yīng)也大大縮減。另外，與此前半個世紀(jì)以來的年畫創(chuàng)作相較，當(dāng)下的“新年畫”多數(shù)采用電腦組合或攝影的手段為之，美術(shù)性大大衰退，審美性式微。實際上，作為一種極具韌性的傳統(tǒng)民間風(fēng)習(xí)，廣大老百姓對年畫的消費習(xí)慣和精神心理依然存在。在信息時代，網(wǎng)絡(luò)雖然對于年畫的圖像傳播也起到了很大的便捷效能，但亦有其局限性，它依然無法替代紙質(zhì)年畫在百姓生活中的切實作用，尤其對于廣大鄉(xiāng)村的受眾而言。因此，針對目前鄉(xiāng)村年畫市場的缺漏，需要以此來豐富老百姓的精神審美活動。目前，傳統(tǒng)年畫領(lǐng)域還有少量的美術(shù)工作者進(jìn)行“新年畫”的創(chuàng)作，但這些作品只限于參加賽事或展覽，同時，也有不少的職業(yè)美術(shù)家創(chuàng)作了大量與現(xiàn)實生活及革命歷史相關(guān)的美術(shù)作品，這些作品均可以年畫的形式做更進(jìn)一步的大眾傳播，如果文化部門、行業(yè)組織與出版機構(gòu)聯(lián)合，重新疏通美術(shù)創(chuàng)作與民眾審美之間的通道，將契合社會主義文藝觀的民間美術(shù)作品通過市場路徑輸送到老百姓手中，這對于老百姓的審美滿足、美術(shù)作品的大眾化傳播以及社會主義文藝建設(shè)工作的推進(jìn)都將具有切實的作用。（摘編自張西昌《年畫的新發(fā)展與新風(fēng)尚》）材料二：隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加速以及居住環(huán)境的改變，曾經(jīng)為百姓所喜聞樂見的傳統(tǒng)年畫一度備受沖擊，一些傳承人因節(jié)令生產(chǎn)和銷路所限等原因而苦于生計，許多年畫產(chǎn)地面臨后繼乏人的困境。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記深刻把握新的時代特征，提出“守正創(chuàng)新”的明確要求，這也為包括傳統(tǒng)年畫在內(nèi)的民間美術(shù)在當(dāng)代傳承發(fā)展指明了方向?！笆卣本褪且闶刈?，保持民間美術(shù)的手工藝特色，強調(diào)蘊含其中的文化內(nèi)涵和藝術(shù)、歷史價值，以“生產(chǎn)性保護(hù)”“活態(tài)傳承”等實踐方式讓民間美術(shù)保有民族文化血脈?！皠?chuàng)新”則需要在“守正”的基礎(chǔ)上，不斷探索民間美術(shù)的新形式、新應(yīng)用，并且借助科技、互聯(lián)網(wǎng)、新媒體平臺等手段結(jié)合時代特征進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使其“華麗轉(zhuǎn)身”，以滿足新時代人民群眾的審美需求。守正與創(chuàng)新是相輔相成、辯證統(tǒng)一的。若想在“守正”與“創(chuàng)新”“延續(xù)文脈”與“激活市場”之間找到平衡點，絕非憑借傳承人一方之力能夠完成，而是需要融合政府、學(xué)界、藝術(shù)家、傳承人等各方面力量。以年畫為例，近年來，年畫創(chuàng)作之所以能夠不斷調(diào)整產(chǎn)出形態(tài)，創(chuàng)作出貼近生活、貼近時代的作品，不僅是通過傳承人自身的努力，還依靠大批專家學(xué)者、藝術(shù)家的參與。傳承人以“守正”為首要任務(wù)，汲取先輩們的藝術(shù)精髓，掌握其世代相傳的關(guān)鍵技藝，發(fā)揚地域特色，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行因地制宜、因材施藝的創(chuàng)新。專家學(xué)者、設(shè)計師給予傳承人適度的引導(dǎo)，協(xié)助其創(chuàng)作出適應(yīng)時代要求的新作。與此同時，通過整合資源，融合理念，藝術(shù)名家攜手年畫產(chǎn)地，設(shè)計團(tuán)隊聯(lián)合融媒體平臺，加之大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)、新模式的應(yīng)用，古老的年畫藝術(shù)擁有了科技的表達(dá)方式和年輕化的藝術(shù)語言，成功吸引了大批青年人的關(guān)注。而藏在博物館、美術(shù)館里的經(jīng)典作品則構(gòu)成了一個個精彩展覽，為人們講述著中國年畫的故事。各種年畫體驗活動進(jìn)入社區(qū)、景區(qū)、商場、校園，更使得大眾對于年畫知識的普及和創(chuàng)意產(chǎn)品的消費大大提升。年畫正以多元的方式重新融入人們的生活，“藝”味深長。（摘編自周佳《讓年畫為新時代增色》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.中國傳統(tǒng)年畫以手繪和木版套色水印兩種方式進(jìn)行加工，以地方各級政府行政行為為主導(dǎo)進(jìn)行銷售和傳播。B.產(chǎn)業(yè)生態(tài)嚴(yán)重受挫、創(chuàng)作之源幾近枯竭、美術(shù)性大大衰退等原因，導(dǎo)致進(jìn)入新世紀(jì)，年畫的創(chuàng)作、生產(chǎn)和消費生態(tài)逐漸走低。C.農(nóng)歷新年張貼年畫是中國一項古老的習(xí)俗，年畫美化生活空間、烘托節(jié)日氣氛，更是人們寄托美好心愿的載體。D.當(dāng)下年畫創(chuàng)作調(diào)整產(chǎn)出形態(tài)，創(chuàng)作出貼近時代的作品，需要傳承人自身的努力，還依靠專家學(xué)者、藝術(shù)家的參與。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.傳統(tǒng)年畫與新年畫創(chuàng)作風(fēng)格從古典浪漫主義向現(xiàn)實主義轉(zhuǎn)變，決定了新年畫與浪漫主義的決裂。B.信息時代，網(wǎng)絡(luò)依然無法替代紙質(zhì)年畫在百姓生活中的切實作用，是因為傳統(tǒng)民間風(fēng)習(xí)極具韌性。C.讓年畫以多元的方式重新融入人們的生活需要多方面的努力，如博物館可以舉辦經(jīng)典年畫展覽。D.材料一與材料二都談到包括年畫在內(nèi)的民間美術(shù)“守正”和“創(chuàng)新”的關(guān)系，不過兩者論述的重心并不相同。3.下列選項中，最適合論證材料一第二自然段有關(guān)觀點的一項是（）A.楊洛書的《西游記》年畫刻板共440塊，達(dá)三四千人物，是年畫中的絕世珍品。B.在清代人使用的年畫中，存在著明代服飾的人物及環(huán)境道具等視覺信息。C.楊家埠年畫圖是文的示意，文是圖的說明，圖文相濟更有利于突出主題。D.綿竹年畫產(chǎn)于竹紙之鄉(xiāng)，歷史悠久，起源于北宋，明末清初進(jìn)入繁盛期。4.材料一是如何論證“年畫的新發(fā)展與新風(fēng)尚”的？請結(jié)合文本簡要概括分析。5.結(jié)合材料一、材料二內(nèi)容和你的思考，簡要說明如何讓古老年畫在新時代的廣闊天地間綻放異彩。【答案】1.A2.C3.B4.①采用了總分式結(jié)構(gòu)：第一自然段總提年畫“一直不斷地演進(jìn)和變化”，后文從“20世紀(jì)50年代”“21世紀(jì)初期以來”“目前”三個時段加以闡述。②較多地運用對比論證：為了突出“年畫的新發(fā)展與新風(fēng)尚”，作者善于將“新”“舊”年畫進(jìn)行多角度對比分析，這在第二、三自然段中尤為突出。5.①各級政府應(yīng)當(dāng)加強對年畫藝術(shù)的重視，以人為本，設(shè)立傳承人保護(hù)和監(jiān)管制度，有針對性地給予人力、財力和政策上的支持，激發(fā)傳承人的創(chuàng)作熱情。②文化部門和行業(yè)組織、出版機構(gòu)等文化產(chǎn)業(yè)界應(yīng)當(dāng)加強融合，相互依托，形成合力，建立良好的社會環(huán)境，為年畫藝術(shù)滿足百姓文化需求和自身傳承發(fā)展提供幫助。③年畫傳承人應(yīng)當(dāng)以“守正”為首要任務(wù)，汲取先輩的藝術(shù)精髓，掌握傳統(tǒng)年畫的關(guān)鍵技藝，發(fā)揚地域特色，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行因地制宜、因材施藝的創(chuàng)新?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“中國傳統(tǒng)年畫以手繪和木版套色水印兩種方式進(jìn)行加工”錯誤，原文是“大致說來，傳統(tǒng)年畫主要以手繪和木版套色水印兩種方式進(jìn)行加工”；以“地方各級政府的行政行為為主導(dǎo)進(jìn)行銷售和傳播”的是“新年畫”，而非“中國傳統(tǒng)年畫”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“決定了新年畫與浪漫主義的決裂”的表述過于絕對，原文是“總體來看，傳統(tǒng)年畫與‘新年畫’創(chuàng)作風(fēng)格體現(xiàn)為從古典浪漫主義向現(xiàn)實主義轉(zhuǎn)變的路徑，‘新年畫’以通俗易懂、貼近生活的創(chuàng)作原則拉近了藝術(shù)審美與生活實踐之間的關(guān)系”，創(chuàng)作風(fēng)格路徑的轉(zhuǎn)變，并不意味著“新年畫”與傳統(tǒng)的浪漫主義的決裂，只是側(cè)重點發(fā)生了轉(zhuǎn)變。B.“是因為傳統(tǒng)民間風(fēng)習(xí)極具韌性”以偏概全，根據(jù)文意，其原因不僅包括“傳統(tǒng)民間風(fēng)習(xí)極具韌性”，還包括網(wǎng)絡(luò)自身的“局限性”。D.“材料一與材料二都談到包括年畫在內(nèi)的民間美術(shù)‘守正’和‘創(chuàng)新’的關(guān)系”錯誤，材料一并沒有談到“守正”和“創(chuàng)新”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一第二自然段從形式語言、藝術(shù)風(fēng)格、文化功能和銷售、傳播路徑等四個方面的轉(zhuǎn)變，闡述了“新年畫”開辟了與傳統(tǒng)年畫迥然不同的新道路和新特色的觀點。A、C、D項，分別闡明楊洛書年畫的價值、楊家埠年畫圖文相濟的藝術(shù)特點、綿竹年畫的發(fā)展歷程，均與材料一第二自然段有關(guān)觀點不相吻合；而B項與“在古代年畫中，人物的服飾、環(huán)境的道具等形式要素大抵處于疊合的狀態(tài)”的觀點契合。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章論證特點的能力。①材料一采用了總分式結(jié)構(gòu)：第一自然段“千余年來，中國年畫的制作工藝、題材內(nèi)容和社會功能也在一直不斷地演進(jìn)和變化”總提年畫“一直不斷地演進(jìn)和變化”，后文“20世紀(jì)50年代的‘新年畫改造運動’，使得‘新年畫’成為宣傳社會主義文藝觀和價值觀的藝術(shù)載體”“21世紀(jì)初期以來，年畫的創(chuàng)作、生產(chǎn)和消費生態(tài)逐漸走低”“目前，傳統(tǒng)年畫領(lǐng)域還有少量的美術(shù)工作者進(jìn)行‘新年畫’的創(chuàng)作”從“20世紀(jì)50年代”“21世紀(jì)初期以來”“目前”三個時段加以闡述。②較多地運用對比論證：為了突出“年畫的新發(fā)展與新風(fēng)尚”，作者善于將“新”“舊”年畫進(jìn)行多角度對比分析，主要體現(xiàn)在第二、三兩段，如“不同歷史時期都有與‘舊’相對的‘新’年畫……”“在傳統(tǒng)年畫中……而在‘新年畫’中……”“傳統(tǒng)年畫體現(xiàn)了老百姓濃重的辟邪祈福的文化心理，但‘新年畫’更多主張……”“與此前半個世紀(jì)以來的年畫創(chuàng)作相較，當(dāng)下的‘新年畫’多數(shù)采用電腦組合或攝影的手段為之，美術(shù)性大大衰退，審美性式微”【5題詳解】本題考查學(xué)生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。①結(jié)合“黨的十八大以來，習(xí)近平總書記深刻把握新的時代特征，提出‘守正創(chuàng)新’的明確要求，這也為包括傳統(tǒng)年畫在內(nèi)的民間美術(shù)在當(dāng)代傳承發(fā)展指明了方向”可知，各級政府應(yīng)當(dāng)加強對年畫藝術(shù)的重視，以人為本，設(shè)立傳承人保護(hù)和監(jiān)管制度，有針對性地給予人力、財力和政策上的支持，激發(fā)傳承人的創(chuàng)作熱情。②結(jié)合“也有不少的職業(yè)美術(shù)家創(chuàng)作了大量與現(xiàn)實生活及革命歷史相關(guān)的美術(shù)作品，這些作品均可以年畫的形式做更進(jìn)一步的大眾傳播，如果文化部門、行業(yè)組織與出版機構(gòu)聯(lián)合，重新疏通美術(shù)創(chuàng)作與民眾審美之間的通道，將契合社會主義文藝觀的民間美術(shù)作品通過市場路徑輸送到老百姓手中，這對于老百姓的審美滿足、美術(shù)作品的大眾化傳播以及社會主義文藝建設(shè)工作的推進(jìn)都將具有切實的作用”可知，文化部門和行業(yè)組織、出版機構(gòu)等文化產(chǎn)業(yè)界應(yīng)當(dāng)加強融合，相互依托，形成合力，建立良好的社會環(huán)境，為年畫藝術(shù)滿足百姓文化需求和自身傳承發(fā)展提供幫助。③結(jié)合“傳承人以‘守正’為首要任務(wù)，汲取先輩們的藝術(shù)精髓，掌握其世代相傳的關(guān)鍵技藝，發(fā)揚地域特色，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行因地制宜、因材施藝的創(chuàng)新”可知，年畫傳承人應(yīng)當(dāng)以“守正”為首要任務(wù)，汲取先輩的藝術(shù)精髓，掌握傳統(tǒng)年畫的關(guān)鍵技藝，發(fā)揚地域特色，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行因地制宜、因材施藝的創(chuàng)新。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。林家鋪子（節(jié)選）茅盾新正開市第一天就只林家鋪子生意很好，到下午四點多鐘，居然賣了一百多元，是這鎮(zhèn)上近十年來未有的新紀(jì)錄。銷售的大宗，果然是“一元貨”①，然而洋傘橡皮雨鞋之類卻也帶起了銷路，并且那生意也做得干脆有味。雖然是“逃難人”，卻畢竟住在上海，見過大場面，買東西很爽利。只有一點，使林先生掃興：恒源莊毫不顧面子地派人來提取了當(dāng)天營業(yè)總數(shù)的八成。并且存戶朱三阿太，橋頭陳老七，還有張寡婦，不知聽了誰的慫恿，都來預(yù)支息金；不但支息金，還想拔提一點存款呢！但也有一個喜訊，聽說又到了一批逃難人。晚餐時，林先生添了兩碟葷菜，酬勞他的店員。大家稱贊壽生能干。林先生雖然高興，卻不能不惦念著朱三阿太等三位存戶是要提存款的事情。大新年碰到這種事，總是不吉利。壽生憤然說：“那三個懂得什么呢！還不是有人從中挑撥！”說著，壽生的嘴又向斜對門努了一努。林先生點頭?？墒沁@三位不懂什么的，倒也難以對付；一個是老頭子，兩個是孤苦的女人，軟說不肯，硬來又不成。林先生想了半天覺得只有去找商會長，請他去和那三位寶貝講開。他和壽生說了，壽生也竭力贊成。于是晚飯后算過了當(dāng)天的“流水賬”，林先生就去拜訪商會長。林先生說明了來意后，那商會長一口就應(yīng)承了，還夸獎林先生做生意的手段高明，他那鋪子一定能夠站住，而且上進(jìn)。摸著自己的下巴，商會長又笑了一笑，傴過身體來說道：“有一件事，早就想對你說，只是沒有機會。鎮(zhèn)上的卜局長不知在哪里見過令愛來，極為中意；卜局長年將四十，還沒有兒子；屋子里雖放著兩個人，都沒生育過；要是令愛過去，生下一男半女，就是現(xiàn)成的局長太太。呵，那時，就連我也沾點兒光呢！”林先生做夢也想不到會有這樣的難題，當(dāng)下怔住了做不得聲。商會長卻又鄭重地接著說：“我們是老朋友，什么話都可以講個明白。論到這種事呢，照老派說，好像面子上不好聽；然而也不盡然。現(xiàn)在通行這一套，令愛過去也算是正的?！獩r且，卜局長既然有了這個心，不答應(yīng)他有許多不便之處；答應(yīng)了，將來倒有巴望。我是替你打算，才說這個話?！薄翱?，你怕不是好意勸我仔細(xì)！可是，我是小戶人家，小女又不懂規(guī)矩，高攀卜局長，實在不敢！”林先生硬著頭皮說，心里噗噗亂跳?！肮?，哈，不是你高攀，是他中意。——就這么罷，你回去和尊夫人商量商量，我這里且擱著，看見卜局長時，就說還沒機會提過，行不行呢？可是你得早點給我回音！”“嗯——”籌思了半晌，林先生勉強應(yīng)著，臉色像是死人?；氐郊依铮窒壬ч_了女兒，就一五一十對林大娘說了。他還沒說完，林大娘的呃就大發(fā)作，光景鄰居都聽得清。她勉強抑住了那些涌上來的呃，喘著氣說道：“怎么能夠答應(yīng)，呃，就不是小老婆，呃，呃——我也舍不得阿秀到人家去做媳婦?！薄拔乙彩沁@個意思，不過——”“呃，我們規(guī)規(guī)矩矩做生意，呃，難道我們不肯，他好搶了去不成？呃——”“不過他一定要來找訛頭生事！這種人比強盜還狠心！”林先生低聲說，幾乎落下眼淚來?！拔移戳诉@條老命。呃！救苦救難觀世音呀！”林大娘顫著聲音站了起來，搖搖擺擺想走。同時林小姐也從房外來了，顯然已經(jīng)聽見了一些，臉色灰白，眼睛死瞪瞪地。林大娘看見女兒，就一把抱住了，一邊哭，一邊打呃。林小姐也哭了，叫著“媽！”林先生搓著手嘆氣。看看哭得不像樣，窄房淺屋的要驚動鄰舍，大新年也不吉利，他只好忍著一肚子氣來勸母女兩個。這一夜，林家三口兒都沒有好生睡覺。明天一早林先生還得起來做生意，在一夜的轉(zhuǎn)側(cè)愁思中，他偶爾聽得屋面上一聲響，心就噗噗地跳，以為是卜局長來尋他生事來了；然而定了神仔細(xì)想起來，自家是規(guī)規(guī)矩矩的生意人，又沒犯法，只要生意好，不欠人家的錢，難道好無端生事，白詐他不成？而他的生意呢，眼前分明有一線生機。生了個女兒長得還端正，卻又要招禍！早些定了親，也許不會出這岔子？——商會長是不是肯真心幫忙呢，只有懇求他設(shè)法——可是林大娘又在打呃了，咳，她這??！天剛發(fā)白，林先生就起身，眼圈兒有點紅腫，頭里發(fā)昏?？墒撬荒懿淮蚱鹁裾泻簦?。鋪面上靠壽生一個到底不行，這小伙子近幾天來也就累得夠了。林先生坐在賬臺里，心總不定。生意雖然好，他卻時時渾身的肉發(fā)抖?？匆娒嫔拇鬂h子上來買東西，他就疑惑是卜局長派來的人，來偵察他，來尋事；他的心直跳得發(fā)痛。卻也作怪，這天生意之好，出人意料。到正午，已經(jīng)賣了五六十元，買客們中間也有本鎮(zhèn)人。那簡直不像買東西，簡直是搶東西，只有倒閉了鋪子拍賣底貨的時候才有這種光景。林先生一邊有點高興，一邊卻也看著心驚，他估量“這樣的好生意氣色不正”。果然在午飯的時候，壽生就悄悄告訴道：“外邊又有謠言，說是你拆爛污，賣一批賤貨，撈到幾個錢，就打算逃走！”林先生又氣又怕，開不得口。突然來了兩個穿制服的人，直闖進(jìn)來問道：“誰是林老板？”林先生慌忙站了起來，還沒回答，兩個穿制服的拉住他就走。壽生追上去，想要攔阻，又想要探詢，那兩個人厲聲吆喝道：“你是誰？滾開！黨部里要他問話！”（有刪改）【注】①1932年1月28日“一·二八”淞滬抗戰(zhàn)爆發(fā)，為了逃避戰(zhàn)火，不少從上海來的難民來到了江南小鎮(zhèn)上，林家鋪子的店伙計壽生嗅到了商機，他建議林老板把店里的臉盆、毛巾、牙刷牙粉配成一套，用一元一套的方法，銷售給過往的難民。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“新正開市第一天就只林家鋪子生意很好，到了下午四點多鐘，居然……新紀(jì)錄”，其中的“就只”“居然”凸顯城鄉(xiāng)商業(yè)蕭條之情形。B.作者并沒有賦予林老板明確的名字，在文中，他是當(dāng)時小工商業(yè)者中普通的一個，與其相似的是，可能還有許許多多的張老板、王老板等。C.作者運用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)林大娘聽到商會長“說媒”反應(yīng)，林大娘堅決不答應(yīng)的態(tài)度與林先生猶豫不決的態(tài)度形成對比。D.小說中人物的話語都很貼合人物的身份，其中穿插的如“找訛頭”“拆爛污”這類方言，有利于塑造生動、鮮活的人物形象。7.關(guān)于文中林老板拜訪商會長的部分，下列說法不正確的一項是（）A.林先生拜訪商會長本想請他幫忙解決店鋪遇到的難題，卻不料商會長提出卜局長要納林小姐為妾這個難題。B.商會長說“不答應(yīng)他有許多不便之處”，這為下文兩個穿制服的來拉人并聲稱黨部里要問話林先生做了鋪墊。C.林先生“心里噢噗亂跳”“臉色像是死人”，可見對商會長替卜局長“說媒”一事毫無思想準(zhǔn)備，十分驚慌。D.商會長出于好意幫助林老板，一舉兩得，既可以讓林家鋪子在鎮(zhèn)上得到保護(hù)，他自己也可以沾點兒光。8.林先生具有怎樣的性格特點？請結(jié)合選文概括分析。9.幾個月后，林老板跑了，林家鋪子倒閉。請結(jié)合文本簡要分析林家鋪子倒閉的原因?！敬鸢浮?.C7.D8.①經(jīng)營有方，比較精明：他采納了壽生的“一元貨”的主意，使得生意很好；晚餐加兩個葷菜，犒勞店員；遇到麻煩，及時找人幫忙，這都反映了他善于經(jīng)營、為人精明之處。②膽小怕事，逆來順受：面對商會長替卜局長“說媒”，他不敢直接反抗，只是嘆氣、搖頭，甚至流淚，夜里聽到響聲就“以為是卜局長來尋他生事來了”，白天也是心神不定，怕卜局長派人來。可見他是一個膽小怕事、忍氣吞聲的小商人。9.①時局混亂：當(dāng)時的中國遭受帝國主義的入侵，社會動蕩不安，經(jīng)濟蕭條。②地方官吏迫害：以卜局長、商會長為代表的反動當(dāng)權(quán)者欺壓百姓，敲詐勒索，“比強盜還狠心”。③遭人嫉妒：文中壽生說“還不是有人從中挑撥”，“壽生的嘴又向斜對門努了一努”，可見是“斜對門”從中作梗；同時，由于生意做得好，反而使人眼熱，有人散布謠言，制造恐慌?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C．“林大娘堅決不答應(yīng)的態(tài)度與林先生猶豫不決的態(tài)度形成對比”錯，對卜局長看中自己女兒這件事，林先生也是不答應(yīng)的。另外，“神態(tài)描寫”錯誤，對林大娘的描寫并沒有神態(tài)描寫。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。D．“商會長出于好意幫助林老板”錯，商會長與卜局長沆瀣一氣，利用林先生有求于他們，欺男霸女。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。根據(jù)“銷售的大宗，果然是‘一元貨’，然而洋傘橡皮雨鞋之類卻也帶起了銷路，并且那生意也做得干脆有味。雖然是‘逃難人’，卻畢竟住在上海，見過大場面，買東西很爽利”，“晚餐時，林先生添了兩碟葷菜，酬勞他的店員”，“林先生想了半天覺得只有去找商會長，請他去和那三位寶貝講開”可知，林先生采納了壽生的“一元貨”的主意，使得生意很好；晚餐加兩個葷菜，犒勞店員；遇到麻煩，及時找人幫忙，這都反映了他善于經(jīng)營、為人精明之處。根據(jù)“林先生做夢也想不到會有這樣的難題，當(dāng)下怔住了做不得聲”“籌思了半晌，林先生勉強應(yīng)著，臉色像是死人”“‘不過他一定要來找訛頭生事！這種人比強盜還狠心！’林先生低聲說，幾乎落下眼淚來”“林先生搓著手嘆氣”“他偶爾聽得屋面上一聲響，心就噗噗地跳，以為是卜局長來尋他生事來了”“林先生坐在賬臺里，心總不定。生意雖然好，他卻時時渾身的肉發(fā)抖?？匆娒嫔拇鬂h子上來買東西，他就疑惑是卜局長派來的人，來偵察他，來尋事；他的心直跳得發(fā)痛”可知，面對商會長替卜局長“說媒”，他不敢直接反抗，只是嘆氣、搖頭，甚至流淚，夜里聽到響聲就“以為是卜局長來尋他生事來了”，白天也是心神不定，怕卜局長派人來?？梢娝且粋€膽小怕事、忍氣吞聲的小商人?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)“新正開市第一天就只林家鋪子生意很好，到下午四點多鐘，居然賣了一百多元，是這鎮(zhèn)上近十年來未有的新紀(jì)錄”可知，其中的“就只”“居然”凸顯城鄉(xiāng)商業(yè)蕭條之情形，再結(jié)合文章注釋可知，當(dāng)時的中國遭受帝國主義的入侵，社會動蕩不安，經(jīng)濟蕭條。根據(jù)“不過他一定要來找訛頭生事！這種人比強盜還狠心！”“他偶爾聽得屋面上一聲響，心就噗噗地跳，以為是卜局長來尋他生事來了”“看見面生的大漢子上來買東西，他就疑惑是卜局長派來的人，來偵察他，來尋”“兩個穿制服的拉住他就走……那兩個人厲聲吆喝道：‘你是誰？滾開！黨部里要他問話！’”可知，以卜局長、商會長為代表的地方官吏欺壓百姓，敲詐勒索。根據(jù)“那三個懂得什么呢！還不是有人從中挑撥！”“說著，壽生的嘴又向斜對門努了一努。林先生點頭?！薄巴膺呌钟兄{言，說是你拆爛污，賣一批賤貨，撈到幾個錢，就打算逃走！”可知，由于林先生生意好遭到別的商家的嫉妒，從而從中作梗，散布謠言，制造恐慌。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：王冕者，諸暨人，七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍聽諸生誦書，聽已輒默記，暮歸忘其牛?；驙颗碡?zé)蹊田，父怒撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去依僧寺以居，夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。冕屢應(yīng)進(jìn)士舉，不中。嘆曰：“此童子羞為者，吾可溺是哉？”竟棄去。買舟下東吳，渡大江，入淮、楚，歷覽名山川?；蛴銎娌艂b客，談古豪杰事，即呼酒共飲，慷慨悲吟，人斥為狂奴。北游燕都，館秘書卿泰不花家。泰不花薦以館職，冕曰：“公誠愚人哉！不滿十年，此中狐兔游矣，何以祿仕為？”即日將南轅，會其友武林盧生死灤陽，唯兩幼女、一童留燕，倀倀無所依。冕知之不遠(yuǎn)千里走灤陽取生遺骨且挈二女還生家。冕既歸越，復(fù)大言天下將亂。時海內(nèi)無事，或斥冕為妄。冕曰：“妄人非我，誰當(dāng)為妄哉？”乃攜妻孥隱于九里山，結(jié)茅廬三間。自題為梅花屋，嘗仿《周禮》著書一卷，坐臥自隨，秘不使人觀。更深入寂輒挑燈朗諷，既而撫卷曰：“吾未即死，持此以遇明主，伊、呂事業(yè)不難致也?！碑?dāng)風(fēng)日佳時，操觚賦詩，千百不休，皆鵬騫海怒，讀者毛發(fā)為聳。人至不為賓主禮，清談竟日不倦。食至輒食，都不必辭謝。善畫梅，不減楊補之①。求者肩背相望，以繒幅短長為得米之差。人譏之。冕曰：“吾藉是以養(yǎng)口體，豈好為人家作畫師哉？”未幾，汝潁兵起，一一如冕言。冕狀貌魁偉，美須髯，磊落有大志，不得少試以死，君子惜之。（節(jié)選自明·宋濂《王冕傳》）材料二：（明）太祖既取婺州，遣胡大海攻紹興。居人奔竄，冕不為動。兵執(zhí)之，與俱見大海。大海延問策，冕曰：“越人秉義，不可以犯；若為義，誰敢不服？若為非義，誰則非敵？”太祖聞其名，授以諮議參軍，而冕死矣。朱彝尊曰：當(dāng)元之季多逸民，冕其一也。自宋文憲《傳》②出，世皆以“參軍”目之，冕亦何嘗一日參軍事哉？因別為傳，上之史館，冀編纂者擇焉。（節(jié)選自清·朱彝尊《王冕傳》）【注】①楊補之：南宋畫家，尤擅畫梅，開墨梅派先河。②宋文憲：明朝宋濂，著有《王冕傳》。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。冕知之A不遠(yuǎn)千里B走C灤陽D取生E遺骨F且挈G二女H還I生家。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.歸，指回來、返回，與“主人忘歸客不發(fā)”（白居易《琵琶行》）中的“歸”意義不同。B.進(jìn)士，古代指貢舉的人才；隋唐科舉考試設(shè)進(jìn)士科，錄取后為進(jìn)士；明清時稱殿試及第的人。C.賦，文中指寫作，與“刻唐賢今人詩賦于其上”（范仲淹《岳陽樓記》）中的“賦”意義用法不同。D.延，指延請、邀請，與“余人各復(fù)延至其家”（陶淵明《桃花源記》）中的“延”意義相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.王冕酷愛學(xué)習(xí)。兒時常因“偷學(xué)”耽誤放牛，而受到父親責(zé)罰，幸得母親理解；他刻苦自勵，加上得遇名師，終成通曉古今、學(xué)識淵博的儒者。B.王冕見識超群。秘書卿泰不花有意推薦他供職史館，他以不出十年天下將大亂為由拒絕；明將胡大海向他請教對付越人之策，他極陳“為義”。C.王冕胸懷大志。他不愿沉溺于科舉的泥潭，仿《周禮》寫書一卷，自信只要拿著這本書遇上明主，就可以像伊尹、呂尚那樣稱霸于天下了。D.王冕不拘禮節(jié)。早年游歷偶遇奇才俠客談及古時豪杰事跡，就喝酒吟詩，抒發(fā)慷慨悲憤之情，被稱為“狂奴”；隱居后“人至不為賓主禮”。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）或牽牛來責(zé)蹊田，父怒撻之，已而復(fù)如初。（2）安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。14.請結(jié)合材料二有關(guān)內(nèi)容，簡要概括朱彝尊為王冕作傳的原因?！敬鸢浮?0.ADF11.A12.C13.（1）有人牽著（王冕家的）牛，責(zé)怪（無人看管的）牛踩壞了田地的莊稼，（王冕的）父親大怒，打了王冕，不久，他又像以前一樣。（2）安陽的韓性聽說后感到很驚奇，將他收作弟子，學(xué)習(xí)（儒學(xué)），后來（王冕）成為通曉儒學(xué)的人。14.①補充宋濂所作《王冕傳》中未提及的王冕生平事跡。②指出王冕真實身份為元朝“逸民”非朱明“參軍”。③呈送給國史館，希望編撰歷史的人能夠揀選并使用?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：王冕知道這件事后，不遠(yuǎn)千里去到灤陽，取回盧生的骸骨，并帶兩個幼女回到她們家。“冕知之”主謂賓齊全，其后A處斷開；“走灤陽”“取生遺骨”“挈二女還生家”三個動賓短語，各自獨立成句，即DF處斷開。故選ADF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解一詞多義和文化常識的能力。A.錯誤。兩句中的“歸”意義相同，指回來、返回。句意：晚上回來竟忘了牽牛。/主人忘記了回去，客人也不肯起身。B.正確。C.正確。寫作；一種文體。句意：他就把酒寫詩。/把唐代名人和現(xiàn)代人的詩詞歌賦刻在上面。D.正確。句意：胡大海向他請教對策。/其余的人各自又把漁人邀請到自己家中。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“仿《周禮》寫書一卷，自信只要拿著這本書遇上明主，就可以像伊尹、呂尚那樣稱霸于天下了”曲解文意。從原文“既而撫卷曰：‘吾未即死，持此以遇明主，伊、呂事業(yè)不難致也。’”可以看出，選項遺漏了重要信息：吾未即死（只要我不很快死去）。其次，是達(dá)成像伊尹、呂尚那樣的功業(yè)，而非稱霸于天下。故選C?！?3題詳解】.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“責(zé)”，責(zé)怪；“蹊”，踩踏；“撻”，打。（2）“聞”，聽說；“異”，感到驚奇；“錄”，收；“通儒”，通曉儒學(xué)的人。【14題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。①“當(dāng)元之季多逸民，冕其一也。自宋文憲《傳》出，世皆以“參軍”目之，冕亦何嘗一日參軍事哉？”概括出：補充宋濂所作《王冕傳》中未提及的王冕生平事跡；②指出王冕真實身份為元朝“逸民”非朱明“參軍”。③“因別為傳，上之史館，冀編纂者擇焉”呈送給國史館，希望編撰歷史的人能夠揀選并使用。參考譯文：材料一：王冕，諸暨人，七八歲時，父親要他在田壟上放牛，他偷偷地溜進(jìn)學(xué)堂聽學(xué)生們念書，聽了就默默記在心里，晚上回來竟忘了牽牛。有人牽著（王冕家的）牛，責(zé)怪（無人看管的）牛踩壞了田地的莊稼，（王冕的）父親大怒，打了王冕，不久，他又像以前一樣。他母親說：“孩子對讀書癡迷成這樣，你為什么不讓他做他想做的事情呢？”王冕于是離開家，寄居在寺廟里，晚上就偷偷出來，在佛像的大腿上坐著，手捧著書就著長明燈誦讀，一直讀到天亮。佛像大多數(shù)是土造的，猙獰恐怖，王冕是個小孩子，但他安靜坦然得好像什么都沒看見一樣。安陽的韓性聽說后感到很驚奇，將他收作弟子，學(xué)習(xí)（儒學(xué)），后來（王冕）成為通曉儒學(xué)的人。王冕多次考進(jìn)士，但都落第了。他嘆息說：“這是小孩子都覺得羞愧的，我怎么可以沉溺其中呢？”最后就放棄了。他雇了艘船下東吳，過大江，進(jìn)入淮、楚等地，游遍名山大川。有時遇到奇才俠客，談及古時豪杰事跡，當(dāng)即就一起喝酒，吟詩抒發(fā)慷慨悲憤之情，別人都說他是狂奴。當(dāng)往北到了燕京時，住在秘書卿泰不花家。泰不花推薦他在史館供職，他說：“你真是愚昧??！不出十年，這里就變成狐貍兔子游玩的地方了，還當(dāng)什么官？”那天將要往南歸，碰上他朋友盧生死在灤陽，只剩兩個幼女、一個書童留在燕京，不知道怎么辦。王冕知道這件事后，不遠(yuǎn)千里去到灤陽，取回盧生的骸骨，并帶兩個幼女回到她們家。王冕回到越地后，又宣稱天下即將大亂。當(dāng)時國內(nèi)無事，有人罵他荒謬。他說：“荒謬的人要不是我，那還有誰稱得上荒謬呢？”于是帶妻兒隱居在九里山，他搭三間茅屋。自己題名為梅花屋，王冕曾經(jīng)仿《周禮》寫了一卷書，隨時帶在身上，不給別人看。到了深夜就拿出來讀，然后摸著書說：“只要我不很快死去，拿著這本書遇上明主，像伊尹、呂尚那樣的功業(yè)就可以達(dá)成了?！碑?dāng)風(fēng)和日麗時，他就把酒寫詩，寫上千首都不停，都像雄鷹展翅高飛，像大海咆哮怒吼，讓讀的人無不激動得毛發(fā)聳立?？腿说剿遥膊恍枰匈e主之禮，聊一整天也不累。有食物送來就吃，不用推辭或者道謝。（王冕）擅長畫梅花，（功力）不遜于楊補之。求他畫畫的人很多，他以畫卷的長短作為需要多少米的等級。有人譏笑他，他說：“我借此以養(yǎng)活自己，你以為我喜歡幫別人畫畫嗎？”沒過多久，汝潁地方發(fā)生起義，和王冕說的一樣。王冕相貌魁偉，長著漂亮的胡子，他為人心胸開闊，有遠(yuǎn)大的志向，但還沒有得到施展就死了，君子為他惋惜。材料二：明太祖朱元璋攻取婺州后，派遣胡大海進(jìn)攻紹興。當(dāng)?shù)鼐用癖甲咛痈Z，王冕卻不為所動。士兵抓住了他，他與士兵一起去見胡大海。胡大海向他請教對策。王冕說：“越地人秉持道義、堅守信念，不可以侵犯他們；假如（你們）采取合乎道義的行動，有誰敢不歸服？假如（你們）采取不合道義的行動，有誰不是敵人呢？”明太祖聽說王冕的名字，授給他諮議參軍的官職，不過，（此時）王冕已去世。我覺得：在元朝末年，有很多亡國后的遺老遺少，王冕就是其中之一。從明朝宋濂的《王冕傳》面世，世人都用“參軍”看待他，王冕又何曾有一天參與軍事呢？于是，（我）另外為王冕寫了一篇傳記，呈給國史館，希望編撰歷史的人揀選使用。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。觀博平王志安少府山水粉圖①李白粉壁②為空天，丹青狀江海。游云不知歸，日見白鷗在。博平真人③王志安，沉吟至此愿掛冠。松溪石磴帶秋色，愁客思?xì)w坐曉寒?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔陂_元二十五年（737年），時李白輾轉(zhuǎn)求仕而不得，心情苦悶。博平，唐博平縣（今山東聊城西北）。粉圖：畫在粉壁上的畫。②粉壁：用石灰粉刷的墻壁。③真人：道家稱存養(yǎng)本性的得道者?！肚f子·大宗師》：“何謂真人？古之真人，不逆寡，不雄成，不謨士。”后亦稱道士或有才德的人。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.一、二兩句運用鋪敘的手法，描繪出一幅粉壁為天、下有江海的絕妙景致，色彩鮮明，意境開闊。B.三、四兩句緊扣上兩句，皆寫畫中景物：游云、白鷗和前兩句中的天空、江海，為后文情感的抒發(fā)做鋪墊。C.“博平”兩句，借寫博平真人王志安“掛冠”歸隱之心，表露出詩人的江海之志，既是明寫，亦是喻己。D.“松溪”兩句中前句直抒胸臆，后句“愁客”“思?xì)w”字里行間充溢著詩人、畫家客居思?xì)w酸楚和孤獨感。16.李白被譽為“詩仙”，其詩歌充滿了浪漫主義色彩。請結(jié)合本詩簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.（1）此詩借用“空天”“江?！薄坝卧啤薄叭找姟薄皫А薄白钡扔芯薮髿鈩莸氖挛锖捅憩F(xiàn)大起大落的動詞，使得詩意具有飛揚跋扈、迅猛闊大、不可一世的氣勢，易使讀者產(chǎn)生激昂振奮的感覺，寫景狀物富有浪漫主義色彩；（2）詩歌描寫了畫上的美景，大膽的想象，超脫了現(xiàn)實，富有詩情畫意，又表達(dá)了隱逸和思鄉(xiāng)的感情，情景交融委婉含蓄，具有浪漫主義色彩；（3）在詩歌格式上，五言與七言融合一體，也體現(xiàn)了李白不拘一格、自由奔放的浪漫主義詩歌特色。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容鑒賞藝術(shù)特色的能力。D.“前句直抒胸臆”錯，前句“松溪石磴帶秋色”屬于寫景的句子，是寓情于景，間接抒情。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解分析藝術(shù)風(fēng)格的能力。作為創(chuàng)作方法，浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實上側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象。前兩句“粉壁為空天，丹青狀江?！边@兩句運用鋪敘的手法，描繪出一幅粉壁為天、下有江海的絕妙景致，意境極為開闊，色彩極為鮮明，易使讀者產(chǎn)生激昂振奮的感覺。側(cè)面表現(xiàn)出詩人超脫的想象力，寫景狀物體現(xiàn)了浪漫主義。三、四句“游云不知歸，日見白鷗在”描繪一幅浮云飄泊不定、在煙云深處尋找鷗鳥身影的景致，意境極為幽閑，表現(xiàn)了作者隱逸的思想、追求自由的精神和曠達(dá)的情懷，寓情于景情景交融，委婉含蓄地的隱逸情感中體現(xiàn)了浪漫主義。五、六兩句“博平真人王志安，沈吟至此愿掛冠”通過寫借用博平真人王志安欲“掛冠”的歸隱心，表露出詩人的江海之志。既是寫人，亦是喻己，側(cè)面間接抒發(fā)了對理想世界的追求，體現(xiàn)了浪漫主義。結(jié)尾兩句“松溪石磴帶秋色，愁客思?xì)w坐曉寒”運用融情于景的手法，籠罩在“秋色”中的“松溪”“石磴”無不帶有詩人、畫家的感情因素。寫景富有詩情畫意，抒情耐人尋味，遣詞造句極具表現(xiàn)力，意象典型，動詞精當(dāng)。五言、七言融合，句式靈活，手法多樣，行文自如，隨心所欲、富有變化，字里行間、畫里畫外，意境開闊，氛圍幽閑，引人聯(lián)想想象，感染力強，充滿了浪漫主義色彩，無愧詩仙稱號。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下面句子中的空缺部分。（1）《荀子·勸學(xué)》指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“_______，_______”，是用心專一的緣故。（2）蘇軾《赤壁賦》中，“_______”一句描寫脫離人世間的狀態(tài)，“_______”一句寫用不變的觀點看待世界的結(jié)果。（3）“鹿”音同“祿”，世人喜好將其作為“長壽安康、仕途美好”的象征；“鹿”幽居山林，生活習(xí)性恬淡安靜，文人也常借其表達(dá)隱逸情懷，如“_______，_______”?！敬鸢浮竣?上食埃土②.下飲黃泉③.飄飄乎如遺世獨立④.則物與我皆無盡也⑤.呦呦鹿鳴⑥.食野之蘋（且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：埃、呦呦、蘋。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們社會中最重要的親屬關(guān)系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)。親屬關(guān)系是根據(jù)生育和婚姻事實所發(fā)生的社會關(guān)系。從生育和婚姻所結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)，可以一直推出去包括無窮的人。在我們鄉(xiāng)土社會里，不但親屬關(guān)系如此，地緣關(guān)系也是如此?，F(xiàn)代的保甲制度是團(tuán)體格局性的，但是這和傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)卻①。在傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，每一家以自己的地位做中心，周圍畫出一個圈子，這個圈子是“街坊”。有喜事要請酒，生了孩子要送紅蛋，有喪事要出來助殮，抬棺材，是生活上的互助機構(gòu)?？墒沁@不是一個固定的團(tuán)體，而是一個范圍。范圍的大小也要依著中心的勢力厚薄而定。有勢力的人家的街坊可以遍及全村，窮苦人家的街坊只是比鄰的兩三家。這和我們的親屬圈子是一般的。像賈家的大觀園里，可以住著姑表林黛玉，姨表薛寶釵，后來更多了，什么寶琴，岫煙，凡是拉得上親戚的，都包容得下?？墒莿萘σ蛔?，②，縮成一小團(tuán)。到極端時，可以像蘇秦③，“妻不以為夫，嫂不以為叔?！敝袊鴤鹘y(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局具有這種伸縮能力。在鄉(xiāng)下，家庭可以很??；而一到有錢的地主和官僚階層，可以大到像個小國。中國人也特別對④有感觸，正因為這富于伸縮的社會圈子會因中心勢力的變化而大小。（選自費孝通《鄉(xiāng)土中國〈差序格局〉》，有刪改）18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.結(jié)合《鄉(xiāng)土中國·差序格局》全篇的閱讀體驗，你認(rèn)為下列句子中不能體現(xiàn)鄉(xiāng)土中國差序格局的一項是（）A.井水河水兩相分，凡事講理不講親。B.一表三千里，一堂五百年，再遠(yuǎn)還是親。C.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。D.一人得道，雞犬升天?！敬鸢浮?8.①格格不入②樹倒猢孫散③潦倒歸來④世態(tài)炎涼19.A【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。①語境指格局結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，應(yīng)用“格格不入”。格格不入：形容彼此思想不協(xié)調(diào)，想法不相容。②語境有“勢力一變”，強調(diào)人失勢后的變化，可用“樹倒猢孫散”。樹倒猢孫散：比喻有權(quán)勢的人一垮臺，依附他的人就跟著散伙了。③語境以蘇秦為例說的是人失勢后社會圈子的變化，應(yīng)用“潦倒歸來”。潦倒歸來：失意頹喪地回來。④語境指的是中國人對社會圈子的感觸，應(yīng)用“世態(tài)炎涼”。世態(tài)炎涼：指一些人在別人得勢時百般奉承，別人失勢時就十分冷淡?！?9題詳解】本題考查學(xué)生理解名著中重要概念的能力。A.“井水河水兩相分”說明井水和河水之間沒有關(guān)系，“凡事講理不講親”可以看出人和人之間是靠“理”聯(lián)結(jié)在一起的，而不是靠“親情”。而“差序格局”是費孝通說的發(fā)生在親屬關(guān)系、地緣關(guān)系等社會關(guān)系中，以自己為中心像水波紋一樣推及開，愈推愈遠(yuǎn)，愈推愈薄且能放能收，能伸能縮的社會格局。它靠情不靠理。故選A。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。走路作為一種有氧運動，可以產(chǎn)生肌肉和有氧心血管適應(yīng)，從而提高全身耐力性運動能力、心臟收縮能力，以及改善心肺功能。同時，步行可以起到減脂的作用。有研究表明，成年人每天步行半小時，可增加熱量消耗30%，每天步行一公里，每月可減少約0.3公斤的脂肪。另外，每天堅持走路還可以改善睡眠、舒緩情緒。當(dāng)然，①才能起到健身的作用；否則，②，改善心肺耐力的效果會減弱。盡管走路對健康的益處有很多，③，甚至損傷身體。那么，如何掌握正確的走路方法呢？首先，走路的運動量應(yīng)適度，遵循循序漸進(jìn)的原則，過度步行會導(dǎo)致持續(xù)性疲勞、關(guān)節(jié)軟骨磨損或其他不適。其次，要達(dá)到長期的運動效應(yīng)，走路健身需要持之以恒，比如可以結(jié)伴而行，以增強趣味性，易于堅持。此外，為減少關(guān)節(jié)負(fù)荷，走路時應(yīng)避免上下坡行走，盡可能平地步行。如果行走后出現(xiàn)其他部位或關(guān)節(jié)疼痛，要停止訓(xùn)練，盡快就診以避免不再遭受二次損傷。20.下列句子中的“可以”和文中畫橫線句子中的“可以”，意義和用法相同的一項是（）A.考試結(jié)束了，你可以走了。B.他辦事，兼教書，實在勤快得可以。C.這封信意思清楚，結(jié)尾又有趣味，也就可以了。D.三張蠶種，該可以采多少繭子呢？21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。22.文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?0.D21.①只有達(dá)到一定強度的走路②運動頻率太低③但方法不對只會事倍功半22.如果行走后出現(xiàn)關(guān)節(jié)或其他部位疼痛，要停止訓(xùn)練，盡快就診以避免二次損傷?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解詞義的能力。題干中句子的“可以”表示可能或能夠。A.表示許可；B.表示程度，猶言很、厲害；C.表示不差，還行。D.表示可能或能夠；故選D。【21題詳解】本題考查學(xué)生情境補寫的能力。第一空，根據(jù)后文“否則……改善心肺耐力效果會減弱”假設(shè)的相反情況，可知前面應(yīng)是說明運動頻率不能太低，也就是要達(dá)到一定強度，故可填“只有達(dá)到一定強度的走路”。第二空，后句“改善心肺耐力的效果會減弱”是假設(shè)運動頻率過低導(dǎo)致的后果，故可填“運動頻率太低”。第三空，根據(jù)后文假設(shè)的“甚至損傷身體”以及由此引發(fā)的設(shè)問“那么，如何掌握正確的走路方法呢？”可知，此處應(yīng)是從方法出發(fā)強調(diào)必須掌握正確方法，故可填“但方法不對只會事倍功半”。【22題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改語病的能力。畫波浪線的句子有二處語病：一是語序不當(dāng)，“其他部位或關(guān)節(jié)”中應(yīng)先說“關(guān)節(jié)”再說“其他”，應(yīng)將“其他部位”與“關(guān)節(jié)”互調(diào)位置：二是否定不當(dāng)，“避免”后面再用否定意義的詞就把意思說反了，將“不再”刪除；四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①《荀子·勸學(xué)》篇有言：君