《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》教學(xué)大綱

《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》教學(xué)大綱課程編號：09140036英文名稱：LeadingScienceandArt學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：管理學(xué)原理課程類別：專業(yè)課程授課對象：公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：商學(xué)院修讀學(xué)期：第7學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)是公共管理類專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，是研究領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的規(guī)律及其有效運(yùn)用的一門學(xué)科，具有鮮明的應(yīng)用性、綜合性和實(shí)踐性特點(diǎn)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)的含義和特征，深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)和價(jià)值，正確把握領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的要素和規(guī)律，全面掌握領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容和職責(zé)，深入理解領(lǐng)導(dǎo)的方法和藝術(shù)，準(zhǔn)確認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的基本途徑，從而加深對現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)規(guī)律的理解，培養(yǎng)和提升學(xué)生在實(shí)際工作中的領(lǐng)導(dǎo)技能。本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo):課程目標(biāo)1：學(xué)生正確理解領(lǐng)導(dǎo)的意義和要素，全面掌握領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容和職責(zé)，深入理解領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)，準(zhǔn)確認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的基本途徑。學(xué)生具備領(lǐng)導(dǎo)意識和團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)識我國古代優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)文化，增強(qiáng)對在領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)域應(yīng)用文明、公平、和諧、民主等核心價(jià)值觀元素的理解。課程目標(biāo)2：學(xué)生全面掌握西方領(lǐng)導(dǎo)理論的歷史演變、中國傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)智慧、領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)心理和素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)形象和領(lǐng)導(dǎo)魅力、領(lǐng)導(dǎo)體制和領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)決策和用人、領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)文化、領(lǐng)導(dǎo)績效與領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)等內(nèi)容。課程目標(biāo)3：學(xué)生認(rèn)識和把握領(lǐng)導(dǎo)規(guī)律，運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)理論，提高實(shí)際工作中統(tǒng)帥和服從的能力和技巧。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)要求指標(biāo)點(diǎn)1-3綜合素養(yǎng)課程目標(biāo)1L指標(biāo)點(diǎn)2-1政治理論知識課程目標(biāo)2H指標(biāo)點(diǎn)2-3專業(yè)類知識課程目標(biāo)2M指標(biāo)點(diǎn)3-1政治分析能力課程目標(biāo)3M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1領(lǐng)導(dǎo)及其本質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)的含義和要素；領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)；領(lǐng)導(dǎo)和管理的關(guān)系了解領(lǐng)導(dǎo)和管理的關(guān)系，掌握領(lǐng)導(dǎo)的含義、因素和基本關(guān)系，理解領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)3集中講授課程目標(biāo)1、32領(lǐng)導(dǎo)思想和領(lǐng)導(dǎo)理論：中國古代領(lǐng)導(dǎo)思想；西方領(lǐng)導(dǎo)理論；領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展了解中國古代儒、法、道三家的領(lǐng)導(dǎo)思想，以及西方領(lǐng)導(dǎo)理論產(chǎn)生和發(fā)展的過程，理解領(lǐng)導(dǎo)學(xué)產(chǎn)生的條件，掌握中國古代領(lǐng)導(dǎo)思想的特點(diǎn)和西方領(lǐng)導(dǎo)行為理論和權(quán)變理論。4集中講授課程目標(biāo)1、33領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者：領(lǐng)導(dǎo)者；被領(lǐng)導(dǎo)者；領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系了解領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)過程中的作用，理解領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的定義和特征，掌握領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系的角色定位3集中講授課程目標(biāo)1、2、34領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)體素質(zhì)及其提升；領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其優(yōu)化；領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的測試了解領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)測試的有關(guān)內(nèi)容，以及領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)群體結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，掌握領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)體素質(zhì)的內(nèi)容和提升途徑。2集中講授和團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、35領(lǐng)導(dǎo)形象和領(lǐng)導(dǎo)魅力：領(lǐng)導(dǎo)形象；領(lǐng)導(dǎo)魅力了解領(lǐng)導(dǎo)形象和魅力的重要性，掌握領(lǐng)導(dǎo)形象的內(nèi)涵、提升途徑，以及領(lǐng)導(dǎo)魅力的內(nèi)涵以及構(gòu)成要素。2集中講授和團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、36.領(lǐng)導(dǎo)決策和用人：領(lǐng)導(dǎo)決策；領(lǐng)導(dǎo)用人了解領(lǐng)導(dǎo)決策和用人的重要性；理解領(lǐng)導(dǎo)決策的特點(diǎn)和領(lǐng)導(dǎo)用人的境界；掌握領(lǐng)導(dǎo)決策的程序和方法，以及領(lǐng)導(dǎo)用人的原則和標(biāo)準(zhǔn)4集中講授和團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、37領(lǐng)導(dǎo)體制和結(jié)構(gòu)：領(lǐng)導(dǎo)體制；領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)了解領(lǐng)導(dǎo)體制的演變過程，領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)同領(lǐng)導(dǎo)體制的關(guān)系及其作用；理解領(lǐng)導(dǎo)體制的作用，以及正式結(jié)構(gòu)和非正式結(jié)構(gòu)的關(guān)系；掌握領(lǐng)導(dǎo)體制的內(nèi)涵、類型，非正式結(jié)構(gòu)的正反作用2集中講授和團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、38領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：領(lǐng)導(dǎo)方法；領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的關(guān)系了解領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的含義和特征，功能和作用；理解領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的關(guān)系，以及各種領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)5集中講授和團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、39領(lǐng)導(dǎo)文化：概念和內(nèi)容；特點(diǎn)和功能；發(fā)展過程了解領(lǐng)導(dǎo)文化的發(fā)展過程，理解領(lǐng)導(dǎo)文化的特點(diǎn)和功能；掌握領(lǐng)導(dǎo)文化的概念和內(nèi)容2集中講授和團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、310領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)績效：領(lǐng)導(dǎo)力；領(lǐng)導(dǎo)績效理解領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)績效的含義，掌握領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容、特征、開發(fā)途徑，以及領(lǐng)導(dǎo)績效的內(nèi)容、提升因素、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和提高途徑3集中講授和團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、3合計(jì)32四、課程教學(xué)方法主要運(yùn)用集中講授、小組討論相結(jié)合、案例分析、現(xiàn)場觀摩等教學(xué)方法，教學(xué)過程中突出主觀體驗(yàn)和感受。五、學(xué)業(yè)評價(jià)和課程考核推行多元評價(jià)，對本課程所采用的評價(jià)和考核方式作具體說明，若采用多種考核方法請分別列出考核評價(jià)的方法、內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、成績占比等，考核方法、內(nèi)容應(yīng)突出“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向”。（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)作業(yè)、課程論文、期末考核組成，均按百分制計(jì)分，其中期末考核成績占50%、平時(shí)作業(yè)成績占30%、章節(jié)測試成績占10%、課程論文成績占10%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價(jià)序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）課程目標(biāo)5（分值）合計(jì)1平時(shí)作業(yè)105555302章節(jié)測試05500103課程論文00550104期末考試10510101550課程目標(biāo)對應(yīng)分值2015252020100（二）考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)成績考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時(shí)完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點(diǎn)理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析紡紗領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。按時(shí)完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點(diǎn)理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識識別、分析紡紗領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。延時(shí)完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點(diǎn)理解、掌握基本到位。利用理論知識對紡紗領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題有一定的識別、分析。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點(diǎn)理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對紡紗領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題進(jìn)行識別、分析。2.章節(jié)測試與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)章節(jié)測試根據(jù)測試題目及評分標(biāo)注進(jìn)行打分（百分制）。3.課程論文考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、正文引用恰當(dāng)，文獻(xiàn)引文格式符合文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；無摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運(yùn)用自己的語言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、正文能夠較好對文獻(xiàn)進(jìn)行引用，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文主題大部分運(yùn)用自己的語言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)有，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文有部分摘抄，論點(diǎn)分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點(diǎn)分析不清晰，參考文獻(xiàn)少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。4.期末試卷考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核試題，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計(jì)相應(yīng)評分標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》，劉松博主編，中國人民大學(xué)出版社，2021年7月版。2.《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》，汪來杰主編，河南大學(xué)出版社，2013年5月版；3．《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》，劉偉紅主編，山東人民出版社，2011年8月版。4.《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》，黃東陽主編，北京大學(xué)出版社2016年9月版。（二）參考資料1．《領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)過程》，[美]喬恩·皮爾斯、約翰·紐斯特羅姆著，中國人民大學(xué)出版社，2003年2月版；2．《領(lǐng)導(dǎo)力與新科學(xué)》，[美]\o"（美）惠特利"惠特利著，\o"（美）惠特利"簡學(xué)譯.，中國人民大學(xué)出版社，2008年11月版3．《行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》，朱立言著，中國人民大學(xué)出版社，2003年4月版；4．《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》，車洪波、鄭俊田編著，中國商務(wù)出版社，2006年4月版；5．《西方領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)流派研究》，\o"王國賓，李玉"王國賓，