第5課《黃河頌》課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊

黃河被譽(yù)為“母親河”。她滋潤了一片黃顏色的肥沃土地，哺育了一個(gè)黃皮膚的偉大民族古往今來，有很多描繪黃河的詩詞，同學(xué)們都知道哪些？君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（李白《贈(zèng)裴十四》）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）河黃頌光未然核心素養(yǎng)積累詞語，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。1通過反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。2激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與自信心，增強(qiáng)保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)祖國的決心，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操。3壹《黃河頌》--新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入

貳《黃河頌》--自主學(xué)習(xí)--走近作者創(chuàng)作組詩：《黃河大合唱》《五月的鮮花》《屈原》等。其他代表作品：《戲劇的現(xiàn)實(shí)主義問題》《風(fēng)雨文談》《文藝辯論集》等。原名張光年，現(xiàn)代詩人，文學(xué)評論家。早年從事抗日救亡文藝活動(dòng)。光未然(1913-2002)背景介紹1938年11月武漢淪陷后，詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)，從陜西宜川縣壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中親臨危險(xiǎn)急流、怒濤漩渦、礁石瀑布，目睹黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽了悠長高亢、深沉有力的船夫號(hào)子。次年1月抵達(dá)延安后，醞釀并寫出了《黃河大合唱》組詩。此詩即為組詩八章中的第二篇。關(guān)于黃河

黃河是中國第二長河，世界第五長河，也是世界上含沙量最大的河流。被譽(yù)為中國的“母親河”。黃河長達(dá)5500千米。從高空俯瞰，它非常像一個(gè)巨大的“幾”字。上、中游分界點(diǎn)是內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口鎮(zhèn)，中、下游分界點(diǎn)是河南省的舊孟津。黃河源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省東營市墾利縣注入渤海。干流貫穿九個(gè)省、自治區(qū)，分別為青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。文體知識(shí)朗誦詞是對歌詞內(nèi)容的概括或?yàn)橹龅匿亯|，一般用在歌曲之前，起到引出歌曲的作用。叁《黃河頌》--朗讀詩歌朗誦賞析

讀準(zhǔn)字音氣魄狂瀾劈成山巔澎湃濁

流流瀉哺育（pò）（diān）（xiè）（lán）（pài）（bǔ）（pī）（zhuó）誦讀指導(dǎo)詩歌分為朗誦詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別?！拔艺驹诟呱街畮p，望黃河滾滾，奔向東南”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句不妨越讀越激昂，以表現(xiàn)的黃河的氣勢。誦讀指導(dǎo)三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。配樂誦讀《黃河頌》（朗誦詞）啊，朋友！黃河/以它/英雄的氣魄，出現(xiàn)在/亞洲的原野；它/表現(xiàn)出/我們民族的精神：偉大/而又堅(jiān)強(qiáng)！這里，我們/向著黃河，唱出/我們的贊歌。黃河頌（歌詞）我/站在高山之巔，望/黃河滾滾，奔向/東南。驚濤/澎湃，掀起/萬丈狂瀾；濁流/宛轉(zhuǎn)，結(jié)成/九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向/黃海之邊；把中原大地劈成/南北兩面。啊！黃河！你是/中華民族的搖籃！五千年的/古國文化，從你這兒/發(fā)源；多少/英雄的故事，在你的身邊/扮演！啊！黃河！你是/偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在/亞洲平原之上，用你那/英雄的體魄筑成/我們民族的屏障。啊！黃河！你/一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向/南北兩岸伸出千萬條/鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！我們/祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)/你的榜樣，像你一樣的偉大/堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大/堅(jiān)強(qiáng)！肆《黃河頌》--品讀詩歌品讀詩歌

做批注是非常好的讀書方法。閱讀時(shí)把自己的感悟、理解、評價(jià)或疑難問題，用簡練的語言和相應(yīng)的符號(hào)標(biāo)注在文章的空白處，這就是做批注。品讀詩歌朗誦詩歌，學(xué)習(xí)文中的“批注示例”，說說示例是從哪些角度進(jìn)行批注的。

①點(diǎn)出黃河是中華民族精神的象征。批注語段思想內(nèi)容

②“望”引出對黃河形象的描寫，有畫面感。品讀詩歌批注字表達(dá)效果朗誦詩歌，學(xué)習(xí)文中的“批注示例”，說說示例是從哪些角度進(jìn)行批注的。品讀詩歌

③轉(zhuǎn)入“頌”，直抒胸臆。批注句子表達(dá)方式朗誦詩歌，學(xué)習(xí)文中的“批注示例”，說說示例是從哪些角度進(jìn)行批注的。

④“?。↑S河！”反復(fù)出現(xiàn)，營造出一種回環(huán)往復(fù)的韻律美。品讀詩歌批注詞語語言特點(diǎn)朗誦詩歌，學(xué)習(xí)文中的“批注示例”，說說示例是從哪些角度進(jìn)行批注的。學(xué)習(xí)批注可以從語言特點(diǎn)及表達(dá)效果、思想內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法等多個(gè)角度進(jìn)行理解感受、鑒賞評價(jià)等可以是段、篇可以是詞、句-批注的內(nèi)容不必面面俱到

--但批注的語言要力求精簡-學(xué)習(xí)批注請?jiān)谡n文中選出最能體現(xiàn)黃河特點(diǎn)的兩三處詞句，仔細(xì)品味并加上批注?！?dú)鈩莅蹴纰袤@濤澎湃,掀起萬丈狂瀾——雄渾壯闊②把中原大地/劈成南北兩面——一往無前③從昆侖山下/奔向黃海之邊——奔騰不息④你一瀉萬丈/浩浩蕩蕩伍《黃河頌》--合作探究合作探究1.詩人是從哪些方面來贊頌黃河的英雄氣魄的？氣勢磅礴，驚濤澎湃，萬丈狂瀾；九曲連環(huán)，綿延萬里；文化搖籃，英雄輩出，民族屏障。①自然特點(diǎn)：②地理特征：③歷史貢獻(xiàn)：合作探究2.“?。↑S河！”在歌詞中出現(xiàn)了幾次？這是一種什么手法？有何作用？“啊！黃河！”在歌詞中出現(xiàn)了三次這是反復(fù)的手法。反復(fù)手法的使用，增強(qiáng)了對黃河贊頌的感情，將全詩分為三個(gè)層次，突出了黃河養(yǎng)育了中華民族、黃河保衛(wèi)了中華民族、黃河還將激勵(lì)著中華民族的特點(diǎn)。我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！合作探究3.詩歌最后兩句表達(dá)了作者的什么感情？它有怎樣的表達(dá)效果？用反復(fù)的修辭手法，表明了戰(zhàn)斗的決心，反復(fù)起強(qiáng)調(diào)作用，表達(dá)了作者對民族精神的贊頌和對戰(zhàn)爭必勝的信心。方法指導(dǎo)①反復(fù)：為了突出某個(gè)意思、強(qiáng)調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個(gè)詞語或句子，這種修辭格叫反復(fù)。②作用：反復(fù)具有突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感等多方面的修辭作用。③答題模板：運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，加強(qiáng)了語氣，強(qiáng)調(diào)了……強(qiáng)烈表達(dá)了……之情。把黃河比作“搖籃”合作探究4.在“你是中華民族的搖籃”“用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障”這幾句中，黃河是“搖籃”和“屏障”，請你說說理由。說明了黃河是中華民族的發(fā)祥地，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比作“屏障”側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用。合作探究5.在歌頌黃河之前，詩人對黃河進(jìn)行怎樣的描寫？由哪個(gè)字總領(lǐng)？表現(xiàn)出黃河什么樣的特點(diǎn)？望橫向描寫縱向描寫俯瞰全景式總寫近鏡頭特寫遠(yuǎn)近結(jié)合，縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成了一幅雄渾開闊、氣勢磅礴、一往無前、勢不可擋、堅(jiān)不可摧的黃河立體畫卷。陸《黃河頌》--拓展訓(xùn)練--拓展訓(xùn)練1.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。④我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)?。ǎ冱S河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野（）②驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。（）③你偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上（）擬人對偶擬人比喻反復(fù)黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了_____，流出了_____，流出了_____。A．黃皮膚人的群落/燦若明珠的黃河古文化/漫天邊際的黃土地B．燦若明珠的黃河古文化/漫無邊際的黃土地/黃皮膚人的群落C．漫無邊際的黃土地/燦若明珠的黃河古文化/黃皮膚人的群落D．漫無邊際的黃土地/黃皮膚人的群落/燦若明珠的黃河古文化--拓展訓(xùn)練2.從上下文連貫的要求來看，依次填入下面橫線上的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）D柒《黃河頌》--課堂小結(jié)--課堂小結(jié)這首詩歌通過贊美黃河，歌頌了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)祖國。--布置作業(yè)學(xué)校要舉辦一次紅歌比賽，七年級(jí)二班參賽歌曲為《我和我的祖國》，請你為他們朗誦詞。我和我的祖國我和我的祖國，一刻也不能分割無論我走到哪里，