奧爾夫音樂大班教研活動方案

奧爾夫音樂大班教研活動方案奧爾夫音樂大班教研活動方案篇一日前，鵬新區(qū)幼兒園“奧爾夫音樂”專題教學(xué)研討活動在大鵬實驗幼兒園舉行。本次教研活動的主題是“觸摸音樂本質(zhì)，回歸自然教育”。來自大鵬新區(qū)“劉紅喜名園長工作室”的成員以及新區(qū)14所各公民辦幼兒園的園長、骨干教師60余人次參加研討活動?！皧W爾夫”音樂課程作為大鵬實驗幼兒園特色課程之一，從引進(jìn)到現(xiàn)在已將近四年，音樂組的教師從一開始的基本模仿課到逐漸領(lǐng)悟奧爾夫音樂教育的精髓，音樂組的老師們對于課程的把握及探究也越發(fā)地成熟，孩子們在奧爾夫音樂活動中作為演奏者參與到音樂中，與節(jié)奏、律動、語言緊密聯(lián)系，用最原始的音樂形式貼近孩子，培養(yǎng)孩子喜愛音樂的興趣、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的能力。此次活動呈現(xiàn)了兩節(jié)不同的音樂活動，大鵬實驗幼兒園教師周靜執(zhí)教的大班打擊樂合奏《動物音樂會》、劉思佳執(zhí)教的中班歌唱活動《小花貓和小老鼠》，以及大鵬實驗幼兒園奧爾夫音樂教師及部分孩子給大家?guī)淼囊魲l樂器表演《茉莉花》，都為大家?guī)砹诵碌膯⑹九c感受。本次研討活動的特邀專家彭小琪是中國音協(xié)奧爾夫?qū)I(yè)委員會理事，從事奧爾夫音樂教育研究近三十年。彭小琪為周靜、劉思佳兩位老師執(zhí)教的教學(xué)活動進(jìn)行了點評，并給予了高度肯定與評價。彭小琪表示，音樂教師通過運用各種教育手段，用語言、語調(diào)、表情、旋律等元素讓孩子在教學(xué)過程中感受快樂，這是最關(guān)鍵的；課程中教師的語言圍繞教育目標(biāo)的精準(zhǔn)性及在教育過程中讓孩子充分感受、體驗音樂，這就是評價奧爾夫音樂課程精髓。最后，彭小琪還親自帶領(lǐng)參與研討活動的園長、老師們親身體驗：和聲練習(xí)、用不同的節(jié)奏朗誦兒歌、嘗試用打擊樂器用固定的節(jié)奏型為歌曲伴奏，大家都沉浸在奧爾夫音樂世界中，歡聲笑語在大鵬實驗幼兒園小禮堂久久地回蕩。奧爾夫音樂教育追求的不僅僅是音樂本身，而是建立在人類學(xué)基礎(chǔ)上，用音樂的手段去發(fā)掘兒童各方面的潛能，提高兒童的參與能力、專注力、感覺統(tǒng)合能力、聽力、記憶力、認(rèn)知理解能力、語言交流能力等，使之成為更自然、更健康、更完善的人。奧爾夫音樂大班教研活動方案篇二一、現(xiàn)狀分析：小班組有6位教師教授音樂課，都是有一定音樂基礎(chǔ)的年輕教師，通過調(diào)查問卷分析，教師希望在以下幾個方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：1、學(xué)習(xí)更多的理論知識，提高自己的音樂素養(yǎng)。2、通過教研活動，使音樂課的內(nèi)容與形式更生動，能充分調(diào)動幼兒的興趣。3、如何設(shè)計過度環(huán)節(jié)，使音樂課的整體自然、流暢。4、希望多聽其他教師的音樂活動，進(jìn)行園本課題的研究。但是不同年齡階段教師有自己的教研目標(biāo)，小班教師大多數(shù)希望在音樂游戲方面進(jìn)行研究，中班的教師希望在歌唱課方面進(jìn)行研究，大班的教師更希望在打擊樂方面有所發(fā)展，所以，特開展了音樂游戲表演活動。二、活動目標(biāo)：1．加強組員理論的研究與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實踐工作。2．通過主題的音樂游戲活動，提高組員的探究能力。3．通過音樂游戲活動，進(jìn)一步提高教師的音樂素質(zhì)，增強創(chuàng)新意識。開拓思路，從適宜幼兒年齡特點的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué)。三、指導(dǎo)思想：1、藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對進(jìn)行情感教育的最佳工具。《綱要》指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能，促進(jìn)健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而視在活動過程的情感體驗與態(tài)度的傾向。2、《綱要》指出：提供由表現(xiàn)的機會，鼓勵用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)己的情感、理解和想象，尊重每個的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。四、目標(biāo)：1、將研究繼續(xù)深入，有更多理論的思考與探討。并加強理論的研究與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實踐工作。2、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)揮其介作用，促進(jìn)教育整體化、綜合化的要求。3、培養(yǎng)對音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。能接納和肯定的表現(xiàn)，更多的關(guān)注平凡、能力差的孩子，提供展示的平臺和體驗成功的機會4、參加集體生活環(huán)境的共同音樂活動，繼續(xù)發(fā)展在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動的人際溝通、協(xié)調(diào)、合作能力。5、樹立“環(huán)境育人”的教育理念，為創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時關(guān)注活動良好“師幼互動”的形成。五、措施：1、堅持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資。2、為提供適宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表銜式，帶領(lǐng)略多彩的音樂世界。營造音樂氛圍，創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂表演環(huán)境。提供豐富的材料，引導(dǎo)親操作體驗，大方信地表現(xiàn)音樂。3、將音樂滲透到一日生