八年級(jí)上學(xué)期11月期中語(yǔ)文試題圖片版含答案

八年級(jí)上學(xué)期11月期中語(yǔ)文試題(圖片版，含答案）2024年秋季期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

八年級(jí)語(yǔ)文

本試卷共8頁(yè)，滿分120分，考試用時(shí)150分鐘

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證

號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。

2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)

涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。

3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試卷、

草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（18分)

請(qǐng)閱讀文段，根據(jù)要求完成1-5題。

漢代許慎《說(shuō)文解字》：信，誠(chéng)也，從人從言。會(huì)意，常用詞有信用、信守、信物、信

誓旦旦、▲(y0)無(wú)音信、信口開(kāi)河等等。

子曰：“人而無(wú)信，不知其可也。大車無(wú)輓(i),小車無(wú)軏(yu),其何以行之哉？"

(《論語(yǔ)·為政》)

孔子教海我們：一個(gè)人如果不講信譽(yù)，真不知他該怎么辦，就像大車的橫木兩頭沒(méi)有活

鍵，小車的橫木兩頭少了關(guān)扣一樣，怎么能行駛呢？

孟子曰：“誠(chéng)者，天之道也：思誠(chéng)者，人之道也?！保ā睹献印るx婁章句上》)

孟子告訴我們誠(chéng)信是自然的規(guī)律，追求誠(chéng)信是做人的規(guī)律，要將誠(chéng)信▲(juān)

刻進(jìn)我們的靈魂。先哲們對(duì)祖國(guó)“信"文化的分析與詮釋可謂入木三分，我們要深刻領(lǐng)會(huì)并

躬身踐行。

現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信不僅關(guān)系到國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。做人離

不開(kāi)誠(chéng)信。誠(chéng)信是助你乘風(fēng)破浪的航船：▲：▲。愿誠(chéng)信之花永遠(yuǎn)綻放：愿誠(chéng)信之

樹恒久青蔥。讓我們誠(chéng)實(shí)做人、講求信用，從生活中的點(diǎn)滴做起！

1.（2分)根據(jù)拼音寫漢字。

(1)▲(yao)無(wú)音信

(2)▲(juan)刻

2.(2分)仿照示例，解讀“信”的含義。

示例：休一“人"加“木”，一人靠著樹，立足休息，意為“休息"。

八年級(jí)語(yǔ)文試卷第1頁(yè)共8頁(yè)

邂至掃插全能王

早人N任h5面4

3,（2分)選出下列表述正確的一項(xiàng)。

A.文中“大車無(wú)輗，小車無(wú)軏，其何以行之哉？”采用了夸張的修辭手法。

B.文中“深刻領(lǐng)會(huì)"乘風(fēng)破浪”和“誠(chéng)信之花"三個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致。

C.文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞“規(guī)律”和“靈魂"都是名詞。

D.文中最后一句在朗讀時(shí)要聲音低沉，語(yǔ)氣輕柔，語(yǔ)調(diào)平緩。

4.（2分)文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后的正確句子。

5.(2分)依照文中畫橫線句進(jìn)行仿寫，使之構(gòu)成一組語(yǔ)意連貫的排比句。

6.(8分)根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古代詩(shī)文名句。

翻閱古典詩(shī)文，猶如走進(jìn)美麗中國(guó)的畫卷。中國(guó)的美是王維筆下描繪大漠落日的壯闊：

“①一，②”（王維《使至塞上》）；中國(guó)的美是王績(jī)口中吟詠的秋林與山巒一

片秋色的秀美：“③，④一"（王績(jī)《野望》）：中國(guó)的美是李白奇特想象中的

江中奇景：“月下飛天鏡，⑤”（李白《渡荊門送別》）；中國(guó)的美是酈道元眼中三

峽深秋的凄美：“每至晴初霜旦，⑥，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異"（酈道元《三峽》）。

于中國(guó)的美景美物中，我們可以體悟松柏堅(jiān)貞之德：“豈不罹凝寒？⑦”（劉楨《贈(zèng)

從弟（其二）》)：可以愉悅性情、益壽延年：“養(yǎng)怡之福，⑧"（曹操《龜雖壽》）…

邁進(jìn)新時(shí)代，我們一起用文筆和行動(dòng)為美麗中國(guó)增添華彩。

二、閱讀與鑒賞（47分)

閱讀下面古詩(shī)，完成7~8題。

涼州詞二首·其一

王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

7.(2分)選出下列詩(shī)歌中，情感主旨與本詩(shī)最接近的一首。

A.王績(jī)《野望》

B.王維《使至塞上》

C.劉楨《贈(zèng)從弟》

D.白居易《錢塘湖春行》

8.(2分)請(qǐng)賞析“羌笛何須怨楊柳”。

閱讀下面文言文，完成9~13題。

【甲】書上元夜游

蘇軾

己卯上元①，予在儋州⑦，有老書生數(shù)人來(lái)過(guò)，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？"予欣

然從之步城西入僧舍歷小巷。民夷雜糅，屠沽紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再新

矣。放杖而笑，孰為得失？過(guò)問(wèn)先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚①無(wú)得，更欲遠(yuǎn)去，

不知走海者未必得大魚也。

八年級(jí)語(yǔ)文試卷第2頁(yè)共8頁(yè)

靨巴除任2024年秋季期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文參考答案

1．（2分，每空1分）杳鐫

2．（2分）信——“人”加“言”，一個(gè)人說(shuō)話，要言而有信，意為“誠(chéng)信”。

3．（2分）C

4．（2分）現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信不僅體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)，而且關(guān)系到國(guó)家的整體形象。

5．（2分）誠(chéng)信是領(lǐng)你走出迷茫的羅盤；誠(chéng)信是伴你攀登頂峰的階梯。

6．（8分，每空1分）①大漠孤煙直②長(zhǎng)河落日?qǐng)A③樹樹皆秋色

④山山唯落暉⑤云生結(jié)海樓⑥林寒澗肅⑦松柏有本性⑧可得永年

7．（2分）B

8．（2分）吹奏的不是別的曲子，而是《折楊柳》曲，其思鄉(xiāng)之情明白看見(jiàn)。妙在不說(shuō)思家懷鄉(xiāng)，而說(shuō)

怨楊柳，詩(shī)意婉曲，含蓄深永。（意近即可）

9．（2分）B

10．（3分，每空1分）③美好的只

11．（2分）蘇過(guò)問(wèn)我為什么笑，大概是自己笑自己吧。

12．（3分，每處1分）予欣然從之/步城西/入僧舍/歷小巷

13．（3分）①②民夷雜糅，屠沽紛然（1分）③澄澈透明（2分）④樂(lè)觀曠達(dá)（2分）

14．（2分）C

15．（3分）運(yùn)用比喻的修辭手法，把“嫦娥六號(hào)騰空而起"的情形比作流星拖出的焰尾和嫦娥的裙擺，

形象生動(dòng)地寫出了火箭升空時(shí)的絢麗，表達(dá)作者內(nèi)心的激動(dòng)和自豪之情。

16．（3分）選文可歸為通訊。理由：選文具體描寫了嫦娥六號(hào)發(fā)射前液氧加注、液氫加注、遇到暴雨等

多個(gè)場(chǎng)面和環(huán)節(jié)，渲染了緊張的氛圍，為最終的成功發(fā)射鋪墊蓄勢(shì)，符合通訊描寫多個(gè)場(chǎng)面或瞬間，渲染

氛圍，鋪墊蓄勢(shì)的體裁特點(diǎn)。

17．（3分）略。（符合場(chǎng)景即可）

18．（4分，每空1分）①熱愛(ài)祖國(guó)、信心堅(jiān)定；②鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)老師，設(shè)立數(shù)學(xué)討論班，嚴(yán)厲批評(píng)熊全

治；③勤奮刻苦、態(tài)度認(rèn)真；④借助典型事件，再現(xiàn)人物精神品質(zhì)

19．（3分）【示例一】A運(yùn)用神態(tài)和語(yǔ)言描寫，寫出蘇步青對(duì)熊全治的嚴(yán)厲批評(píng)，正面刻畫了蘇步青對(duì)

學(xué)生嚴(yán)格要求的形象特點(diǎn)。

【示例二】B運(yùn)用語(yǔ)言描寫，寫出熊全治對(duì)蘇步青的感激之情，側(cè)面刻畫了蘇步青對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求且桃李

滿天下的形象特點(diǎn)。

20．（3分）【示例一】從寫法角度分析。異：本文運(yùn)用插敘，先寫蘇步青的求學(xué)和任教經(jīng)歷，再插敘他

走上數(shù)學(xué)之路的原因，《藤野先生》按照時(shí)間先后順序，寫了作者與藤野先生從相識(shí)、相知到分別的過(guò)

程。同：兩文都通過(guò)典型事件和神態(tài)、語(yǔ)言描寫刻畫人物形象；兩文都通過(guò)學(xué)生的感受，從側(cè)面刻畫人物

形象。

【示例二】從內(nèi)容角度分析。異：人物形象特點(diǎn)有不同，本文主要表現(xiàn)了蘇步青熱愛(ài)祖國(guó)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教

學(xué)有方、勤奮學(xué)習(xí)、文理兼治的形象特點(diǎn)；《藤野先生》主要表現(xiàn)了藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、關(guān)心學(xué)生、沒(méi)有

民族偏見(jiàn)的形象特點(diǎn)。同：兩文刻畫的人物都是教師，都具有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格要求學(xué)生的特點(diǎn)，并且對(duì)學(xué)

生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

21．（2分）①對(duì)紅軍忠貞不貳；（1分）②愉快樂(lè)觀，耐心、勤勞、聰明、努力學(xué)習(xí)。（1分）

22．（3分）團(tuán)結(jié)精神，例如紅軍戰(zhàn)士在強(qiáng)渡大渡河時(shí)，十八勇士冒著敵人的炮火，為后面的紅軍開(kāi)辟道

路。在后面部隊(duì)強(qiáng)有力的配合進(jìn)攻下，敵軍紛紛逃竄，紅軍全軍順利渡過(guò)難關(guān)。在爬雪山、過(guò)草地時(shí)，紅

軍戰(zhàn)士們相互扶持，遇到困難時(shí)一起克服。正是憑著眾志成城、互幫互助的團(tuán)結(jié)精神，紅軍戰(zhàn)士們終于完

成了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。

23．（4分，每空1分）①報(bào)告文學(xué)

②讀此書就像從顯微鏡中看微觀世界。因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)細(xì)節(jié)描寫呈現(xiàn)一個(gè)有趣的昆蟲世界。例如，作者在記

述蟬幼蟲脫殼的過(guò)程時(shí)，細(xì)致地描寫了蟬的動(dòng)作，讓讀者看到了一個(gè)鮮為人知的昆蟲世界。

③科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)或求真敬業(yè)或不懈努力等

④斯諾用第一人稱“我”的角度講述突破重重封鎖前往西北革命根據(jù)地實(shí)地采訪，敘述立場(chǎng)更為客觀，事

實(shí)報(bào)道更為真實(shí)，易于讓讀者客觀了解中國(guó)工農(nóng)紅軍的戰(zhàn)斗歷程和心理愿景。

24．（5分：一句詩(shī)1分，整體1分）示例：黃鶴已經(jīng)駝著仙人歸去，只有那千百年來(lái)飄在空中的浮云。

馬尾般的云煙，在陽(yáng)光的照耀下，金絲萬(wàn)縷，牽引著一輪紅日，從地平線上冉冉升起。晴朗而美麗的天空

中，太陽(yáng)默默地照耀著大地。長(zhǎng)江對(duì)岸漢陽(yáng)城里的樹木清晰可見(jiàn)，樹梢正發(fā)著綠色的新芽。長(zhǎng)江中的鸚鵡

洲春草茂密，在綠油油的草地上，夾雜著星星點(diǎn)點(diǎn)的野花，風(fēng)陣陣吹來(lái)，江面上波光粼粼，一只只自由自

在的小鳥在空中追逐，用它那婉轉(zhuǎn)的歌聲歌唱著，好一片春意盎然的景色。

25．（50分）作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

二類文三類文四類文五類文

—類文

項(xiàng)目（40—44（35—39（30—34（29分以

（45—50分）

分）分）分）下）

類別

思想健康思想健康

思想健康

富有創(chuàng)意立意正確

立意正確思想健康

真摯感人感情真摯立意不正確

內(nèi)容融入情感立意基本正確

內(nèi)容豐富材料具體選材不恰當(dāng)

材料具體材料較具體

構(gòu)思巧妙構(gòu)思新穎

有詳有略

詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)

通順

生動(dòng)基本連貫不夠通順

語(yǔ)言富有文采連貫

流暢有一些語(yǔ)病語(yǔ)病較多

較生動(dòng)

結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)不完整

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)完整有條理

條理基本清楚條理不清楚

卷面整潔卷面整潔卷面較整潔寫字、標(biāo)點(diǎn)寫字、標(biāo)點(diǎn)

文面

標(biāo)點(diǎn)正確標(biāo)點(diǎn)正確標(biāo)點(diǎn)正確錯(cuò)誤較少錯(cuò)誤較多