第16課 戒子書 閱讀專項訓(xùn)練（含答案）

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第13課戒子書

第一部分：課內(nèi)閱讀

（一）閱讀下面的文段，回答后面的問題。

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

1．用“/"對下列句子畫出句讀。

靜以修身，儉以養(yǎng)德。

2．解釋詞語。

（1）廣才___________

（2）將復(fù)何及___

3．翻譯句子

（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

（2）淫慢不能勵精，險躁則不能治性。

4．諸葛亮認(rèn)為成才成學(xué)的條件是什么？

5．諸葛亮寫這封信的目的是什么？

（二）閱讀下面的文段，回答后面的問題。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

6．解釋下列句中加點的詞。

（1）誡子書______

（2）年與時馳______

（3）非志無以成學(xué)______

（4）儉以養(yǎng)德______

7．下列朗讀停頓不正確的一項是（）

A．夫/君子之行

B．靜/以修身，儉/以養(yǎng)德

C．夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也

D．年/與時馳，意/與日去

8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（2）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

（3）年與時馳，意與日出。

9．讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？

第二部分：課外閱讀

（一）閱讀下面的文段，回答后面的問題。

誡外甥書

夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄凝滯，使庶幾之志，揭然①有所存，惻然②有所感；忍屈伸，去細(xì)碎，廣咨問，除嫌吝，雖有淹留③，何損于美趣，何患于不濟(jì)。若志不強(qiáng)毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默東于情，永竄④伏于凡庸，不免于下流矣！

（選自《諸葛亮集》）

（注釋）①揭然：顯露，顯然，昭彰。②惻然：憂傷、悲痛。③淹留：滯留，停留，引申為境遇不佳。④竄：躲藏。

10．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A．棄凝滯凝滯：遲疑、呆板

B．去細(xì)碎細(xì)碎：瑣碎雜事

C．除嫌吝嫌吝：舍不得

D．若志不強(qiáng)毅強(qiáng)毅：堅強(qiáng)、果斷

11．下列句子中，“之”的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：使庶幾之志

A．下車引之（《陳太丘與友期行》

B．擇其善者而從之（《〈論語〉十二章》）

C．左將軍王凝之妻也（《詠雪》）

D．學(xué)而時習(xí)之（《論語》十二章）

12．下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，表述不正確的一項是（）

A．本文一開篇，諸葛亮便開宗明義地指出“夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，即做人應(yīng)當(dāng)抱有遠(yuǎn)大的志向。

B．如果說《誡子書》強(qiáng)調(diào)了“立志做人”的重要性，那么本篇《誡外甥書》則闡述了“修身學(xué)習(xí)"的重要性。

C．“慕先賢，絕情欲，棄凝滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感。”這幾句話說明的是如何“立志"。

D．“忍屈伸，去細(xì)碎，廣咨問，除嫌吝”談的是實現(xiàn)志向（理想）的措施。

13．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)。

（2）志不強(qiáng)毅，意不慷慨。

（二）閱讀下文，回答問題。

（甲）①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"

②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

③子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"

④子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

⑤子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。"

⑥子貢曰:“如有博施于民而能濟(jì)眾,何如可謂仁乎”子曰:“何事于仁必也圣乎堯舜其猶病諸夫仁者己欲立而立人己欲達(dá)而達(dá)人能近取譬可謂仁之方也已"

（乙）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

14．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．不亦說乎（同“悅”，愉快）

B．吾日三省吾身（反?。?/p>

C．非寧靜無以致遠(yuǎn)（沒有什么可以拿來）

D．險躁則不能治性（達(dá)到）

15．下列對甲文第⑥句中畫橫線線部分的斷句，正確的一項是（）

A．何事于仁/必也圣乎/堯舜其猶病/諸夫仁者/己欲立而立人/己欲達(dá)而達(dá)人/能近取譬/可謂仁之方也已/

B．何事于仁/必也圣乎/堯舜其猶病諸/夫仁者/己欲立而立人/己欲達(dá)而達(dá)人/能近取譬可謂/仁之方也已/

C．何事于仁/必也圣乎/堯舜其猶病諸/夫仁者/己欲立而立人/己欲達(dá)而達(dá)人/能近取譬/可謂仁之方也已/

D．何事于仁/必也圣乎堯舜/其猶病諸/夫仁者/己欲立而立人/己欲達(dá)而達(dá)人/能近取譬/可謂仁之方也已/

16．下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）

A．甲文第①句中的“君子"與乙文中的“君子”意思相同，都指有才德的人。

B．甲乙兩文都強(qiáng)調(diào)了要重視品德修養(yǎng)，治學(xué)要有正確的學(xué)習(xí)方法，還要惜時。

C．孔子提倡學(xué)習(xí)要與思考相結(jié)合，諸葛亮認(rèn)為，學(xué)習(xí)必須寧靜、明志。

D．諸葛亮提出的“君子之行"是指靜以修身，儉以養(yǎng)德，淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。

17．將文中劃線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

（1）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

（2）飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。

（3）年與時馳，意與日去。

參考答案

第一部分：課內(nèi)閱讀

（一）【答案】1．靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。

2．增長才干又怎么來得及

3．（1）不追求名利，生活簡單樸素，才能彰顯自己的志趣；不追求熱鬧，心境安寧清靜，才能達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。（2）縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志，使精神振作；冒險草率、急躁不安就不能陶冶性情，使節(jié)操高尚。

4．淡泊立志惜時

5．勸勉兒子勤學(xué)勵志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰浮躁。

【解析】1．本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。根據(jù)句意來劃分，句意為：從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。

2．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：淫慢：放縱懈怠。

3．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語：致遠(yuǎn)：實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。

點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。

4．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。注意要選擇最簡潔的詞語來概括。諸葛亮認(rèn)為成才成學(xué)的條件是：淡泊、立志、惜時。

5．本題考查對文章主旨的理解分析能力。根據(jù)文中信息“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)"可知，諸葛亮告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。

（二）【答案】6．(1)告誡、勸勉。(2)疾行，指迅速逝去。(3)立志。(4)連詞，表示后者是前者的目的。

7．D

8．(1)于是成為沒有用處的人，大多對社會沒有任何貢獻(xiàn)，可悲地守著陋室，又怎么來得及！(2)不努力學(xué)習(xí)就不能增長才干，不立志就不能成就學(xué)業(yè)。(3)年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。

9．示例：人在少年時期應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強(qiáng)。

【解析】6．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“志”：立志。所以千萬不要以今釋古?！罢]"在現(xiàn)代漢語中也有“告誡”的意思，“以"作為虛詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

7．文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出錯誤選項為D項。停頓應(yīng)為：年與時/馳，意與日/去。此題要注意把主語部分與謂語部分劃開。注意句子結(jié)構(gòu)的對稱。

8．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意（1）中的“枯落”“接世"窮廬”、（2）中的“無以"廣”、（3）中的“馳"意”等字詞的翻譯。

9．要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系現(xiàn)實生活和自己的實際，確定一個論點后進(jìn)行論述。如可從要長才干就必須刻苦學(xué)習(xí)的角度，從少年時期就應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大志向等角度作答。

第二部分：課外閱讀

（一）【答案】10．C

11．C

12．B

13．（1）一個人應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想。（2）志向不剛強(qiáng)堅毅，意氣不慷慨激昂。

【解析】

10．本題考查文言實詞。C.除嫌吝：根除自己怨天尤人的情緒。嫌吝：怨恨恥辱。故C錯誤，選C。

11．本題考查文言虛詞的意義和用法。例句：之：結(jié)構(gòu)助詞的。A.代詞，指元芳。B.代詞，好的地方。C.結(jié)構(gòu)助詞的。D.代詞，學(xué)過的知識。故選C。

12．本題考查對文章內(nèi)容的把握。

B.如果說《誡子書》強(qiáng)調(diào)了“修身學(xué)習(xí)"的重要性，那么本篇《誡外甥書》則闡述了“立志做人”的重要性。首先，“慕先賢…惻然有所感。"這幾句話說明的是如何“立志”。其次，“忍屈伸…何患于不濟(jì)。"這里就談到實現(xiàn)志向（理想）的措施了。最后，作者又從反面進(jìn)行了論述。“若志不強(qiáng)毅，…不免于下流矣！”就是說如果沒有遠(yuǎn)大的志向，昂揚的斗志，堅強(qiáng)的意志，那么這樣的人生最終只能在世俗中隨波逐流，被兒女情長所束縛，地位低下，在平庸中耗盡一生！故B錯誤，故選B。

13．本題考查文言句子翻譯。要求：完整、流暢、準(zhǔn)確。

（1）志：志向。存：懷抱。

（2）強(qiáng)毅，堅強(qiáng)果斷。慷慨，充滿正氣，情緒激昂。

（二）【答案】14．D15．C16．B

17．（1）孔子說：“光學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷惑，光思考而不學(xué)習(xí)就會感到疑惑。

（2）吃粗飯喝冷水，彎起胳膊當(dāng)枕頭，快樂就在其中了。

（3）年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨。

【解析】14．理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。D.“險躁則不能治性"中的“冶”是“修養(yǎng)，培養(yǎng)"的意思，不是“達(dá)到”。故選D。

15．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，