2024年《怎么都快樂》教案

2024年《怎么都快樂》教案

《怎么都快樂》教案1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；掌握多音字.得"；理解"獨(dú)自、靜悄悄.等詞語(yǔ)的意思。

2.積累"跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、游戲”等詞語(yǔ)。

3.正確、流^」、有感情地朗讀詩(shī)歌。

過程與方法

1.隨文鞏固識(shí)字，朗讀課文，理解課文。

2.在朗讀課文中體會(huì)快樂的含義。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)做游戲的快樂，體會(huì)大家在一起玩更快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；掌握多音字.得、理解"獨(dú)自、靜悄悄”等詞語(yǔ)的意思。

2.積累"跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、游戲”等詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)做游戲的快樂，體會(huì)大家在一起玩更快樂。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

”如果感到快樂，你就拍拍手；如果感到快樂，你就跺跺腳…….你快樂嗎？快樂就像陽(yáng)光，

像雨露，播撒在世界的每一個(gè)角落；快樂就像清風(fēng)，像空氣，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們的身邊.只要

你用心體會(huì)，快樂就在你的身邊。課文中的小朋友是一個(gè)做什么事情都快樂的人，他為什么這么

快樂呢？讓我們走進(jìn)課文《怎么都快樂》一起去感受一下吧！

二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

1.教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的平舌音"怎"，翹舌音"繩"和邊音“藍(lán)?的讀音。

2.學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

3.檢直自學(xué)情況,教學(xué)生字。

（1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)"講、行、許?時(shí)，可以用猜謎語(yǔ)的方法；學(xué)習(xí)”玩、很、當(dāng)、

音”時(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法。

謎語(yǔ)示例：

水井邊，來(lái)發(fā)言。事情理，說(shuō)一遍。（謎底：講）

街心兩堆土，移走別添堵。人車各走道，暢通無(wú)攔阻。（謎底：行）

午前把話談，很久都不完。語(yǔ)中多稱贊，答應(yīng)把愿還。（謎底：許）

形近字歌示例：

音：親人來(lái)探望，鋼琴奏樂章。歌隨琴音起，情深意也長(zhǎng)。

（2）對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

書寫指導(dǎo)：

?玩”左窄右寬，右部豎彎鉤要圓潤(rùn)有力。

■很.左稍窄，右稍寬，最后一畫捺要舒展。

“音”點(diǎn)寫在豎中線上，“立'上橫短下橫長(zhǎng)。

?講"左窄右寬，最后兩畫有區(qū)別，第一畫是豎撇。

■行”左窄右寬，左邊的雙人旁要寫得稍高一些。

易錯(cuò)提示：

,許.右邊是"午?，不要寫成‘牛，

（3）歸類識(shí)字。

歸類示例：

元-玩（玩樂）-完（完結(jié)）

艮-很（很多）-狠（兇狠）-跟（跟前）-恨（怨惘

當(dāng)一檔伏相當(dāng)）-擋（阻擋）⑷多音字辨析。

得de:得到得過且過de:聽得認(rèn)真dei:得聽我的得虧

巧記：時(shí)間過得（de）快，轉(zhuǎn)眼上小學(xué)?？荚嚨茫╠6）高分,得（d旬虧方法好。

（5）書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。

三、通讀課文，整體感知

（1）詩(shī)歌主要寫了什么內(nèi)容？

明確：詩(shī)歌寫了一個(gè)人玩很快樂，兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩，四個(gè)、五個(gè)甚至很多人玩都能找到

快樂。這首兒童詩(shī)告訴我們一人獨(dú)處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。

（2）詩(shī)歌每一小節(jié)的主要內(nèi)容是什么？

明確：第1節(jié)：寫一人玩很好.

第2節(jié)：寫兩個(gè)人玩也很好。

第3節(jié)：寫三個(gè)人玩起來(lái)更有勁。

第4節(jié)：寫許多人玩更快樂。

⑶第1~3節(jié)的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

明確：這三節(jié)的結(jié)構(gòu)相同，都是先寫■幾個(gè)人玩，很好"，接著寫這樣玩的特點(diǎn)，最后是具體

的玩法舉例。

學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：省略號(hào)

省略號(hào)又稱刪節(jié)號(hào)，是一種標(biāo)號(hào)，標(biāo)志語(yǔ)言的省略。如文中的.正好用紙折船，折馬……“這

里的省略號(hào)表示列舉的省略，表示還有很多事情可以做。

四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

大家都很喜歡玩，這節(jié)課我們看到了各種各樣的玩樂方式。那么，每種玩樂方式分別適合幾

個(gè)人玩呢？下節(jié)課的學(xué)習(xí)將告訴我們答案。

五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練.

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.聽寫詞語(yǔ)：好玩很大當(dāng)時(shí)口音聽講才行許多

2.導(dǎo)入新課。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇課文，它的題目叫？(齊讀課題)

這節(jié)課，我們就繼續(xù)跟著作者一起感受玩耍的快樂吧！

二、課文研讀，突破重難

1.學(xué)習(xí)第1節(jié).

(1)朗讀指導(dǎo)：“一個(gè)人"要重讀，突出一個(gè)人玩的快樂。?正好"?當(dāng)然還有“要重讀，表現(xiàn)T

人可以玩的'游戲很多。

(2)全班一起來(lái)讀讀第1節(jié)中游戲的名字，把表示動(dòng)作的字涂上顏色。

明確：折、踢、跳、搭、看、畫、聽。

⑶思考：T人的快樂在哪里？

明確：這個(gè)時(shí)候，沒有人打擾我們，可以靜靜地玩耍。一個(gè)人自由自在地游戲，真快樂！

(4)討論：你一個(gè)人在家時(shí)干什么？除了課本上提到的活動(dòng)，能不能再給我們推薦一個(gè)你最

喜歡的游戲？

明確：滑旱冰、彈鋼琴、滾鐵環(huán)等。

2.學(xué)習(xí)第2、3節(jié).

(1)朗讀指導(dǎo)：第2節(jié)中"兩個(gè)"要重讀，讀出兩個(gè)人玩的快樂。"得有人聽.要重讀、拉長(zhǎng)，

讀出講故事要有聽眾才過癮?！跋笃??羽毛球""蹺蹺板"要重讀，表現(xiàn)兩個(gè)人可以玩的游戲很多。

第3節(jié)中”三個(gè)“'多個(gè)""更有勁""你跳?"我跳?"輪流跳?要重讀，讀出三個(gè)人玩游戲的快樂。

(2)為什么講故事多個(gè)人聽更有勁？

明確：因?yàn)槁牨姸嗔?，講故事的人更有成就感，也會(huì)努力把故事講得更好。

學(xué)多音詞：故事

讀故事時(shí)，指真實(shí)的或虛構(gòu)的用作講述對(duì)象的事情，有連貫性，富有吸引力，能感染人。還

指文藝作品中用來(lái)體現(xiàn)主題的情節(jié)。是名詞。

如：①我喜歡聽媽媽講故事.②這本書故事性很強(qiáng)。讀gushi時(shí)，指舊日的行事制度，?例

行的事。是名詞，如：爺爺那輩人總喜歡奉行故事。

(3)畫出喜歡做的游戲的名稱，討論一下你還喜歡兩到三個(gè)人做哪些游戲。

明確：打乒乓球，五子棋，你畫我猜等。

3.學(xué)習(xí)第4節(jié)。

(1)朗讀指導(dǎo)："許多""更好""什么"要重讀，突出許多人玩更加充滿樂趣。

(2)說(shuō)說(shuō)為什么一個(gè)人玩很好玩，兩個(gè)人玩也很好玩，三個(gè)人玩也很好玩，許多人玩也很好

玩。

明確因?yàn)橐粋€(gè)人有一個(gè)人玩的游戲兩個(gè)人有兩個(gè)人玩的游戲三個(gè)人有三個(gè)人玩的游戲，

許多人有許多人玩的游戲。不管多少人玩，都能從適合的游戲中得到快樂。

(3)為什么大家一起玩時(shí)更快樂？

明確：那么多人在一起做游戲，笑著、叫著，那是一件多么幸福而又快樂的事?。?/p>

(4)為什么說(shuō)"許多人玩，更好］而不說(shuō).許多人玩，最好"？

明確：這里的"更好”是相對(duì)前面的“很好”來(lái)說(shuō)的.意思是一個(gè)人玩，兩個(gè)人玩，三個(gè)人玩，

四五個(gè)人玩都很好，只是人多的時(shí)候，玩起來(lái)會(huì)更有勁，更有意思，更快樂。

因?yàn)榭鞓肥亲约焊杏X到的，是在很多種情況下比較后得出的，都說(shuō)"沒有最好，只有更好"。

也許你在這幾種游戲中知道怎么玩最好，但是當(dāng)你發(fā)明了新游戲，如果這個(gè)比以前游戲更好玩,

你就會(huì)覺得新游戲更有趣。

(5)討論：許多人還能玩什么游戲?

明確：丟手絹，蘿卜蹲，數(shù)青蛙等。

(6)自由讀課文，重點(diǎn)讀讀這一節(jié),想想自己最喜歡幾個(gè)人玩。

三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

1.設(shè)置試題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。

(1)按照課文內(nèi)容填空：

課文中三個(gè)人玩的游戲是________和

明確：講故事跳繩

(2)想想你有什么新玩法,續(xù)寫文章，配上畫面。

2.總結(jié)。

獨(dú)處是一種快樂，許多人玩更快樂。一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。讓我們用快樂的聲

音再一起讀一讀這首給我們帶來(lái)快樂的小詩(shī)吧!

四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

五、板書設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架

《怎么都快樂》教案2

課前預(yù)習(xí)：

L一讀圈出生字并認(rèn)讀。

2.二讀要把詞語(yǔ)讀正確。

3.同桌或家長(zhǎng)檢直讀。

教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)字：13個(gè)，目的是滲透性識(shí)字。

2.寫字:7個(gè)，掌握筆畫筆順練習(xí)。

3.識(shí)字能力：綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法。

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀"會(huì)認(rèn)"的字，把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，和生活結(jié)合起來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)書寫"會(huì)寫"的字，書寫美觀、工整。

教學(xué)過程

一創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣課前熱身導(dǎo)入新課,看《伴你成長(zhǎng)》

和爸爸媽媽一起說(shuō)什么時(shí)候快樂。一個(gè)人在家時(shí)，和爸爸媽媽出去玩時(shí)，幫爸爸媽媽做事的

時(shí)候，跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時(shí)，和小朋友一起玩時(shí)，每天早晨上學(xué)時(shí)，每天下午放學(xué)時(shí)，

上課前，同學(xué)們玩了什么?幾個(gè)人玩的?你覺得這個(gè)課間過得怎么樣？

自由發(fā)言。怎樣才快樂?怎樣大家都快樂？

讀課題。再想一想，課題怎樣讀聽起來(lái)更好聽？再讀課題。

二、預(yù)習(xí)：

1、先海^召門自己讀讀這首小詩(shī)，感受一個(gè)人學(xué)習(xí)的快樂。注意：遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己

想辦法解決。解決不了的，在下面打個(gè)小點(diǎn)。好，翻到語(yǔ)文書第35頁(yè)，讀吧.

2、點(diǎn)評(píng)：在孩子們讀書的過程中我發(fā)現(xiàn)某某孩子一邊讀一邊圈真會(huì)學(xué)習(xí)。某某孩子圈完后

又把課文連起來(lái)讀，真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。老師發(fā)現(xiàn)愛上了學(xué)習(xí)讓他們變得非?？鞓罚敢夂退?/p>

們一樣做個(gè)快樂的孩子的小朋友，請(qǐng)看到老師的大書，認(rèn)真聽老師讀讀這首詩(shī)，特別注意你剛才

不認(rèn)識(shí)的字和你和你感興趣的句子。

3、孩不門聽的可認(rèn)真了,那么現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)讀讀這首詩(shī)，看看哪個(gè)孩子能讀的比

老師讀得通順流利，我就送送他一個(gè)大拇指。（生讀）我把這個(gè)大拇指送給你們.

3.老師從孩子的眼睛和笑容里看出，孩子們已經(jīng)喜歡上這首小詩(shī)了。那課文里的小朋友到

底做了些什么感到快樂呢？

（生）：回答……

（師）點(diǎn)評(píng)：你是從課文的第一小節(jié)知道的真能干，是個(gè)會(huì)讀書的孩子。你是從課文的第二

小節(jié)知道的，真會(huì)學(xué)習(xí)。你是從課文的第三小節(jié)發(fā)現(xiàn)的，能從課文里找答案，真能干。（哦，他

們做了各種各樣的游戲,所以心情特別快樂）

4、那你們想來(lái)做游戲嗎?這一課的許多生字寶寶都和游戲有關(guān)，你會(huì)讀了嗎？（開火車讀詞

語(yǔ)。正音："繩、怎、球、籃"分析字行："踢"（這是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，踢球要用腳所以它有

個(gè)足字旁）。"排”這也是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，排還可以組:排隊(duì)，要用手所以有個(gè)提手旁。"當(dāng)"

這個(gè)字讓我們一起來(lái)記記它書空）邊開火車邊貼.

5、孩子們，瞧你們讀的多有節(jié)奏，真好聽，刃哦們讀詩(shī)一定會(huì)讀得更有韻律。老師也想

來(lái)和你們一起讀書呢。歡迎嗎?想和老師一起讀書的孩子趕快看到大書，老師讀每一小節(jié)開頭的

一行，你們接著往下讀。我先一個(gè)孩子來(lái)和老師一起作示范讀第一小節(jié)，其他孩子認(rèn)真聽，這一

次我們一定能美美地讀課文。

點(diǎn)評(píng)：一起讀書的聲音，就像樂器合奏真好聽！

1、一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。但是現(xiàn)在的小朋友呀，經(jīng)常獨(dú)自在家。一個(gè)人玩什

么游戲好呢?（貼頭像）誰(shuí)來(lái)讀讀第一節(jié)，其他孩子看到大書，邊聽邊找找一個(gè)人玩了哪些游戲？

2、全班一起來(lái)讀讀這些游戲的名字。

3、只有三個(gè)游戲呀，我早就玩膩了,怎么會(huì)快樂了，真的只有三個(gè)游戲嗎？

（生）不是（師）你從那里發(fā)現(xiàn)的？

（生）一小節(jié)有個(gè)省略號(hào)，就是有很多游戲，沒寫完。

（師）點(diǎn)出省略號(hào)。除了這些游戲，你獨(dú)自一人還玩過什么游戲?趕快想想，能不能再給我們

推薦一個(gè)你覺得最最好玩的游戲?讓大家都和你一樣,一個(gè)人也能快樂的玩耍。（怎么玩的?跟我

們講講）

點(diǎn)評(píng)：（哦，一個(gè)人自由自在地游戲，真快樂!）（這個(gè)時(shí)候，沒有人打擾你，靜靜的玩耍，真

舒服。）

（師）孩子們你們推薦的這些游戲呀，它們也來(lái)到了課堂上，讓我們快樂的和他們打打招呼

吧!（堆積木、滑旱冰、口斤音樂、彈鋼琴、滾鐵環(huán)、看圖書）

4、老師小時(shí)候也像你一樣，喜歡一個(gè)人靜靜地看書，和灰姑娘、白雪公主交朋友呢！這個(gè)

時(shí)候，周圍一（出示詞卡）靜悄悄的。誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞?（指名讀）（師）好安靜啊，一點(diǎn)聲音都沒有.（全

班齊讀）我把這個(gè)字寶寶單獨(dú)請(qǐng)出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎?（郭）

5、我看教室里哪里是靜悄悄的，我就請(qǐng)哪里的孩子來(lái)玩?zhèn)€游戲。（恩，吵鬧的孩子我可不請(qǐng)，

我看哪個(gè)孩子靜悄悄地坐在那里）現(xiàn)在我你來(lái)玩這個(gè)神奇的字行魔術(shù)牌，（貼"青"和偏旁）你瞧,

"靜"里邊的"青"加上別的偏旁，就會(huì)變成什么字?

其他孩子靜悄悄（出示"靜悄悄"）地看哦，看他怎么獨(dú)自一人玩這個(gè)魔術(shù)牌。

6、哎呀，你靜悄悄的一個(gè)人來(lái)玩了這個(gè)字形魔術(shù)牌，你真不愧是我們班的魔術(shù)大王啊!現(xiàn)在

你能不能用這些字組個(gè)詞并大聲教我們讀。

7、小老師當(dāng)?shù)暮?，羅老師再獎(jiǎng)勵(lì)你帶著全班孩子一起讀讀這個(gè)小節(jié)，把你的快樂和大家一

起分享。

三、學(xué)習(xí)第二節(jié)：

1、一個(gè)人游戲挺快樂，但有些事兒啊得兩個(gè)人做，合作起來(lái)才能把游戲做好呢。（貼頭像）

同桌兩個(gè)孩子，想不想來(lái)作個(gè)讀書的游戲?你們倆悄悄商量一下，怎么樣分工合作，才能把第二

節(jié)讀好呢？

2、按照你們剛才商量的辦法，好好讀一讀第二節(jié)。一會(huì)兒我們要比賽哪一對(duì)同桌合作得最

好哦！

3、指一對(duì)同桌。（其他孩子靜悄悄地聽，他們合作讀書讀得好，我們就把掌聲送給他們）點(diǎn)

評(píng)：（他們一人讀一行，合作得真快樂啊。）（他們一人讀兩行，把快樂融進(jìn)了聲音里呢!）（他們一

起讀完整個(gè)小節(jié)，這一對(duì)同桌把快樂還寫在了臉上!）

四、學(xué)習(xí)第三節(jié)：

1、老師呀想和你們合作玩?zhèn)€猜謎的游戲，好不好?聽好了哦!一一兩人托著一人上!誰(shuí)猜出謎

底啦?（生）眾（出示"眾"孩子真聰明呀，一下就猜出了謎底。來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師大聲教大家讀讀這個(gè)

字。和他一樣猜到謎底的孩子馬上坐直，用動(dòng)作告訴老師）

2、所以我們常說(shuō)--（出示"三人為眾"）。誰(shuí)來(lái)讀?那怎么才能把眾字寫好呢?請(qǐng)你注意看老

師寫。（范寫）上面的人站的端端正正的，下面的兩個(gè)人把他高高托起來(lái)，左下的人那一捺變成點(diǎn)

（紅筆），這樣的字叫品字節(jié)構(gòu)的字.請(qǐng)你在書上描一描。

五、學(xué)習(xí)第四節(jié)

1、（清兩個(gè)描字描的好的孩子上臺(tái)）現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)掰手腕的游戲，我來(lái)當(dāng)裁判，你們來(lái)當(dāng)

啦啦隊(duì)，好，預(yù)備，開始！

2、這個(gè)游戲好玩嗎?它的名字就叫一掰手腕

3、這個(gè)游戲本來(lái)是兩個(gè)人比賽，一個(gè)人當(dāng)裁判，但是現(xiàn)在我們?cè)S多人玩，（貼頭像）更快樂!

4、那么多人在一起做游戲，笑著、叫著，那是T牛多么幸福而又快樂的事啊!讓我們帶著快

樂的心情，讀讀這個(gè)句子（許多人玩，更快樂）5、出示后3排，接著讀

6、現(xiàn)在讓我們大家一起來(lái)玩?zhèn)€許多人的游戲吧!（發(fā)卡片）

7、要做好這個(gè)游戲呀，需要全班孩子和羅老師一起合作。孩子們一起來(lái)讀課文，當(dāng)孩不門

讀到游戲名字的時(shí)候，拿著卡片的小朋友就趕快把這個(gè)游戲的名字貼到黑板上，全班孩子認(rèn)真地

聽，看看他們貼對(duì)沒有.

8、這些孩子真能干，這么多游戲都貼對(duì)了！

9、（師）許多人玩（生）更快樂一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。你的聲音、他的聲音，匯

成一支快樂的歌，讓快樂的聲音響起來(lái)吧。我們來(lái)看著黑板，一起背背這首小詩(shī)

10、這節(jié)課大家的心情真快樂，做游戲、讀詩(shī)歌。孩子們，快樂呀無(wú)處不在，（貼單元主題：

快樂）它藏在游戲里、它躲在課文中、它寫在小朋友的臉上，它住在小朋友的心里.羅老師最后

要送你們一份禮物，到那里去尋找屬于你們的快樂吧!（放錄像）

板書設(shè)計(jì)

7怎么都快樂

一個(gè)人玩，很好！兩個(gè)人玩，很好！

三個(gè)人玩，很好！

四個(gè)人，五個(gè)人，許多人玩，更好！

課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題

一、看拼音寫詞：tiaogaozenmekuaiIejingqiaoqiao()()()()xududyinyuetiao

shengwanyouxi()()()()二、讀一^，填聲母。ingiaoiaouieiTiu靜悄悄獨(dú)自折

紙?zhí)咔?/p>

三、看一看，填一填。)，與()有關(guān)＜，與()有關(guān)--------------

_J，與()有關(guān)-----------------

四、造句.快樂--可以--怎么--

五、回答問題：為什么許多人玩更快樂？

《怎么都快樂》教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、滿人有感情地朗讀課文。

2.通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受一個(gè)人是快樂的，在集體中更快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的

精神和積極樂觀的生活態(tài)度.

教學(xué)重、難點(diǎn)

熟讀課文，讓學(xué)生感受一個(gè)人是快樂的，在集體中更快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神和

積極樂觀的生活態(tài)度.

教學(xué)過程

第二課時(shí)

一、游戲?qū)?/p>

1.詞語(yǔ)迷宮游戲。(出示課文中出現(xiàn)的各種游戲名字)

2.剛才我們玩游戲，大家快樂嗎？讓我們繼續(xù)去感受快樂吧！

詞語(yǔ)迷宮游戲，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以復(fù)習(xí)上節(jié)課所以積累的詞語(yǔ)，寓教于

游戲中。

二、精讀課文

1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

(1)一起游戲真快樂，一起讀書也快樂.但是現(xiàn)在的小朋友呀，經(jīng)常獨(dú)自在家.誰(shuí)來(lái)讀讀

第一節(jié)，其他的同學(xué)邊聽邊找找一個(gè)人的時(shí)候可以做什么？

(2)指名說(shuō)。

課件出示：折紙船踢毯子跳繩搭積木看書畫畫聽音樂

(3)一個(gè)人的時(shí)候只能做這些嗎？還有別的活動(dòng)嗎?從哪兒看出來(lái)的？(省略號(hào))

(4)除了這些活動(dòng)，你獨(dú)自一人還玩過什么？趕快想想，能不能再給我們推薦f爾覺得

最有意思的？讓大家都和你一樣，一個(gè)人也能快樂的玩耍。

點(diǎn)評(píng)：哦，一個(gè)人自由自在地玩，很好！

(5)(課件出示：靜悄悄.)誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞？(指名讀)好安靜啊，一點(diǎn)聲音都沒有。(全

班齊讀)這種形式的詞語(yǔ)是什么形式的.？(ABB)你還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？(指名回答：

冷清清、金燦燦、白茫?！?

(6)你說(shuō)得真好，老師再獎(jiǎng)勵(lì)你帶著全班孩子一起讀讀這個(gè)小節(jié)，把你的快樂和大家一起

分享。

2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

(1)Y人游戲挺快樂，但有些胤陶兩個(gè)人做，合作起來(lái)才能把游戲做好呢.什么游戲

需要兩個(gè)人玩呢？

(講故事、下象棋、打羽甜、坐蹺蹺板……)

(2)你們想不想玩?zhèn)€合作讀書的游戲呢？同桌商量一下怎么樣分工合作，才能把第二小節(jié)

讀好？

(3)按照你們剛才商量的辦法，好好讀一讀第二小節(jié)。一會(huì)我們比賽哪一對(duì)同桌合作得

最好！

3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

(1)一個(gè)人玩，很好！兩個(gè)人玩，很好！那三個(gè)人玩呢？也很好！三個(gè)人可以玩什么游戲？

(講故事、甩繩子……)

(2)這些游戲三個(gè)人玩起來(lái)就更帶勁了！誰(shuí)能讀得帶勁點(diǎn)？

(3)指名讀。

4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

課件出示：

四個(gè)人玩，很好！

五個(gè)人玩，很好！

許多人玩，更好！

(1)齊讀這幾句。

(2)你體會(huì)到什么？(人多更好玩，更快樂！)說(shuō)說(shuō)為什么？

課件出示：

人多，什么游戲都能玩，

拔河，老鷹捉小雞，

打排球，打籃球，踢足球……

連開運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。

(3)人多可以有更多的選擇，什么游戲都能玩，連開運(yùn)動(dòng)會(huì)都可以！那是什么樣的情景啊。

你們看，大家一起笑著、喊著，是一件多么幸福而又快樂的事??！讓我們帶著快樂的心情，讀讀

這段話吧。

5.課堂總結(jié)。

一起游戲很快樂，一起讀書也很快樂，怎么都快樂！

將讀作為線索貫穿整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生在讀的過程中感受游戲的樂趣。一起游戲、一起快

樂，更加歡樂。

三、游戲課堂，寓教于樂

1.練習(xí)表演讀：

一人讀第一段，由他邀請(qǐng)同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。

小結(jié)：一人獨(dú)處是一種快樂，與他人共處也是一種快樂。你想天天快樂，可以每天做一會(huì)兒

自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂！

2.學(xué)習(xí)完本課，我們知道了哪些好玩的游戲呢？（生說(shuō)，課件出示游戲名稱：折紙船、折紙

馬、踢握子、聽廣播、下象棋、打乒乓球、講故事、跳皮筋、掰手腕、過家家、學(xué)唱歌、丟手絹、

拔河比賽等。）

孩子O年級(jí)小，喜歡表現(xiàn)自己.通過表演讀，可以加深孩子們對(duì)內(nèi)容的理解，也有利于加強(qiáng)

團(tuán)結(jié)教育。

四、課堂練習(xí)

五、布置作業(yè)

小創(chuàng)作：（選擇自己毒歡的小節(jié)，仿照課文創(chuàng)作小詩(shī)。）

《怎么都快樂》教案4

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)"怎、讀”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字"得"，會(huì)寫"講、許"兩個(gè)生字。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上文了解"獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)意思的方法，聯(lián)系生活實(shí)際積累

"跳繩、踢足球”等動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)。

3.正確、流利地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中體會(huì)生活中處處有快樂。

二、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課，初讀課文

1.學(xué)生回憶課間活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的描述，以卡片的形式隨機(jī)出示活動(dòng)名稱，學(xué)生認(rèn)讀：跳

繩、踢屣子、打籃球等，這些活動(dòng)都能給孩不門帶來(lái)快樂,引出課題《怎么都快樂》。

2.讀準(zhǔn)字音"怎",擴(kuò)詞：怎么、怎樣；學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。齊讀課題.

3.自由朗讀課文，圈畫生字，標(biāo)注小節(jié)號(hào)，努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

4.同桌之間按小節(jié)輪流讀課文，讀錯(cuò)的字音及時(shí)糾正。

(二)精讀感悟，隨文識(shí)字

1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)。

(1)學(xué)生自由朗讀第1小節(jié)。

(2)指生讀第1小節(jié).

(3)隨文識(shí)字。

跳繩：做動(dòng)作理解助維，"跳"的動(dòng)作與腳有關(guān)。"繩"字是紋絲旁,與絲線有關(guān)。這兩個(gè)

字可以借助偏旁識(shí)字.

"獨(dú)"：組詞識(shí)記.獨(dú)自、孤獨(dú)、獨(dú)一無(wú)二。學(xué)生齊讀這些詞語(yǔ)。

(4)聯(lián)系上文，理解"獨(dú)自、靜悄悄”。

①再讀第一小節(jié),圈一圈，一個(gè)人時(shí)可以玩什么？

學(xué)生交流。

②聯(lián)系上文想一想，"獨(dú)自"是什么意思？"靜悄悄”呢？

③當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí),還可以做什么？

學(xué)生匯報(bào)后，老師講解："……"這六個(gè)小圓點(diǎn)組成了省略號(hào)，剛才同學(xué)們說(shuō)的這些游戲就

可以用這個(gè)省略號(hào)來(lái)表示。

(5)小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)自由自在，想做什么做什么，多么自由，多么快樂。帶上這份心

情，讀一讀這個(gè)小節(jié).

2.學(xué)習(xí)2、3小節(jié)。

(1)指生讀2、3小節(jié)。

(2)隨文識(shí)字寫字.

"講"：根據(jù)形聲字的規(guī)律識(shí)字，左形右聲。出示詞語(yǔ)：講話、演講、講課。學(xué)生齊讀。

指導(dǎo)書寫："講"，左窄右寬，"井"第二橫穿插到提的上方，撇穿插到提的下方。

老師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫.

"球"：根據(jù)形聲字規(guī)律識(shí)字，左形右聲,學(xué)生自由組詞。

"得"：多音字，出示三個(gè)音以及詞語(yǔ)，學(xué)生讀準(zhǔn)字音和詞語(yǔ)。

"羽"：兩個(gè)"習(xí)"字加在T就讀"羽"。

(3)講故事既可以兩個(gè)人又可以三個(gè)人，有什么不一樣呢？

對(duì)比：句子1：講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。

句子2:講故事多個(gè)人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽.

①對(duì)比找出不同之處，交流.

②聯(lián)系上文和自己的.經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)"更有勁”的意思。(有趣，有意思。)

(4)男女生分別讀2、3小節(jié)，感受不同的樂趣。

3.學(xué)習(xí)第4小節(jié)。

(1)自由讀第4小節(jié)。

(2)隨文識(shí)字寫字.

"籃"：最開始發(fā)明籃球的時(shí)候是把球扔進(jìn)掛在墻上的籃子里，所以"籃"是竹字頭.

"戲"：組詞方法識(shí)記。唱戲、游戲。

"連、運(yùn)"：用理解偏旁的方法識(shí)記。兩個(gè)字都有“走之"，和行走有關(guān)。

指導(dǎo)書寫："許"，左右結(jié)構(gòu)，"午"的第二橫穿插到"言字旁”提的上方.

老師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。

（3）讀第4小節(jié)，圈畫出人多能玩哪些游戲。匯報(bào)交流。

（4）省略號(hào)表示什么？請(qǐng)你再說(shuō)出人多能玩的游戲。

（5）師生合作讀:

一個(gè)人玩一（很好?。?/p>

兩個(gè)人玩一（很好?。?/p>

三個(gè)人玩一（很好?。?/p>

四個(gè)人玩一（很好?。?/p>

五個(gè)人玩一（很好！）

許多人玩一（更好?。?/p>

為什么許多人玩更好，更快樂呢？帶著快樂的心情齊讀最后一個(gè)小節(jié)。

4.出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。

跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、玩游戲

觀察這些詞語(yǔ)，它們有什么特點(diǎn)？你還能說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？學(xué)生練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，再交流。

（三）整合閱讀《春天的歌》中的《分糖果》

1.出示讀文要求：自由朗讀，借助拼音把字讀正確，把句子讀通順。盡量把文章也讀通順。

2.填空：（PPT出示）

（1）Y人吃觸，感到（）?

（2）我蝴分給（）、（）、（）、（）.

3.我順粉給大伙兒后我的心情發(fā)生了什么變化？在文中用橫線標(biāo)出來(lái)。

交流后,齊讀最后兩個(gè)自然段。

4.說(shuō)一說(shuō)，生活中有沒有和別人分享了什么后讓你更快樂的事呢？

分享能帶給我們快樂，希望同學(xué)們都試著做會(huì)分享的人，這樣你就能得到很多快樂。

三、板書設(shè)計(jì)

怎么都快樂

一個(gè)人玩很好

兩個(gè)人玩很好

三個(gè)人玩很好

許多人玩更好

《怎么都快樂》教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固應(yīng)用已有識(shí)字的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。

2、在小組合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的過程中,通過對(duì)語(yǔ)言文字的理解,大膽想象,體驗(yàn)感悟，

有感情地朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解自己的快樂是單一的，要學(xué)會(huì)幫助別人，與別人合作更快樂，

培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。

學(xué)情分析

本課是全冊(cè)最后一個(gè)單元，以"快樂"為主題。本課語(yǔ)言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，重復(fù)句式較

多，十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義:獨(dú)處一人是一種快樂，與他人

相處也是一種快樂，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂;游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、隨文鞏固識(shí)字，朗讀課文，理解課文。

2、在朗讀課文中體會(huì)快樂的含義。

教學(xué)過程

第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1《大家都快樂》評(píng)論

教學(xué)過程：

一、課前活動(dòng)及引入。

1、日積月累.

2、談話:你們喜歡玩游戲嗎?喜歡玩什么游戲?指導(dǎo)生說(shuō)完整的話:我喜歡XX.

3、談話遷移:是啊，玩游戲多么有意思呀!做自己喜歡的游戲大家都快樂。這節(jié)課我們要學(xué)

習(xí)的詩(shī)歌，題目就叫一大家都快樂。（小手跟我寫課題（板書課題），一起讀課題。

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)。

1、請(qǐng)一小老幣帶領(lǐng)全班學(xué)生讀詞語(yǔ)。

2、看誰(shuí)反應(yīng)快:打亂認(rèn)讀生字?？醇t色的字有何特點(diǎn)（動(dòng)詞）

3、我會(huì)拼:小老師領(lǐng)讀、

4、開火車認(rèn)讀生字奪紅旗。

三、初讀課文，正確、流過渡語(yǔ):怎樣才快樂?怎樣大家都快樂?翻到語(yǔ)文書第93頁(yè)、

1、學(xué)生聽課文錄音。要求（聽準(zhǔn)字音，小手點(diǎn)到。）

2、師生共讀。你想讀嗎?咱們T讀。

3、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式學(xué)會(huì).

4、同桌合用一本書讀課文，互相糾正讀書中的錯(cuò)誤。（課件出示合作要求）他讀得好，請(qǐng)你

夸夸他，有問題時(shí)，請(qǐng)你幫幫他。

5、自讀課文，想想自己的收獲，與同桌交流。

6、指名分節(jié)用自己喜歡的方法讀課文，同學(xué)評(píng)價(jià)。（在每一小節(jié)中都有我們要認(rèn)識(shí)的新朋友，

我們要把它們讀正確。）

四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。那課文里的小朋友到底做了些什么感到快樂呢？

（一）：學(xué)習(xí)第一節(jié)：

L課件出示第一小節(jié):指名讀（邊聽邊用一畫出玩的游戲）。

2、全班一起來(lái)讀讀這些游戲的名字。（把表示動(dòng)作的字涂上顏色）

3、一個(gè)人的快樂在哪?用自己喜歡的方式讀T賣。（表演讀、找伙伴讀。）

（哦，一個(gè)人自由自在地游戲，真快樂!）

（這個(gè)時(shí)候，沒有人打擾你，靜靜的玩耍，真舒服。）

4、你一個(gè)人在家時(shí)干什么?能不能再給我們推薦一個(gè)你覺得最玩的游戲?（堆積木、滑旱冰、

聽音樂、彈鋼琴、滾鐵環(huán)、看圖書）

5、一個(gè)人玩的快樂是什么?（自由自在地游戲，真快樂!沒有人打擾你，靜靜的玩耍，真舒服。

6、指導(dǎo)朗讀:一起讀讀這個(gè)小節(jié)，把你的快樂和大家一起分享。）練習(xí)讀;指名讀;集體評(píng)議

（二）:學(xué)習(xí)第二節(jié):過渡:一個(gè)人游戲挺快樂,但有些事兒合作起來(lái)才能把游戲做好呢。

1、同桌合作讀書的游戲?你們倆悄悄商量一下，怎么樣分工合作，才能把第二節(jié)讀好呢？

2、按照你們剛才商量的辦法，好好讀一讀第二節(jié)。一會(huì)J俄們要比賽哪一對(duì)同桌合作得哦!

3、指一對(duì)同桌。（其他孩子靜悄悄地聽，他們合作讀書讀得好，我們就把掌聲送給他們）

點(diǎn)評(píng)：

（三）:學(xué)習(xí)自學(xué)3-4小節(jié)。

1、出示學(xué)習(xí)要求:

1、用自己喜歡的方式讀一讀;

2、用——畫出喜歡做的游戲名稱

3、想一想:你還喜歡幾個(gè)人做哪些游戲？

2、小組內(nèi)交流.

3、小組展示，教師點(diǎn)撥質(zhì)疑。

a、猜謎:一兩人托著一人上!打一字?（生）眾（出示"眾"讀）

b、所以我們常說(shuō)——（出示"三人為眾"）。誰(shuí)來(lái)讀?那怎么才能把眾字寫好呢?請(qǐng)你注意看

老師寫。（范寫）上面的人站的端端正正的.，下面的兩個(gè)人把他高高托起來(lái)，左下的人那一捺變成

點(diǎn)（紅筆），這樣的字叫品字節(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)你在書上描一描。

c、（課件:掰手腕）這個(gè)游戲本來(lái)是兩個(gè)人比賽，一個(gè)人當(dāng)裁判，但是現(xiàn)在我們?cè)S多人玩，感

覺怎么樣?（更快樂!）

d、許多人還能玩什么游戲？

e、為什么大家一起玩時(shí)最快樂?那么多人在一起做游戲，笑著、叫著，那是T牛多么幸福

而又快樂的事啊!誰(shuí)來(lái)讀讀課文最后一句話，把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來(lái)。（許多人玩，更快樂）!

f、自由讀課文，想想自己最喜歡幾個(gè)人玩，重點(diǎn)讀讀這一節(jié)。

g、來(lái)快樂就在我們身邊，你有什么新玩法？

h、你覺得你做什么更快樂。（我xxx,我更快樂。）

4、小結(jié):獨(dú)處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂;

游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。（齊有感悟朗讀詩(shī)歌）

5、拓展學(xué)習(xí)。

五、當(dāng)堂檢測(cè)。

六、拓展閱讀:

1、小故事（課件:學(xué)科班長(zhǎng)讀，自由讀）

一個(gè)富有的國(guó)王天天過著大吃大喝的生活，還是悶悶不樂，不高興。他決定出王宮親自去尋

找快樂的人。國(guó)王走到田野，看見一個(gè)窮困的農(nóng)夫在放聲歌唱，就去問他為什么這樣快樂?農(nóng)夫

說(shuō)："我以前也為沒有鞋穿而難過，可是當(dāng)我遇到一個(gè)沒有腿的人，才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂。"

點(diǎn)撥:國(guó)王聽了農(nóng)夫的話，快樂了嗎？

通過讀這個(gè)故事我明白了什么？

2、名言。

七、作業(yè):想想你有什么新玩法，續(xù)寫文章，配上畫面。

八、總結(jié):許多人玩更快樂，一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。讓我們用快樂的聲音一齊

背背這首帶給我們快樂的小詩(shī)。

九、板書：

大家都快樂

一個(gè)人，挺快樂振氏船踢犍子聽廣播

兩個(gè)人，真快樂下象棋打乒乓講故事

三個(gè)人，很快樂跳皮筋掰手腕過家家學(xué)唱歌

許多人，更快樂丟手絹賽拔河??????

《怎么都快樂》教案6

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)"怎、獨(dú)"等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字"得"；會(huì)寫7個(gè)生字。

2.借助拼音，正確、流^地朗讀課文。

3.聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累"跳繩、踢足

球”等詞語(yǔ)。

過程與方法：把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，和生活結(jié)合起來(lái)，在反復(fù)朗讀中感受詩(shī)歌的節(jié)

奏，體會(huì)生活中處處有快樂.

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受一個(gè)人是快樂的，在集體中更快樂，從而培

養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神。

正確認(rèn)讀"會(huì)認(rèn)"的字，聯(lián)系上下文了解"獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，結(jié)合生活

實(shí)際積累"跳繩、踢足球"等詞語(yǔ)。

指導(dǎo)書寫"會(huì)寫"的'字，書寫美觀、工整。

2課時(shí)

第一課時(shí)

-談話導(dǎo)入，引出課題

1.師生談話，回憶課間活動(dòng)。

2.根據(jù)學(xué)生描述，隨機(jī)出示詞語(yǔ)并認(rèn)讀。

游戲踢鹿子跳長(zhǎng)繩打籃球下象棋

3.引出課題：怎么都快樂

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字"怎"和詞語(yǔ)"怎么"，識(shí)記生字。

二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

L自由讀課文。要求：邊讀邊圈出生字，標(biāo)出詩(shī)歌小節(jié)號(hào)，借助拼音努力讀準(zhǔn)生字字音,讀

通句子。

2.交流正音。

(1)交流小節(jié)標(biāo)注情況。

（2）指名分小節(jié)朗讀課文，隨機(jī)正音。

在分節(jié)朗讀課文中，隨機(jī)正音，并請(qǐng)學(xué)生畫出本節(jié)中寫游戲名稱的詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字，讀

好詞語(yǔ)。

第一節(jié)：折船折馬跳繩搭積木看書畫畫聽音樂

第二節(jié)：講故事下象棋打羽毛球坐蹺蹺板

第三節(jié)：講故事甩繩子

第四節(jié)：拔河老鷹捉小雞打排球打籃球踢足球開運(yùn)動(dòng)會(huì)

3.生字歸類識(shí)記。

（1）出示短語(yǔ)：跳繩打排球打籃球講故事

（2）回憶形聲字的特點(diǎn)，指導(dǎo)猾測(cè)"跳"這個(gè)字大概什么有關(guān)。

（3）同樣方法猜測(cè)"排、籃、球、講"四字，出示相對(duì)應(yīng)的形旁，并帶出本課中帶有這一偏

旁的“踢、許"等字，小結(jié)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

了解"籃"用竹字頭的原因。

三、讀好第一節(jié)，積累詞語(yǔ)

L學(xué)生自由讀第1節(jié)，讀好句子的停頓。

2.圍繞"靜悄悄"想象畫面，指導(dǎo)讀好.

想象一個(gè)人玩時(shí)的畫面,采用多種形式練讀，體會(huì)一個(gè)人玩時(shí)特有的安靜，了解“靜悄悄"

的意思，感受一個(gè)人玩的樂趣.

3.同桌合作，選用不同的句式來(lái)練說(shuō)：

一個(gè)人可以（），也可以（）……這樣很好！

一個(gè)人可以（）、（）、（）……這樣很好！

4.拓展一個(gè)人玩的游戲名稱，學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)，隨機(jī)板書詞語(yǔ)。

四、鞏固字詞，指導(dǎo)書寫

1.指讀板書上的詞語(yǔ)，鞏固識(shí)字。

2.指導(dǎo)書寫"講、許".

(1)指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)，回憶言字旁的寫法。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。)

(2)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置,兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫要寫在橫中線上。

(3)師范寫，生書空.

(4)生各描紅一個(gè)，臨寫一個(gè)。(師注意提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)。)

(5)反饋,評(píng)價(jià)。

2.指導(dǎo)書寫“很、行"。

(1)觀察這幾個(gè)字的筆順演示。

(2)觀察這幾個(gè)字的占格位置。

(3)在描紅本上練寫。

《怎么都快樂》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助形聲字構(gòu)字規(guī)律、加一加、比一比、組詞等方式識(shí)記生字.會(huì)寫7個(gè)生子.

2、學(xué)生通過自學(xué)、合作、交流的方式，參與學(xué)習(xí)過程，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和信心，從而培養(yǎng)學(xué)

習(xí)興趣。

3、正確流利地朗讀課文，在朗讀、聯(lián)系生活實(shí)際中體會(huì)生活中處處有快樂，讀出詩(shī)歌的樂

趣。發(fā)揮教師的示范作用,使學(xué)生在聽、練中感受詩(shī)歌的節(jié)奏。

4、聯(lián)系上下文、生活實(shí)際,理解"獨(dú)自、有勁"等詞語(yǔ)的意思，積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：生子卡片；句子卡片；詞語(yǔ)卡片(游戲名稱)

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入讀文

1、談話激趣：教室里來(lái)了幾位老師，你對(duì)他們說(shuō)什么？請(qǐng)大家鼓掌表示對(duì)老師們的歡迎。

許多老師和我們一起上課，你什么感受？

2、板書課題，齊讀.認(rèn)識(shí)"怎"。

3、提出疑問。

師：聰明的孩子一看見題目就開始思考，看了這個(gè)題目，誰(shuí)有想問的.？

4、教師范讀.

師：打開書第35頁(yè),先聽老師讀課文，注意生字的讀音，注意句子的停頓。老師讀得怎么

樣？

二、學(xué)生讀課文，整體感知，認(rèn)識(shí)生字詞

1、提出要求：同桌互助讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、展示交流，糾正讀音。

師：這首詩(shī)有幾小節(jié)？

指名分小節(jié)朗讀課文，糾正讀音。

3、試著回應(yīng)對(duì)題目的疑問。

4、（1）貼出含生字的詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀。誰(shuí)愿意讀就試試，不會(huì)的大家教你讀，讀對(duì)了大

家跟讀。（先請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生讀，再請(qǐng)后進(jìn)的學(xué)生,哪個(gè)不會(huì)，就重點(diǎn)記）

（2）生字卡片檢查生字。

5、分彳而賣課文，鞏固生字，臧課文。

三、讀好第一節(jié)

1、自由讀第一節(jié)：一個(gè)人玩，你覺得好嗎？

2、學(xué)生交流自己的想法，與課文聯(lián)系：一個(gè)人玩怎么好？理解"獨(dú)自"、"靜悄悄”.指

名讀。

3、關(guān)注省略號(hào)：用名氏就折兩種東西？獨(dú)自只能看書畫畫聽音樂？還能做什么？學(xué)生麒師

板書，齊讀。

4、拓展練習(xí)（出示）：一個(gè)人可以（）、（）……這樣很好！

一個(gè)人可以（），也可以（）……這樣很好！

師：你可以用文中的游戲也可以用自己想的。先和同桌練習(xí)，練好了坐端正。

四、寫字指導(dǎo).

1、貼出"玩、音、當(dāng)"，學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)筆畫穿插占格特點(diǎn)。

2、師范寫，講解。

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固，談話激趣。

1、貼出詞語(yǔ)，老師指學(xué)生快速讀。

2、同學(xué)們課下玩的什么游戲？快樂嗎？（快樂，就開上這樣的快樂來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)——怎么

都快樂；有不快樂的，那就讀《怎么都快樂》讓自己變快樂。）男女生交替讀，到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)就換。

二、讀好第2、3、小節(jié)

師：一個(gè)人玩，靜悄悄的，很好！兩個(gè)人、三個(gè)人玩怎么樣？

1、指名讀第2、3、小節(jié),邊聽邊想：那個(gè)游戲兩個(gè)人可以玩，三個(gè)人也可以？

2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2、3小節(jié)，找到寫講故事的句子畫上橫線。

3、出示句子：講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。講故事多個(gè)人聽更有勁，你講

我們聽，我將你們聽。（男生讀，女生讀）

師：這個(gè)字在這讀"dei”,以前見過讀"de".出示句子：小公雞吃

得很歡。你得早點(diǎn)起.別人說(shuō)，你得認(rèn)真聽。（齊讀）再讀課文中的句子，三個(gè)人講故事和

兩個(gè)人有什么不同？

師：兩個(gè)人玩，很好！三個(gè)人玩，很好！自己讀，很好！和老師一起讀，一師生合作讀

（學(xué)生分男女到標(biāo)點(diǎn)處交換）?

三、讀好第1、4小節(jié)，體會(huì)快樂。

1、引讀第4節(jié)。

師：一個(gè)人玩，很好！因?yàn)椤邯?dú)自一個(gè)，靜悄悄的.兩個(gè)人玩，很好！三個(gè)人玩，

很好！四個(gè)人玩，——（生）五個(gè)人玩，——（生）許多人玩，——（生）因?yàn)椤ㄖ该f(shuō)，

如果說(shuō)不出，讓學(xué)生自由讀第4節(jié)畫出寫怎么好的句子）老師想讀這節(jié)，大家聽聽，看能感受

到快樂嗎？

2、學(xué)生練習(xí)，跟同桌合作讀。

四、仿照填空，體會(huì)不同的快樂。

出示：個(gè)人玩,很好！因?yàn)?/p>

還可以……把課文變成這樣，選你喜歡的來(lái)填。

五、寫字指導(dǎo)。

1、學(xué)生觀察生字"很、行"，教師示范，講解。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

3、學(xué)生觀察"講、許"，自己練習(xí)，指名板書，評(píng)改。

總結(jié)：玩游戲，很快樂！讀課文，很快樂！寫好字，也很快樂！希望同學(xué)們總能發(fā)現(xiàn)快樂.

板書：

怎么都快樂

一個(gè)人玩，可以_____________……這樣很好！

一個(gè)人玩，很好！

因?yàn)開________________

可以_____也可以______________

《怎么都快樂》教案8

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：在語(yǔ)言環(huán)境里理解、積累詞語(yǔ)"靜悄悄、獨(dú)自、折紙船、踢鹿子、聽廣播、

下象棋、打乒乓、丟手絹、賽拔河”等。

2、過程與方法：學(xué)會(huì)仿照課文創(chuàng)作詩(shī)歌。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

(1)在朗讀中感受生活中的快樂。

(2)能夠讀出不同句子的感情:如"靜悄悄"、"悄悄話一起說(shuō)”等.

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、在語(yǔ)言環(huán)境里理解、積累詞語(yǔ)。如"折紙船、踢催子、聽廣播”等。

2、在朗讀中感受生活中的快樂。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)仿照課文創(chuàng)作詩(shī)歌。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，快樂導(dǎo)入

課前古詩(shī)：《贈(zèng)汪倫》

1、反口令游戲。孩子們，這節(jié)課高老師給大家?guī)?lái)一個(gè)特別好玩的游戲，想玩的小朋友請(qǐng)

坐直！這個(gè)游戲叫做反口令.我說(shuō)"手心"你們出"手背"，我說(shuō)"手背"你們出"手心"。我

說(shuō)"拍手"你們跺腳，我說(shuō)"跺腳"你們拍手。你們快樂嗎？現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《怎么都快樂》。

2、這棵樹上藏著許多果子，你有信心認(rèn)識(shí)嗎？準(zhǔn)備好搶讀，看誰(shuí)的反應(yīng)最快！（踢放中間，

故放最后，翻詞卡時(shí)不按照頁(yè)序翻）

3、書空“故"，擴(kuò)詞"踢"。"踢"是左右結(jié)構(gòu)一。還有一個(gè)好玩的游戲是一踢——。

這里面有一個(gè)字特別容易寫錯(cuò)，"故"是左右結(jié)構(gòu)——?我們一起來(lái)書上描一描，再來(lái)寫

一寫反文旁。

二、初讀詩(shī)歌，整體感知

1、自讀，既然認(rèn)識(shí)了快樂樹上的果子，就讓我們?nèi)ノ闹懈惺芸鞓钒?！?qǐng)孩布門自己大聲讀

讀這首小詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字詞，體會(huì)不同游戲的快樂。

2、同桌合作讀?，F(xiàn)在我們變成同桌合作讀，只讀每一小節(jié)的第一行，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

（1）發(fā)現(xiàn)程度不同。（沒回答用追問，只請(qǐng)兩個(gè)人）

預(yù)設(shè)1:有一個(gè)人玩的，兩個(gè)人玩的……不同的玩法。

你們兩個(gè)誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)的'這個(gè)秘'密？

你們都很厲害，會(huì)合作的孩子，星星送給你們。

預(yù)設(shè)2：人越多越快樂。

你從文中哪個(gè)字看出來(lái)的呢?你是一個(gè)亮眼睛的孩子，是呀，每種玩法都快樂！

（2）用字造句。誰(shuí)能再動(dòng)動(dòng)腦筋，從這幾個(gè)紅色的字中選一個(gè)字來(lái)說(shuō)一句話呢？（抽三人）

評(píng)：1、我感覺到你特別喜歡玩這個(gè)游戲,下次我們一起玩吧！

2、原來(lái)你是這樣一個(gè)友善的小朋友！

3、這個(gè)游戲真快樂??！

三、聯(lián)系生活，品讀詩(shī)語(yǔ)

1、讀第一小節(jié)，感受一個(gè)人游戲的快樂。

（1）齊讀。這個(gè)游戲真快樂啊，一個(gè)人玩也挺快樂的。讓我們走進(jìn)第一小節(jié)，感受一個(gè)人

游戲的快樂，一起輕輕地讀第一小節(jié)。

（2）貼詞語(yǔ)。（板書：一個(gè)人玩）喜歡你們整齊的朗讀聲，看看快樂樹里有沒有一個(gè)人玩

的游戲，你能把它找出來(lái)，貼在一個(gè)人玩的位置嗎？

（一生：一個(gè)人可以玩一折紙船。全班跟讀：折紙船。貼上去。）

（3）看游戲圖片。我也為大家?guī)?lái)了這幾個(gè)游戲，大家看看是什么樣子的？你們可以從圖

片上感受到他們都？

（4）講解省略號(hào)。在生活中，只有這三個(gè)游戲是一個(gè)人玩的嗎？還有什么？（板書）一小

節(jié)中的什么地方可以看出不只是三個(gè)游戲，你能找到它嗎？一這個(gè)朋友就是省略號(hào).——喜

歡你善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。（點(diǎn)擊PPT,補(bǔ)充板書）。我們想把所有的游戲都寫下來(lái)寫得完嗎？這

個(gè)時(shí)候，就需要省略號(hào)來(lái)幫幫我們了。

（5）市范讀（音樂）。其實(shí)高老師小時(shí)候也喜歡一個(gè)人玩，折手工、聽音樂.這時(shí)候周圍

都”靜悄悄"的（出示詞卡）。

你們能靜悄悄得聽高老師讀嗎？

（6）一男一女讀，齊讀。還有誰(shuí)想讀？（葉環(huán)滋、胡峰銘）你們倆的聲音真溫柔?。。◣煟?/p>

棒棒。生：你真棒）全班一起再來(lái)靜悄悄地讀讀第一小節(jié)。（把掌聲送給自己）

2、二、三、四小節(jié)學(xué)生自學(xué)讀。

（1）講授方法。剛剛孩子們和高老師一起學(xué)習(xí)了第一小節(jié)，來(lái)看看我們是怎么學(xué)的.（出

示PPT）

自讀：幾個(gè)人玩?玩了什么？

想一想：還可以玩什么？

朗讀分享。

請(qǐng)大家任選一個(gè)小節(jié)來(lái)按照這樣的方法學(xué)習(xí)，稍后我將請(qǐng)小朋友來(lái)分享你的收獲。比如：我

學(xué)的是第一小節(jié)，這節(jié)是一個(gè)人玩，玩了折紙船、紙馬,踢催子，聽廣播，還可以玩畫畫、聽音

樂。注意：還可以玩是你自己想出來(lái)的內(nèi)容哦！

（2）分享第二節(jié)。誰(shuí)愿意來(lái)分享第二小節(jié)呢？（喜歡的起立讀。巡視指導(dǎo)后指定葉宸宇說(shuō)）

分享。（格式：我學(xué)的是第幾小節(jié).................）其他小朋友還有補(bǔ)充的嗎？

（邊匯報(bào)邊板書邊移卡，再齊讀）

預(yù)設(shè)1:喜歡第二小節(jié)的孩子我們起立跟他一起讀。

預(yù)設(shè)2:你喜歡和班上的哪個(gè)小朋友一起玩?那你們兩個(gè)好朋友就可以一起快樂地——讀板

書。

（3）三節(jié).（男女生比賽讀）

分享。（馮曾））

三人成眾玩法多，你是一個(gè)愛熱鬧的孩子。但這里有一個(gè)字特別容易寫錯(cuò)。我想請(qǐng)你看看他

容易錯(cuò)在哪里呢？我們一起在書上寫一寫。書上寫后，黑板加紅色。

男女生比賽讀。三個(gè)人玩這樣熱鬧，男孩子和女孩子來(lái)比賽更熱鬧。我們來(lái)請(qǐng)男生和女生分

別讀讀這一節(jié)，看誰(shuí)更快樂！

評(píng)價(jià)：聲音真洪亮，讀鬲艮快樂！

（4）四節(jié)。（師生接讀）

分享。

既然是許多人玩的游戲，我們就一起把它貼上去，大家一起來(lái)想想還有哪些游戲呢？

師生接讀。這一次朗讀分享，高老師來(lái)和你們一起合作完成，我們一起來(lái)接讀，感受快樂。

3、積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)，找秘密游戲。再獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)亮眼睛找秘密的游戲！這些詞寶寶

有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你能找到它嗎！

預(yù)設(shè)：第一個(gè)字都代表動(dòng)作。

評(píng)：最后一個(gè)秘密也被你們找到了，觀察能力真強(qiáng)。

1、誰(shuí)想來(lái)帶著動(dòng)作讀這些詞語(yǔ)？你們真會(huì)玩！

2、同桌互相討論，你還知道哪些第一個(gè)字是動(dòng)詞的詞語(yǔ)？（巡視，指導(dǎo)正確答案）

3、開火車讀。

四、激發(fā)創(chuàng)作，拓展閱讀

1、爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人。我們不僅會(huì)讀，還會(huì)寫。還可以把課文的內(nèi)容改一改，比如"和媽媽玩,

真快樂，可以跑步、看書、還可以..........."你們都是小詩(shī)人！

2、、拓展閱讀。這首詩(shī)歌的作者"任溶溶"爺爺還寫了很多有趣快樂的兒歌，高老師再給

大家分享一首，我們一起來(lái)讀一讀。這首詩(shī)讀后會(huì)不會(huì)讓你開懷大笑呢?原來(lái)讀詩(shī)也是這樣快樂

的一件事?。?/p>

3、結(jié)課，孩子們，快樂就在我們的身邊，只要你有一顆積極向上的心，無(wú)論跟誰(shuí)在一起做

什么事情，你都會(huì)感到膚樂的。讓快樂的聲音響起