2025年滬科版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷754考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子中，加橫線(xiàn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A.面對(duì)敵人的暴行，革命志士____。B.這部電影的場(chǎng)面很壯觀，攻擊時(shí)____一擁而上，真是扣人心弦。C.他為官清廉，到任何地方調(diào)查都不喜歡____。D.自習(xí)室非常安靜，他不小心把鉛筆掉在地上，盡管聲音很輕但聽(tīng)得很清楚，____的。2、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.傾聽(tīng)（qīn）瞥見(jiàn)（piē）寧可（nìng）膾炙人口（kuài）B.蹣跚（pán）朔風(fēng)（shuò）蹊蹺（xī）萬(wàn)籟俱寂（lài）C.踉蹌（liàng）祈禱（qí）打顫（zhàn）衣衫襤褸（lán）D.字帖（tiè）關(guān)隘（ài）殷切（yīn）故弄玄虛（xián）3、下列選項(xiàng)，對(duì)詩(shī)歌的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《過(guò)零丁洋》中頷聯(lián)以“風(fēng)飄絮”“雨打萍”為喻，形象地抒寫(xiě)了國(guó)家山河破碎、個(gè)人身世飄零的悲哀。B.《赤壁》是一首懷古詠史詩(shī)，借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)了詩(shī)人英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之氣。C.《水調(diào)歌頭》這首詞是詠中秋最著名的作品之一，千百年來(lái)膾炙人口，流傳廣泛。D.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的頷聯(lián)借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含了新事物必將取代舊事物的哲理。4、依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)在當(dāng)下的中國(guó)，“綠水青山就是金山銀山”這句話(huà)已經(jīng)________。(2)也只有黃土高原，才能承受如此________的搏擊！(3)北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都________。(4)在人生道路上，________敢于突破、奮勇前行，________能收獲不一樣的風(fēng)景。A.家喻戶(hù)曉驚心動(dòng)魄銷(xiāo)聲匿跡只要就B.婦孺皆知驚天動(dòng)地銷(xiāo)聲匿跡只有就C.家喻戶(hù)曉撼天動(dòng)地?zé)o影無(wú)蹤不僅而且D.舉世聞名驚心動(dòng)魄石沉大海雖然但是5、下列填入語(yǔ)段橫線(xiàn)上銜接最為連貫的一項(xiàng)是（）在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，流行的熱詞是一面鏡子，它照出了世道的人心，涌動(dòng)著無(wú)比鮮活的草根力量！逆襲、土豪、女漢子、霧霾、中國(guó)大媽、大V、爸爸去哪兒這一系熱詞，大多來(lái)源于草根，盛行于網(wǎng)絡(luò)，傳播于社會(huì)，向人們傳遞著諸多社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)心理脈動(dòng)的信號(hào)。____，____讓我們繼續(xù)以扎實(shí)的行動(dòng)，為向上的正能量點(diǎn)贊，為不斷向前進(jìn)發(fā)的夢(mèng)想而努力吧！A.熱詞真是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，也真是面向未來(lái)的呼喚！B.熱詞不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，而且也是面向未來(lái)的呼喚！C.熱詞只是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，只是面向未來(lái)的呼喚.D.熱詞不過(guò)是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，不過(guò)是面向未來(lái)的呼喚.6、下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《蘆花蕩》選自《孫犁文集》.作者孫犁，原名孫樹(shù)勛，現(xiàn)代小說(shuō)家，散文家.小說(shuō)散文結(jié)集《白洋淀紀(jì)事》之一《荷花淀》，之二《蘆花蕩》.B.杜甫是唐代著名的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人.他的《望岳》寫(xiě)于開(kāi)元盛世時(shí)期，展現(xiàn)了他想要一展抱負(fù)的雄心壯志；《春望》和《石壕吏》寫(xiě)于安史之亂前期.C.陶淵明，名潛，字元亮，東晉詩(shī)人，田園詩(shī)派的鼻祖.他的《桃花源記》是一則極具社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義的虛構(gòu)故事，選自《陶淵明集》.D.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自小說(shuō)集《吶喊》，《五猖會(huì)》《藤野先生》《二十四孝圖》選自他的散文集《朝花夕拾》7、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《我驕傲，我是一棵樹(shù)》是當(dāng)代詩(shī)人魯藜的作品，詩(shī)歌通過(guò)塑造“一棵樹(shù)”這一藝術(shù)形象，抒發(fā)了熱愛(ài)人民、關(guān)心人民的深厚情感，表現(xiàn)了為人民服務(wù)，為人類(lèi)獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望及崇高精神。B.《散步》是莫懷戚寫(xiě)的一篇表現(xiàn)家庭成員間的真摯感情的散文。課文構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)精巧。作者選取“散步”這生活的一角，以我和母親的關(guān)系為主線(xiàn)，逐步展現(xiàn)了一家四口祖孫三代人和睦、親愛(ài)的關(guān)系。C.《石榴》是郭沫若寫(xiě)的一篇優(yōu)美的狀物抒情散文。本文抓住石榴的外在特征進(jìn)行描寫(xiě)，同時(shí)還賦予石榴內(nèi)在的特征，如質(zhì)樸俊逸的風(fēng)度、不畏炎陽(yáng)的品質(zhì)、充滿(mǎn)活力的精神。D.《多一些寬容》作者是郭安鳳，文章告訴我們要建立和諧的人際關(guān)系，最重要的是要豁達(dá)大度，善于容納與自己志趣、風(fēng)格不同的人。8、下列標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）A.初學(xué)寫(xiě)作，使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)容易犯“一逗到底的毛病”，一段甚至通篇作文一個(gè)逗號(hào)用到底。B.錢(qián)學(xué)森的孩子們都知道，離美國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方——中國(guó)，有他們的祖父和外祖母在想念著他們。C.她看上去只有三、四十歲，與她的實(shí)際年齡相去甚遠(yuǎn)，簡(jiǎn)直讓人不敢相信。D.高科技的發(fā)展將會(huì)導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、根據(jù)所給的拼音；為下列多音字組詞。

差：chāi____chā____chà____

喪：sāng____sàng____

禁：jīn____jìn____

奔：bēn____bèn____10、根據(jù)句中畫(huà)線(xiàn)部分的意思；在后面的括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

無(wú)益地耗費(fèi)勞力。____

創(chuàng)作出來(lái)的物體形象。____

恰當(dāng)，恰如其分。____

根據(jù)不同地區(qū)的實(shí)際情況，采取適當(dāng)?shù)拇胧?。____?11、請(qǐng)給加下劃線(xiàn)字注音。

________睨________首鞭________罪________12、給下列劃線(xiàn)字注音。____________________如火如____編________吸____甲令人作____13、把文中拼音所表示的漢字和帶下劃線(xiàn)字的注音填在制定方格內(nèi)。烏鎮(zhèn)，江南的枕水人家，它猶如一顆絕版的古舊珍寶，在喧xiāo（）的今天，安靜地綻放著yìyì（）光彩。烏鎮(zhèn)，好美啊，別致清幽的小橋，橋下____（）滟的碧波，岸上低垂的楊柳，那依水而立的白墻黛瓦，溫wǎn（）恬淡一切都是我想象中的____（）樣。一座座深宅老院，氤氳濃郁的歷史氣息，這些畫(huà)面太熟悉了，我有些恍惚了，這哪里是初相識(shí)，分明就是久別重逢呀。（閑云《烏鎮(zhèn)，來(lái)過(guò)就不曾離開(kāi)》有刪改）。填字

注音

評(píng)卷人得分三、書(shū)寫(xiě)(共6題，共12分)14、請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字（5分）素胚gōulè（）出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡/瓶身miáohuì()的牡丹一如你初裝/冉冉檀香透過(guò)窗心事我liǎorán（）/宣紙上走筆至此擱一半/釉色xuànrǎn（）仕女圖韻味被私藏/而你yānrán（）的一笑如含苞待放/你的美一縷飄散/去到我去不了的地方（方文山《青花瓷》）15、根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）初二的時(shí)光不經(jīng)意間已經(jīng)從我們身邊流過(guò)，回顧一年的光陰，我們收獲的不僅僅是身高，還有與同學(xué)之間相處的坦dàng，有在課堂汲取知識(shí)的貪lán，更有一份理想在心中yùnniàng。我們成長(zhǎng)的腳步不會(huì)停下，在即將到來(lái)的初三時(shí)光，我們的收獲將會(huì)更加豐富。。16、讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫(xiě)相應(yīng)的漢字。（用正楷依次寫(xiě)在田字格內(nèi)，4分）“天下西湖，三十有六”，唯有揚(yáng)州的西湖，以其清秀wǎn麗的風(fēng)姿獨(dú)異諸湖。一hóng曲水wǎn如錦帶，如飄如拂，時(shí)放時(shí)收，較之杭州西湖，另有一種清瘦的神yùn。。17、請(qǐng)將古詩(shī)《赤壁》用正楷字規(guī)范地抄寫(xiě)在下面的格子里。折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。18、閱讀下面的語(yǔ)段，根據(jù)拼音在田字格中寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。我們恰同學(xué)少年，精力充pèi（）。走,一起去山上。且閉起眼睛，不要再匆匆liú（）覽風(fēng)景，好好地聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)鳴吧!鳥(niǎo)兒憑著他們的yǐng（）慧，以一百種聲調(diào)在歡唱，猶如仙樂(lè)飄飄，chǎn（）釋真諦。你是不是已經(jīng)從這美妙的清音中，聽(tīng)到了自然的消息和人世的滄桑？19、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．翻來(lái)復(fù)去千山萬(wàn)壑盛氣凌人長(zhǎng)吁短嘆B．器宇軒昂不求甚解銜觴賦詩(shī)酷肖C．文質(zhì)彬彬磐竹難書(shū)廣袤無(wú)垠油光可鑒D．暗然失色不可名狀美不勝收藏污納詬評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共8分)20、閱讀《黃鶴樓》；完成各題。

黃鶴樓。

昔人已乘黃鶴去；此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返；白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)；芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁

（1）下列理解有誤的一項(xiàng)是______

A．開(kāi)頭四句以傳說(shuō)落筆；巧借今昔變化，氣勢(shì)雄渾，感情真摯。

B．后四句想象天晴時(shí)登樓眺望；由渺不可知的感受轉(zhuǎn)到晴川草樹(shù)的景象。

C．尾聯(lián)用煙波浩渺的長(zhǎng)江烘托作者的思緒；與開(kāi)頭意境相應(yīng)，情融景中。

D．此詩(shī)起；承、轉(zhuǎn)、合；出神入化，文思如行云，富于變化，歷來(lái)被推崇為題黃鶴樓的絕唱。

（2）詩(shī)歌的首聯(lián)、頷聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)的思想感情有什么不同？21、中夜起望西園值月上柳宗元覺(jué)聞繁露墜，開(kāi)戶(hù)臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥(niǎo)時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。[注]本詩(shī)作于柳宗元被貶永州之時(shí)。西園位于作者永州愚溪住宅以西。(1)這首詩(shī)體裁是____________；所押的韻是____________。(2)頸聯(lián)采用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？__________________________________________________________.(3)詩(shī)人“寂寞”的原因有哪些？__________________________________________________________.評(píng)卷人得分五、文言文閱讀(共1題，共3分)22、閱讀甲文《治水必躬親》和乙文《后漢書(shū)·王景傳》，完成后面小題。（12分）【甲】《治水必躬親》治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢(shì)有曲直，非相度不得其情，非咨詢(xún)不窮其致，是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝。昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來(lái)于荒村野水之間，親給錢(qián)糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢(qián)。必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞，計(jì)利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣?！疽摇俊逗鬂h書(shū)·王景傳》永平十二年，議修汴渠，乃引見(jiàn)景。景陳．其利害，帝善之。夏，遂發(fā)卒數(shù)十萬(wàn)，遣景與王吳修渠筑堤，自滎陽(yáng)東至海口千余里。景乃商度地勢(shì)，鑿山阜①，破砥績(jī)②，直截溝澗，防遏中要③，疏決壅積④，無(wú)復(fù)潰漏之患。景雖儉省役費(fèi)，然猶以百億計(jì)．。（選自《后漢書(shū)〃王景傳》，有刪改）[注]①阜：土山。②砥績(jī)：水中沙石。③防遏沖要：在要害處筑起堤壩。④壅積：阻塞積聚。1.寫(xiě)出下列加點(diǎn)的字在句子中的意思。（4分）（1）非相度不得其情_(kāi)________（2）必得躬?dú)v山川_________（3）乃引見(jiàn)景_________（4）然猶以百億計(jì)__________2.下列文言句子朗讀停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．非咨詢(xún)／不窮其致B．往來(lái)于／荒村野水之間C．隨官人役亦末／嘗橫索一錢(qián)D．無(wú)復(fù)／潰漏之患3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分）（1）亦不可妄意輕信人言。（2）景陳其利害，帝善之。4.根據(jù)甲乙兩段文字內(nèi)容，完成下表。（2分）。人物做法人物形象海瑞冒雨沖風(fēng)，往來(lái)于荒村野水之間，親給錢(qián)糧，不扣一厘B．____________王景A．_____________________勤政、儉省評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共2題，共12分)23、一年又一年，春草綠了；一年又一年，春花紅了。一年又一年的南風(fēng)吹拂，牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童變成了青春勃發(fā)的少男少女。親愛(ài)的同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有親情友情的滋潤(rùn)，有成功快樂(lè)的伴隨，也有煩惱挫折的困擾請(qǐng)用你手中的筆，記下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓它成為你記憶中永不褪色的珍藏。（1）請(qǐng)以“想起了”為題，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。不少于500字。文體不限。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。否則扣分。24、生活中的每一個(gè)片段都像影片一樣閃過(guò)；沒(méi)有悲歡離合，也沒(méi)有生離死別。的車(chē)輪緩緩滾過(guò)，生活中的一切都那么美好。

請(qǐng)以____為題目；寫(xiě)一篇文章。

作文要求：

①除詩(shī)歌；戲劇外；文體不限；

②表達(dá)真情實(shí)感；不得套官；抄襲；

③文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名；校名、人名等信息；

④字?jǐn)?shù)在600字左右。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】此題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。解答此類(lèi)試題，首先要準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的意思，然后結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，從詞語(yǔ)的含義、對(duì)象、程度、范圍、感情色彩等方面加以比較辨別。D項(xiàng)句子里的加橫線(xiàn)詞語(yǔ)使用不正確，“震耳欲聾”形容聲音很大，耳朵都快震聾了。這與前面的“聲音很輕”自相矛盾。故選D?！窘馕觥緿2、C【分析】A．“傾“讀作“qīng”；

B．“蹊”讀作“qī”；

C．正確；

D．“玄”讀作“xuán”．

答案：C

本題考查字音．要熟記拼寫(xiě)規(guī)則；形似字，誤讀字；生僻字更要注意．

此類(lèi)題目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有時(shí)會(huì)因?yàn)樽鲃?dòng)詞和作名詞的不同，讀音也不同．形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣．在分析思考時(shí)，要注意聲調(diào)、韻母是否正確．沒(méi)有把握的可以用排除法，省時(shí)省力．【解析】C3、D【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、情感、表現(xiàn)手法的揣摩能力。解答此類(lèi)題，首先要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，初步感知詩(shī)意；然后找出詩(shī)歌中的意象，體會(huì)詩(shī)人的情感，抓住關(guān)鍵字詞，理解詩(shī)句內(nèi)容，把握寫(xiě)作技巧；最后結(jié)合整首詩(shī)歌，逐項(xiàng)分析判斷。ABC三項(xiàng)理解正確；D項(xiàng)理解有誤，“頷聯(lián)”應(yīng)改為“頸聯(lián)”。故選D。【解析】D4、A【分析】此題考查學(xué)生辨析運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。需結(jié)合語(yǔ)境，從對(duì)象、范圍、色彩等方面加以比較辨別，仔細(xì)分析幾個(gè)詞語(yǔ)間的區(qū)別，可用排除法。從自己最能肯定的句子開(kāi)始排除。（1）句根據(jù)意思，“家喻戶(hù)曉”“婦孺皆知”都可以，排除D；“只要就”表?xiàng)l件關(guān)系，“不僅而且”表遞進(jìn)關(guān)系，“雖然但是”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，（4）根據(jù)句意，“敢于突破、奮勇前行”是條件，“能收獲不一樣的風(fēng)景”是結(jié)果，合適的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)填：只要就。故選A?！窘馕觥緼5、B【分析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用中句子的銜接。句子的銜接，實(shí)際上是語(yǔ)言表達(dá)連貫性的體現(xiàn)。解答這類(lèi)題型，要看語(yǔ)境是否相符，結(jié)構(gòu)是否相應(yīng)，主語(yǔ)是否相同，事理是否相承。結(jié)合前后句子分析，前后句應(yīng)當(dāng)構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，所以橫線(xiàn)處應(yīng)當(dāng)填寫(xiě)的句子是：熱詞不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，而且也是面向未來(lái)的呼喚。所以B符合題意，ACD不正確。故選B。【解析】B6、D【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的理解辨析能力。要求學(xué)生理解作品的內(nèi)容，把握作品的主旨，體味作品的情感。并了解相關(guān)的文學(xué)文化知識(shí)。D《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》是魯迅的一篇回憶性敘事散文。選自散文集《朝花夕拾》，而非選自小說(shuō)集《吶喊》。故選D。【解析】D7、A【分析】《我驕傲，我是一棵樹(shù)》的作者是李瑛。【解析】A8、B【分析】【解析】試題分析：A中中間的“逗號(hào)”應(yīng)改成“破折號(hào)”；C中“三、四十歲”之間不能用“頓號(hào)”；D中第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改成“逗號(hào)”?？键c(diǎn)：這是對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共5題，共10分)9、差使差別差不多奔喪喪失情不自禁禁止奔跑投奔【分析】【分析】差：讀chāi時(shí)表示派遣去做事：～遣。~使。讀chā時(shí)表示不同、不同之點(diǎn)：～別。～距。讀chà時(shí)表示不好，不夠標(biāo)準(zhǔn)：～等。成績(jī)～。不相當(dāng)，不相合：～不多。

喪：讀sāng時(shí)跟死了人有關(guān)的事：奔～。～禮。讀sàng時(shí)表示丟掉，失去：～失。～生。

禁：讀jīn時(shí)表示受得住；耐久的意思：～受?！米　Ｈ棠?，制止：不～笑起來(lái)。讀jìn時(shí)表示不許，制止的意思：～止。法律或習(xí)慣上制止的事：犯～。違～品。

奔：讀bēn時(shí)表示急走，跑：～跑?！Y。讀bèn時(shí)表示前往，趨向：投～?！珫|走。他都～六十了（將近六十歲）。為某種目的而盡力去做：～命。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查多音字組詞。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見(jiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?lèi)整理。10、徒勞造型得體因地制宜【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來(lái)判斷詞語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單一些。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。應(yīng)在對(duì)詞語(yǔ)含義掌握的基礎(chǔ)上來(lái)判斷是哪一個(gè)詞語(yǔ)，都是出自文章當(dāng)中的，比較簡(jiǎn)單。11、pìqǐtàniè【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)拼音的掌握情況。這些詞語(yǔ)都是課文中的，做起來(lái)并不難。要注意，“____睨”的“睥”讀pì。“____首”的“稽”讀qǐ?！氨轤___”的“撻”讀tà。“罪____”的“孽”讀niè。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。平時(shí)注意多讀，多練。12、túzhuànshǔnkǎiǒu【分析】【分析】首先要讀準(zhǔn)拼音；注意“撰”讀“zuàn”，“吮（shǔn）”而不是“yǔn”注意聲母的區(qū)別。

【點(diǎn)評(píng)】拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。13、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的拼讀能力和漢字的書(shū)寫(xiě)能力。這類(lèi)題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的讀音，還要注意形近字和易錯(cuò)字的寫(xiě)法。需注意“囂”“熠”的寫(xiě)法和“?！钡淖x音?！窘馕觥繃天谕駆iànmú三、書(shū)寫(xiě)(共6題，共12分)14、略

【分析】試題分析:此題為基礎(chǔ)題，考查漢字的字形的掌握，答案依次為：勾勒；描繪；了然；渲染；嫣然。考點(diǎn):字音點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)題，要求給漢字注音，要求學(xué)生熟練掌握課本中的重點(diǎn)字詞的字音、字形和字義【解析】【答案】勾勒描繪了然渲染嫣然15、略

【分析】試題分析：拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。寫(xiě)漢字，要根據(jù)語(yǔ)境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫(xiě)錯(cuò)別字?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】蕩婪醞釀16、略

【分析】【解析】試題分析：了解句子的語(yǔ)境，根據(jù)詞義結(jié)合拼音寫(xiě)出漢字，注意形似字和同音字，不要寫(xiě)錯(cuò)字。考點(diǎn)：根據(jù)拼音寫(xiě)字【解析】【答案】婉、泓、宛、韻17、略

【分析】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)題要注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。工整和美觀，注意字的間架結(jié)構(gòu)，同時(shí)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意不要把字寫(xiě)錯(cuò)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要抄寫(xiě)下來(lái)。此題要求將古詩(shī)《赤壁》用正楷字規(guī)范地抄寫(xiě)在下面的格子里，注意“戟、郎”的書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥空坳辽宠F未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。18、略

【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力。要做到正確地書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，平時(shí)就要讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。相應(yīng)的漢字是：沛；瀏；穎；闡。【解析】沛瀏穎闡19、略

【分析】【解析】試題分析：A翻來(lái)復(fù)去—翻來(lái)覆去C磐竹難書(shū)――罄竹難書(shū)D暗然失色――黯然失色藏污納詬—藏污納垢考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力，主要是字形?！窘馕觥俊敬鸢浮緽四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共8分)20、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解．B項(xiàng)“后四句想象天晴時(shí)登樓眺望”分析錯(cuò)誤；這首詩(shī)后四句屬于實(shí)寫(xiě)，天晴時(shí)登樓眺望，晴川草樹(shù)的景象都是眼前之景．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的分析．首聯(lián)；頷聯(lián)即從樓的命名之由來(lái)著想；借傳說(shuō)落筆，然后生發(fā)開(kāi)去．仙人跨鶴，本屬虛無(wú)，現(xiàn)以無(wú)作有，說(shuō)它“一去不復(fù)返”，就有歲月不再、古人不可見(jiàn)之憾；仙去樓空，唯余天際白云，悠悠千載，正能表現(xiàn)世事茫茫之慨，表達(dá)的是寂寞、惆悵之情．尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁．”寫(xiě)江上的霧藹一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，面對(duì)此情此景，詩(shī)人萌生出濃濃的思鄉(xiāng)之情．詩(shī)作以一“愁”收篇，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的心情，同時(shí)又和開(kāi)篇的暗喻相照應(yīng)，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁．

答案：

（1）B

（2）首聯(lián)；頷聯(lián)表達(dá)的是寂寞、惆悵之情；尾聯(lián)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情．

譯文：昔日的仙人已乘著黃鶴飛去；這地方只留下空蕩的黃鶴樓．黃鶴一去再也沒(méi)有返回這里，千萬(wàn)年來(lái)只有白云飄飄悠悠．漢陽(yáng)晴川閣的碧樹(shù)歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲．時(shí)至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！

本題考查學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力．《黃鶴樓》是唐代詩(shī)人崔顥創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)；被選入《唐詩(shī)三百首》．此詩(shī)描寫(xiě)了在黃鶴樓上遠(yuǎn)眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作．前四句寫(xiě)登臨懷古，后四句寫(xiě)站在黃鶴樓上的所見(jiàn)所思．詩(shī)雖不協(xié)律，但音節(jié)瀏亮而不拗口．信手而就，一氣呵成，此詩(shī)起；承、轉(zhuǎn)、合，出神入化，文思如行云，富于變化，歷來(lái)被推崇為題黃鶴樓的絕唱．

如何鑒賞古代詩(shī)歌：一要知人論世．讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格．二要把握形象．詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象，感受詩(shī)中的意境，從而體會(huì)詩(shī)人的情感．三要理解情感．感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，詩(shī)人的思想感情，或喜悅，或憂(yōu)傷，或憤怒，或悲哀無(wú)一不浸透在詩(shī)的字里行間．只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨．【解析】B21、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌體裁和韻律的分析判斷能力。熟讀原詩(shī)，本詩(shī)共8句，每句5個(gè)字，屬于五言律詩(shī)；押韻，是指在創(chuàng)作中，在某些句子的最后一個(gè)字，都使用韻母相同或相近的字或者平仄統(tǒng)一，使朗誦或詠唱時(shí)，產(chǎn)生鏗鏘和諧感。所押的韻是an。

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧及其作用的理解能力。首先要了解詩(shī)歌常見(jiàn)的表達(dá)技巧：托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見(jiàn)大、以樂(lè)寫(xiě)哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫(xiě)等；然后結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行賞析。結(jié)合原詩(shī)分析，頸聯(lián)采用了以動(dòng)寫(xiě)靜（或反襯）的表現(xiàn)手法，用泉和鳥(niǎo)的聲響來(lái)反襯環(huán)境的幽靜。?

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)人思想感情的感悟能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。本詩(shī)渲染了居處四周靜謐的氣氛，表達(dá)了作者內(nèi)心孤寂愁苦，無(wú)人理解的情懷。詩(shī)人謫居僻遠(yuǎn)之地(環(huán)境凄清)；被貶孤獨(dú)愁苦；情懷無(wú)人理解（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可），因而“寂寞愁苦”?！窘馕觥俊拘☆}1】律詩(shī)an【小題2】以動(dòng)寫(xiě)靜（或反襯）；用泉和鳥(niǎo)的聲響來(lái)反襯環(huán)境的幽靜?！拘☆}3】謫居偏僻之遠(yuǎn)（環(huán)境凄清）；被貶孤獨(dú)愁苦；情懷無(wú)人理解（或無(wú)人訴說(shuō)，或缺少知己）。五、文言文閱讀(共1題，共3分)22、略

【分析】1.試題分析：考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記，方法：要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。還要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“情”實(shí)情之意。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)句讀的掌握，要求學(xué)生熟讀該句，讀出含義，然后斷句。主謂之間停頓考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。注意提示：妄意，隨意。陳，是陳述；善是欣賞?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。4.試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文段的理解和把握，要求學(xué)生能夠大致理解課文意思，然后用原文填空即可?？键c(diǎn)：篩選材料中的信息。能力層級(jí)為C。【解析】【答案】1.（1）情況（真實(shí)情況）（2）親自（3）就（4）計(jì)算2.C3.（1）也不能隨意相信別人的話(huà)。（2）王景陳述治水的利害，皇帝很欣賞（他）。4.A．商度地勢(shì)，鑿山阜，破砥績(jī)，直截溝澗，防遏沖要，疏決壅積，儉省役費(fèi)B．躬親（不畏艱辛或不怕吃苦）、清廉【參考譯文】永平十二年，天子商議治理汴渠的事，就召見(jiàn)王景，詢(xún)問(wèn)治水地理形勢(shì)和便利條件。王景陳述治水的利害，應(yīng)答靈敏迅速，皇帝很欣賞（他）。又由于他曾經(jīng)治理過(guò)浚儀，就賜給他《山海經(jīng)》、《河渠書(shū)》、《禹貢圖》以及錢(qián)幣布帛衣服物品。夏天，朝廷終于征調(diào)幾十萬(wàn)軍隊(duì)，派王景和王吳修筑渠道和河堤，從滎陽(yáng)到千乘海口有一千多里。王景于是測(cè)量地形，打通山陵，清除水中沙石，直接切斷大溝深澗，在要害之處（筑起堤壩），又疏通引導(dǎo)阻塞積聚的水流，每十里修造一座水閘，使得水流能夠來(lái)回灌注，不再有潰決之害。雖然王景節(jié)約工程費(fèi)用，但花費(fèi)還是以百億計(jì)算。六、寫(xiě)作題(共2題，共12分)23、略

【分析】試題分析：屬于半命題作文，這個(gè)話(huà)題也是比較寬泛，在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)發(fā)生很多值得你回憶的事情，過(guò)后，當(dāng)你想起的時(shí)候，仍然會(huì)思緒萬(wàn)千，久久不能平靜。把發(fā)生的故事敘述清楚，關(guān)鍵是在文章的結(jié)尾加上自己的獨(dú)特的感受。這個(gè)題目不設(shè)審題障礙，每個(gè)學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)。學(xué)生能選擇自己喜歡的文體和內(nèi)容寫(xiě)作即可?？键c(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】參考例文：想起了那位叔叔依稀還記得是我五歲那年發(fā)生的事那一年的冬天，我和小伙伴們坐著腳踏三輪車(chē)到處去玩，騎車(chē)的是我的侄兒，可他已經(jīng)十五歲了。當(dāng)時(shí)的路也還只是泥路，凹凸不平，車(chē)子在上面很難行駛，非常顛簸，遇到坑凹處，只能慢慢地行駛，我和伙伴們都很快樂(lè)，尤其是車(chē)子將要飛起來(lái)時(shí)，我們更加激動(dòng)萬(wàn)分，覺(jué)得像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)在天空中飛翔，可當(dāng)車(chē)子落下來(lái)時(shí)，我們又像折了翅膀的廢鳥(niǎo)，想要飛卻又飛不高。在相對(duì)平坦的路上，車(chē)子又行使得非常快，寒風(fēng)刺骨，可我們的熱血沸騰掩蓋了這股寒冷。一路上，大家有說(shuō)有笑，十分快樂(lè)。到了前面的路上，我的侄兒說(shuō)前面環(huán)境很險(xiǎn)惡，而且附近還有河，河上已經(jīng)結(jié)冰了。一想到冰，我想我們可以在河上玩哪，何樂(lè)而不為呢！于是，我就告訴伙伴去河上玩，可我的大侄兒不答應(yīng)，他說(shuō)河上危險(xiǎn)，有的地方冰很薄，可能會(huì)塌陷，可頑皮的我們根本不相信，經(jīng)過(guò)我們的再三懇求，大侄兒終于答應(yīng)了。于是我們便像脫僵的野馬向河中央跑去，我們?cè)诤舆叿瓭L到河中央，又從河中央翻到河邊，我們的小手都被凍僵凍紅了，而大侄兒卻嚴(yán)格地監(jiān)視我們的一舉一動(dòng)，一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)動(dòng)作不能做，一會(huì)兒說(shuō)那個(gè)地方不能去，讓我們很煩躁。可就在這時(shí)，危機(jī)出現(xiàn)了，原來(lái)我站的地方是薄冰區(qū)，所以我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)掉了下去，那一瞬間，我就蒙了，而且暈暈乎乎地，我猜想伙伴們也一定很驚訝吧，我只知道那水很冰不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我蘇醒過(guò)來(lái)，看見(jiàn)周?chē)际俏业幕锇閭兒臀业拇笾秲?，我以為是大侄兒救了我，便用感謝的目光注視他?？伤麉s不接受并且說(shuō)：“不是我救了你?！焙髞?lái)我聽(tīng)媽媽說(shuō)，當(dāng)時(shí)有一位叔叔正看見(jiàn)我掉入河里，來(lái)不及多想就跳了下去，把我救了上來(lái)，可那位叔叔的衣服也濕了，救上來(lái)后，把我放在大侄兒旁邊就走了。后來(lái)還是侄兒把我馱回來(lái)的呢。我深切地感受到那河水是多么涼！如今想起他，便多一份人間的熱心腸。