2025年滬科版四年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版四年級語文下冊月考試卷675考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子中沒有語病，句意明確的一項是（）A.這所大學的一些學生的語文水平實在低劣，傳揚出去，準會被人貽笑大方，影響學校的聲譽。B.當靈感迸發(fā)、文思泉涌時，美妙的文辭會源源不斷地流注筆端，這是源于作者平時用心觀察，重視積累為基礎。C.“地球一小時”活動雖然只有60分鐘，但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估，它提醒人們：只要時時關注節(jié)能，就能為保護地球做出貢獻。D.我們欣賞古代詩詞，應該全面了解作者的生平以及他所處的時代和環(huán)境，真正走進作品，去獲得獨特的審美體驗。2、下列句子真標點符號使用有誤的一項是（）A.我握過各種各樣的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細手，但都未留下很深的印象。B.兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？C.量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個來回。D.看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林3、判斷一下孔子是如何評價自己學生的？()A.守信用B.聰明C.嚴謹莊重D.每個人都有獨特的優(yōu)點，每個學生身上又都有不足之處。4、讀課文《虎門銷煙》選擇。

虎門銷煙共持續(xù)了多少天，銷毀了多少鴉片？（）A.26天、三百多萬斤B.23天、二百多斤C.20天、二百多萬斤D.23天、二百多萬斤5、“舉”有以下幾種解釋。

舉步奔跑中的舉應選擇第_____種解釋。A.興起B(yǎng).往上抬C.推選D.提出6、下列短語中沒有錯別字的一組是（）。A.行影不離昂然挺立愛慕虛榮B.無可奈何極力掙扎入木三分C.狠之入骨走頭無路一模一樣D.喜皮笑臉三心二義思前想后7、根據(jù)課文《電腦住宅》填空。

下列不屬于文中所說的“休息狀態(tài)”是_____A.沒有關閉的窗戶自行關閉。B.空調(diào)系統(tǒng)風力減弱。房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態(tài)。整個房子所有的燈全部熄滅。C.房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態(tài)。整個房子所有的燈全部熄滅。D.整個房子所有的燈全部熄滅。8、按比喻的種類不同，選出不同于其它三句的一項（）A.那簡直就是半截老松木！B.掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個角落。C.一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。D.我像丈量土地似的量起他的手來。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、在括號里填上恰當?shù)脑~語。

____的神情____的禮物____地問。

____的光芒____的夜晚____地看。

____的新車____的眼睛____地說10、給下列字注音。________________________________鶴孟浩陵辭唯舍君11、選字填空。

疲倦疲憊。

①爸爸忙了一天，拖著____的身子回到了家中。

②王叔叔工作起來從來不知道____12、寫出近義詞。

守株待兔—____樂滋滋—____希望—____13、按拼音寫漢字。yùnyòngliúchàngzìrán____________14、按要求改寫句子。

革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。

加關聯(lián)詞；把兩句話合成一句話。

____。15、哪些是寫靜態(tài)的；哪些是寫動態(tài)的。

①火燒云紅通通的。____

②天空的云從西邊一直燒到東邊。____

③忽然又來了一條大狗。____

④這地方的火燒云變化極多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。____

⑤火燒云的樣子很多。____16、給多音字組詞。

看kàn____kān____重zhòng____chóng____

假jiǎ____jià____17、選詞填空。

雄姿雄健。

雄鷹在遼闊的草原上展示著自己的____。

他的字寫得____有力。評卷人得分三、語言表達(共7題，共14分)18、用下列詞語造句。

①賞心悅目。

②一絲不茍19、把肯定句改成雙重否定句。

①如果我們選擇居??；就要考慮適合的條件。

②我們都舉手贊同。20、把下面的句子改為陳述句。

這不是活像在拉一把小提琴嗎？21、縮句。

①小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己水里影子。

②夏天火辣辣太陽高高地掛蔚藍天空。22、擴句。

①輪船開不快。

②工程師改進了設計。23、按要求寫句子。

①平靜的江面上籠罩著一層層的薄霧。（縮句）

②錢塘江大潮是偉大的奇觀。（改為反問句）24、說出下列句子的修辭手法。

潭面無風鏡未磨。評卷人得分四、連線題(共3題，共30分)25、連線。

徐悲鴻____A；明代a、繪畫。

李時珍____B、現(xiàn)代b；《本草綱目》

哥倫布____C；近代c、數(shù)學。

華羅庚____D、16世紀d、發(fā)現(xiàn)新大陸26、連線。

鮮花____A；呼嘯。

樹葉____B；凋謝。

冰雪____C；飄落。

北風____D、覆蓋27、連線；

①立場不穩(wěn)，見風使舵的人。____a鐵公雞。

②笑臉相迎，兩面三刀的人。____b替罪羊。

③一毛不拔，吝惜錢財?shù)娜?。____c笑面虎。

④代人受過，替人挨揍的人。____d變色龍評卷人得分五、綜合題(共3題，共21分)28、根據(jù)解釋寫出相應的成語。(1)、寬容饒恕。____(2)、形容十分慌張或惱怒。____(3)、心中不服，感到氣憤。____29、選擇正確的解釋。

才：A.才能B.不久，時間短C.強調(diào)所說的事不容易(1)、你怎么才來，就要走？____(2)、諸葛亮很有才干，周瑜妒忌他。____(3)、多少勞動人民的血汗，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。____30、選詞填空。

欣賞觀賞贊賞(1)、杰克遜大叔十分____地望著這位年輕人，知道他是一個有尊嚴的人。(2)、老師很____我的繪畫作品，還鼓勵我要繼續(xù)加油。(3)、昆明花博會展出的奇花異草吸引國內(nèi)外眾多游客前來____。評卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)31、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內(nèi)容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結(jié)果要簡要。

④字數(shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】本題考查辨析病句的能力。A項語病是成分贅余，“貽笑大方”本身就是被動句，應刪去“被人”。B項語病是結(jié)構混亂，應刪去“為基礎”。C項語病是搭配不當，“傳遞”與“作用”不搭配，可改“作用”為“意識”。D項無語病。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、A【分析】【分析】此項中的各種手分類不同；不能都用頓號表示并列，“老手；嫩手”是一類，“黑手、白手”是一類，“粗手、細手”又是一類，它們之間應用逗號。

【點評】考查學生對標點符號的掌握。3、D【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難理解；孔子評價自己學生是每個人都有獨特的優(yōu)點，每個學生身上又都有不足之處。

【點評】此題主要是考查學生對課文內(nèi)容的理解。感受孔子的教育藝術，激發(fā)學生對“萬世之師”的尊敬之情。4、D【分析】【分析】這是考察學生對課文里兩個數(shù)字的掌握情況；這兩個數(shù)字在課文的倒數(shù)第二段“銷煙整整持續(xù)了23天，二百多萬斤鴉片化為煙渣，隨著潮水卷進了咆哮的大海之中”，這兩個數(shù)字說明了銷煙的時間長，銷的煙多。

【點評】這道題考察的是學生對課文內(nèi)容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。一定要看清楚，數(shù)字是那些，“23”“二百多”，是二百多“萬”，一定要看清楚這個“萬”。5、B【分析】【分析】“舉”：①興起；②往上抬；③推選；④提出。在“舉步奔跑”中的“舉”應選擇第②的解釋。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。6、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對漢字的掌握。A形影不離：象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關系親密；經(jīng)常在一起。C恨之入骨：形容痛恨到極點。走投無路：投：投奔。無路可走，已到絕境。比喻處境極困難，找不到出路。D嬉皮笑臉：形容嬉笑不嚴肅的樣子。三心二意：又想這樣又想那樣，猶豫不定。常指不安心，不專一。

【點評】對于學生易出現(xiàn)錯誤的詞語，教師應重點強調(diào)，這樣能更好的熟記漢字。7、D【分析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強；一定要熟悉課文，不屬于文中所說的“休息狀態(tài)”是整個房子所有的燈全部熄滅。故選D。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和綜合能力。8、B【分析】【分析】本題考查學生對比喻類型的識別,根據(jù)平時的積累和本課中對暗喻的學習,學生可以正確分類。

【點評】考查學生對修辭手法的掌握。二、填空題(共9題，共18分)9、羨慕喜愛激動喜悅難忘認真漂亮明亮開心【分析】【分析】本題主要考查學生對詞語的運用情況；在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。這道題從結(jié)構上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”；修飾詞語+地+動詞”，這樣依據(jù)規(guī)律做題就容易了，比如：羨慕的神情；喜愛的禮物、激動地問、喜悅的光芒、難忘的夜晚、漂亮的新車、明亮的眼睛、激動地問、認真地看、開心地說。

【點評】從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。10、hèmènghàolíngcíwéishějūn【分析】【分析】鶴hè、孟mèng、浩hào；陵líng、辭cí、唯wéi、舍shě、君jūn

【點評】本題需要學生在平時多讀課文，注意讀音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。11、疲憊疲倦【分析】【分析】疲憊：是指極度疲勞。疲：疲勞。憊：疲倦。形容非常疲乏；或者使非常疲憊。疲倦：指十分勞累，困倦。

【點評】這道題考察的是學生對詞義的理解，在學生了解詞義的基礎上就很容易回答這道題了。12、刻舟求劍喜滋滋盼望【分析】【分析】守株待兔：株：露出地面的樹根。原比喻希圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理。現(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗；不知變通。樂滋滋：形容滿意而喜悅的樣子。希望：心里想著實現(xiàn)某種情況。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。比如：“樂滋滋”理解為“形容滿意而喜悅的樣子。”那么，它的近義詞是“喜滋滋”。13、運用流暢自然【分析】【分析】運用：使用；利用。流暢：流利；通暢。自然：不勉強；不拘束，不呆板。

【點評】要求學生掌握字的結(jié)構，準確書寫漢字，有些容易寫錯，特別是“暢、然”的寫法，不要寫錯。14、雖然革命的道路上有千難萬險，但是不能阻擋我們前進的步伐【分析】【分析】分析句子的意思可知：分句前后之間是轉(zhuǎn)折關系。故選“雖然但是”。

【點評】本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。15、靜態(tài)動態(tài)動態(tài)動態(tài)靜態(tài)【分析】【分析】靜態(tài)描寫：指像畫家畫靜物寫生似地描寫對象（景物或人物）在靜止中的狀態(tài),靜態(tài)描寫應注意不要過于細致,以免使讀者感到呆板；冗長而影響可讀性。描寫范圍包括：景物或人物整體的樣子、位置、顏色、形狀、細部的變化①火燒云紅通通的。⑤火燒云的樣子很多；是不會運動的。

動態(tài)描寫：指描寫對象（景物或人物）在運動中的狀態(tài)。描寫范圍包括：活動中的人們；陽光的變化、水流、云朵、風中的葉子②③④是運動中發(fā)生改變。

【點評】主要考查了學生對靜態(tài)和動態(tài)描寫的區(qū)別。16、看見看守沉重重復真假假期【分析】【分析】看kàn使視線接觸人或物：看見。看書?？待R。觀察；判斷：看病。觀看?？春茫ǜ鶕?jù)市場情況，估計某種商品好銷）?？赐福ㄍ笍厣羁痰亓私饣蛘J識。亦稱“看破”；“看穿”）?？达L使舵。訪問，拜望：看望?？磁笥?。照應，對待：看重（zhòng）。想，以為：看法?？磌ān守護，監(jiān)視：看護。重zhòng分量較大，與“輕”相對：重負。重荷。重量。重力。舉重。負重。程度深：重色。重病。重望。重創(chuàng)。價格高：重價收買。數(shù)量多：重金聘請。主要，要緊：重鎮(zhèn)。重點。重任。重托（國家重大的托付）。重柄。認為重要而認真對待：重視。尊重。器重。隆重。言行不輕率：慎重。自重。重chóng再：重復。重申。重版。重沓（重復繁冗）。重陽。重逢?！仓貞c〕地名，在中國四川省。層：重疊。假jiǎ不真實的，不是本來的，與“真”相對：假山。假話。真假。弄虛作假。借用，利用：假借。假貨。假公濟私。不假思索（用不著想）。據(jù)理推斷，有待驗證的：假設。假jià照規(guī)定或經(jīng)請求批準暫時離開工作或?qū)W習場所：假日。假條。病假。

【點評】前兩個多音字我們很容易判斷，特別要注意第一個“看”，讀一聲的時候要組詞“看守、看門”。17、雄姿雄健【分析】【分析】本題主要考查學生對近義詞的區(qū)分。首先理解詞意。雄姿：雄壯威武的姿態(tài)。雄健：勇武強壯?？傊x詞要結(jié)合具體的語言環(huán)境來判定用哪一個詞語更恰當。根據(jù)句子的意思①“雄鷹在遼闊的草原上展示著自己的____?！睓M線上應填：雄姿。②“他的字寫得____有力?！睓M線上應填：雄健。

【點評】主要考查學生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據(jù)句子的意思—一對號入座。三、語言表達(共7題，共14分)18、①小時候在農(nóng)村，二八月看巧云，是一件賞心悅目的快事。

②李老師無論做什么事情都是那么認真負責，一絲不茍?！痉治觥俊痉治觥窟@類題目是主要考查了學生對詞語理解的掌握情況。①賞心悅目：悅目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。②一絲不茍：茍：茍且；馬虎。指做事認真細致，一點兒不馬虎。

【點評】考查學生對詞語的理解，這樣對于造句我們才能找到準確的答案。造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。19、①如果我們選擇居住，就不能不考慮適合的條件。②我們無不舉手贊同?！痉治觥俊痉治觥堪芽隙ň涓臑榉穸ň浞浅：唵?；直接在表示肯定的詞語前加否定詞即可。如果說肯定句是數(shù)學中的正數(shù)，否定句是負數(shù)，那么雙重否定句就是“負負相乘得正”，雙重否定句不僅可以表達肯定的意思，而且，其肯定的語氣較原來更加強烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【點評】句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構特點進行適當?shù)恼{(diào)整，變換后語句通順，符合要求即可。20、這是活像在拉一把小提琴啊。【分析】【分析】反問句改陳述句方法：①將句中的肯定詞改為否定詞,或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞.即有“不”去“不”；無“不”加“不”。②將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉,問號改為句號。故：這不是活像在拉一把小提琴嗎？改為：這是活像在拉一把小提琴啊。

【點評】掌握反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難。21、①小鹿欣賞影子。②太陽掛天空。【分析】【分析】縮句；就是把”枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留”主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的”主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，”主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。22、①在大海中航行的輪船總是開不快。②工程師模仿鯨的形體改進了設計?！痉治觥俊痉治觥繑U句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。23、①江面上籠罩著薄霧。②錢塘江大潮難道不是偉大的奇觀嗎？【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。陳述句變?yōu)榉磫柧洌簩⒖隙ň渲械目隙ㄔ~（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）；將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）；在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞；句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。

【點評】考查學生對縮句和反問句的轉(zhuǎn)換，掌握這種句式的轉(zhuǎn)換方法。24、句子運用比喻的修辭手法。【分析】【分析】句子運用比喻的修辭手法；將湖面比喻成未被打磨的鏡子。用比喻來對某某事物的特征進行描繪和渲染,可使事物生動形象具體可感,依次引發(fā)讀者聯(lián)想和想象,給人以鮮明深刻的印象,并使語言文采斐然,富有很強的感染力。

【點評】題目考查學生對修辭手法的掌握，修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。四、連線題(共3題，共30分)25、BaAbDdCc【分析】【分析】這個題考察了學生對文化常識的掌握情況；徐悲鴻江蘇宜興人，原名壽康。中國現(xiàn)代美術事業(yè)的奠基者之一，杰出的畫家和美術教育家。在我國古代豐富的醫(yī)藥學遺產(chǎn)中，有許多著名的科學著作，其中的《本草綱目》就是一部聞名世界的藥物學巨著。這部巨著的作者就是明代卓越的醫(yī)藥學家李時珍。克里斯托弗·哥倫布（約1451~1506）意大利航海家。雖然他最后沒有找到去印度和中國的路線，但他卻發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，華羅庚中國現(xiàn)代數(shù)學家。

【點評】這個題考察了學生對文化常識的掌握情況，主要是靠學生課下的積累，平時要多讀書才行。26、BCDA【分析】【分析】這些都是詞語搭配；詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語前后搭配得當，能將意思表達得更好，更具體。詞語的習慣搭配不同。在語言實踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。進行詞語搭配時應該注意：(1)要理解詞義，認真辨析。理解了詞的含義，認真辨別詞和詞之間的關系，搭配后的詞語才能合情合理；恰當準確。(2)詞語搭配要合乎日常生活習慣。比如“鮮花”要么就是盛開，要么就是“凋謝”，就是寫它生長的形式。

【點評】這樣的題其實很簡單，只要搭配好，讀起來通順就可以了。27、dcab【分析】【分析】這個題是以物喻人；鐵公雞tiěgōngjī比喻極其吝嗇的人，一毛不拔。替罪羊tìzuìyáng古代猶太教祭禮是替人承擔罪過的羊。比喻代人受過。笑面虎xiàomiànhǔ比喻外表善良，心地兇狠的人。變色龍：比喻在政治上善于變化和偽裝的人。

【點評】這樣的題如果弄明白詞語的含義就能很好地做出判斷。五、綜合題(共3題，共21分)28、略

【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞語意思的掌握；難度不大。（1）寬容饒恕。題目中就有答案。（2）氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分荒張或惱怒。（3）注意“憤憤不平”的書寫。

【點評】考查學生對詞語意思的掌握，同時要