2024年鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院高職單招語文歷年參考題庫含答案解析

2024年鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院高職單招語文歷年參考題庫含答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）一、單選題(共50題)1、下列各項中，修辭手法不同于其他三項的一項是（）

(1分)A、先生，給現(xiàn)洋錢，袁世凱，不行么？B、他前怕狼后怕虎，唯恐丟了烏紗帽。C、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。D、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。正確答案選項：參考答案：D解析ABC都是借代，D是設(shè)問和比喻。A用“袁世凱”代“錢”B用“烏紗帽”代“官職”C用“帆”代“船”

2、下列唐詩宋詞原文，無誤的一項是：（）

(1分)A、客路青山下，舟行綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。家書何處達，歸雁洛陽邊。B、國破山河在，城春草木森。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。C、轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。D、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘切切。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風(fēng)急。正確答案選項：參考答案：C解析A項，舟行綠水前，原文為“行舟綠水前”。B項，城春草木森，原文為“城春草木深”。D項，凄凄慘慘切切，原文為“凄凄慘慘戚戚”。故選C。

3、材料張綱少明經(jīng)學(xué)，雖為公子，而厲布衣之節(jié)，舉孝廉不就，司徒辟為侍御史。時順帝委縱宦官，有識危心。綱?？粐@曰：“穢惡滿朝，不能奮身出命掃國家之難，雖生，吾不愿也?！睗h安元年，選遣八使徇行風(fēng)俗，皆耆儒知名，多歷顯位，唯綱年少，官次最微。余人受命之部，而綱獨埋其車輪于洛陽都亭，曰：“豺狼當路，安問狐貍！”帝雖知綱言直，終不忍用。時，廣陵賊張嬰等眾數(shù)萬人，殺刺史、二千石，寇亂揚、徐間，積十余年，朝廷不能討。以綱為廣陵太守。前遣郡守，率多求兵馬，綱獨請單車之職。既到，乃將吏卒十余人，徑造嬰壘，以慰安之，求得與長老相見，申示國恩。嬰初大驚，既見綱誠信，乃出拜謁。綱延臵上坐，問所疾苦。乃譬之曰：“前后二千石多肆貪暴，故致公等懷憤相聚。二千石信有罪矣，然為之者又非義也。今主上仁圣，欲以文德服叛，故遣太守，思以爵祿相榮，不愿以刑罰相加，今誠轉(zhuǎn)禍為福之時也。若聞義不服，天子赫然震怒，大兵云合，豈不危乎？若不料強弱，非明也；充善取惡，非智也；去順效逆4，非忠也；身絕血嗣，非孝也；背正從邪，非直也；見義不為，非勇也；六者成敗之幾，利害所從，公其深計之。”嬰深感悟，明日，將所部萬余人與妻子面縛歸降。綱乃單車入嬰壘，散遣部眾，任從所之；子弟欲為吏者，皆引召之。人情悅服，南州晏然。天子嘉美，征欲擢用綱，而嬰等上書乞留，乃許之。綱在郡一年，年四十六卒。百姓老幼相攜，詣府赴哀者不可勝數(shù)。張嬰等五百余人制服行喪，負土成墳。（《后漢書·張綱傳》）

張綱單騎詣賊壘，諭張嬰而降之，言弭盜者侈為美談。然綱卒未幾，嬰復(fù)據(jù)郡以反，綱何嘗能弭東南之盜哉！民行為盜，無以自容，使游泳于非逆非順之交，翱翔而終思矯翮；抑且寵而榮之，望其悔過自懲而不萌異志，豈能得哉？張綱者，以緩一時之禍，而不暇為國謀也，何足效哉！（王夫之《讀通鑒論》）對下列句子中詞語的解釋，不正確的一項是（）(1分)A、厲布衣之節(jié)厲：勸勉。B、征欲擢用綱擢：提拔C、南州晏然晏：安定。D、言弭盜者侈為美談侈：夸耀正確答案選項：參考答案：A解析厲，磨礪，激勵

4、下列說法有誤的一項是()。(1分)A、《馬說》《陋室銘》《送東陽馬生序》中，“說”“銘”“序”分別表示古代的一種文體?！罢f”是敘事兼議論，“銘”一般是用韻的，“序”是臨別贈言。B、《陳涉世家》節(jié)選自編年體通史《史記》,作者是西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷，全書共一百三十篇。C、“四書”包括《論語》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》,“五經(jīng)”包括《詩》《書》《禮》《易》和《春秋》。D、《戰(zhàn)國策》由西漢末年劉向整理編輯，《唐雎不辱使命》選自其中。正確答案選項：參考答案：B解析《史記》是一部紀傳體通史。

5、下列加橫線字的讀音完全正確的一項是（）

(1分)A、嗥叫(háo)

嬉戲(xī)

扳機(bān)

云杉(shān)B、艾蒿(gǎo)

蕩漾(yàng)

蜿蜒(yán)

迸發(fā)(bèng)C、湍急(chuǎn)

殘羹(gēng)

蔑視(miè)

聆聽(líng)D、餓殍(piǎo)

蠕動(rú)

腐爛(fú)

蹤跡(jì)正確答案選項：參考答案：A解析B項中“蒿”應(yīng)為hāo；C項中“湍”應(yīng)為tuān；D項中“腐”應(yīng)為fǔ

6、下面名著中的人物和情節(jié)對應(yīng)不正確的一項是（）

(1分)A、孫悟空----車遲國斗法（《西游記》）B、張飛----刮骨療毒（《三國演義》）C、林黛玉----焚稿斷癡情（《紅樓夢》）D、魯提轄----拳打鎮(zhèn)關(guān)西（《水滸傳》）正確答案選項：參考答案：B解析刮骨療毒的是關(guān)羽，故選B項。

7、下列各句中，語意明確的一項是（）

(1分)A、樹立以患者為中心的服務(wù)觀念，為患者提供高質(zhì)量的服務(wù)，可讓患者得到更多的心理安慰，也有利于提高醫(yī)院的社會名譽和經(jīng)濟效益。B、地鐵緊張施工時，隧道突然塌方，工友段長高立奮不顧身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。C、松下公司這個新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司產(chǎn)品那樣，有一種比實際厚度稍薄的錯覺。D、如果把天津建衛(wèi)600年比作一部恢弘的史詩，那么三岔河口就是這部史詩的主旋律和最激昂的篇章。正確答案選項：參考答案：A解析B搭配不當，成分贅余，可將“掩護”改為“保護”，或刪除“的安全”。C“那樣”指代不明確，沒有指明是“視覺感受”“比實際厚度略薄”，還是其它情況。D表意不明，刪去“主旋律和最激昂”中的“和”字即可。

8、依次填入下列橫線處的成語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┚谥\劃小圈子的人，拉幫結(jié)派，編織自己的關(guān)系網(wǎng)，以使自己左右逢源，如魚得水。結(jié)果卻是________，到頭來圈住的定會是自己。作為城里人如果錯誤地認為農(nóng)村遠離城市，對農(nóng)村污染視而不見，甚至把城市污染物轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，終究要________，用自己的健康來償還。（3）機器能夠為人類造福，但如果將來機器發(fā)展得足夠智能，那么人工智能就是“人類最大的潛在威脅”，玩弄人工智能等同于“召喚惡魔”________。

(1分)A、自食其果、玩火自焚、作繭自縛B、玩火自焚、自食其果、作繭自縛C、作繭自縛、玩火自焚、自食其果D、作繭自縛、自食其果、玩火自焚正確答案選項：參考答案：D解析“作繭自縛”比喻做了某事，結(jié)果使自己受困，也比喻自己給自己找麻煩。此處與語境中“圈住的定會是自己”呼應(yīng)。“自食其果”指自己做了壞事，自己受到損害或懲罰。此處與語境中“用自己的健康來償還”呼應(yīng)。“玩火自焚”比喻干冒險或害人的勾當，最后受害的是自己，程度較重。此處與語境中“玩弄”“最大的潛在威脅”呼應(yīng)。

9、下列各項中，修辭手法不同于其他三項的一項是（）

(1分)A、你們殺死一個李公仆，會有千萬個李公仆站起來！B、遠處的紅領(lǐng)巾向我們跑過來，帶著驕傲的、燦爛的笑容。C、紅眼睛原知道他家里只有一個老娘……D、我們要像英雄那樣，心里裝著大棋盤，一切行動聽從黨的召喚，為實現(xiàn)四化當好一兵一卒。正確答案選項：參考答案：D解析A、B、C項借代，D項借喻，“大棋盤”用來比喻實現(xiàn)四化這一大局的。A選項指代，用李么代指千千萬萬個有李公仆精神的人。B選項借代，用紅領(lǐng)巾代指小學(xué)生。C選項值代，用紅眼睛代指有紅眼睛的人，借代指用跟它有關(guān)系的另一種事物的名稱來稱呼它。D選項比喻“盤”比喻實現(xiàn)四化這一大局。

10、下列句子，不能體現(xiàn)鄉(xiāng)土中國差序格局的一項是（）

(1分)A、一表三千里，一堂五百年，再遠還是親。B、井水河水兩相分，凡事講理不講親。C、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。D、身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。正確答案選項：參考答案：D解析本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容和作者觀點的句子。A說的是表兄弟姐妹之間的關(guān)系沒有堂兄弟姐妹之間的關(guān)系會隨著血緣關(guān)系的不斷變化而不斷地產(chǎn)生變化。屬于差序格局。B“凡事講理不講親”論述情和理的關(guān)系。其中“親”就屬于差序格局。C“吾老”與“人老”；“吾幼”與“人之幼”，講述的是與自己有血緣關(guān)系和沒有血緣關(guān)系的人，屬于差序格局。D講述的修齊治平，論述修身是齊家、治國、平天下的前提和基礎(chǔ)。不屬于差序格局。故選D。

11、根據(jù)語境，【】詞語解釋無誤的一項是（）

(1分)A、【閱歷】會對人生產(chǎn)生重要的影響。（閱讀的經(jīng)歷）B、未有天才之前，應(yīng)該先有【造就】天才的環(huán)境。（建造，制造）C、黨的十九大召開之后，全國上下【厲行】節(jié)儉。（嚴格實行）D、住宅的【寒傖】，使她苦惱。（寒冷）正確答案選項：參考答案：C解析A【閱歷】1.親身見過、聽過或做過；經(jīng)歷：～過很多事。他應(yīng)該出去～一番。2.由經(jīng)歷得來的知識：～淺。B【造就】1.培養(yǎng)使有成就：～人才。2.造詣；成就（多指青年人的）：在技術(shù)上很有～。C【厲行】嚴格實行：～節(jié)約。D【寒傖】同“寒磣”

12、下列括號中字的用法和意義都相同的一組是（）(1分)A、信臣精卒陳利兵而誰（何）/（何）者?嚴大國之威以修敬也B、大王來（何）操/至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，（何）其衰也C、或異二者之為，（何）哉/齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，（何）哉D、徐公（何）能及君也/（何）以戰(zhàn)正確答案選項：參考答案：C解析A項，通“呵”,喝問/代詞，為什么；B項，疑問代詞，什么/副詞，多么；C項，都是代詞，為什么；D項，副詞，怎么/代詞，什么。

13、下列選項中，引號用法與例句相同的是（）例句：煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了。

(1分)A、房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字。B、林沖頂禮道：“神明庇佑！改日來燒紙錢。”C、我曾想，如果從池水中抓出一個鯉魚“科學(xué)家”，事情將會怎么樣呢？D、因為別里科夫的生活中處處是套子，所以我們把他稱作“裝在套子里的人”。正確答案選項：參考答案：D解析本題考查學(xué)生正確使用標點符號的能力。例句的引號表示特定稱謂。A引號表示強調(diào)內(nèi)容；B表示直接引用對話；C表示特殊含義；D表示特定稱謂。故選D。

14、《胡笳十八拍》琴曲記述的是什么故事？（）

(1分)A、蔡文姬流落塞外B、唐伯虎潛心學(xué)畫C、少年包拯學(xué)斷案D、荊軻刺秦王正確答案選項：參考答案：A解析蔡文姬流落塞《胡笳十八拍》是一篇長達一千二百九十七字的騷體敘事詩，原載于宋郭茂倩《樂府詩集》卷五十九及朱熹《楚辭后語》卷三，兩本文字小有出人。對這首詩是否為蔡文姬所作，學(xué)術(shù)界爭議頗大。蔡文姬的《悲憤詩》為五言敘事體，一百零八句，對這首詩，學(xué)術(shù)界的看法較為一致，公認為是蔡文姬所作，但也有學(xué)者認為是民間作品。

15、下列各句中有語病的一項是（）

(1分)A、這個問題你應(yīng)該原原本本地解釋清楚，否則不能不讓人產(chǎn)生懷疑。B、近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘收集、整理民歌，積累了大量的資料。C、山區(qū)那些可愛的孩子無時無刻不在等我，我必須盡快趕回去。D、我看誰也不能否認這出戲有一定的消極影響。正確答案選項：參考答案：B解析改“無時無刻”為“時時刻刻”

16、依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該是（）秋天，__________在什么地方的秋天，__________是好的；__________啊，北國的秋，__________特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，__________要從青島趕上北平來的理由，__________想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。

(1分)A、即使、也、所以、也、又、是因為B、無論、總、可是、卻、更、也不過C、無論、都、可是、卻、又、是因為D、即使、也、可是、卻、又、也不過正確答案選項：參考答案：B解析本題選自郁達夫《故都的秋》，秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。

17、下列句中字詞意義和用法與“若屬皆且為所虜”中“所”字相同的一項是()。(1分)A、秋毫不敢有所近B、故余雖愚，卒獲有所聞C、不數(shù)十步，回望女與羊，俱亡所見矣D、數(shù)十年，竟為秦所滅正確答案選項：參考答案：D解析例句和D項中的“所”,表被動。A、B、C三項都是放在動詞前同動詞組成“所”字結(jié)構(gòu)。

18、下列句子括號中的成語使用有誤的一項是：（

）

(1分)A、要深入全面地認識對象，必須（身臨其境），長期觀察。（《山水畫的意境》）B、她常常肝疼得整宿整宿（翻來覆去）地睡不了覺。（《秋天的懷念》）C、自信與它的姊妹平和總是攜手并進，（分崩離析）。（《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》）D、這個小村大人小孩有個頭疼腦熱，都來找她（妙手回春）。（《蒲柳人家》）正確答案選項：參考答案：C解析A.身臨其境：親自到了那個環(huán)境。與句意相符；

B.翻來覆去：形容一次又一次來回的翻動身體。與句意相符；C.分崩離析：形容國家或集團四分五裂，不可收拾。與句意相反；

D.妙手回春：醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，能把垂危的病人治愈。與句意相符；

故選C。

19、

依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ傥覈耖g許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，盡管由于技藝擁有者的觀念問題而只留給家人，但仍能__________，生生不息。②培養(yǎng)民族道德情操當然林從兒童抓起，但要特別提醒家長的是，單純的說教是沒有用的，_______才是根本。③在進入20世紀之前，民族音樂長期以來主要以__________的模式，在民間、宮廷、宗教和文人群體中傳承。

(1分)A、薪盡火傳言傳身教口傳心授B、薪盡火傳口傳心授言傳身教C、口傳心授薪盡火傳言傳身教D、口傳心授言傳身教薪盡火傳正確答案選項：參考答案：A解析試題分析：薪盡火傳：比喻師生傳授，學(xué)問一代代的繼承下去。言傳身教：一面口頭上傳授，一面行動上以身作則，指言語行為起模范作用?？趥餍氖冢褐笌熗介g口頭傳授，內(nèi)心領(lǐng)會?！究键c定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】這是一道考核近義成語辨析的題目，首先明確近義成語的區(qū)別，然后分析句意找到所給的句子中的重點詞語，看哪個成語和它吻合，此題注意第①句中的“技藝”，第②句中的“說教是沒有用的”，第③句中的“模式”。

20、有“短篇小說巨匠”之稱，代表作有《我的叔叔于勒》的作家是(）

(1分)A、契訶夫B、雨果C、莫泊桑D、托爾斯泰正確答案選項：參考答案：C解析莫泊桑19世紀后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家，與俄國契訶夫和美國歐·亨利并稱為"世界三大短篇小說巨匠"，其中莫泊桑被譽為現(xiàn)代文學(xué)中的"世界短篇小說之王"。代表作品有《項鏈》《漂亮朋友》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。

21、下列句中意義和用法與“客有吹洞簫者”中的“者”字相同的一項是()。(1分)A、璠紳而能不易其志者B、今者項莊拔劍舞C、非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也D、誰為大王為此計者正確答案選項：參考答案：A解析例句和A項中的“者”,定語后置標志。B項，用在“今”“昔”等時間詞后面，表語氣停頓，不譯；C項，放在分句的句末，引出原因；D項，語氣詞，放在疑問句的句末，表示疑問語氣等。

22、下列不含有通假字的一句是（）

(1分)A、合從締交，相與為一。B、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。C、或師焉，或不焉。D、今其智乃反不能及。正確答案選項：參考答案：D解析A：從通“縱”。B：受通“授”，傳授。C：“不”通“否”，指不從師學(xué)習(xí)。

23、下列句中“之”字的意義和用法不同于其他三項的一項是（)

(1分)A、醉翁之意不在酒B、孰視之,自以為不如C、城北徐公，齊國之美麗者也D、此誠危急存亡之秋也正確答案選項：參考答案：B解析B項，之（代詞，指代徐公）

24、

上世紀60年代，贊助商的美元滾滾而來，賽車水平和速度______般地飛躍，同時飛躍的還有車手的______性。從此，規(guī)則制訂者的頭號任務(wù)就是讓賽車慢下來。填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

(1分)A、奇跡技術(shù)B、閃電危險C、魔術(shù)冒險D、戲劇重要正確答案選項：參考答案：B解析由“規(guī)則制訂者的頭號任務(wù)就是讓賽車慢下來”可知，賽車具有極大的危險性，而“閃電”較為恰當?shù)乇憩F(xiàn)出了“賽車水平和速度”的快速飛躍。因此B項正確。

25、下列作品不屬于史傳類經(jīng)典作品的一項是（）

(1分)A、《史記》B、《論語》C、《資治通鑒》D、《戰(zhàn)國策》正確答案選項：參考答案：B解析《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的紀傳體史書，是中國歷史上第一部紀傳體通史?！墩撜Z》是春秋時期思想家、教育家孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄文集。《資治通鑒》是由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書。《戰(zhàn)國策》是西漢劉向編訂的國別體史書。

26、下列句子中逗號使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?1分)A、慘相，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。B、克服不正之風(fēng)，是個原則問題，是不能動搖的。C、七點鐘時，縣人民委員會的一位局長匆匆奔進會議室，找到縣人民醫(yī)院院長說：“……”D、船將攏岸了，管理這渡船的，一面口中嚷著“慢點慢點，”自己霍地躍土了岸。正確答案選項：參考答案：D解析句中“慢點慢點”后的逗號應(yīng)放在后引號外

27、材料閱讀《赤壁賦》節(jié)選，回答問題。蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，軸艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”下列特殊句式與例句不相同的一項是（）例句：而今安在哉

(1分)A、何為其然也B、故凡為愚者，莫我若也C、是造物者之無盡藏也D、寂寥而莫我知也正確答案選項：參考答案：C

28、下列說法有誤的一項是（）

(1分)A、魯迅的《孔乙己》以酒店小伙計的見聞為線索，擷取孔乙己人生中的幾個典型片段構(gòu)成情節(jié)，布局精巧。B、高爾基的《海燕》是一首散文詩。散文詩屬于詩的范疇，它形式是散文，而意境、情趣、節(jié)奏像詩。C、“牘”是古人書寫用的木片，“案牘”指代書信，此外“尺牘”“鴻雁”“雙鯉”“彩箋”也是書信的別稱。D、表，是古代向帝王陳情言事的一種文體?！冻鰩煴怼肥侵T葛亮伐魏出師前，寫給劉禪的一篇表文，情辭懇切，感人肺腑。正確答案選項：參考答案：C解析C“案牘”指官府的文書，代指公文；并非指代書信；故選C。

29、下列各句中，加【】字的詞類活用與例句相同的一項是（)例句:項伯殺人，臣【活】之

(1分)A、吾得【兄】事之B、沛公旦日【從】百余騎來見項王C、沛公【軍】霸上D、【籍】吏民，封府庫正確答案選項：參考答案：B解析例句“活”是使動用法，“使……活”。A項“兄”是名詞作狀語，“像對待兄長那樣”。B項“從”同例句一樣是使動用法，“使……跟從”。C、D都是名詞用作動詞，“軍”意為“駐軍”,“籍”意為“給……登記上冊”。

30、下列《詠懷古跡（其三）》中的詩句，沒有錯別字的一項是（）

(1分)A、千山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。B、一去紫臺連溯漠，獨留青冢向黃昏。C、畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。D、千載琵琶做胡語，分明怨恨曲中論。正確答案選項：參考答案：C解析本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題要求選出“《詠懷古跡（其三）》中的詩句，沒有錯別字的一項”，題目已經(jīng)降低了難度，給出了《詠懷古跡（其三）》中四句話，要求學(xué)生判斷出其中書寫沒有錯誤的一組。A項，“千山萬壑赴荊門”中“千”應(yīng)為“群”；B項，“一去紫臺連溯漠”中“溯”應(yīng)為“朔”；D項，“千載琵琶做胡語”中“做”應(yīng)為“作”。故選C。

31、下列說法有誤的一項是()。(1分)A、在人際交往中，我們要盡量做到用語得體。比如，初次見面用“久違”,好久不見用“久仰”,請人幫忙用“拜托”,麻煩別人用“勞駕”。B、古代表示稱謂的詞有很多，其中“令愛”指別人的女兒，“令妹”指別人的妹妹，“高足”指別人有才華的學(xué)生，“泰山”指岳父。C、“令”是一種敬辭。所以，我們在稱呼別人的父母時，可用“令尊”和“令堂”這樣的稱呼。D、漢語中常用“烽煙”代指戰(zhàn)爭，“手足”代指兄弟，“桃李”代指學(xué)生，“鴻雁”代指書信。正確答案選項：參考答案：A解析初次見面應(yīng)用“久仰”,好久不見應(yīng)用“久違”。

32、下列各組詞語，有兩個錯別字的一項是（）

(1分)A、籌劃、作揖、蘗根禍胎、碎瓊亂玉B、玷辱、合睦、按兵不動、浮想聯(lián)篇C、告罄、覺察、迫不急待、分毫無爽D、瞋怒、執(zhí)著、自慚行穢、英雄倍出正確答案選項：參考答案：B解析A孽根禍胎B和睦、浮想聯(lián)翩C迫不及待D嗔怒、執(zhí)著、自慚形穢、英雄輩出

33、“初出茅廬”中的“茅廬”本意是指誰的的住處（）

(1分)A、劉備B、諸葛亮C、司馬光D、司馬遷正確答案選項：參考答案：B解析初出茅廬”的“茅廬”本意是指諸葛亮的住處。

34、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。①他把_________家里受苦的情況都講了出來。②這片昔日沉寂的原野上，現(xiàn)在_________有了一群牦牛，怎不叫人高興呢!③_________是否應(yīng)聘，我還沒有做出最后決定。

(1分)A、從、居然、至于B、在、果然、關(guān)于C、從、果然、關(guān)于D、在、居然、至于正確答案選項：參考答案：D解析從：動態(tài)介詞，多表示處所、時間、狀態(tài)、范圍的起點，事物來源，經(jīng)由路線等。在：靜態(tài)介詞，表示行為、動作發(fā)生的時間、處所、范圍。果然：表達的意思是是在自己的預(yù)料之中，毫不驚訝。居然：表達了完全出乎意料，表示很驚訝，意想不到的情況。對于：后面一般加具體的人物。至于：至于是一個詞組，一般用于提出另一件事。

35、材料

在今天的學(xué)術(shù)評價中，一位大學(xué)教授的價值是由已發(fā)表的論文的數(shù)量和受邀請參加學(xué)術(shù)研究討論會的次數(shù)來衡量的，這無疑標志著學(xué)術(shù)工業(yè)的全面勝利和純學(xué)術(shù)的全面貶值。而面臨這種生產(chǎn)過剩問題的學(xué)術(shù)工業(yè)本身，它的產(chǎn)出則充滿了毫無學(xué)術(shù)價值意義的偽問題。

有一類偽問題直接來自滲入語言的自命不凡的行話和令人望而生畏的集合名詞。像“元敘述”“主體間性”這類行話如今被文科學(xué)生仿用得爛熟，以致令被模仿者——大學(xué)教授自己都覺得有點難為情。其實有一個基本標準我們應(yīng)當牢記在心；這類行話愈容易被模仿，愈證明某個行當沒有價值。至于“人民性”“文學(xué)性”“后殖民主義”等集合名詞，那簡直就是古希臘神話中的“鐵床匪”普羅克汝斯忒斯抓到矮個子的要放在長的床上，直到將其拉死；抓到高個子的要放在短床上，直到將其砍死。這類集合名詞無視實際精神現(xiàn)象的豐富多樣性，以犧牲多樣性為代價而追求理論表述上的單純和清一色。在我們的問題史上，像貿(mào)然斷言“某某風(fēng)格”之類的集合名詞已經(jīng)使我們的前輩大失面子。狄德羅曾有一篇文章被人以“風(fēng)格不像他的”為理由從他的全集中刪去；但在他的原稿被發(fā)現(xiàn)后，這篇文章又被重新收入他的全集。凡·米格倫對維米爾的作品一絲不茍地模仿騙過了多少聲名顯赫的批評家的眼睛。如果不是偽造者的坦白，我們將永遠滿足于對維米爾風(fēng)格的高度概括而不會對這個集合名詞本身表示懷疑。

另一類偽問題來自學(xué)術(shù)工業(yè)中日益學(xué)科化的傾向和對學(xué)術(shù)發(fā)明權(quán)的訴求。機械地以一個公式去套一個又一個題目，已成為人文科學(xué)研究者的日常工作。然而，人文科學(xué)不同于自然科學(xué)。分“學(xué)科”和“系”，人文科學(xué)的整體性會遭到歪曲。趙孟的詩由古典文學(xué)專業(yè)的人士來研究，而趙孟的書畫則由藝術(shù)史專業(yè)的去研究。但是，在某種程度上體現(xiàn)知識整體的人文科學(xué)，經(jīng)不起“學(xué)科”和“系”的分割。有頭腦的研究者不論閱讀哪部文本都定然會提出一些問題，這些問題也許會將他們帶到語言學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)等領(lǐng)域，只要不遭遇學(xué)術(shù)同行保護主義，那么這種研究一定會有令人振奮的前景。問題在于，以科學(xué)發(fā)明權(quán)的訴求為指向的學(xué)術(shù)同行保護主義，它的實際危害要比人們所認識的大得多。對文中所引用的事例理解不正確的一項是（）

(1分)A、“鐵床匪”普羅克汝斯忒斯的例子是為了說明愈容易被模仿的行話愈沒有價值。B、狄德羅的例子是為了說明集合名詞無視實際精神現(xiàn)象的豐富多樣性。C、凡·米格倫的例子是說明對“某某風(fēng)格”之類的集合名詞的諷刺和否定。D、趙孟的例子說明人文科學(xué)中學(xué)科化的傾向會破壞人文科學(xué)的整體性。正確答案選項：參考答案：A

36、"紅娘"由來是出自下列哪部古典名劇:（）

(1分)A、《琵琶記》B、《西廂記》C、《長生殿》D、《桃花扇》正確答案選項：參考答案：B解析紅娘出自古典名劇《西廂記》。《西廂記》是元代雜劇作家王實甫創(chuàng)作的雜劇，全書抒寫了相國府的千金小姐崔鶯鶯與書生張生在丫環(huán)紅娘的幫助下，沖破了重重阻撓，最終有情人終成眷屬的故事。

37、著名詩句“一片冰心在玉壺”的前一句是（）

(1分)A、桃花潭水深千尺B、兒童相見不相識C、洛陽親友如相問D、寒雨連江夜入?yún)钦_答案選項：參考答案：C解析本題考查學(xué)生識記名言名句的能力。題干要求選出著名詩句“一片冰心在玉壺”的前一句。“一片冰心在玉壺”出自唐王昌齡《芙蓉樓送辛漸》“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”。故選C。

38、下列標點符號使用有誤的一項是（）

(1分)A、我國許多圖書館年經(jīng)費僅一兩萬元，除去工資、辦公費用，購書費可以想見還有多少。B、大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁蘋果啊，庫爾勒香梨啊等等，走到哪兒都能聞得見誘人的香味。C、“唉，天可真涼了——”（這了字念得很高，拖得很長）,D、只有這棗子、柿子、葡萄，成熟到八、九分的七、八月之交，是北國的清秋的佳日。正確答案選項：參考答案：D解析本題考查學(xué)生正確使用標點符號的能力。D“八、九分的七、八月之交”的兩個頓號都應(yīng)去掉，概數(shù)之間不用頓號。故選D。

39、下列句子中問號使用正確的一項是（）(1分)A、這本書我可沒看過，不知道你看過沒有？B、“看電影不看？王家駿！”小玲大聲問。C、你們這樣對待群眾，到底是共產(chǎn)黨？還是國民黨？D、這樣的做法是否對？是值得研究的。正確答案選項：參考答案：A解析B項中的“王家駿”是稱謂，它是問句的一部分，問號應(yīng)放在它后面，前面的問號改為逗號；；C項中的前一個問號應(yīng)改為逗號，因為這是選擇問，應(yīng)該在最后用一個問號；D項是一個陳述句，應(yīng)把中間的問號改為逗號。

40、下列詞語中加橫線的字注音全都正確的一組是（）

(1分)A、疾病(jí)

吮吸(yǔn)

露馬腳(lòu)

遂心如意(suì)B、攝制(shè)

執(zhí)拗(niù)

染色體(rǎn)

長歌當哭(dāng)C、輯錄(jí)

恪守(kè)

干細胞(gàn)

數(shù)見不鮮(xiān)D、血液(xuè)

腦髓(suí)

文縐縐(zhōu)

睚眥必報(zì)正確答案選項：參考答案：C解析A項中“吮”讀shǔn；B項中“當”讀dàng；D項中“髓”讀suǐ

41、①有一個王子，生性多愁善感，最聽不得___的故事。②是的，我們的命運被安排定了，在這個充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種___的點綴。③我也應(yīng)該用嘶啞的歌喉歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的___的河流。依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

(1分)A、悲涼、悲慘、悲憤B、悲慘、悲涼、悲憤C、悲涼、悲憤、悲慘D、悲憤、悲涼、悲慘正確答案選項：參考答案：B解析本題中，悲涼：悲哀凄涼；悲慘：悲傷凄慘；悲憤：悲痛憤怒.然后結(jié)合語境，體會細微的差別，注意詞語的搭配.說“故事”用“悲慘”；說“命運”用“悲涼”；說“河流”用“悲憤”.故選B

42、下列各句中引用的古詩文名句，與語境不協(xié)調(diào)的一項是（）

(1分)A、無論為學(xué)還是治業(yè)，都需不斷積累，正如“不積跬步，無以至千里”，聚沙成塔，積少成多，長期量變的積累，才會達到質(zhì)變的境界。B、“六月的天，小孩兒的臉?！弊蛱爝€是艷陽高照，今天的風(fēng)雨就打落一地樹葉，小帆一邊感嘆“無邊落木蕭蕭下”，一邊翻出厚外套。C、在這科技繁榮、文化多元的新時代，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，后浪要增強信心，勇于戰(zhàn)勝前浪，斗志昂揚，砥礪奮進。D、也許前一刻你還在唱嘆“別時茫茫江浸月”，深感凄涼；下一秒就會“忽聞水上琵琶聲”，喜逢知音：人生就是這樣充滿悲歡起伏。正確答案選項：參考答案：B解析本題考查對詩文名句的理解和語言得體的能力。B項，“無邊落木蕭蕭下”描寫的是登高所見之景，抒發(fā)了作者韶光易逝，壯志難酬的感愴。選項的語境是感慨節(jié)令變換之快，詩句與語境不符。故選B。

43、在下列古詩文句子中，引號中的詞與現(xiàn)代漢語用法相同的一項是（）

(1分)A、爺娘“妻子”走相送，塵埃不見咸陽橋B、阡陌“交通”，雞犬相聞。C、盡吾志而不能至者，“可以”無悔矣D、師者，“所以”傳道受業(yè)解惑也。正確答案選項：參考答案：C解析A“妻子”：古義妻子兒女；今義丈夫的配偶。B“交通”：古義交錯相通。今義各種運輸和郵電事業(yè)的總稱。D“所以”：古義用來；今義因此、因而

44、與“非挾太山以超北海之類也”的“非”意義相同的一項是()。(1分)A、舉世非之而不加沮B、非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動C、要之死日，然后是非乃定D、人非生而知之者正確答案選項：參考答案：D解析例句和D項中的“非”都是“不是”的意思。A項，非難、責(zé)怪；B項，違背；C項，錯誤的、不對的。

45、下列句子中,句式不相同的一項是（)

(1分)A、臣乃市井鼓刀屠者B、六國破滅，非兵不利,戰(zhàn)不善C、魏公子無忌者,魏昭王少子D、中始為籬正確答案選項：參考答案：D解析A、乃...者；BC、...者...均為判斷句，B、是表否定判斷的判斷句（非兵不利）。D、意思：（庭院）中起初是籬笆隔開，屬于一般句式。

46、下列各項中，修辭手法不同于其他三項的是（）

(1分)A、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動人民。B、這件事難道是我的錯嗎？C、一個人內(nèi)心的生存，誰又能見證？D、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？正確答案選項：參考答案：A解析A項設(shè)問，自問自答。B、C、D項反問。其中，B、C項用肯定的形式表示否定的意思。D項用否定的形式表示肯定的意思。

47、下列各句中，沒有語病的一項是（）

(1分)A、隨著電影《星際穿越》《流浪地球》和小說《三體》等多類型科幻作品的流行，科幻熱潮開始在閱讀市場上興起，這也影響到了少年兒童閱讀市場。B、面對歷史賦予的重任，不僅我們要認識到《改造我們的學(xué)習(xí)》中理論聯(lián)系實際的重要性，更要真切地感受到學(xué)習(xí)“有的放矢的態(tài)度”的迫