2025年人教新課標高三語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新課標高三語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下面加點的字的讀音字形完全正確的一項是（）A.夏（yán）身不恤（yǔn）米（xiān）斑（lán）B.睡（kē）書生氣（yì）堂（lònɡ）笑（xǐ）C.洗（dí）綠草如（yīn）作（yǐ）紅（fēi）D.漫（sù）忸不安（ní）頹（pǐ）喋（xuè）2、下列各句中，加線的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢.場上的中國女排攻勢凌厲，扣殺兇猛，打得對方，只有招架之功而無還手之力B.著名畫家李可染，畫藝高超，著手成春，堪稱的一代大師，令人敬仰C.我們要采取科學的態(tài)度，運用科學的方法，對儒家學說進行挖掘、整理，取其精華，剔其糟粕，既不抱殘守舊照搬照抄，也不全盤否定D.在前進的道路上，一定會碰到困難，有志氣的青年在困難面前一定十分沉著，而不會3、下列加點的字中，讀音完全正確的一項是（）（3分）A.____（shì）的自____（yǔ）地____（qiào）習字____（tiè）B.妥____（tiē）____（xiào）像____（qiáng）迫____（qiān）吝人C.____（shé）本____（qjá0）首____（rěn）苒____（sāo）絲機D.____（duì）變____（tāo）擾關____（kǎ）____（qián）水艇4、下列各句中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這樣的小錯誤對于整個題目的要求來說是不足為訓的，我們決不能只糾纏于細枝末節(jié)而忘了根本的目標B.我的態(tài)度很鮮明，對任何邪教的言論不贊一詞，對他們的行為深惡痛絕C.電視劇《西游記》播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的D.我這次出差順路去拜訪了一個多年不見的老同學，他見到我后不禁喜出望外5、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.孩子們對“動漫”的情有獨鐘推動著“動漫”產(chǎn)業(yè)朝著高質量、高速度、高贏利發(fā)展，嗅覺靈敏的商家對此更是推波助瀾。B.藝人們過去一貫遭人白眼，如今卻受到了人們的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。C.《梅蘭芳》與《霸王別姬》的根本區(qū)別在于，《梅蘭芳》是一部人物傳記片，以旨在將神化的梅蘭芳先生還原成“一個大寫的人”為目的。D.某些藥品公司試圖說服人們相信有些正常的生理現(xiàn)象也屬于病癥，從而使得人們相信一些在生活困境中產(chǎn)生的心靈困擾也屬于健康問題。6、下列詞語中加點字的讀音全都正確的一組是（）A.拮據(jù)?（jū）僥?幸（jiǎo）口頭禪?（chán）渾身解?數(shù)（xiè）B.伯仲?（zhòng）稂?莠（liáng）一溜?煙（liù）天遂?人愿（suí）C.誥?命（gào）處?方（chù）應?聲蟲（yīng）溘?然長逝（kè）D.衍?變（yǎn）發(fā)酵?（xiào）獨角?戲（jué）同仇敵愾?（kài）7、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是()A.蠟燭/污濁侵略/親家百折不撓/折沖樽俎B.腳踝/青稞漂白/餓殍息事寧人/寧缺毋濫C.紓難/機杼穴位/戲謔解甲歸田/渾身解數(shù)D.肥膘/飛鏢孝悌/醍醐開花結果/歸根結底8、【題文】下列句子中劃線詞語能被括號中的詞語替換且____的一項是()A.為了完善領導干部行為規(guī)范，健全黨內責任追究制度，中共中央政治局____并通過了《關于實行黨政領導干部問責的暫行規(guī)定》。(審查)B.智者和愚者的區(qū)別，不僅僅在于天賦的差異，更在于面對困境，愚者往往____，而智者卻能化解困難，走出一條新路。(一籌莫展)C.這伙人利用人民群眾對黨和政府的信賴，偽裝成政府機關工作人員，到處招搖撞騙，其手段之卑劣已達到了____的地步。(嘆為觀止)D.杭州西溪濕地有著____的江南水鄉(xiāng)風光：水網(wǎng)密布，小橋玲瓏，綠樹婆娑，亭宇古樸，處處富有詩情畫意。(典范)評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、閱讀下列文段；完成下列各題。

下一代觸屏手機什么樣？

不管觸屏手機多么方便；有一點你不能不承認：你手指下的東西，一支筆也罷，一片樹葉也罷，摸起全像玻璃。因為目前的觸屏技術，還無法賦予虛擬物體以真實的質地感。人有5種感覺，但在手機和平板電腦上，目前充分實現(xiàn)的只有視覺和聽覺，對觸覺的模擬還處于初步階段，味覺和嗅覺則還完全沒有。

下一步我們將有望進入超級觸屏的時代。未；虛擬事物將更加逼真地呈現(xiàn)在你的面前，對它們的操作幾乎可以跟操作真實物體相媲美。在指尖這么小的方寸之地，如何才能實現(xiàn)這一點呢？唯有借助觸幻覺。

有一種觸幻覺叫電振動；這一現(xiàn)象是在1953年偶然發(fā)現(xiàn)的。一天，美國化學家愛德華一馬琳克洛德接觸了一個黃銅制的插座，他注意到，當燈亮時，其表面給人的感覺好像要粗糙些。通過進一步的實驗，他發(fā)現(xiàn)正是微羈的交流電導致了這種幻覺。我們知道，交流電以某種精確的頻率振蕩。當你把手指放在通交流電的屏幕上，由于靜電吸引，在你手指皮膚下面就有電荷堆積起。電荷的數(shù)量將隨著交流電一起振蕩，所以在你手指和屏幕之間的靜電吸引力也隨著時間變化。當手指在屏幕上移動時，這個靜電力將吸住你手指的皮膚，阻礙它移動：由于靜電力是周期性變化的，這將誘導你手指上的皮膚也發(fā)生周期性振動。這種輕微的振動將會被手指上的觸覺感受器探測到。由于這類皮膚的振動本質上跟手指滑在像木頭；砂紙等毛糙物體表面時的感覺是一樣的。所以大腦就把它解釋成了你在觸摸質地粗糙的物體。

2010年；美國一位工程師利用電振動制造觸幻覺的原理開發(fā)了一款具有虛擬質地感的觸屏，可以安裝在自動取款機；手機上。測試表明，一般說，高頻電流比起低頻電流會讓屏幕摸起更光滑些。比如，當電流頻率在400赫茲時，屏幕摸起像一張紙，而在80赫茲時，則像凹凸不平的皮革。原則上，設計者還可以用這個效應設計具有不同質地感的網(wǎng)頁或者應用程序。例如，我們可以把電子書的頁面做成像真實的紙張一樣粗糙。當然了，這種虛擬的質地感目前讓人感覺還不太自然，但有一點可以肯定，未的手機或者ipad上，任何囹標再不會摸起千篇一律都像玻璃了。

在現(xiàn)實世界中；一個裝滿東西的筐總比沒裝東西時提起更加費勁些?？墒窃谟|屏手機或平板電腦上，一個文件夾不論空的還是滿的，用指尖拖動起并沒有區(qū)別。這說明，目前的觸屏比起真實世界還缺少一樣元素：力感。

美國科學家伊德?？聘裉卣铝τ诟倪M虛擬鍵盤；使它用起感覺更像真實的鍵盤：當你按下一個鍵的時候，你的手指會感到有一股輕微的抵擋力。科格特的設計也用到了電振動的原理。他設計的振動發(fā)生在兩個方向：垂直于屏幕的方向和沿屏幕的水乎方向。所以，最后的效果是兩個方向上的振動之合力。我們只要事先把兩個振動調整到合適的“步調”（在物理學上稱為相位），這股合力就可以把手指一瞬間推向左邊，一瞬間推向右邊。由于振動頻率非常高，我們最后所能感覺到的平均效果是，手指在垂直方向遇到了一股阻力。經(jīng)測量，這個力大約70毫牛頓，大致相當于按下一個真實的鍵時所受的抵抗力。通過這種技術，我們就可以在虛擬鍵盤上獲得真實的按鍵體驗。

總而言之；未觸屏技術將極大地改變我們跟數(shù)字世界打交道的方式。對于信息，我們將不僅局限于看和聽，還可以觸摸。在真實世界日益虛擬化的同時，虛擬世界卻日益真實化了。

（選自《大科技科學之謎》2013年第1期；有刪改）

（1）下列關于“觸幻覺”的表述，不正確的一項是____

A．借助觸幻覺；在觸摸屏上，你手指下的任何東西，無論是看；聽，還是摸、聞，都可以像一件真實的物品。

B．在指尖大小的地方；要達到對虛擬事物的操作與操作真實物體差不多的效果，唯有借助觸幻覺，才可能以假亂真。

C．燈亮時插座表面好像變粗糙了；手指放在通交流電的屏幕上移動時會感受到輕微的震動，都可以表明正是交流電導致觸幻覺的產(chǎn)生。

D.2010年；美國一位工程師利用電振動制造觸幻覺的原理開發(fā)了一款可以安裝在自動取款機；手機上的具有虛擬質地感的觸屏。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是____

A．人有5種感覺；但在手機和平板電腦上，目前充分實現(xiàn)的只有視覺和聽覺，味覺和嗅覺還完全沒有，而對觸覺的模擬已經(jīng)開始。

B．由于大腦能把手指皮膚的周期性振動解釋成你在觸摸質地粗糙的物體；所以這類皮膚的振動本質上跟手指劃過毛糙物體表面時的感覺是一樣的。

C．一般說；高頻電流比起低頻電流會讓屏幕摸起更光滑些。設計者可以用這個效應設計具有不同質地感的網(wǎng)頁或應用程序。

D．在觸屏手機或平板電腦上；一個文件夾不論空的還足滿的，用指尖拖動起并沒有區(qū)別。這說明目前的觸屏技術還無法讓人產(chǎn)生力感。

（3）根據(jù)原文內容，下列理解和分析準確的一項是____

A．在即將到的超級觸屏時代；觸屏手機將極大地豐富人們的觸覺體驗，使人們對虛擬事物的操作跟操作真實物體毫無差別。

B．科格特設計的振動發(fā)生在兩個方向：垂直于屏幕的方向和沿屏幕的水平方向。而我們最后所能感覺到的平均效果是；手指在水平方向遇到了一股阻力。

C．在真實世界日益虛擬化的同時；虛擬世界卻日益真實化了。因此，未的世界將不會再有虛擬與真實的區(qū)別。

D．目前，利用電振動制造觸幻覺的原理開發(fā)的具有虛擬質地感的觸屏，它的虛擬質地感讓人感覺還不太自然，有待進一步完善。10、閱讀下面的文字；完成下列各題。

夏日里的最后一趟班車。

符浩勇。

夏日的黃昏；西斜的日頭仍不肯減弱熾烈灼人的威力，貪婪地俯視著金黃的田野。李茂的粗布汗衫已被汗水濕透，貼在他單薄的身上，褲袋里那只借來的小靈通又響起短信息鈴聲。他真想停下手中的鐮刀，直起身子歇息一會兒，看看小靈通里傳來什么信息。

其實；他知道，小靈通里一定是城里的朋友發(fā)來的有關民辦教師轉正的信息。他讀完高中，就在小學當代課老師，八年后轉為民辦教師，山里人簡稱民師。二十多年過去，期間每隔三年，縣里都組織人員來山里小學聽課，考察民師的教學質量，優(yōu)中選優(yōu)，推薦轉正。盡管每次他都被推薦填寫申請表，可最后批下來的卻總是別人。聽說，今年是最后一次民師轉正了，趕不上這趟班車，就別想再找到座位了。但是，他身后“嚓嚓”的割稻聲追了上來，妻子在后面說：“天不早了，趕緊些，割完這一畦，明天就結束得早些，你還可以趕回學校去?！?/p>

他顧不得腰酸腿痛；掏出小靈通匆匆看過信息，知道明天縣教育局就敲定民辦教師轉正名單，朋友說他憑硬件是最有希望的。他心中不由掠過一陣喜悅，手里的鐮刀也快多了。

這時；隔河那邊的田野傳來一個男人的喊聲：“收工吧，別累壞了身子，明天再割。我再請幾個小工，一天割完?！焙霸挼氖峭踉斕?。他在小學當教師沒幾年，就稱病轉行，后又開商店。如今手頭松了，每逢收割季節(jié)，總是請人來幫忙。

他生怕妻子聽見后生出埋怨；妻子卻已經(jīng)甩過話來：“你看人家王詳堂，早下海經(jīng)商，農(nóng)家活都不用自己忙。這次，如不能轉正，你就乖乖回來幫我干活！”

為緩和氣氛；他賠著笑臉說：“你說離開學校，離開孩子，我還能干什么？人各有志嘛！都說我這回一定會民師轉正?！?/p>

“你離不開學校？學校都放農(nóng)忙假了；可你班上李記那幫學生，也不見誰來幫你一把?！逼拮訃Z叨著挖苦他。

“你你怎么能這樣說？”他好像受了侮辱；陡生怒氣，可看到妻子黑瘦的臉，看到前面待割的那片田，心一軟，憤怒又咽下去了。

回到家里；天已黑透，他掏出小靈通再看信息內容。其實在田頭時他不止一次看過城里朋友發(fā)來的信息：最后一趟民師轉正明天就可確定，但競爭非常激烈，如可能，今晚進城來疏通關系，以防萬一。他苦笑著搖了搖頭。

吃過飯；他給城里的朋友回了信息：聽天由命吧，吉人自有天相。

妻子對他說：“聽說；你班上李記他們家里已收割完了，你是他們的老師，你去請他們，要是他們肯來幫忙，明天一個上午就可割完?！彼牶螵q豫了：李記他們是畢業(yè)班學生，平日功課緊，放假又幫家里忙，好不容易休息一下，怎可又煩擾他們？但一想到妻子明天又要在烈日下蒸烤一天，而時令也不等人，他便硬著頭皮走出家門。

剛走近李記家；未進門就聽見屋里王詳堂的嗓門：“明天，你讓孩子們來幫我，有酒有肉，一天每人20元?！毕旅娴脑捤麤]聽完就拔腿回家了。

次日；天剛蒙蒙亮。李茂和妻子拖著疲憊來到田頭，卻見薄霧中十多個人頭在稻穗中起伏，他走上去：“李記，你們怎么來了？王老師不是請你們了嗎？”孩子們七嘴八舌地回答：“我們不稀罕他的錢，我們在放假前早約好了，等家里收割完就一起過來幫忙”

妻子顯然被孩子們的言語感動；她對李茂說：“你招呼孩子們收割，我回家張羅飯菜，你們師生今天敘敘情?！焙⒆觽儏s婉言拒絕了。李茂很生氣，說：“你們瞧不起老師了，老師再窮，也請得起一頓飯?！睕]想到，李記顫抖著聲音說：“我們不嫌老師窮。要是你像王詳堂一樣去經(jīng)商，也早富了，但誰來教我??？”他聽罷竟一時語塞，心想，這回如果民師轉正了，他會潛心一輩子陪伴山里的孩子。

正午時分；稻子終于割完了，李茂的心里充滿收獲的喜悅，他同孩子們約好明天就回學校去。孩子們走遠，他又接到城里朋友的電話：最后一次轉正名單已確定，可惜他落選了。本來會議上對他是有爭論的，都說像他這樣的條件，早些年就應該轉正了，可現(xiàn)在，他的年齡早過了規(guī)定年限

他聽著愣住了；這讓他怎么對妻子和孩子們說呢？朋友在電話那頭還在說：“最大的遺憾是，這一次沒能轉正的民師將被清退，離開教師隊伍”他聽不清后面的話，腦海里卻浮現(xiàn)出一個恍惚的畫面：一輛破舊的班車從他身邊呼嘯而過，他手里卻攥著一張皺巴巴的過期車票

（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___。

A．小說講述了民辦教師李茂在最后一次民師轉正中落選的故事。第二段用倒敘方式簡要交代他二十多年的從教經(jīng)歷；有利于突出故事主線，使情節(jié)不蔓不枝。

B．李記等一群孩子拒絕了王詳堂許諾的優(yōu)厚報酬；相約無償幫李茂收割，孩子們的淳樸善良正是李茂多年來不忍放棄鄉(xiāng)村教師這一職業(yè)的原因。

C．對稱病轉行后經(jīng)商發(fā)財?shù)耐踉斕?；小說著墨不多，僅用兩處典型的語言描寫就刻畫了一個財大氣粗的暴發(fā)戶形象，與李茂形成了鮮明對比。

D．“他聽著愣住了；這讓他怎么對妻子和孩子們說呢？”這句話既表現(xiàn)了李茂的失望和震驚，也流露出他為自己放棄疏通關系的草率決定而后悔的心理。

E．李茂的妻子雖對丈夫有埋怨和挖苦；但從她催促丈夫快些割稻以便趕回學校，以及想為孩子們準備飯菜這些情節(jié)可以看出她也是個顧全大局；通情達理的人。

（2）從全文看；小說開頭的環(huán)境描寫有什么作用？請簡要分析。

（3）小說中李茂這一形象有哪些特點？請簡要分析。

（4）小說最后一段以李茂腦海里浮現(xiàn)的一幅畫面結尾好在哪里？請結合文本加以探究。11、閱讀下面的文字；完成下列各題。

“東方睡獅”考辨。

智效民。

把中國比為“東方睡獅”；好像出自拿破侖之口。最初聽到這個說法，還以為他的意思是說，睡獅一旦蘇醒，其作用和影響可了不得。沒想到后來讀《汪穰卿筆記》，才發(fā)現(xiàn)并不是這么回事。

《汪穰卿筆記》是汪康年的筆札匯編。汪康年早年入張之洞幕；后來參加戊戌維新運動，并先后創(chuàng)辦過《時務報》《中外日報》《京報》《芻言報》等刊物，是晚清以來的著名報人和社會活動家。在該書卷八“琴瑟寄廬類稿”中，有“睡獅”條曰：西人說中國是東方睡獅，我多次打聽是什么意思，對方總是笑而不答。后來碰到一位馴獸師，才明白其中含義。馴獸師說，過去的馴獅辦法，是讓母狗哺育幼獅，讓其在成長中具備狗性，以免傷人。后來發(fā)現(xiàn)這辦法不靈，就改用涂抹鴉片的牛肉來喂它們。這樣一來，獅子在上臺表演時，表面上還能張牙舞爪，大聲嗥叫，實際上卻少氣無力，昏昏欲睡，就好像是在夢里說胡話似的，不會危及人的安全。于是，人們便把這種“殆將長睡，永無醒時”的畜生，稱之為“睡獅”。看到這里，我不禁倒吸一口涼氣，原本還可以給國人帶來一點安慰和希望的“東方睡獅”之喻，竟然是這個意思！

說到鴉片；只要是有點歷史常識的人都會問：為什么這種東西會在中國泛濫成災？其中除了西方列強的侵略外，是否還有更深刻的背景和原因？對此，蔣廷黻在其《中國近代史》中早已指出：外來禍患固然重要，但內政修明才是決定性因素。鴉片戰(zhàn)爭前夕，中國已經(jīng)是個法制有名無實；民生痛苦萬分、“每個官吏的貪污更加厲害”的社會，所以才無法阻止鴉片的泛濫，才錯過了一次“大膽接受西洋近代文化可以與別國并駕齊驅”的機會。另外，茅海建在《天朝的崩潰》中論及清軍的狀況時也說，這支軍隊不僅有吃空額、克扣兵餉等陋規(guī)，還要把目光轉向社會，尋找發(fā)財機會。其中，浙江武官出售兵缺、廣東綠營開賭收費、福建水師將戰(zhàn)船租賃出去進行走私等現(xiàn)象尤為嚴重。于是，整個社會就像作者所感慨的那樣：“當權力與金錢一樣上市流通之后，即刻產(chǎn)生威力無比的社會腐蝕劑，當軍隊將財神像奉為戰(zhàn)旗時，腐敗已不可逆轉?！睉撝赋龅氖?，這種現(xiàn)象已經(jīng)成為一種普遍的生活方式，滲透到社會的每一個角落，毒化著社會空氣，腐蝕著人的靈魂。

這讓我想到關于拿破侖的另一則軼事。蔣夢麟在《西潮》一書中說過：“凡是親見清室覆亡的人都知道；清政府失敗的主要原因之一就是財政制度的腐敗。公務人員的薪水只是點綴品，實際上全靠陋規(guī)來維持。陋規(guī)是不公開的公家收支，為政府及社會所默認的這種辦法削弱了公務人員的公德心，也使他們把不規(guī)則的收入看成理所當然的事。清廷對官吏的這種收入視若當然，常說‘規(guī)矩如此’，竟把陋規(guī)變成規(guī)矩了。”他還說：“這種變相的陋規(guī)之風甚至吹到外國而進入拿破侖的家里。拿破侖有個中國廚子，服務周到而忠心。這位偉大的法國將軍臨死時記起他的忠仆，就吩咐他的左右說：‘你們要好好地待他，因為他的國家將來是要成為世界上最偉大的國家之一的。不過這位中國朋友很愛錢，你們給他五百法郎吧！’”一開始，我還不大明白“偉大的國家”與“五百法郎”有什么關系，參照所謂睡獅之喻，我才發(fā)現(xiàn)“偉大的國家”云云，不過是一種反諷，那意思是說：“盡管他的國家將要成為世界上最偉大的國家之一，但是只要給他五百法郎，他就會出賣自己的人格，變成你的奴才?！彪y怪那位馴獸師在解釋睡獅的含義時，還有一句耐人尋味的話：“貴國之大，猶獅子龐然也，受毒之深，奚止于鴉片耶？”看來，如果說鴉片是一種人體腐蝕劑的話，那么，貪污腐敗則是一種社會腐蝕劑。馴獸師所謂“奚止于鴉片耶”的疑問，顯然與這種社會腐蝕劑有關。

如何改變這種狀況？汪康年也給出了自己的答案。他說：“欲力反數(shù)千年之積弊；以求與西人相角，亦惟曰復民權；崇公理而已?！比缃?，距離汪氏所處的時代又過去100多年了，他所謂“復民權、崇公理”的愿望，不斷地有人提出，又不斷地歸于失敗。大約十幾年前，龍應臺在比較了汪氏之語和李慎之的論述之后，曾有如下感慨：如果總是重復前人的痛苦，重復前人的努力，整個民族智慧就消耗在這一代又一代的重復中。說到這里，她也忍不住地說：“溫習中國近代史，翻過一篇又一篇文章，不免生氣：為什么每一代人都得自己吃一次蜘蛛，吃得滿嘴黑毛綠血，才明白蜘蛛不好吃？”

（選自《齊魯晚報》；2015年3月4日）

（1）下列對“東方睡獅”的解說，不符合作者意圖的一項是____

A；把中國比為“東方睡獅”；好像出自拿破侖之口。作者起初認為，像中國這樣的睡獅一旦蘇醒，其作用和影響可了不得。

B；作者認為；中國這頭睡獅被那些野蠻的外國人打倒在地受盡了屈辱，也是在屈辱中才學會了反省，在危亡時刻挽救自己的命運。

C；馴獸獅說：“貴國之大；猶獅子龐然也，受毒之深，奚止于鴉片耶？”如果說鴉片是一種人體腐蝕劑的話，那么，貪污腐敗則是一種社會腐蝕劑。

D；汪康年的《汪穰卿筆記》中說；馴獸師用涂抹鴉片的牛肉來喂獅子，獅子上臺表演，少氣無力，昏昏欲睡，人們便把這種“殆將長睡，永無醒時”的畜生，稱之為“睡獅”。

（2）下列理解，不符合原文意思的一項是____

A；鴉片戰(zhàn)爭前夕；瘋狂吸食鴉片的現(xiàn)象已經(jīng)成為一種普遍的生活方式，滲透到社會的每一個角落，毒化著社會空氣，腐蝕著人的靈魂。

B；蔣廷黻在其《中國近代史》中認為；西方列強的侵略，外來的禍患固然重要，但內政修明才是決定性因素。

C；汪康年早年入張之洞幕；后來參加戊戌維新運動，是晚清以來的著名報人和社會活動家，他在《汪穰卿筆記》中介紹了“睡獅”的由來。

D；“偉大的國家”與“五百法郎”；不過是一種反諷，是說盡管廚子的國家將要成為世界上最偉大的國家之一，但只要給他五百法郎，他就會出賣人格，變成奴才。

（3）根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是____

A；蔣夢麟在《西潮》一書中記載；清政府失敗的主要原因之一就是財政制度的腐敗，清廷對官吏的陋歸收入視若當然，竟把它變成規(guī)矩。

B；文章引用茅海建在《天朝的崩潰》中論及清軍的狀況的例子；其目的是要強調腐敗已經(jīng)滲透到清朝社會的每一個角落，鴉片在中國泛濫成災勢在必然。

C；作者認為；鴉片戰(zhàn)爭前夕，中國已經(jīng)是個法制有名無實、民生痛苦萬分、官吏貪污橫行的社會，無法阻止鴉片的泛濫，才錯過了一次接受西洋近代文化的機會。

D、龍應臺具有民族憂患意識，她認為，如果總是重復前人的痛苦，重復前人的努力，整個民族智慧就消耗在這一代又一代的重復中。12、現(xiàn)代文閱讀閱讀下列文字；完成問題。

滕王閣風景。

高昌①到了南昌；有千萬個理由登滕王閣。

②滕王閣矗立在贛江邊上；臨觀之美，心曠神怡。那一望無際的蓬勃風景，很容易讓人聯(lián)想起贛菜的“辣”。

③贛菜辣得很直接；很斬釘截鐵。而滕王閣的風景，恰便也似這爽快的個性，不用什么曲徑過渡，不用什么花樹遮掩，只要一抬眼，就干脆是遼闊的水，悠遠的山，出岫的云。

④朋友們似乎很替我遺憾；說是來早了。如果晚來些時，再趕上個晴朗的傍晚，就可以欣賞到王勃筆下“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯麗景色了?？墒?，能夠看到這些靚麗的波浪在蒼茫的江面上熱烈地舞蹈，能夠看到那一片片樸素的漁舟在迤邐的遐思中織出的明亮含蓄的波紋，不也是一種難得的詩意嗎？遠望是煙波浩淼，近觀是碧水蕩漾。水遠山長，剛柔相濟。清人撰聯(lián)“目極湖山千里而外，人在水天一色之中”，道的也正是眼前景色。浩蕩江河行大地，依然風雨共名山。一登上高閣，視野就開闊起來，胸中滿蘊的激情就狂奔起來。

⑤太陽照在滕王閣上；慷慨地鋪開燦爛的熱情。下面的江水就絢麗起來，豐富起來。波光粼粼，美麗瀟灑。留下一溜兒一溜兒浪漫的浪花。朵朵白帆，慵懶地躺在江面上，展現(xiàn)出各種各樣的美好姿態(tài)。遠處慢慢散步的白云，悠然地在大江上踩出一行行彩虹般的足印。隱隱約約地，偶爾會從那云縫里看見一兩只飛鳥，于煙水蒼茫處優(yōu)雅地飛翔著起舞，而那舞臺之大，背景之遠，還有那翅膀之輕盈，就都留在我的左心房后面的一個小格子里，被小心收藏起來了。

⑥素負盛名的碧水與長天；映照著暖暖的陽光，一江耀眼的亮麗色彩，一片被陽光照耀的波浪，讓人無比眷戀

⑦我喜歡滕王閣；雖是初次造訪，卻仿佛早已是舊時相識。那山水勝跡，漁歌帆影，落霞孤鶩，令我陶然心醉。一步步接近天上的蔚藍，便也一步步接近絢爛。伴隨著攀登的腳步，天似乎都有欲墜的感覺了。遠處八一大橋的吊索，酷似扇動著的飛魚翅翼，在那劃破時空的飛翔里，我的心靈已經(jīng)不知不覺地感悟了千百年的滄桑。

⑧屈指算來；滕王閣前，走過了多少光陰。物換星移，留下了幾多感嘆。王勃來過，白居易來過，杜牧來過，王安石來過，朱熹也來過。一代又一代的文人墨客，數(shù)不勝數(shù)，經(jīng)歷了各自的風景，留下了各自的歌吟，然后下樓去，走向了歷史的煙塵。今天登上滕王閣，不會踏到先人的腳印上了。因為這里幾經(jīng)興廢，我們看到的不再是古人眼里的風景了。滕王閣，修而又毀，毀而又建，達二十幾次之多。留下來沒有改變的，僅僅是這個富貴的舊名字而已。閣中序播千秋，江上帆收萬里。從感情上來講，我也希望保留下那舊日亭閣。畢竟記錄著滄桑，見證著歷史。可是，經(jīng)過今人的智慧和勞動，而今的滕王閣帶給我們的，仍然是這么美好的風景和這么美好的心情，這不也很好嗎？

⑨“層巒聳翠；上出重霄；飛閣流丹，下臨無地?！?000多年過去了，王勃站在滕王閣的那次抒情，永遠讓人懷念著。站在陽光燦爛的滕王閣上，想象著王勃的錦心繡口，忍不住也會有握筆為文的沖動。美麗的景色不僅給人美的享受，也包含了無窮的靈思。盡管有王勃恢弘地立在昨天的滕王閣上，今日登臨，我仍然有萬千的感觸想要表達出來。寫屬于當代的文采風流。

⑩歷史的車輪；碾碎了多少玉砌雕欄，珠簾舊夢，滄桑是不斷變幻的，而物華天寶和地靈人杰卻是永恒的。古人已遠，山水依然，被光陰消磨了千余年的風景，愈發(fā)生動和醇香。

?在王勃曾經(jīng)眺望過的地方；我把目光從邈遠的歷史中收回來，投向未來

（1）下面關于文章內容的分析和概括，不正確的兩項是____。

A．文章開頭由滕王閣的景聯(lián)想到贛菜的“辣”；寫出了滕王閣景色的直接，無遮掩，斬釘截鐵的特點。

B．朋友們?yōu)槲疫z憾；說我來早了，如果晚來些，只要到了秋天，就能欣賞到王勃筆下“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯麗景色。

C．文章第5段主要用擬人的手法來寫景；用擬人來寫太陽的慷慨；用擬人來寫白云的悠閑；用擬人來寫飛鳥的優(yōu)雅，畫面光鮮而且富有情趣。

D．千百年來；滕王閣修而又毀，毀而又建，已達二十多次，所以作者這次登滕王閣并未踏上先人的足跡，所以感情上有深深的遺憾。

E．這篇文章既抒寫了滕王閣的歷史風流；又抒寫了它的當代風采，還憧憬著它的未來。

（2）與王勃筆下的滕王閣壯麗景色相比；作者眼前的滕王閣景色，有哪些獨特之處，結合④⑤兩段文字，作簡要回答。

（3）開篇作者便寫道：“到了南昌；有千萬個理由登滕王閣?！弊x完全文，請你列出至少三條理由。

（4）第⑨段中，作者說，“盡管有王勃恢弘地立在昨天的滕王閣上，今日登臨，我仍然有萬千的感觸想要表達出來”，請結合文意談談你對這句話的理解。13、閱讀下列語段；回答下列各題。

中華文化源遠流長，積著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚養(yǎng)。中華傳統(tǒng)美德是中華文化精髓，含著豐富的思想道德資源。不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。對歷史文化特別是先人傳承下來的價值理念和道德規(guī)范，。

（1）下列漢字依次填入語段中括號內，字音和字形全部正確的一組是____

A．淀（diàn）識（shí）慈孕B．淀（ding）識（zhì）慈孕C．淀（diàn）識（zhì）滋蘊D．淀（ding）識（shí）慈蘊（2）將下列各項中用詞恰當、語句通順的一句填入語段中畫橫線處____

A．要堅持古為今用；推陳出新；有揚棄地加以對待，有鑒別地予以繼承，努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財富來文以化人、文以育人。

B．要堅持古為今用；推陳出新；有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承，努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財富來以文化人、以文育人。

C．要堅持推陳出新；古為今用；有鑒別地加以繼承，有揚棄地予以對待，努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財富來以文化人、以文育人。

D．要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承，努力創(chuàng)造的一切財富以中華民族精神來文以化人、文以育人。評卷人得分三、多選題(共6題，共12分)14、扎西的菜園子邢慶杰扎西的菜園子，是來自山東的援藏干部老馬幫扶著弄起來的。扎西本來對種菜不感興趣，他已經(jīng)習慣了祖祖輩輩傳下來的放牧生涯?？僧斔吹嚼像R什么都親自動手，從翻地、施牛糞、扎棚、育苗，都盯在菜地里干，就不好意思推辭了。扎西一不好意思，干起活來的時候就特別賣力氣。一轉眼就要過中秋節(jié)了，老馬休假回山東。臨走，他對扎西詳細地交代了管理菜園子的方法?；氐郊液蟮牡诙熘形?，飯后，老馬正斜歪在沙發(fā)上看電視，手機響了。他接起來，就聽到扎西急促的聲音：“馬顧問！馬顧問！你快回來吧！出大事了！”老馬的腦袋“嗡”一下就大了！他定了定神，說：“扎西，別著急，慢慢說，哪里出事了？”“是、是菜園子，菜、菜出事了！”扎西由于激動，有些語無倫次，“毒藥，全是毒藥，您快來吧！嚇死人了！我也不知道是什么毒藥，全是紅的，您還是快點來吧！我們一家都不敢在菜園邊住了?！崩像R一聽，這個問題嚴重了，現(xiàn)在，他們這個援藏點上的技術人員都回家過節(jié)了，只有自己跑一趟了。老馬坐飛機趕到日喀則，又坐車來到扎西所在的牧區(qū)時，已經(jīng)是第二天的下午了。來到菜園子門口，扎西不敢再往里走了，他指著里邊，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地對老馬說：“那里，就是那里，全紅了，像血一樣紅?！崩像R只看了一眼，就有種想哭的感覺。那一片紅，是剛剛成熟的西紅柿。想到自己大過節(jié)的趕了幾千公里路奔到這里，只是因為西紅柿成熟了，他就有些生氣。但他轉念一想，這也不能怪扎西，西藏這個地方，因為自然條件惡劣，以前除了蘿卜土豆，根本就沒有別的蔬菜，扎西從來沒有見過成熟的西紅柿，這是很正常的?？峙?，大多數(shù)生活在偏遠牧區(qū)的藏族同胞，都沒有見過像西紅柿、黃瓜、茄子等內地司空見慣的蔬菜想到這里，他感覺到鼻子酸酸的，心里沉甸甸的，覺得肩上的擔子更重了。老馬摘下一個大大的西紅柿，用衣角擦了擦，狠狠地咬了一大口，然后又摘下一個遞給扎西，說：“你嘗嘗。”扎西看了老馬一眼，他相信老馬不會騙他的，就學老馬的樣子，狠狠地咬了一大口！頓時，扎西瞪圓了眼睛，說：“好甜！這是糖菜呀！”扎西的菜園子豐收了，扎西一家吃不了，就到處送人。老馬知道后，給他打電話說：“扎西！幫你種萊，不是讓你送人的，你要去賣，以后，這就是你的一項家庭收入?！痹黧@訝地說：“賣？怎么賣？賣東西多丟人！”老馬知道，傳統(tǒng)的藏民，現(xiàn)在還保留著以物易物的習俗，他們還不習慣用人民幣來交易。老馬就耐心地對扎西說：“扎西，這些東西都是你花力氣種出來的，還有大棚、種子等成本，別人拿去吃，給你報酬是應該的，就像你拿牦牛皮去換青稞一樣?！痹诶像R的說服引導下，扎西終于答應去賣菜了。老馬幫著扎西把已經(jīng)成熟的西紅柿、茄子、黃瓜摘下來，放在幾只簍子里，然后綁在了兩頭牦牛的背上。扎西要出發(fā)了，老馬問：“你不帶秤嗎？”扎西一愣，問：“秤？秤是什么東西？”老馬笑道：“秤是稱分量的，沒有秤，你怎么按斤收錢？”扎西搖搖頭說：“這個你不用管，我們藏民，良心就是秤。”扎西騎著馬，趕著兩頭牦牛走了。離這里二十多里的地方，有一個小小的集市。老馬望著他寬厚的背影，心想：這些菜，按斤論價，怎么也得賣個百八十塊的，不知道這個憨家伙能不能賣到錢。老馬鉆進了菜園子門口的帳篷里，他要等扎西回來。一覺醒來，老馬看了看表，已經(jīng)是下午六點半了。老馬走下山，遠遠的，就看到扎西趕著兩頭牦?；貋砹??？吹嚼像R，扎西忽然興奮起來，他不管那兩頭牦牛了，打馬快跑著趕到老馬面前，身姿矯健地躍下馬背，有些激動地說：“馬顧問，錢，我賣到錢了?！闭f著，他從懷里掏出了一把紙幣，炫耀般用雙手捧到老馬面前。老馬一看，這些錢有五十元的、二十元的、十元的、五元的大約得三百多塊。老馬遲疑地問：“這都是今天賣的錢？這么多？”扎西拍拍胸脯說：“是的，都是今天賣的！”老馬禁不住好奇，小心翼翼地問：“扎西，你沒有秤，怎么收錢呀？”扎西說：“菜就放在地上，誰喜歡哪樣菜就拿走，拿多少都行，錢也是隨便給，給多少隨心”老馬心里一動，茫然地看著扎西問：“這就是你說的，藏民的良心秤？”扎西重重地點了點頭！老馬的眼睛濕潤了。下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?)()A.文章第一段雖然字數(shù)較少，但信息量很大，交代了故事的主要人物和他們的身份，并暗示了小說的主旨。B.文章第二段在描寫老馬為扎西建造菜園子時使用了“翻地、施牛糞、扎棚、育苗”等動詞，一方面描寫建菜園子需要的各種步驟，另一方面也表現(xiàn)了老馬對種菜的熟練。C.這篇小說把人物對話作為敘事的主要方法，通過扎西和老馬的語言描寫推動故事情節(jié)發(fā)展，如小說先寫扎西不喜歡種菜到賣力氣種菜，再寫菜園子的菜成熟和扎西賣菜。E.文章用“老馬的眼睛濕潤了”一句作結，內涵十分豐富，表現(xiàn)了老馬看到扎西的變化以及扎西有一項家庭副業(yè)并能賺到錢后的激動心情，同時也感動于藏民淳樸、善良的品格。E.文章用“老馬的眼睛濕潤了”一句作結，內涵十分豐富，表現(xiàn)了老馬看到扎西的變化以及扎西有一項家庭副業(yè)并能賺到錢后的激動心情，同時也感動于藏民淳樸、善良的品格。15、虎丘①題壁陳恭尹②虎跡蒼茫霸業(yè)沉，古時山色尚陰陰。半樓月影千家笛，萬里天涯一夜砧。南國干戈征士淚，西風刀剪美人心。市中亦有吹篪客③，乞食吳門秋又深?！咀ⅰ竣倩⑶?，蘇州名勝，相傳內有春秋時吳王闔閭墓。②陳恭尹，清代詩人。其父陳邦彥為明末嶺南抗清主力，后兵敗殉國，陳恭尹只身逃脫。③吹篪chí客，指伍子胥。春秋時，伍子胥父兄為楚平王所殺，他逃往吳國，吹篪乞食，后為吳國重臣，借吳兵力，雪恥家仇。下列對這首詩的分析和鑒賞，____的兩項是A.題壁詩是詩人在墻壁上題寫的詩歌，蘇軾《題西林壁》、譚嗣同《獄中題壁》都是題壁詩。B.起句寫吳王霸業(yè)成空的史實，“古時山色”四字暗含著江山未改、人事已非的深沉感慨。C.頷聯(lián)使用了比喻的修辭手法寫出像蘇州城這樣的繁華之地，已是月樓笛聲的聲色之境，怎不叫人感慨。E.頸聯(lián)以“征士淚”對“美人心”，將士出生入死，閨中美人卻不知亡國之恨，猶自做著女紅。E.頸聯(lián)以“征士淚”對“美人心”，將士出生入死，閨中美人卻不知亡國之恨，猶自做著女紅。16、大學應以培養(yǎng)人才為榮而非高考掐尖中國青年報：據(jù)悉，許多名校以輪番游說、提供獎學金、提前簽訂預錄取協(xié)議等方式進行“掐尖大戰(zhàn)”。您在招生中遇到過這樣的情況嗎？李越：分數(shù)確實很重要。一些高分考生的家長會直接說：“考了多少分、想上什么專業(yè)，你給不給？不給就報其他大學?！边€有一些家長，在多所高校之間“釣魚”，期望獲得獎學金、專業(yè)保證等優(yōu)惠條件。對優(yōu)秀生源競爭過激，會導致高校對考生“有求必應”，甚至不惜砸巨額獎學金、提前簽訂預錄取協(xié)議。這對考生其實并不好，對社會誠信體系也會產(chǎn)生負面沖擊。比如簽訂預錄取協(xié)議會對其他考生造成潛在傷害。中國青年報：傷害在哪兒？李越：比如考生A考了615分，B考了614分，按照正常的錄取程序，A應該在B之前投檔錄取。但如果在招生咨詢過程中，B先與某高校簽訂了某專業(yè)的預錄取協(xié)議，當A也向該高校咨詢時，招生者為了確保與B的預錄取協(xié)議，很可能以“分數(shù)不夠”等理由勸退。因為信息不對稱，A就受到不公正待遇。中國青年報：為什么名校熱衷“掐尖”？李越：“掐尖”也叫“選優(yōu)”，任何成功的教育，優(yōu)秀的學生和老師都必不可少。最好的學?？隙ㄓ凶詈玫膶W生。在當前社會誠信體制不夠完善的情況下，高考是相對來說最公平的一種人才選拔方法。在高考體制下，分數(shù)就是規(guī)則。高校在秉持按分數(shù)排序的原則時，也就是在維持社會公平?，F(xiàn)在大學和中學的信息溝通不充分，中學生對大學各方面的了解很少。這種情況下，考生和家長更多地依據(jù)錄取分數(shù)線高低來判斷一所大學的優(yōu)劣。而尖子生就是一個標志，在各自學校和地區(qū)都有著示范作用。高分學生報考哪個學校和專業(yè)，會為下一年的優(yōu)秀學生提供參考。中國青年報：考分排名真能顯示學生的素質高低嗎？李越：兩者并不直接掛鉤。我們之前在安徽錄取的一個學生去年獲得了清華大學特等獎學金。這是清華學生的最高榮譽，每年一萬三千多本科生中只有5名能獲此殊榮。這位同學不僅成績非常好，也非常聰明，素質全面。但這位同學卻是當年清華大學在安徽所招學生中分數(shù)最低者之一?？梢姡呖汲煽兿嗖钊宸?，并不能說明學生優(yōu)秀與否。雖然證明高一分的學生一定比低一分的學生強不容易，但是要證明低一分的學生比高一分的學生強肯定更困難。所以說，除非有科學、有效、可操作的方式，分數(shù)這個規(guī)則在當前社會不能破，否則一放就亂。中國青年報：有人說，“掐尖”無異于鼓勵應試教育。您怎么看？李越：加重應試教育的不是“掐尖”，而是高考制度本身。由于公平的壓力，分數(shù)成了唯一的評判標準，這才是癥結所在。高校當然歡迎素質教育，但關鍵是素質如何評判。中國青年報：您從事招生工作20多年，名?！捌狻币恢本陀袉幔坷钤剑赫嬲摹捌狻?，是在志愿填報方式從估分填報改為出分填報之后?，F(xiàn)在，全國絕大部分省市都采取“出分報、大平行”的填報方式，出分以后高分考生很容易找到，所以爭搶高分學生的程度也就更激烈。中國青年報：報考方式是不是應該作出調整？李越：從為國家選拔和培養(yǎng)人才的角度講，相對合理的填報方式是“考前報、大平行”。不過，實行考前報的一個重要前提是信息充分暢通。學生考前報志愿，不僅要對自身實力有較為明確的判斷，還要對自己在本省、市的相對位置有合理把握，而后者需要本省、市各中學能夠充分溝通，比如進行聯(lián)合模擬考試等。目前全國實行考前報志愿的只有北京和上海，多數(shù)省、市由于城鄉(xiāng)差異比較大，信息較閉塞地區(qū)的中學生無法了解自己的相對位置，考前報的風險就非常大。中國青年報：不“掐尖”的話，高校之間應該比什么？李越：高校應該引以為榮的是培養(yǎng)對社會有貢獻的優(yōu)秀人才。上世紀30年代的清華常常被人提起，堪稱一流，最根本的原因就是當時培養(yǎng)出了一批杰出人才。(選自《中國青年報》)下列對文章有關內容的理解和概括，最恰當?shù)膬身検?)A.李越回答記者第一個問題時是通過學生家長的某些表現(xiàn)來證明名校間存在“掐尖大戰(zhàn)”的，而并沒有正面、直接地回答記者的提問。B.李越用“高考是相對來說最公平的一種人才選拔方法”來評定目前的高考，可見如果社會誠信體制完善，就不再需要當前的高考制度了。C.李越列舉之前清華大學在安徽錄取的分數(shù)比較低的學生獲得清華大學特等獎學金的事情主要是為了說明高考分數(shù)的高低并不能代表學生的素質高低。E.李越對大學錄取中名校的“掐尖大戰(zhàn)”是持否定態(tài)度的，他認為高校應該比的是為國家培養(yǎng)了多少人才，而不是錄取了多少高分的學生。E.李越對大學錄取中名校的“掐尖大戰(zhàn)”是持否定態(tài)度的，他認為高校應該比的是為國家培養(yǎng)了多少人才，而不是錄取了多少高分的學生。17、酬樂天詠老見示①

劉禹錫。

人誰不顧老；老去有誰憐。

身瘦帶頻減；發(fā)稀冠自偏。

廢書緣惜眼；多炙②為隨年。

經(jīng)事還諳事；閱人如閱川。

細思皆幸矣；下此便翛然③。

莫道桑榆晚；為霞尚滿天?！咀ⅰ竣偬莆淖陂_成元年（836），六十四歲的劉禹錫以太子賓客的身份分司東都洛陽，與他同齡人白居易相聚在一起。白居易在寫給劉禹錫的《詠老贈夢得》一詩中，表現(xiàn)出對衰老的消極悲觀情緒。有感于此，劉禹錫便寫了這首答詩。②炙：艾制，中醫(yī)的一種治療方法。③翛然：自由自在；心情暢快的樣子。

下列對這首詩的理解；不正確的兩項是。

A.詩的前幾句承接白居易的原唱；表示對白居易的關于“老”的看法頗有同感。

B.一二句寫“顧老”是人之常情；人們都不顧慮衰老，但是老了就沒有人憐惜。

C.三到六句進一步交代了“顧老”的原因；詩人用形象的語言描繪了衰老的表現(xiàn)。

E.最后兩句既是詩人的內心世界的自我剖白，又是對老朋友白居易的寬慰和鼓勵。E.最后兩句既是詩人的內心世界的自我剖白，又是對老朋友白居易的寬慰和鼓勵。18、借面。

安勇半年前我爸意外去世后；這個家就抽去一根頂梁柱子，那年我才9歲。所有的重量一下子都壓在了母親的肩上。但她的臉上總是掛著笑容。那時我不懂事，看到別的人家吃面條，饞得直流哈拉子。每次聽我這么說，母親的心都酸酸的不是滋味。但家里的白面幾個月前就已經(jīng)吃光了，除了伸手向別人借，母親想不出什么別的辦法。

母親切完給豬吃的菜；看一眼天上的太陽，就拿著一只空瓢出了門。

母親在東院二嬸家的門前停下來；猶豫了片刻，理一理額前的頭發(fā)，硬著頭皮推開了院門。母親是個要強的人，過去還從未向人伸過手。二嬸正站在房門口喂雞。嘴里“咕咕咕”地叫著，手里的玉米粒撒到地上，一群雞就爭搶著跑過來。二嬸見她進來，臉上堆滿笑親熱地打了聲招呼。母親喊一聲“二嬸”，臉上就飛起了一片羞澀的紅暈。那句話在喉嚨口打了幾個滾兒，狠狠心還是說了出來。二嬸聽說要借面，臉上的笑就消失得不見了蹤影，一拍大腿說：“哎呀媽呀!你咋不早說呢，頭天晚上還有點兒，今兒個早晨剛吃沒。你要是不信，我拿面口袋來給你看?！倍鹫f著話，就轉身進了屋。母親的臉更紅了，愣了一下，就趕忙轉過身逃跑似的往外走。

母親一溜兒小跑；走出了幾十米，臉還在火燒火燎地發(fā)燙，屈辱的感覺像塊磨盤似的重重地壓在她的心上。她甚至對兒子升起了一絲怨恨，怪他不該嘴饞，平白無故地想什么面條吃。也怪他都9歲了，還不能體諒家里的難處。這些想法在她的心里翻了兒個來回，最后，咬一咬牙，還是推開了胡大嫂家的院門。

胡大嫂正在灶前做午飯；聽到院門響，看見她手了拿著的那只空瓢，就猜出了了八九分她的來意，趕忙操起一只空盆迎了出去。胡大嫂不等她開口，愁眉苦臉地揚一揚手里的那只盆說：“大妹子，你瞅瞅俺家這日子過的，吃了上頓沒下頓，我正想著出去借點兒米，先把晌午飯答兌到鍋里去?！甭牭胶笊┑脑?，她的頭突然一暈，眼前就轉起了一團金星。直到胡大嫂又說了句：“你來，是有啥事兒吧？”她才猛然反應過來，嘴上忙不疊地答，“沒事兒，沒事兒，沒啥事兒!”就急三火四地往出走。走到院門口時，胡大嫂的話又追了上來，“有啥事兒別抹不開吱聲，咱左鄰右舍地住著誰跟誰啊!”

母親沒有應聲；深深低著頭，腳步匆匆地往家走，淚珠在眼眶里不停地打轉轉。她已經(jīng)打定主意，說什么也不會再向人借面了，如果兒子回來就告訴他，以后也別再饞什么面條吃。

母親一路走一路想；不提防和一個人撞在了一起。抬起頭，母親就看到了西院的三奶。三奶已經(jīng)六十多歲，走路顫巍巍的，還拄著一根棍子，家里的日子過得也很不好。母親見是三奶，忙掩飾住心里的委屈，艱難地露出了一絲微笑。三奶看一眼她的臉色，再看一眼她手里拿著的那只空瓢，心里就明白了她的遭遇。一把搶過她手里的瓢問：“是米，是面，還是鹽？”母親忙搖頭否認。三奶卻突然生了氣，撅起了嘴，用棍子指著她說：“到底要什么，你痛快地說，不說就是瞧不起你三奶，拿三奶當外人?！蹦赣H只得從牙縫兒里擠出了一個“面”字。三奶二活不說，轉身就往家里走，再出來時，手上抖抖地端了一瓢面。三奶拍拍她的肩膀說：“以后有啥難處，就和三奶說，有我鍋里的，就有你碗里的?！蹦赣H接過面時，再也忍不住，淚水一下子涌了出來。

面條搟好了；鍋里的水翻起了花，母親并不急著下面，伸手去陶罐里摸出一只雞蛋，打進開水里。想了想，又摸了一只打了進去。晌午，我正餓得慌時，一碗熱乎乎的面條剛好盛進了碗里，上面還躺著兩只元寶似的雞蛋。我吃得匆匆忙忙，吃出了一頭的白毛汗。邊吃還邊說真解饞。吃完面條我把碗放在窗臺上，招呼一聲就跑出了門。

母親拿起窗臺上那只碗時；見里面竟然還剩下了半碗面條，看來兒子只吃掉了兩只雞蛋和半碗面。就在心里埋怨一句兒子，讓自己受了這么大的委屈，卻一點兒都不懂得珍惜。母親隨手拿起筷子，打算把剩下的面條打掃干凈。

母親手中的筷子伸進面條里時；忽然觸到了一個硬硬的東西，翻開面條時，她先看見了笫一只雞蛋，再往下翻一翻時，她又找到了第二只。母親的淚就像斷了線的珍珠似的，落進了碗里。（有刪改）

下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.二嬸見到母親推開院門；一開始臉上堆滿笑容，后來聽說母親借面，笑容消失殆盡，通過表情的變化，寫出了二審善變，小氣勢利的性格。

B.小說注重寫出人物微妙的心理變化；如母親借面，先是猶豫，羞于啟齒，未借著面后是委屈，埋怨，最后還是下定決心向三奶借面，借著面后欣喜感激。

C.小說在細微處善用多種描寫刻畫人物；如對胡大嫂這個人物就運用了神態(tài)，語言動作和心理等細節(jié)描寫，充分展現(xiàn)了他虛偽自私的性格。

E.小說從一瓢面出發(fā)，寫了母親為了借面收起自尊，處處碰壁，到后來三奶借面給母親，最后，兒子巧妙地回饋母愛的故事，寫透了人情冷暖。E.小說從一瓢面出發(fā)，寫了母親為了借面收起自尊，處處碰壁，到后來三奶借面給母親，最后，兒子巧妙地回饋母愛的故事，寫透了人情冷暖。19、下列對有關名著的說明，不正確的兩項是（）A.《紅樓夢》中，賈府丟了玫瑰露、茯苓霜，寶玉主動認下，保全了柳五兒和彩云，也顧及了探春，可見其關愛女性、平等待人的品性B.《子夜》中，受進口火柴沖擊，難以支撐的火柴廠主周仲偉只好選擇停工，后多方求助，在益中公司資助下，火柴廠才重新開工C.葛朗臺從索漠城里走過的時候，人們對他又欽佩，又敬重，又害怕．他的說話、衣著、姿勢甚至瞪眼睛，都成了地方上的金科玉律E.《女神之再生》中，本是煉石補天的神女，不愿再補天，她們要去創(chuàng)造個新鮮的太陽，“要照徹天內的世界，天外的世界”E.《女神之再生》中，本是煉石補天的神女，不愿再補天，她們要去創(chuàng)造個新鮮的太陽，“要照徹天內的世界，天外的世界”評卷人得分四、名著導讀(共2題，共10分)20、2012年，“新二十四孝”行動標準頒布，其中有“支持父母的業(yè)余愛好”“仔細聆聽父母的往事”“陪父母拜訪他們的老朋友”等。結合孔子的孝道觀，談談你對此的看法。（3分）21、【題文】著閱讀（4分）

請仿照示例；選擇《水滸》《昆蟲記》《簡愛》《駱駝祥子》四部名著中的一部，就作品的內容和閱讀感受，寫一則推薦語。（50字左右）（4分）

示例：《繁星·春水》推薦語：來讀吧；來感受母愛的溫暖；童心的純真、自然的美好；讀《繁星·春水》如品一杯茶，茶香滿口，回味悠長。

選擇《》。推薦語：來讀吧，____

____評卷人得分五、默寫(共2題，共10分)22、【題文】補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題；多選只按前3題計分）（6分）

(1)孔子曰：“不知命，無以為君子也；____不知信；無以知人也?！?/p>

(2)鶴汀鳧渚；窮島嶼之縈回；，。

(3)________山中習靜觀朝槿；松下清齋折露葵。

(4)________參差十萬人家。23、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）陶淵明在《桃花源記》中表現(xiàn)老人；孩子都悠閑快樂的句子是：“______；______?！?/p>

（2）韓愈在《師說》中對“師”的職責提出獨到見解的句子是：“______?！?/p>

（3）《赤壁賦》中的“______，______”常用來勉勵人們修身自好，不慕身外之物。評卷人得分六、寫作題(共3題，共9分)24、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。上帝召開一個會議,想了解賜給動物們翅膀后,它們是如何使用的。鷹說:我用翅膀在天空中飛翔,一切獵物都逃不過我的眼睛,我因此生活無憂。鴕鳥說:我用雙腿在荒漠里奔跑,翅膀從未派過用場,它已成了沉重的負擔。企鵝說:我已把翅膀變作鰭,它使我和魚一樣,能夠在海洋遨游。上帝忽然發(fā)現(xiàn)還坐著一個人,便奇怪地問:你沒有翅膀,來這兒干啥?人說:上帝啊,雖然你沒有賜予我翅膀,但我的靈魂可以飛翔,它帶我飛翔到任何腳步不能到達的地方。要求:選擇一個角度構思作文,自定立意,自擬標題,自選文體。不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。25、閱讀下面的材料；根據(jù)要求作文。

材料1：“我要離婚！”一個中年男子對民政官員說。“為什么？”官員開始了例行問話?！拔液推拮有愿癫灰粯樱晃壹?，她慢；我讓她改，她卻置之不理；我喜歡吃辣的，她卻喜歡吃甜食，我讓她改口味，她反對”

材料2：“我要辭職！”一名員工對老板說?！盀槭裁矗俊崩习鍐?。“和我同一個宿舍的員工大多來自湖北；晚上他們都喜歡聽黃梅戲，可我喜歡看功夫片，我讓他們改，他們卻集體抗議。這樣的環(huán)境，我怎么呆得下去！”

要求：①結合材料內容和含意，選準角度，明確立意；②自擬標題，自選文體（詩歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄襲。26、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

“時光如水；日月如梭，那些偉大的瞬間總會被人們銘記。”記錄電影《厲害了，我的國》在氣勢磅礴的背景音樂中拉開帷幕，隨著光與影的變換，一幅幅中國新時代發(fā)展的美好畫卷呈現(xiàn)在眼前：刷新世界記錄；勾勒出中國經(jīng)濟運行效率新版圖的中國橋，穿越沙漠戈壁、總里程世界第一的中國高速公路，中國“創(chuàng)時代”新標志、最美鐵路中國高鐵，吞吐量逐年增加、位列全球首位的中國港，南水北調，西氣東輸，清潔能源基地建設，全球規(guī)模最大的4G網(wǎng)絡

看了電影《厲害了；我的國》，幾位觀眾發(fā)表了自己的觀感：

甲：令人贊嘆；深感自豪，深受鼓舞！

乙：沒有一代代國人的艱苦奮斗；沒有持續(xù)40年的改革開放，哪有今天的“厲害”？

丙：看這個電影時；我聯(lián)想到早已去世的鄧稼先，想起近年倒下的南仁東；黃大年、鐘揚，想起耄耋之年仍在工作的黃旭華、袁隆平、王澤山，不禁潸然淚下。

?。褐袊鴧柡α?；不可忘記萬千默默無聞者的功勞！

戊：在一些方面；我們的確厲害了。但還有很多方面，我們還不厲害?。?/p>

對此，你有怎樣聯(lián)想或感悟？請就此寫一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】此題考查字音和字形，考查點涉及聲調、形近字、音近字．【解析】【解答】A“夏衍”的“衍”應讀yǎn；“隕身不恤”應為“隕身不恤”；

B“書生義氣”應為“書生意氣”；“嘻xǐ笑”應為“嬉xī笑”；

C“作揖”的“揖”應讀yī；“菲紅”應為“緋紅”；

D正確．

故選D．2、C【分析】【分析】此類詞語使用判斷的題目，要在整體把握句意的情況下，根據(jù)語境，結合著成語的解釋來判斷．【解析】【解答】A．前仰后合：寫人的笑容狀．不合語境；可改用“人仰馬翻”，人馬被打得仰翻在地．形容被打得慘?。脖扔鱽y得一塌糊涂，不可收拾；

B．力透紙背：形容書法或文章有力或深刻．這里修飾“一代大師”；對象錯；

C．數(shù)典忘祖：談論歷來的制度；事跡時；把自己祖先的職守都忘了．比喻忘本．也比喻對于本國歷史的無知．后來就用數(shù)典忘祖比喻忘掉自己本來的情況或事物的本源，符合語境；

D．誠惶誠恐：原指封建官吏給皇帝上奏章時用的客套話；表示敬畏而又惶恐不安；現(xiàn)形容尊敬；服從或泛指心中有愧而恐懼不安．句中指面對困境時；不合語境，可改用“驚惶失措”，由于驚慌，一下子不知怎么辦才好．

故選：C．3、C【分析】試題分析：A詡（xǔ）B強（qiǎng）D蛻（tuì）。字音題考核的內容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復習時分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結合。此題考核的主要是多音字和形聲字，“自詡”和“蛻變”注意形聲字能否讀半邊，“強”是多音字，作“迫使別人作某事”時讀qiǎng，其余讀qiáng。考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】C4、D【分析】【分析】本題考查的是成語掌握及運用的情況．此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思來辨識，然后做出判斷．成語本身是沒有錯的，錯在與語境不合、修飾對象不當、褒貶不當、范圍不當、謙敬不當?shù)鹊龋詫W生首先要知道成語的意思，然后關注它所修飾的對象，所在的語境．【解析】【解答】A．望文生義；不足為訓：不值得當做典范或法則，“訓”，準則，這里誤解為“教訓”，應改為“不足為怪”；

B．望文生義；不贊一詞：贊：添加．指文章寫得好，別人不能再添一句話．例句誤將“贊”理解為“贊揚”，將成語錯解為“不說一句贊成的話”；

C．望文生義；萬人空巷：家家戶戶的人都從巷子里出來，到了大街上．形容盛大的集會或新事物把許多的人都吸引出來了．這里誤以為巷子里靜悄悄的，空無一人；

D．正確；喜出望外：望：希望，意料．由于沒有想到的好事而非常高興．符合語境；

故選：D．5、D【分析】A成分殘缺；產(chǎn)業(yè)應該是朝著方向發(fā)展，“朝著”缺少賓語，應在“高質量；高速度、高贏利”后補上“的方向”；

B搭配不當；“白眼與青睞”和“溫暖”兩面對一面，只能是“青睞”給予溫暖，可將“溫暖”改為“冷暖”；

C句式雜糅；最后一句含有兩個意思，改為“以將神化的梅蘭芳先生還原成‘一個大寫的人’為目的”或“旨在將神化的梅蘭芳先生還原成‘一個大寫的人’”。

答案D

考查辨析修改病句。

搭配不當是一種比較常見的錯誤；主要有以下四種情況。

1．主語和謂語搭配不當。

①凡是解放軍所到達的地方；都會毫無例外地受到當?shù)厝罕姷臒崃覛g迎。受歡迎的不是“地方”，應該把前半句改成“解放軍到達任何地方”．．②十年改革期間，我國的科技隊伍比以前明顯地擴大和提高了．．“科技隊伍”能擴大，但不能說“提高”，謂語與主語不搭配。應該分開，說成“明顯地擴大了，科技水平也提高了”。或者干脆刪去“和提高”三個字。③國家需要大量的建設人才，個別同學那種讀書無用的錯誤觀點必須鏟除．．“觀點”只能說“改變”，不能用“鏟除”．．④墨似的烏云和傾盆大雨頓時從半空中傾瀉下來?！盀踉啤焙汀按笥辍笔遣⒘械闹髡Z，謂語“傾瀉”只能與“大雨”搭配，“烏云”不能“傾瀉”?？梢愿某伞澳频臑踉撇紳M天空，傾盆大雨頓時傾瀉下來”。

2．主語和賓語搭配不當。

①教育事業(yè)是關系到培養(yǎng)和造就什么樣的建設者的一個重要陣地?！敖逃聵I(yè)”不能是“陣地”；可把“一個重要陣地”改為“一項重要事業(yè)”。②現(xiàn)在我們師生已經(jīng)真正成為朋友的關系?！皫熒笔侵髡Z，“關系”是賓語，“師生”不能成為“關系”?？梢园阎髡Z改成“我們的師生關系”，或者去掉句末“的關系”三個字。③經(jīng)過這次軍訓，同學們的思想水平和集體觀念有了很大提高。賓語“提高”不能和“集體觀念”搭配，應該分開說，改成“思想水平有了很大提高，集體觀念也進一步樹立起來”。

3．動賓搭配不當。

①在災區(qū)采訪期間；他聽到和看到了許多難忘的情景?！扒榫啊笨梢浴翱吹健?，但不能“聽到”，可以刪去“聽到和”，或改為“聽到了許多動人的事跡，看到了”。②教師熱情而具體地回答了我自學英語的方法?！盎卮稹笨梢院汀拔摇贝钆?，但不能和“方法”搭配，應該把“回答”改為“告訴”。③戰(zhàn)士們冒著滂沱大雨和泥濘的道路前進。“冒著”只能和“大雨”搭配，不能和“道路”搭配。應該把“和泥濘的道路”改成“踏著泥濘的道路”。④新中國的成立推翻了中國人民長期被壓迫；被奴役的狀態(tài)。“推翻”和“狀態(tài)”不搭配，可把“推翻”改成“改變”。

4．修飾語和中心詞搭配不當。

①大家懷著一顆十分敬仰的心情來到魯迅故居。“心情”不能用“一顆”來修飾，可以刪去，或改成“一種”。②遇到不懂的問題，我就向教師和同學們一起請教、研究?！耙黄稹敝荒苄揎棥把芯俊?，不能修飾“請教”，應該改成“向教師請教，和同學們一起研究”。③教師能敏銳地處理班里的各項問題?！懊翡J”只能說明對外界事物感受靈敏迅速，不能修飾“處理”，可以改成“迅速”。④籃球比賽正在進行，張麗投籃投得很正確，一轉眼，又投進一個?！罢_”不能說明命中率高，應該改成“準確”。【解析】D6、A【分析】【分析】本題難度較小，指導學生平時細心積累即可．【解析】【解答】A；正確；

B；“稂”讀“l(fā)áng”；“遂”讀“suì”；

C；“處”讀“chǔ”；“應”讀“yìng”；

D；“酵”讀“jiào”；“角”讀“jiǎo”；

故選A．7、C【分析】試題分析：C項中各組分別讀：shū/zhù，xué/xuè，jiě/xiè；A項中各組分別讀：zhú∕zhuó，qīn/qìng，zhé；B項中各組分別讀：huái/kē，piǎo，níng/nìng；D項中各組分別讀：biāo，tì∕tí，jiē/jié?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】C8、B【分析】【解析】A中“審議”的意思為審查評議，“審查”的意思為審核、調查，或者說是對某項事情、情況的核實、核查。C中“登峰造極”的意思為比喻學問、技藝等已達到最高的境界，“嘆為觀止”的意思為指贊美所見到的事物好到了極點。D中“典型”的意思為具有代表性的人或事：焦裕祿是優(yōu)秀干部的典型，“典范”的意思為仿效標準的人或事物，被認為是值得仿效的人或物在某方面的表現(xiàn)和基本特征是最正規(guī)，合乎規(guī)范的?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共5題，共10分)9、ABD【分析】【分析】篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標．②通讀全文，整體感知．在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間．③準確尋找，篩選提?。窘馕觥俊窘獯稹浚?）A夸大其詞；原文第四段為“這種虛擬的質地感目前讓人感覺還不太自然，但有一點可以肯定，未來的手機或者ipad上，任何圖標再不會摸起來千篇一律都像玻璃了”．

（2）B因果倒置；原文第三段是“由于這類皮膚的振動本質上跟手指劃過像木頭；砂紙等毛糙物體表面時的感覺是一樣的，所以大腦就把它解釋成了你在觸摸質地粗糙的物體”．

（3）DA項；“毫無差別“過于絕對，原文第二段是“幾乎可以跟操作真實物體相媲美“；B項，張冠李戴，根據(jù)文中倒數(shù)第二段可知，末句中“水平方向”應為“垂直方向”；C項，強加因果，無中生有．

答案：

（1）A

（2）B

（3）D10、CE【分析】【分析】（1）本題綜合考查文本的內容和技巧．

（2）此題考查學生把握文章中環(huán)境描寫的作用的能力．

（3）此題考查學生分析人物形象的基本能力．

（4）此題考查學生從不同角度探究文本價值的基本能力．【解析】【解答】（1）本題綜合考查文本的內容和技巧．題干要求選出“小說有關內容的分析和概括；不恰當?shù)膬身棥保稍谡w感知小說內容的基礎上，從小說的人物；故事情節(jié)、環(huán)境等三個角度分析，A項“倒敘”錯誤，應為“插敘”；B項“孩子們的淳樸善良正是李茂多年來不忍放棄鄉(xiāng)村教師這一職業(yè)的原因”表述絕對化；D項“流露出他為自己放棄疏通關系的草率決定而后悔的心理”分析不當．文章中流露的是一種內心的糾結，并沒有突出這樣的一種后悔．故選CE．

（2）此題考查學生把握文章中環(huán)境描寫的作用的能力．題干問的是“從全文看；小說開頭的環(huán)境描寫有什么作用”，這是考查小說中環(huán)境描寫的作用．首先到文中找到環(huán)境描寫的句子，看所寫環(huán)境有什么特點，對人物形象有什么作用，本身在內容上寫了，表現(xiàn)了；最后再看與下文的關系．“夏日的黃昏，西斜的日頭仍不肯減弱熾烈灼人的威力，貪婪地俯視著金黃的田野”，從內容上看，這句話主要突出夏日的熾熱灼人以及稻谷成熟待收的情況；在人物形象上，體現(xiàn)出人物內心的焦灼不安；結構上，為后文心疼妻子等情節(jié)做了鋪墊．

（3）此題考查學生分析人物形象的基本能力．題干問的是“小說中李茂這一形象有哪些特點”；這是考查小說中的人物形象．首先應到文中找到描寫李茂的內容，然后再看有沒人他人和環(huán)境的襯托．從他扎根鄉(xiāng)村教育二十多年，可以看出他熱愛教育事業(yè)；從對妻子埋怨和不理解的反應來看，說明他體諒妻子；妻子挖苦學生，他生氣，可以看出他愛護學生．回答時一般的思路是：先點出人物的典型意義，再根據(jù)文章不同內容分別概括人物所具有的鮮明的性格特征，還要用實例進行分析論證．

（4）此題考查學生從不同角度探究文本價值的基本能力．題干問的是“小說最后一段以李茂腦海里浮現(xiàn)的一幅畫面結尾好在哪里”；這道題考查對文章結構思路的理解把握能力，以及對文本藝術特色的分析能力．無論是哪一點內容，其作用無非是下面幾點：情節(jié)結構上的作用，對刻畫人物的作用，對表現(xiàn)人物心理情感的作用，對主題的作用．根據(jù)本題，聯(lián)系上下文，準確推測．考生可以從以上幾個角度分析本文結尾的好處．

答案：

（1）答C給3分；答E給2分，答B(yǎng)給1分，答A．D不給分。

（2）①突出了夏日熾熱灼人；稻谷成熟待收的季節(jié)特點；②表現(xiàn)李茂在工作之余還要冒著酷熱收割稻谷的艱辛；烘托了李茂在各種生活壓力下內心的焦灼不安；③為后文寫李茂因為心疼妻子以及想要按時趕回學校而不得已請學生幫忙等情節(jié)作鋪墊．（6分；每點2分，意思對即可）

（3）①熱愛教育（愛崗敬業(yè)；執(zhí)著于教育事業(yè)）：扎根鄉(xiāng)村教育二十多年，雖然一直未能轉正也不愿離開學校和學生，始終堅守民師崗位；教學能力過硬，每次都被推薦為轉正人選．②體諒妻子：面對妻子的埋怨和不理解，他陪著笑臉緩和氣氛；心疼妻子勞作辛苦而強忍憤怒．③愛護學生：聽到妻子挖苦學生，他陡然生氣；擔心學生們功課緊張；休息短暫而不忍心請他們幫忙．④自尊，正直：不愿意為轉正而疏通關系打點評委，寧可聽天由命．（6分；答出一點給2分，其中概括1分，分析1分；答出任意三點、意思對即可）

（4）①情節(jié)結構上，照應標題及前文寫到的“班車”，使小說首尾呼應，情節(jié)緊湊，結構完整．②人物形象塑造上，用腦海中浮現(xiàn)的恍惚畫面代替激憤痛苦的語言行動，更能突出主人公夢想落空的失望和無助，增強了人物的悲劇性．③主題上，畫面揭示了手握車票卻上不了班車、堅守崗位卻被剝奪轉正資格甚至教書權利的反常現(xiàn)象，批判了社會的不公和命運的殘酷，深化了主題；④藝術手法上，用“呼嘯而去的班車”象征最后一次轉正機會，用“皺巴巴的過期車票”象征主人公因年齡超限而錯失的轉正資格，形象生動，耐人尋味．（8分；如有其他理解，言之有理也可酌情給分）11、BAC【分析】【分析】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內容進行對應比較．選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項．【解析】【解答】（1）BB項不是作者所要表達的意圖；這篇文章作者是談對“東方睡獅”的理解．

（2）A“瘋狂吸食鴉片的現(xiàn)象已經(jīng)成為一種普遍的生活方式”錯；從原文第三段看，“已經(jīng)成為一種普遍的生活方式”指的是腐敗現(xiàn)象，而不為“瘋狂吸食鴉片”．

（3）C從原文第三段看；“蔣廷黻在其《中國近代史》中早已指出：外來禍患固然重要，但內政修明才是決定性因素．鴉片戰(zhàn)爭前夕”這是蔣廷黻的看法，而并非作者的觀點．

答案：

（1）B

（2）A

（3）C12、BD【分析】【分析】（1）歸納內容要點；概括中心意思．能力層級為分析綜合C．

（2）概括文章語段內容．能力層級為分析綜合C．

（3）概括文章的內容．能力層級為分析綜合C．

（4）分析概括文中作者的觀點態(tài)度．能力層級為分析綜合C．【解析】【解答】（1）本題中；B項“只要，就”句概括不全，要欣賞王勃筆下的壯麗景色，還得要“趕上晴朗的傍晚”．D項“深深的遺憾”分析有誤．要求兩全對才給分。

（2）題干中已經(jīng)明確地給出了閱讀的區(qū)間；可以對④⑤兩段的內容簡單分層，然后看看每層寫的是什么．

（3）此題考查對文章內容的概括．從文章的內容可以看出；作者對滕王閣滿懷深情，非常欣賞滕王閣周圍的景色，對滕王閣的興廢變化充滿理解，對《滕王閣序》的作者王勃也感慨頗多．這些都可以看成是作者登滕王閣的理由．

（4）此題考查對文中重要語句含意的理解；這是能表露作者情感的一個重要語句，這句話體現(xiàn)著文章的感情基調，理解時要緊扣作者在文中的觀點態(tài)度．

答案：

（1）BD

（2）（5分）①靚麗的波浪在蒼茫的江面上熱烈地舞蹈；樸素的漁舟在迤邐的遐思中織出明亮含蓄的波紋；②水遠山長，剛柔相濟，視野開闊，令人激情狂奔；③太陽慷慨燦爛的熱情使江水豐富絢麗；美麗瀟灑；④慵懶的白帆展現(xiàn)各種美好的姿態(tài)，白云悠然，飛鳥輕盈．

（3）（6分）①滕王閣就矗立在贛江邊上；游玩方便，而且其臨觀之美，令人心曠神怡；②登上高閣，視野會開闊起來，胸中滿蘊的激情就狂奔起來；③初唐四杰之一的王勃曾為滕王閣留下震古爍今的名篇--《滕王閣序》；④滕王閣幾經(jīng)興廢，記錄著滄桑，見證著歷史，登臨它，可以讀歷史煙塵，可以寫當代風采，可以抒未來憧憬．（任意三條理由均可得滿分）

（4）（6分）①因為美麗的景色不僅給人美的享受，也包含了無窮的靈思．作者觀賞了滕王閣的勝景之后，覺得不吐不快，他要寫屬于當代的文采風流；②作者覺得，雖然滕王閣經(jīng)歷了滄桑巨變，但