新蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊綜合實踐活動2《做做比比》教案

第=1+11頁活動2做做比比教學(xué)內(nèi)容蘇教版一年級下冊教材第55～56頁內(nèi)容。內(nèi)容簡析通過西瓜、草莓、蘋果這些水果各一箱，讓學(xué)生猜猜哪箱有50個？感受生活中常見事物的數(shù)量，建立數(shù)量概念。通過一系列的實踐活動，感受生活中的50，體會數(shù)與物的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)通過實踐活動，感受50有多大。知道一箱物體，物體越大個數(shù)越少，物體越小個數(shù)越多，在估計和操作中體會數(shù)量與物體的關(guān)系。通過活動了解生活中常見的50，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過活動培養(yǎng)學(xué)生估計數(shù)量的意識和能力，對一些常見事物有一定的感受和初步的了解。培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，同學(xué)互相合作、共同參與活動的能力。教學(xué)重難點發(fā)展學(xué)生估計的意識，根據(jù)已知事物的數(shù)量，判斷未知事物的數(shù)量。感受生活中的50，不僅可以是大小多少，還可以是長度，厚度，質(zhì)量……教法與學(xué)法根據(jù)事物直觀演示，感受一些數(shù)量的多少和大小。直觀感受讓學(xué)生把抽象的數(shù)據(jù)變成具體的實物，理解更深刻。學(xué)生在動手操作實踐活動中體會數(shù)與生活之間的聯(lián)系。承前啟后鏈復(fù)習(xí)：說說自己對50的認(rèn)識。延學(xué)：生活中其他的數(shù)量。學(xué)習(xí)：生活中更多的50。學(xué)會根據(jù)已有的量，估計未知的量。復(fù)習(xí)：說說自己對50的認(rèn)識。延學(xué)：生活中其他的數(shù)量。學(xué)習(xí)：生活中更多的50。學(xué)會根據(jù)已有的量，估計未知的量。教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)，引入新課談話：同學(xué)們都喜歡吃西瓜嗎？西瓜是我們常吃的水果，而且西瓜也是水果中個頭比較大的水果。出示實物西瓜、草莓和蘋果各一個，請學(xué)生說一說對這三種水果的直觀感受。學(xué)生交流后反饋。（合理即可）【設(shè)計意圖：實物展示三種水果，讓學(xué)生直觀感受它們的大小，實物的觀察對學(xué)生視覺感受更有沖擊力，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！抗酪还?、比一比誰大約是50課件展示西瓜、草莓和蘋果這三箱水果。根據(jù)剛剛實物看到的大小估計哪一箱大約有50個？同桌交流討論，各自說說自己的想法。集體反饋說一說是怎樣想的。生1：西瓜比較大，能看到一箱就只有幾個，肯定比50少。生2：草莓一層就有很多個，一箱應(yīng)該有好幾層，肯定比50多。生3：蘋果不大也不小，我覺得它應(yīng)該最接近50。學(xué)生反饋的想法，合理即可。追問：怎樣估計才會準(zhǔn)呢？西瓜很大，草莓很小這種明顯跟50相差很多，那蘋果大約是不是50呢？生：我們可以先數(shù)10個蘋果，看看有多少，然后再估計總數(shù)有沒有50。小結(jié)：在估計有沒有50的時候，除了直觀觀察，我們還可以先數(shù)一部分，數(shù)數(shù)具體數(shù)量，再估一估總數(shù)大約是多少。身邊的50活動一：50個小正方體能摞多高？五人一組，每人10個小正方體，摞一摞。追問：50個能摞一起嗎？不能的話怎么辦？學(xué)生實踐：50個不好摞一起，太高了容易倒。想辦法：可以先摞10個，看看有多高，再估計50個大約有多高。教師給出具體的高度，讓學(xué)生感受自己估的和實際相差多大。活動二：50杯水能裝滿一個塑料桶嗎？做好活動準(zhǔn)備，小組分工，舀水的、數(shù)數(shù)的、記錄的。先估一估，再倒一倒、數(shù)一數(shù)。先舀十杯，看水的多少進(jìn)行估計，舀二十杯再估計一次，能不能裝滿？最后舀到50杯看看有多少水，要想把桶裝滿，大約需要多少杯水？裝滿水后記錄好結(jié)果，大家一起比一比，誰估的最準(zhǔn)。活動三：50個同學(xué)排隊做操，空地夠不夠。先讓學(xué)生觀察空地的大小，估一估能不能夠50人排隊做操。全班同學(xué)到教室外面的空地按照做操的隊形站一站、排一排。根據(jù)實際情況，讓學(xué)生估計這塊空地大約能站多少個同學(xué)？活動四：你還知道哪些和50有關(guān)的數(shù)量？學(xué)生交流后反饋。小結(jié)：生活中這樣的50有很多，比如：50頁書有多厚？50本書摞起來有多高？50步能走多遠(yuǎn)……我們要會根據(jù)小部分估計大部分是多少，多了解身邊生活中的數(shù)量?！驹O(shè)計意圖：根據(jù)幾個具體的實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中感受如何根據(jù)小部分的數(shù)量估計大部分的數(shù)量，確切地感受身邊50的大小。也在實踐活動中感受合作的重要性?！炕顒臃此?，交流評價通過活動，你對50的大小有哪些新的認(rèn)識？學(xué)生交流后反饋。你和同學(xué)在這次活動中表現(xiàn)的怎么樣？學(xué)生交流后反饋?！驹O(shè)計意圖：通過梳理整個活動過程讓學(xué)生感受對數(shù)量新的認(rèn)識，也讓學(xué)生認(rèn)識到在活動中需要許多共同的合作，合作探究也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要方法?！咳n總結(jié)，融會貫通今天我們一起學(xué)習(xí)了“做做比比”，動手操作了許多的活動，了解了生活中的50。發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。課后同學(xué)們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)身邊的一些數(shù)量，估一估，數(shù)一數(shù)，感受一下它們具體的大小。教海拾遺，反思提升本節(jié)課內(nèi)容較多，安排緊湊，學(xué)生在操作過程中需要老師的輔導(dǎo)，在分工的時