2024秋一年級語文上冊第一單元識(shí)字4日月水火教案新人教版

PAGEPAGE44《日月水火》課題日月水火課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.通過視察，發(fā)覺圖畫與漢字的關(guān)系，相識(shí)“日、月”等8個(gè)生字。?2.會(huì)寫“日、田”等4個(gè)生字和捺、點(diǎn)2個(gè)筆畫。?3.初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)1.初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記生字。2.按筆順規(guī)則正確書寫“日、火”等字。課前打算1.制作象形字圖片、多媒體課件。(老師)?2.制作本課生字卡片。(師生)課時(shí)支配2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好(用時(shí)：5分鐘)1.嬉戲激趣：老師集中出示8張象形字圖片，引導(dǎo)學(xué)生視察畫面，并溝通畫面內(nèi)容，結(jié)合自己的感受說一句或幾句完整的話。?2.導(dǎo)入新課：這些不僅僅是一幅幅圖畫，還是一個(gè)個(gè)漢字呢！1.細(xì)致視察每一張圖片，看清圖片上畫的分別是：太陽、月亮、水、火、山、石頭、田地、禾苗。沒見過“田地”“禾苗”的同學(xué)，要細(xì)致聽其他同學(xué)的介紹。?2.依據(jù)老師的描述，視察老師手中的圖片，大致猜猜是什么字。低年級孩子想象力極強(qiáng)，在學(xué)生揣測的過程中，老師要留意呵護(hù)學(xué)生的童心童真，即便是猜錯(cuò)了也要適當(dāng)?shù)丶?lì)、表揚(yáng)，以免打擊了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和敢于想象的童心。二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字(用時(shí)：15分鐘)1.為每組同學(xué)發(fā)放8張字理圖片，引導(dǎo)學(xué)生綻開小組探討，揣測圖片表示的是哪一個(gè)字，并想想為什么這樣猜。?2.組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，要求學(xué)生不僅說出猜出的字，更要說出揣測的理由。?3.逐一播放8個(gè)字的演化動(dòng)畫，驗(yàn)證學(xué)生的揣測。驗(yàn)證勝利后領(lǐng)讀生字，有針對性地進(jìn)行講解。?4.組織學(xué)生再次綻開小組合作，借助手中的字理圖片讀準(zhǔn)生字的字音，并請組長整理易錯(cuò)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“水、山、石”的讀音。5.組織組長匯報(bào)難讀易錯(cuò)的字音，集中板書在黑板上，范讀、領(lǐng)讀、開火車讀。6.組織學(xué)生開展嬉戲鞏固活動(dòng)。?(1)看圖讀字。?(2)圖字比照讀字。?(3)干脆讀字。?7.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用8個(gè)生字組成的詞語，聯(lián)系生活說一句話或一段話。1.依據(jù)圖片自由猜字，假如猜出來的字相識(shí)，就大聲讀一讀，假如猜出來的字不相識(shí)，就把它寫在圖形旁邊。??2.匯報(bào)，可以采納“我猜出的字是________，因?yàn)開_______”的句式。??3.細(xì)致視察動(dòng)畫演示，假如猜對了，就跟著動(dòng)畫大聲讀出這個(gè)字，假如猜錯(cuò)了，就細(xì)致聽聽老師是怎樣講的。??4.小組合作：先比照圖片自讀生字，圈出讀不準(zhǔn)的字音，再向小組同伴請教，最終組長記錄同伴簡單讀錯(cuò)的字音，供應(yīng)應(yīng)老師。?5.細(xì)致傾聽老師和同學(xué)的范讀，還是讀不準(zhǔn)的字就看看生字對應(yīng)的圖畫。6.依據(jù)老師出示的圖片或文字，快而準(zhǔn)地?fù)屪x。留意“水”“石”和“山”都是翹舌音。?7.自由表達(dá)，例如：看著媽媽做的雞腿，我的口水都流出來了。1.學(xué)生在揣測生字時(shí)要允許有不同看法，然后在思辨中學(xué)生更能印象深刻。?2.學(xué)生在匯報(bào)“為什么這樣猜”的時(shí)候要激勵(lì)學(xué)生說完整話。老師不要怕奢侈時(shí)間，直到學(xué)生說好，多叫幾個(gè)學(xué)生重復(fù)說。?3.本課生字學(xué)生多數(shù)都很熟識(shí)，要留意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“水”“石”“山”。?4.學(xué)生在用自己喜愛的詞語說句子時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)不符合邏輯的狀況，老師要引導(dǎo)其他學(xué)生正確對待，不要挫傷了學(xué)生的自尊心，并對發(fā)言學(xué)生的“敢于表達(dá)”提出表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。三、視察演示，練習(xí)書寫(用時(shí)：15分鐘)1.播放“日”“田”的筆順動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生視察了解每一個(gè)生字的寫法。?2.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察生字在田字格中的位置，重點(diǎn)指導(dǎo)“日”的筆順，駕馭“先里頭后封口”的筆順規(guī)則。3.組織學(xué)生練寫生字。巡察指導(dǎo)。?4.利用投影儀展示學(xué)生書寫成果，師生點(diǎn)評。1.細(xì)致視察筆順動(dòng)畫，一邊視察一邊書空練習(xí)。駕馭不準(zhǔn)的請老師再播放一次。?2.細(xì)致視察課后生字書寫內(nèi)容，看清晰每一個(gè)筆畫占田字格什么位置，看不清晰時(shí)請教老師或同學(xué)。?3.先描紅，再練寫一個(gè)。4.細(xì)致視察自己的書寫，說一說哪一筆寫得好，哪一筆須要重新寫。引導(dǎo)學(xué)生比較“日”與“田”的區(qū)分，發(fā)覺“日”窄窄長長的，上下一樣寬；“田”寬寬扁扁的，上大下略小。四、互動(dòng)嬉戲，鞏固識(shí)字(用時(shí)：5分鐘)組織學(xué)生做“我畫你猜的嬉戲”，老師來畫圖，學(xué)生來猜字?？蠢蠋熀诎迳袭嫷膱D，分別猜出對應(yīng)的生字。在猜字的嬉戲中，一定要讓學(xué)生說一說猜字的理由。其次課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、嬉戲激趣，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)組織學(xué)生依據(jù)要求進(jìn)行猜字嬉戲。兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)依據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字。嬉戲的目的重在復(fù)習(xí)生字，不能偏離這一主題。二、圖文比照，鞏固識(shí)字(用時(shí)：15分鐘)1.出示字卡，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)生字。?2.指導(dǎo)運(yùn)用：在8個(gè)生字中選擇喜愛的字寶寶，為它組詞，再說一句完整的話。1.領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀8個(gè)生字：“日、月、水、火、山、石、田、禾”。2.小組合作，組詞造句。如：給“日”組詞：日月、日子。?給“月”組詞：日月、月亮。?用“月亮”說一句話：晚上，月亮掛在天空中。學(xué)生在組詞和說一句話時(shí)，激勵(lì)學(xué)生大膽地說，肯定要讓他們敢說，老師剛好訂正，重點(diǎn)是激勵(lì)。三、視察臨摹，指導(dǎo)書寫(用時(shí)：15分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)筆畫“捺”和“點(diǎn)”，并在田字格內(nèi)示范寫法。?2.播放“禾”“火”筆順動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生視察了解每一個(gè)生字的寫法。?3.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察生字在田字格中的位置，重點(diǎn)指導(dǎo)“火”的筆順。4.組織學(xué)生練寫生字。巡察指導(dǎo)。?5.利用投影儀展示學(xué)生書寫成果，師生點(diǎn)評。1.依據(jù)老師的講解，讀出筆畫名稱，并練習(xí)書空，駕馭兩個(gè)筆畫的書寫要領(lǐng)。?2.細(xì)致視察筆順動(dòng)畫，一邊視察一邊書空練習(xí)。駕馭不準(zhǔn)的請老師再播放一次。?3.細(xì)致視察教材上的生字書寫內(nèi)容，看清晰每一個(gè)筆畫占田字格什么位置，看不清晰時(shí)請教老師或同學(xué)。?4.先描紅，再練寫一個(gè)。5.細(xì)致視察自己的書寫，說一說哪一筆寫得好，哪一筆須要重新寫。由于學(xué)生年齡較小，視察實(shí)力相對較弱，老師要盡量多示范，幫助學(xué)生加深印象。四、拓展應(yīng)用，積累鞏固(用時(shí)：5分鐘)1.利用課件出示教材上的6幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生揣測對應(yīng)的漢字。?2