2025文言文知識梳理及訓練課件-送東陽馬生序

2.送東陽馬生序?qū)ｎ}二文言文閱讀一二三一、知識積累1.通假字(1)至舍，四支僵勁不能動“________”同“________”，

___________(2)同舍生皆被綺繡“________”同“________”，

___________(3)與之論辨“________”同“________”，

___________支

肢

四肢被

披

穿著辨

辯

辯駁跑2.古今異義(1)錄畢，走送之

古義：________________________今義：人或鳥獸的腳交互向前移動(2)以是人多以書假余

古義：________________________今義：虛偽的；不真實的；偽造的；人造的(跟“真”相對)??借(3)嘗趨百里外

古義：________________________

今義：趨向；歸向(4)媵人持湯沃灌

古義：________________________今義：食物煮后所得的汁水(5)右備容臭

古義：________________________

今義：氣味???快步走熱水香氣用筆3.詞類活用(1)手自筆錄(名→狀)

______________________(2)腰白玉之環(huán)(名→動)_______________________??在腰間佩戴仰慕4.一詞多義益慕圣賢之道___________________略無慕艷意___________________從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問___________________當余之從師也___________________?(1)慕(2)從???羨慕向跟從色愈恭，禮愈至_________________________至舍，四支僵勁不能動_________________________燁然若神人_________________________不知口體之奉不若人也_________________________?(3)至(4)若???周到到好像如，比得上得到5.課下重點注釋(1)無從致書以觀________________________(2)每假借于藏書之家________________________(3)不敢稍逾約________________________(4)以是人多以書假余________________________(5)嘗趨百里外________________________(6)從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問________________________??????????借超過約定期限因此快步走請教擠滿(7)門人弟子填其室________________________(8)未嘗稍降辭色________________________(9)援疑質(zhì)理________________________(10)或遇其叱咄________________________(11)禮愈至________________________(12)不敢出一言以復_______________________________(13)俟其欣悅________________________(14)窮冬烈風________________________?????????????略微言辭和臉色引、提出詢問訓斥，呵責周到回答，答復。這里是辯解的意思等待深冬，隆冬澆(15)媵人持湯沃灌________________________(16)燁然若神人________________________(17)缊袍敝衣________________________(18)猶幸預君子之列________________________(19)而承天子之寵光________________________(20)綴公卿之后________________________(21)父母歲有裘葛之遺________________________??????????光彩鮮明的樣子亂麻破參與恩寵光耀跟隨給予，贈送(22)無凍餒之患矣________________________(23)流輩甚稱其賢________________________(24)生以鄉(xiāng)人子謁余________________________(25)詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者________________________?????饑餓同輩拜見詆毀，毀謗喜歡，愛好6.非課下注釋(1)余幼時即嗜學_________________________

(2)弗之怠_________________________(3)錄畢_________________________(4)又患無碩師名人與游_________________________(5)俯身傾耳以請_________________________(6)負篋曳屣_________________________????????懈怠完擔心，憂慮交往請教背著拖著(7)以衾擁覆_________________________(8)寓逆旅_________________________(9)況才之過于余者乎_________________________【拓展】不敢稍逾約/急湍甚箭/如使人之所欲莫甚于生(10)詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者_________________________(11)言和而色夷_________________________????????被子寄居超過，勝過好謙和平易連詞，表目的，來7.重點虛詞無從致書以觀______________________計日以還_____________________________以是人多以書假余______________________以衾擁覆______________________以中有足樂者______________________?(1)以????連詞，表順承，相當于“而”介詞，把介詞，用連詞，因為代詞，他的門人弟子填其室_______________________其業(yè)有不精、德有不成者_______________________每假借于藏書之家_______________________況才之過于余者乎_______________________弗之怠_______________________走送之_______________________況才之過于余者乎__________________________________無鮮肥滋味之享_______________________?(2)其(3)于(4)之???????連詞，表假設，如果介詞，向介詞，比代詞，代抄錄書這件事代詞，代指書助詞,用于主謂之間,取消句子的獨立性助詞，的連詞，就則又請焉_______________________余則缊袍敝衣處其間_______________________足膚皸裂而不知_______________________而承天子之寵光_______________________?(5)則(6)而???連詞，表轉(zhuǎn)折，卻連詞，表轉(zhuǎn)折，卻連詞，表遞進8.重點句子翻譯(加彩詞句為課下注釋)(1)每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。(2)或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。就經(jīng)常向藏書的人家借，親手用筆抄寫，計算著約定的日期按時歸還。有時遭到他的訓斥，（我的）表情更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢多說一句話來辯解。(3)援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來請教。二、文意理解1.(勸學之誠)作者寫這篇文章，講述自己的求學經(jīng)歷，贈送同鄉(xiāng)后學，主要是想表達什么意思？(教材《送東陽馬生序》思考探究一節(jié)選)作者寫這篇文章，講述自己的求學經(jīng)歷，贈送同鄉(xiāng)后學，主要是想以此告誡同鄉(xiāng)后學：要想學業(yè)有成，必須克服種種困難、抵制各種享樂和物質(zhì)誘惑，勤勤懇懇、專心致志。2.(求學之艱)在求學過程中，作者遇到了哪些困難？他是如何克服的？找出其中的細節(jié)，說說最讓你感動的地方。(教材《送東陽馬生序》思考探究二)作者在求學過程中遇到的困難有：①求書之難。因“家貧”造成。作者用借書、抄書的辦法來克服。②求師之難。作者用跑遠路、拜名師、虛心求教的辦法來克服。③生活之苦。作者歷盡苦寒，破衣粗食。他以內(nèi)心的充足、精神的強大來克服。本文中的細節(jié)描寫很多。如“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”，寫嚴冬時節(jié)抄書的艱苦，簡潔生動，如在眼前。又如“俯身傾耳”，僅用四個字，就寫出了作者虛心求教的情態(tài)。再如，對“同舍生”穿著佩戴的描寫，用了一連串的動詞，頗為傳神。三、對比閱讀［2024丹東二模］閱讀下面選文，完成后面問題。(14分)請同學們看《典中點中考》第61頁短文。D1.下列句中加點詞的用法和意思相同的一項是(

)(3分)A.或遇其叱咄

或異二者之為(《岳陽樓記》)B.又患無碩師名人與游出則無敵國外患者(《生于憂患，死于安樂》)C.鴻乃尋訪燒者

乃不知有漢，無論魏晉(《桃花源記》)D.鴻不受而去

受命以來(《出師表》)????????

點撥：A.副詞，有時/副詞，或許、也許；B.動詞，擔心、憂慮/名詞，禍患、災難；C.副詞，于是、就/副詞，竟然、居然；D.都是動詞，接受。2.把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)(1)嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。(2分)（2分）曾經(jīng)快步走到百里之外，拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德有學問的前輩請教。（“趨”“叩問”各1分，句意不通順扣1分）(2)乃共責讓主人，而稱鴻長者，于是始敬異焉。