小學(xué)五年級上冊英語期末考試質(zhì)量分析

小學(xué)五年級上冊英語期末考試質(zhì)量分析范文小學(xué)五年級上冊英語期末考試質(zhì)量分析篇一本次期末考試內(nèi)容明確，題型針對性強(qiáng)，內(nèi)容覆蓋面廣，試題難易程度適中，主要內(nèi)容都是在書本上，但在書本的知識上有所提升，體現(xiàn)了一定的梯度性和層次性。從總體上來看，我所教的兩個班級考試成績還比較理想，為了總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，以便今后教學(xué)工作更有針對性的開展，現(xiàn)將本次英語測試成績分析如下:一、試卷卷面分析本次考試分聽力和筆試兩部分內(nèi)容。聽力四大題，共四十分；筆試六大題，共六十分。聽力部分:學(xué)生對問句理解不夠，以后課堂上要多訓(xùn)練。其它兩大題學(xué)生做得較好。筆試部分:第五題，是根據(jù)問句，選擇合適的答句，也存在這樣的狀況，好的一般都會，錯的也錯的比較多。第六題，讀短文，判斷句子對錯。這題主要考查學(xué)生語言基礎(chǔ)知識和綜合運(yùn)用能力，其中有一小題學(xué)生判斷錯誤較多，主要是學(xué)生在做閱讀理解的時候沒有認(rèn)真去理解這句話的意思，這題學(xué)生做錯不應(yīng)該，因課本上已說過。二、改進(jìn)措施1、從一點一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生扎實的基本功。（1）從平時的課堂教學(xué)做起，嚴(yán)格要求學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。特別是四會單詞和字母書寫的練習(xí)。（2）通過學(xué)生多做閱讀理解和多看課外閱讀知識，提高學(xué)生閱讀綜合能力。（3）通過定期定量的作業(yè)批改，加強(qiáng)學(xué)生寫的訓(xùn)練。在大量的書寫練習(xí)中鞏固學(xué)生學(xué)到的基礎(chǔ)知識。（4）改進(jìn)教學(xué)措施。全面了解教材，鉆研教材，針對教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。深入了解學(xué)生，及時知道學(xué)生學(xué)習(xí)情況和接受新知的情況。（5）定期測試。每一模塊學(xué)習(xí)之后，根據(jù)重點有針對性的對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫方面的測試，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過反饋教師及時彌補(bǔ)不足。2、抓好后進(jìn)生工作。針對英語學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，教師應(yīng)該多關(guān)愛他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，并發(fā)動同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。我希望，通過我和學(xué)生的共同努力，能把英語成績提高再提高，繼續(xù)保持對英語的興趣。態(tài)度決定一切，只要端正態(tài)度，認(rèn)真教學(xué)，我相信我能達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)的。小學(xué)五年級上冊英語期末考試質(zhì)量分析篇二五年級英語期末考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了，回顧這次考試，暴露出的問題是不容忽視的，這些問題需要我在今后的教學(xué)中引以為戒，逐步改進(jìn)和提高。這次考試也給我日后的教學(xué)提供了一個方向性的指導(dǎo)，使我們能更好的調(diào)整英語教學(xué)提高學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力。現(xiàn)就該張試卷作如下分析:本次期末測試試題能依據(jù)課標(biāo)要求，緊扣課本，又能適度拓展，難易程度適中，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育及以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則；能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的。培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則。既重基礎(chǔ)考查，又重能力考查。對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，滲透了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。本次試題分聽力和筆試兩部分，聽力30分，筆試70分。聽力從選單詞、選不同項、聽問句找答語和聽對話判斷四方面考查。筆試從選發(fā)音不同單詞、選最佳答案、四會單詞、問答配對、連詞成句及閱讀等方面考查。五年級成績低的學(xué)生重點是單詞不過關(guān)，卷面中讓學(xué)生根據(jù)圖示和所給單詞、詞組補(bǔ)全對話。雖然大部分學(xué)生做的不錯，但仍有極個別同學(xué)失分較多，五年級的單詞量大，對于比較懶的一些學(xué)生記單詞就是一個難點。這學(xué)期，我總是在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)單詞，有些學(xué)生課前就把單詞的拼寫記得差不多了。在課堂上教單詞時，重在教給學(xué)生記單詞的方法，課后再次布置讓家長負(fù)責(zé)聽寫，鞏固單詞。在新授課前，會抽時間統(tǒng)一聽寫已學(xué)單詞。就這樣反反復(fù)復(fù)鞏固練習(xí)，有的學(xué)生還是不能掌握。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？反思:原因一、對于這樣的學(xué)生，自己落實不夠，沒有及時補(bǔ)差；原因二、孩子不夠自覺，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣；原因三、我覺得是有些家長不能做到督促孩子、檢查孩子。基于這些學(xué)生，需要我在今后多抽時間進(jìn)行補(bǔ)差工作，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，教給學(xué)生記單詞的方法，不讓這些學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的恐怖心理，厭煩心理，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。五年級的聽力更是有差距，有部分學(xué)生的聽力部分的聽短文判斷都錯了，我想這一定是他在聽的時候沒有集中注意力，把句子聽的混淆了。在今后要把怎樣能夠在課堂上集中學(xué)生注意力，怎樣訓(xùn)練學(xué)生聽的能力作為教學(xué)的重點，讓學(xué)生會聽、愛聽，善聽，提高課堂質(zhì)量，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。沒有永遠(yuǎn)的成功，也沒有永遠(yuǎn)的失敗，就讓我以此次考試為契機(jī)，定下今后努力的方向:1、準(zhǔn)確把握課標(biāo)理念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬的知識面。2、鼓勵學(xué)生大膽使用英語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。3、在教學(xué)中，認(rèn)讀掌握“三會”“