《心理咨詢與治療》教學(xué)大綱

《心理咨詢與治療》教學(xué)大綱課程編號：12100010英文名稱：PsychologicalCounselingandTherapy學(xué)分：2學(xué)時：總學(xué)時32學(xué)時，其中理論32學(xué)時，實踐0學(xué)時先修課程：普通心理學(xué)、人格心理學(xué)課程類別：專業(yè)方向課程授課對象：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《心理咨詢與治療》是一門面向心理學(xué)及相關(guān)專業(yè)的選修課程，對心理學(xué)專業(yè)的基本知識、專業(yè)精神、專業(yè)理解能力以及可持續(xù)發(fā)展具有重要作用。教學(xué)要達(dá)到以下目的：1）知識方面。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握心理咨詢與治療的基本概念，理解心理咨詢與治療的基本原理，掌握心理咨詢與治療在教育工作中的具體應(yīng)用。2）能力方面。通過本課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具備從事心理咨詢與治療的基本技能和技巧，具備初步的心理咨詢與治療的專業(yè)工作能力，促進(jìn)學(xué)生的自我探索和自我成長。3）情感態(tài)度價值觀方面。通過本課程的教學(xué)，幫助學(xué)生樹立積極正確的人生觀、世界觀、教育觀和科學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生形成遵守職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)、助人自助的職業(yè)情操和職業(yè)習(xí)慣。通過理論教學(xué)活動，達(dá)到以下課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1：具備扎實的心理學(xué)理論、研究方法基礎(chǔ)和良好的科學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合職業(yè)道德建設(shè)，樹立其為社會奉獻(xiàn)的信念，遵守倫理和強(qiáng)烈社會責(zé)任感的職業(yè)品格。課程目標(biāo)2：掌握心理咨詢相關(guān)概念和理論，了解心理咨詢的發(fā)展脈絡(luò)與趨勢。掌握不同心理咨詢流派的理論觀點，培養(yǎng)學(xué)生成為合格的心理咨詢工作者。課程目標(biāo)3：掌握心理咨詢的基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。課程目標(biāo)4：掌握心理咨詢會談的技巧，心理咨詢室的使用。課程目標(biāo)5：了解心理咨詢在實際工作中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重1-3.在實踐中能自覺遵守職業(yè)道德和規(guī)范，具有法律意識，并履行相應(yīng)的責(zé)任。課程目標(biāo)1H2-1.掌握心理學(xué)基本概念和理論，具有相關(guān)學(xué)科的知識基礎(chǔ)。課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3L4-1.具備心理健康教育與心理咨詢、社會服務(wù)的應(yīng)用能力。課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1（1）現(xiàn)代社會生活與心理咨詢；（2）中國和西方心理治療與咨詢的歷史；（3）心理咨詢與心理治療的異同；（4）心理咨詢和心理治療的道德準(zhǔn)則；教學(xué)重點（1）心理咨詢的性質(zhì)和特點；（2）西方心理治療與咨詢的歷史；（3）咨詢和心理治療的道德準(zhǔn)則；教學(xué)難點心理咨詢與心理治療的異同；教學(xué)基本要求（1）領(lǐng)會心理咨詢與治療的發(fā)展過程；（2）掌握心理咨詢與治療的定義，性質(zhì)和特點及兩者關(guān)系；（3）熟練掌握心理咨詢與心理治療的道德準(zhǔn)則；3課堂講授、提問、課后自學(xué)、文獻(xiàn)查閱1,52（1）心理分析療法的歷史和現(xiàn)狀；（2）心理分析基本理論；（3）心理分析的治療原理；教學(xué)重點（1）心理分析的基本理論；（2）心理分析的治療原理；教學(xué)難點心理分析療法的基本方法與技術(shù)；教學(xué)要求（1）領(lǐng)會心理分析療法的特點；（2）掌握心理分析療法的基本理論；（3）熟練掌握心理分析療法分原理，過程和策略，技術(shù)，對分析療法的評價；4課堂講授、提問、課堂練習(xí)23（1）行為療法的歷史和現(xiàn)狀；（2）行為療法的特點；（3）行為療法的基本理論及治療治療過程與技術(shù)；教學(xué)重點（1）行為療法的基本理論；（2）行為治療過程；（3）、行為療法的特點；3．教學(xué)難點行為療法的治療技術(shù)；4．教學(xué)要求（1）領(lǐng)會行為療法的發(fā)展過程；（2）掌握經(jīng)典性條件作用與操作性條件作用及其兩者的關(guān)系；（3）熟練掌握行為療法的過程和技術(shù)(放松訓(xùn)練,系統(tǒng)脫敏與自我管理),對行為療法的評價；4課堂講授、提問、討論24（1）理性情緒療法的歷史和現(xiàn)狀；（2）理性情緒療法的基本理論；（3）治療過程和策略；教學(xué)重點（1）理性情緒療法的基本理論；（2）理性情緒療法的特點；教學(xué)難點治療過程和策略；教學(xué)要求（1）領(lǐng)會理性情緒療法的特點；（2）掌握理性情緒療法的基本理論；（3）熟練掌握理性情緒療法的治療過程及其策略，對理性―情緒療法的評價；4課堂講授、提問、課堂討論25（1）以人為中心療法的歷史和現(xiàn)狀；（2）以人為中心療法的特點；（3）以人為中心療法的基本理論；（4）治療過程和策略；教學(xué)重點以人為中心療法的基本理論；教學(xué)難點以人為中心療法的治療過程和策略；教學(xué)要求（1）領(lǐng)會以人為中心療法的特點；（2）掌握羅杰斯關(guān)于以人為中心療法的理論；（3）熟練掌握以人為中心療法的治療過程和策略，以人為中心療法的評價；4課堂講授、提問、課堂討論26（1）結(jié)構(gòu)家庭治療的發(fā)展與特點；（2）結(jié)構(gòu)家庭治療的基本理論；（3）結(jié)構(gòu)家庭治療的治療過程和策略；（4）結(jié)構(gòu)家庭治療評價；教學(xué)重點結(jié)構(gòu)家庭治療的基本理論、治療過程和策略；教學(xué)難點結(jié)構(gòu)家庭治療策略的應(yīng)用；教學(xué)基本要求（1）了解結(jié)構(gòu)家庭治療的歷史和現(xiàn)狀；（2）掌握結(jié)構(gòu)家庭治療的基本理論；（3）熟悉結(jié)構(gòu)家庭治療的過程與策略；3課堂講授、提問、課堂討論27（1）現(xiàn)實療法；（2）森田療法；（3）鐘氏領(lǐng)悟療法；（4）折衷的咨詢和治療方法；教學(xué)重點折衷的咨詢和治療方法；教學(xué)難點以上咨詢和治療方法、策略的運用；教學(xué)基本要求（1）了解以上咨詢和治療方法的歷史和現(xiàn)狀；（2）掌握折衷的咨詢和治療方法的基本理論；（3）熟悉以上咨詢和治療方法的過程與策略；3課堂講授、提問、課堂討論38（1）咨詢過程的基本階段；（2）咨詢過程中的幾個常規(guī)問題（預(yù)備和初次談話；記錄；會談環(huán)境；咨詢過程的程序性和靈活性）；教學(xué)重點（1）對咨詢過程的認(rèn)識；（2）咨詢的基本階段；（3）咨詢過程中的幾個常規(guī)問題；教學(xué)難點咨詢階段的劃分及內(nèi)容；教學(xué)要求（1）領(lǐng)會對咨詢過程的認(rèn)識；（2）掌握咨詢過程的常規(guī)問題；（3）熟練掌握心理咨詢的基本階段；4課堂講授、提問、課堂討論、實踐3,49（1）會談的一般問題；（2）會談的作用和形式；（3）會談中的非言語交流途徑；（4）傾聽與詢問的技巧及影響性技巧；教學(xué)重點（1）會談的一般問題；（2）會談的作用和形式；教學(xué)難點（1）非言語交流途徑；（2）傾聽、詢問的技巧及影響性技巧的把握；教學(xué)要求（1）領(lǐng)會會談及其作用，會談中的信息加工過程；（2）掌握會談中的非言語線索，學(xué)習(xí)非言語交流的途徑；（3）熟練掌握傾聽和詢問的技巧，影響性技巧。3課堂講授、提問、課堂討論、實踐3,4合計32四、課程教學(xué)方法本課程綜合采用課堂講授、提問、課后自學(xué)、文獻(xiàn)查閱等豐富多樣的教學(xué)方式，力求使學(xué)生全方位、多角度的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟心理咨詢與治療理論和技術(shù)，為今后的心理健康及心理咨詢實踐提供基礎(chǔ)。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求該課程考核方式為作業(yè)；該課程采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評價方法，學(xué)期總評成績使用五級制評定，由兩部分構(gòu)成：平時成績，包括章節(jié)測試占比20%，課程論文占比30%，總占比50%；期末考試成績，占比50%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）課程目標(biāo)5（分值）合計1章節(jié)測試100055202課程論文105555303期末考試10105101550課程目標(biāo)對應(yīng)分值3015102025100（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)1.章節(jié)測試與評價標(biāo)準(zhǔn)章節(jié)測試根據(jù)測試題目及評分標(biāo)注進(jìn)行打分（百分制）。2.課程論文考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的綜合分析論點。參考文獻(xiàn)充分、正文引用恰當(dāng)，文獻(xiàn)引文格式符合文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；無摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻(xiàn)充分、正文能夠較好對文獻(xiàn)進(jìn)行引用，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文主題大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻(xiàn)有，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文有部分摘抄，論點分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點分析不清晰，參考文獻(xiàn)少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。3.期末試卷考核與評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學(xué)生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，