《應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)方向?qū)嵙?xí)》教學(xué)大綱

《專業(yè)方向?qū)嵙?xí)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：17220421英文名稱：ProfessionalPractice學(xué)分：12學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)12周先修課程：培養(yǎng)方案要求的專業(yè)必修課與選修課課程類別：專業(yè)方向課程授課對(duì)象：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第7學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《專業(yè)方向?qū)嵙?xí)》是學(xué)生將已經(jīng)學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中以鍛煉工作能力的教學(xué)活動(dòng)，也是學(xué)生從校園踏入社會(huì)的過(guò)渡，對(duì)學(xué)生提前了解社會(huì)、增強(qiáng)工作技能、提高思想覺(jué)悟具有重要作用。通過(guò)“心理咨詢與輔導(dǎo)”和“社會(huì)心理服務(wù)”方向工作內(nèi)容和方法的實(shí)習(xí)；職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，以及專業(yè)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行管理機(jī)制的實(shí)習(xí)；心理調(diào)查、心理咨詢與輔導(dǎo)、心理健康教育、社區(qū)心理服務(wù)等活動(dòng)的實(shí)習(xí)可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，在實(shí)習(xí)單位有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生具備從事學(xué)校教育科研、社區(qū)服務(wù)、企業(yè)培訓(xùn)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)咨詢工作的實(shí)際能力，使其畢業(yè)后可以較快適應(yīng)社區(qū)、教育、企業(yè)、行政管理和醫(yī)療等部門的工作，還可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究心理科學(xué)，探索心理規(guī)律，為培養(yǎng)心理事業(yè)所需的新型應(yīng)用人才進(jìn)行初步訓(xùn)練。作為應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)方向?qū)嵺`教學(xué)課程，學(xué)生需要在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，在校內(nèi)外實(shí)際工作環(huán)境中進(jìn)行觀察、體驗(yàn)與從事相應(yīng)的工作，可以將所學(xué)的心理學(xué)理論及技術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合，積累有關(guān)心理調(diào)查、心理咨詢與輔導(dǎo)、心理健康教育、社會(huì)心理服務(wù)、人力資源管理等活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)和理解心理輔導(dǎo)與咨詢師、心理健康教育者、社會(huì)心理服務(wù)工作者的身心過(guò)程，在活動(dòng)過(guò)程中獲得一定的專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，切實(shí)做到知行合一。同時(shí)，通過(guò)心理學(xué)專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)心理咨詢與輔導(dǎo)及社會(huì)心理服務(wù)等相關(guān)工作的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，尊重和熱愛(ài)科學(xué)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心。課程目標(biāo)具體包括：課程目標(biāo)1：體驗(yàn)與從事心理學(xué)相應(yīng)的實(shí)際工作，以及應(yīng)用心理學(xué)學(xué)專業(yè)的社會(huì)實(shí)際需求，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)心理咨詢與輔導(dǎo)及社會(huì)心理服務(wù)等相關(guān)工作的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，尊重和熱愛(ài)科學(xué)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的使命感和社會(huì)責(zé)任心。課程目標(biāo)2：能夠獲得與本專業(yè)相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域的直接經(jīng)驗(yàn)，包括心理咨詢與輔導(dǎo)以及社會(huì)心理服務(wù)專業(yè)工作的內(nèi)容與方法、專業(yè)人員所具備的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，以及專業(yè)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行管理機(jī)制、專業(yè)人員的職業(yè)生涯發(fā)展等。課程目標(biāo)3：在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，在校內(nèi)外實(shí)際工作環(huán)境中進(jìn)行體驗(yàn)與從事相應(yīng)的實(shí)際工作，可以將所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，積累有關(guān)心理調(diào)查、心理健康教育、心理咨詢、社會(huì)心理服務(wù)、人員測(cè)評(píng)等活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)和理解心理咨詢與輔導(dǎo)以及社會(huì)心理服務(wù)等從業(yè)者的身心過(guò)程，在活動(dòng)過(guò)程中獲得一定的專業(yè)成長(zhǎng)，提高科學(xué)研究能力與實(shí)踐應(yīng)用能力。課程目標(biāo)4：培養(yǎng)應(yīng)用心理學(xué)從業(yè)者的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)精神。心理工作者需要和工作對(duì)象建立心理上的聯(lián)結(jié)，工作中會(huì)觸及工作對(duì)象的心靈，也會(huì)觸及自身的心靈，是與工作對(duì)象共同工作的過(guò)程，專業(yè)實(shí)習(xí)中要對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力進(jìn)行檢驗(yàn)，同時(shí)也提供機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的自我覺(jué)察與自我成長(zhǎng)，為自己更加具體的職業(yè)方向與后續(xù)職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)期間教育與社會(huì)調(diào)查研究，進(jìn)一步了解應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的社會(huì)實(shí)際需求，明確努力方向，提高專業(yè)使命感。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)1-1.具有科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，身心健康。課程目標(biāo)1M指標(biāo)點(diǎn)1-2.具有良好的思想道德和人文素質(zhì)，了解國(guó)情，遵紀(jì)守法，維護(hù)國(guó)家利益，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，具有推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任感課程目標(biāo)1M指標(biāo)點(diǎn)1-3.在實(shí)踐中能自覺(jué)遵守職業(yè)道德和規(guī)范，具有法律意識(shí)，并履行相應(yīng)的責(zé)任。課程目標(biāo)1M指標(biāo)點(diǎn)4-1.具備心理健康教育與心理咨詢、社會(huì)服務(wù)的應(yīng)用能力課程目標(biāo)2、3、4H指標(biāo)點(diǎn)5-1.具備自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。課程目標(biāo)5M指標(biāo)點(diǎn)5-2.具備不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。課程目標(biāo)5M三、實(shí)習(xí)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)習(xí)內(nèi)容基本要求（含德育要求）周時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1心理咨詢與輔導(dǎo)及社會(huì)心理服務(wù)方向工作內(nèi)容和方法的實(shí)習(xí)基本要求：心理咨詢與輔導(dǎo)方向要重點(diǎn)了解心理咨詢與輔導(dǎo)行業(yè)以及學(xué)校心理健康教育發(fā)展現(xiàn)狀；社會(huì)心理服務(wù)方向要重點(diǎn)了解社區(qū)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)責(zé)任及分工情況。德育要求：通過(guò)專業(yè)方向?qū)嵙?xí)，引導(dǎo)學(xué)生立足專業(yè)，掌握全面、系統(tǒng)、科學(xué)的心理健康發(fā)展觀，為社會(huì)服務(wù)2自學(xué)、觀摩教學(xué)、查閱資料12職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，以及專業(yè)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行管理機(jī)制的實(shí)習(xí)基本要求：心理咨詢與輔導(dǎo)方向有針對(duì)性地開展心理咨詢與輔導(dǎo)活動(dòng)，重點(diǎn)觀察、收集心理咨詢個(gè)案，并進(jìn)行個(gè)案整理歸檔；社會(huì)心理服務(wù)方向了解社區(qū)工作單位的基本方針、基本制度，重點(diǎn)了解業(yè)績(jī)考核的具體標(biāo)準(zhǔn)、方式、方法。德育要求：通過(guò)實(shí)習(xí)觀摩，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解并認(rèn)同實(shí)踐心理學(xué)行業(yè)的職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范。2自學(xué)、觀摩教學(xué)、查閱資料23心理咨詢與輔導(dǎo)、社會(huì)心理服務(wù)、心理調(diào)查等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)基本要求：心理咨詢與輔導(dǎo)方向重點(diǎn)參與情緒管理、壓力調(diào)適、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際關(guān)系輔導(dǎo)等有針對(duì)性的咨詢與輔導(dǎo)活動(dòng)；社會(huì)心理服務(wù)方向參與個(gè)人、家庭等微觀系統(tǒng)及組織、社區(qū)等宏觀系統(tǒng)的預(yù)防/促進(jìn)項(xiàng)目，重點(diǎn)進(jìn)行社區(qū)心理咨詢工作等。德育要求：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀“富強(qiáng)民主文明和諧、自由平等公正法治、愛(ài)國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善”。4觀摩教學(xué)、案例教學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)34體會(huì)和理解心理輔導(dǎo)與咨詢師、社會(huì)心理服務(wù)工作者等應(yīng)用心理學(xué)從業(yè)者的身心過(guò)程、自我覺(jué)察與自我成長(zhǎng)基本要求：心理咨詢與輔導(dǎo)方向開展自我成長(zhǎng)咨詢以及團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)；社會(huì)心理服務(wù)方向參與社區(qū)賦能以及公民參與活動(dòng)。德育要求：通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格。2觀摩教學(xué)、案例教學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)3、45了解應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的社會(huì)實(shí)際需求，明確努力方向，提高專業(yè)使命感基本要求：實(shí)習(xí)期間積極開展社會(huì)調(diào)查研究，進(jìn)一步了解應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的社會(huì)實(shí)際需求，明確努力方向，提高專業(yè)使命感。德育要求：通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)職業(yè)使命感，堅(jiān)定理想信念，為促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。2自學(xué)、觀摩教學(xué)、查閱資料、小組研討1、2、3、4合計(jì)12四、課程教學(xué)方法觀摩教學(xué)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、查閱資料、自學(xué)、小組研討等實(shí)踐教學(xué)方式五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求實(shí)習(xí)表現(xiàn)（占20%）、實(shí)習(xí)日記（占30%），實(shí)習(xí)報(bào)告（占25%）和小組答辯（占25%），2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）合計(jì)1實(shí)習(xí)表現(xiàn)20000202實(shí)習(xí)日記03000303實(shí)習(xí)報(bào)告00250254小組答辯0002525課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值20302525100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分75-89分60-74分0-59分實(shí)習(xí)表現(xiàn)出色地完成實(shí)習(xí)大綱的要求；實(shí)習(xí)報(bào)告有豐富的實(shí)際材料，并對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的總結(jié)，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的理論對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行深入分析；動(dòng)手能力強(qiáng)；無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象。較好地完成實(shí)習(xí)大綱的要求；實(shí)習(xí)報(bào)告有較好的實(shí)際材料，并對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行較好的總結(jié)，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的理論對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行分析；動(dòng)手能力較好；無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象?；具_(dá)到實(shí)習(xí)大綱的要求；實(shí)習(xí)報(bào)告有實(shí)際材料，并對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行基本總結(jié)，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的理論對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行分析；動(dòng)手能力一般；無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象。凡有以下情況之一者：1.未達(dá)到專業(yè)實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的基本要求者；2.抄襲實(shí)習(xí)成果者；3.實(shí)習(xí)中缺課達(dá)三分之一以上者；4.實(shí)習(xí)中嚴(yán)重違反紀(jì)律，造成事故或惡劣影響者。實(shí)習(xí)日記按時(shí)完成，90%以上的日記內(nèi)容齊全，富有實(shí)質(zhì)內(nèi)容與反思。能夠充分結(jié)合理論知識(shí)來(lái)識(shí)別、分析實(shí)習(xí)中的相關(guān)專業(yè)問(wèn)題。按時(shí)完成，75%以上的日記內(nèi)容齊全，有實(shí)質(zhì)內(nèi)容與反思。能較好利用理論知識(shí)識(shí)別、分析實(shí)習(xí)中的相關(guān)專業(yè)問(wèn)題。延時(shí)完成，60%以上的日記內(nèi)容齊全，有一些實(shí)質(zhì)內(nèi)容。利用理論知識(shí)對(duì)實(shí)習(xí)中相關(guān)專業(yè)問(wèn)題有一定的識(shí)別、分析。不交和補(bǔ)交，50%以下的日記內(nèi)容齊全，無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容與反思。不能利用理論知識(shí)對(duì)實(shí)習(xí)中相關(guān)專業(yè)問(wèn)題進(jìn)行識(shí)別、分析。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分75-89分60-74分0-59分實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容真實(shí)可信；報(bào)告中有具體實(shí)施地點(diǎn)、時(shí)間、證明人等相關(guān)資料；報(bào)告中有較強(qiáng)的理論深度，能結(jié)合理論知識(shí)對(duì)實(shí)習(xí)活動(dòng)展開較深入反思，有自己獨(dú)特見解和認(rèn)知；寫作態(tài)度認(rèn)真，無(wú)抄襲痕跡；格式規(guī)范。實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容真實(shí)可信；報(bào)告中有具體實(shí)施地點(diǎn)、時(shí)間、證明人等相關(guān)資料；報(bào)告中有一定的理論深度，能結(jié)合理論知識(shí)對(duì)實(shí)習(xí)活動(dòng)展開一定的反思；寫作態(tài)度較為認(rèn)真，無(wú)抄襲痕跡；格式較為規(guī)范。實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容有一定的真實(shí)可信度；報(bào)告中能說(shuō)明具體實(shí)施地點(diǎn)、時(shí)間，但不能提供更多證明材料；報(bào)告中理論深度較淺，陳述性表達(dá)過(guò)多；寫作態(tài)度一般，有四分之一內(nèi)容有抄襲嫌疑；格式不太規(guī)范。實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容不真實(shí)，可信度不高；報(bào)告中不能準(zhǔn)確說(shuō)明具體實(shí)施地點(diǎn)、時(shí)間、證明人等相關(guān)資料；報(bào)告中僅是陳述性表達(dá)，無(wú)理論深度；寫作態(tài)度馬虎，有一半內(nèi)容有抄襲嫌疑；格式不規(guī)范。小組答辯能簡(jiǎn)明、清晰地簡(jiǎn)述其實(shí)習(xí)調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果，結(jié)論合理，語(yǔ)言較流暢，邏輯性強(qiáng)，答辯中能很好地回答老師提出的問(wèn)題，達(dá)到了實(shí)習(xí)優(yōu)秀水平。能較簡(jiǎn)明地簡(jiǎn)述其實(shí)習(xí)調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果，結(jié)論較為合理，語(yǔ)言較流暢，邏輯性較強(qiáng)，答辯中能較好地回答老師提出的