Unit10 Mocky's Store （說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語四年級下冊

Unit10Mocky'sStore（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語四年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit10Mocky'sStore”為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的購物環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和實(shí)際應(yīng)用能力，同時融入語法和詞匯的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過英語進(jìn)行交流的實(shí)踐能力，提升學(xué)生的語言運(yùn)用意識。通過角色扮演和購物場景，鍛煉學(xué)生的聽說能力，增強(qiáng)跨文化意識，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使學(xué)生在真實(shí)語境中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，對英語的興趣較高，好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散。在知識層面上，學(xué)生對基本的英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)已有初步認(rèn)識，但對購物場景中的英語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用還較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，詞匯量有限，難以在真實(shí)語境中進(jìn)行流利的交流。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。此外，部分學(xué)生在課堂上可能存在膽怯心理，不敢開口說英語。這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上需充分考慮學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過多樣化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服心理障礙，提高英語學(xué)習(xí)的自信心和積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：人教精通版英語四年級下冊教材

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：圖片、實(shí)物教具、購物場景視頻、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與購物相關(guān)的英語動畫或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們平時喜歡去哪里購物？在購物時通常會用到哪些英語單詞和表達(dá)？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，為接下來的購物場景學(xué)習(xí)做鋪墊。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師展示教材中的Mocky'sStore圖片，介紹Mocky'sStore的相關(guān)信息，如店鋪名稱、商品種類等。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，學(xué)習(xí)新的購物場景英語詞匯和表達(dá)，如“CanIhelpyou?”,“Howmuchisit?”,“Hereyouare.”等。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，講解購物場景中的語法知識，如一般疑問句和回答。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生兩人一組，模擬購物場景，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行對話。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

3.邀請部分學(xué)生上臺展示，給予點(diǎn)評和鼓勵。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在Mocky'sStore購物時，我們應(yīng)該注意哪些禮貌用語？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.教師設(shè)置購物場景，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，如售貨員、顧客等。

2.學(xué)生在角色扮演過程中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，教師適時給予指導(dǎo)。

3.邀請部分小組上臺展示，給予點(diǎn)評和鼓勵。

（六）解決問題（5分鐘）

1.教師提出問題：在購物時，如果遇到不懂的單詞或表達(dá)，我們應(yīng)該怎么辦？

2.學(xué)生討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)。

（七）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在購物過程中，如何運(yùn)用英語表達(dá)自己的需求？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)。

（八）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，與家長一起用英語模擬購物場景，練習(xí)所學(xué)英語表達(dá)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和實(shí)際應(yīng)用能力，同時提高學(xué)生的跨文化意識和自主學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFavouriteStore》：一篇關(guān)于學(xué)生最喜歡的商店的短文，包含購物場景的描述和對話。

-《ADayattheMarket》：描述一個市場的一天，包括不同攤位的商品和顧客的互動。

-《ShoppingListinEnglish》：一份英文購物清單，包含日常用品的英文表達(dá)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的購物故事，描述一次有趣的購物經(jīng)歷。

-學(xué)生可以收集和整理與購物相關(guān)的英文詞匯，如商品名稱、價格單位、支付方式等。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在超市、書店等不同購物場所的對話。

-鼓勵學(xué)生觀看英文購物節(jié)目或視頻，學(xué)習(xí)真實(shí)的購物英語表達(dá)。

-學(xué)生可以制作購物英語海報，展示他們所學(xué)的購物相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以查找不同國家的購物習(xí)慣和禮儀，了解跨文化購物體驗(yàn)。

-學(xué)生可以參與家庭購物活動，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

這些拓展活動不僅能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。通過這些活動，學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語，增強(qiáng)語言的實(shí)際應(yīng)用能力，同時培養(yǎng)跨文化交際意識和國際視野。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-購物場景常用英語詞匯：shop,store,market,item,price,sale,etc.

-購物場景常用英語表達(dá)：CanIhelpyou?Howmuchisit?Hereyouare.etc.

-購物場景中的一般疑問句和回答。

②關(guān)鍵詞匯：

-shop

-store

-market

-item

-price

-sale

-CanIhelpyou?

-Howmuchisit?

-Hereyouare.

③重點(diǎn)句型：