《仰望天空》（說課稿）2023-2024學年教科版三年級下冊科學

《仰望天空》（說課稿）2023-2024學年教科版三年級下冊科學課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《仰望天空》

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的觀察和探究能力，提升學生的科學思維和創(chuàng)新能力。通過《仰望天空》的學習，學生能夠發(fā)展對天空現(xiàn)象的觀察興趣，培養(yǎng)提出問題、設計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)的能力，同時增強對科學知識的理解和運用，以及團隊合作與交流的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：識別天空中的不同現(xiàn)象，如云朵的類型、日出日落的時間等。

-重點二：理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對天空現(xiàn)象的影響。

-重點三：掌握觀察天空的方法，包括記錄觀察結(jié)果和分享觀察體驗。

2.教學難點：

-難點一：理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，并解釋其對天空現(xiàn)象的影響。

-學生可能難以將抽象的地球運動與具體的天空現(xiàn)象聯(lián)系起來。

-難點二：區(qū)分不同類型的云朵，并了解其形成的原因。

-學生可能對云朵的分類和形成機制缺乏直觀理解。

-難點三：進行長時間的觀察并記錄數(shù)據(jù)，保持觀察的連續(xù)性和準確性。

-學生可能缺乏耐心和細致的觀察習慣，難以堅持記錄。四、教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、天文望遠鏡、白板、黑板、粉筆、透明膠帶

-課程平臺：教科版三年級下冊科學課程資源庫

-信息化資源：天文圖片庫、天空現(xiàn)象視頻資料、在線天文觀測數(shù)據(jù)

-教學手段：小組討論、角色扮演、實地觀察、天文知識競賽五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段有關天空現(xiàn)象的科普視頻，引導學生思考天空中的奇妙現(xiàn)象。

-回顧舊知：提問學生關于之前學習過的自然現(xiàn)象，如晝夜交替、季節(jié)變化等，引導學生回顧相關知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解天空中的主要現(xiàn)象，如云朵的類型、日出日落的時間、月相變化等。

-舉例說明：通過圖片和實例展示不同云朵的形狀和顏色，幫助學生理解云朵的類型。

-互動探究：分組討論，讓學生觀察天空中的現(xiàn)象，并嘗試用所學知識進行解釋。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對天空現(xiàn)象的影響，如日食、月食、四季變化等。

-舉例說明：通過模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，讓學生直觀地理解其對天空現(xiàn)象的影響。

-互動探究：分組進行模擬實驗，讓學生親身體驗地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程。

4.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：講解觀察天空的方法，如記錄觀察結(jié)果、分享觀察體驗等。

-舉例說明：展示一組學生觀察天空的記錄表，讓學生了解如何記錄和分享觀察體驗。

-互動探究：分組進行實地觀察，讓學生嘗試記錄天空現(xiàn)象，并分享觀察結(jié)果。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生以小組為單位，討論并回答以下問題：

1.云朵有哪些類型？它們是如何形成的？

2.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對天空現(xiàn)象有什么影響？

3.如何進行天空現(xiàn)象的觀察和記錄？

-教師指導：針對學生的回答，及時給予指導和幫助，糾正錯誤，加深對知識的理解。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點知識點。

-鼓勵學生在日常生活中關注天空現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察和思考的習慣。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生完成以下作業(yè)：

1.收集并整理一組天空現(xiàn)象的圖片或視頻，下節(jié)課分享。

2.選擇一個自己感興趣的天空現(xiàn)象，進行觀察和記錄，下節(jié)課進行分享。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更加細致地觀察天空中的現(xiàn)象，如云朵的形狀、顏色、運動軌跡等，并能夠準確地描述和記錄這些現(xiàn)象。

2.知識體系的構(gòu)建：學生對天空現(xiàn)象的基本知識有了更深入的理解，包括云朵的分類、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對天空現(xiàn)象的影響、月相變化等，從而構(gòu)建了一個關于天文現(xiàn)象的知識體系。

3.科學思維的發(fā)展：學生在學習過程中，通過提出問題、設計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)等方式，培養(yǎng)了科學探究的能力，提高了科學思維能力。

4.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，學生能夠發(fā)揮自己的想象力，提出獨特的觀點和假設，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和能力。

5.團隊合作能力的提高：通過小組合作完成任務，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題，提高了團隊合作能力。

6.學習興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對天文現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步探索自然奧秘的欲望。

7.生活應用能力的增強：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，如通過觀察天空中的現(xiàn)象來判斷天氣、了解季節(jié)變化等，提高了生活應用能力。

8.交流表達能力的提升：在課堂總結(jié)和作業(yè)分享環(huán)節(jié)，學生需要用語言表達自己的觀察和思考，這有助于提高他們的交流表達能力和自信心。

9.自主學習能力的發(fā)展：學生在完成課后作業(yè)的過程中，需要獨立思考和解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力。

10.道德品質(zhì)的塑造：通過學習天空現(xiàn)象，學生能夠體會到自然界的美妙和神奇，增強對自然環(huán)境的敬畏之心，有助于塑造良好的道德品質(zhì)。七、板書設計①天空現(xiàn)象概述

-云朵的類型與形狀

-日出日落時間

-月相變化

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