《第二單元 漢字輸入：第9課 制作宣傳海報》說課稿-2024-2025學(xué)年浙江攝影版（2020）三年級下冊

《第二單元漢字輸入：第9課制作宣傳海報》說課稿-2024-2025學(xué)年浙江攝影版（2020）三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課《制作宣傳海報》結(jié)合三年級下冊浙江攝影版教材，旨在通過漢字輸入技能的實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和審美能力。設(shè)計思路圍繞“漢字輸入”這一核心，結(jié)合宣傳海報的制作，讓學(xué)生在趣味性強的實踐中，掌握漢字輸入方法，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過漢字輸入實踐，提升信息處理能力。發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在海報設(shè)計中融入個人創(chuàng)意。增強學(xué)生審美能力，引導(dǎo)學(xué)生感受文字與圖像的結(jié)合美感，提升視覺表達水平。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，對新鮮事物充滿好奇心，易于接受新知識。在知識層面上，學(xué)生對漢字有一定了解，但漢字輸入技能尚未熟練掌握。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力較強，但創(chuàng)意設(shè)計能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團隊協(xié)作意識較好，但獨立思考和創(chuàng)新意識需進一步培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有遵守紀(jì)律的習(xí)慣，但在課堂活動中參與度有時不足，需加強互動。這些特點對課程學(xué)習(xí)有積極影響，但也要求教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維，同時加強課堂互動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有三年級下冊浙江攝影版《漢字輸入：第9課制作宣傳海報》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與海報設(shè)計相關(guān)的圖片庫、字體樣式、模板等資源，以及教學(xué)視頻，幫助學(xué)生理解海報制作過程。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電腦和漢字輸入設(shè)備，確保每個學(xué)生都能進行實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌面空間和展示區(qū)域，便于學(xué)生創(chuàng)作和展示作品。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生了解海報設(shè)計的基本元素和制作步驟。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何設(shè)計一張吸引人的宣傳海報”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“海報的顏色如何搭配？”、“文字如何排版？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解海報設(shè)計的基本元素和制作步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解海報設(shè)計的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀海報案例，引出“制作宣傳海報”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解海報設(shè)計的基本原則和技巧，如色彩搭配、字體選擇等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并分組進行海報設(shè)計實踐。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗海報設(shè)計的過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解海報設(shè)計的基本原則和技巧。

實踐活動法：設(shè)計小組海報設(shè)計實踐，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解海報設(shè)計的基本原則和技巧，掌握海報制作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計一張以“校園活動”為主題的海報，鞏固所學(xué)知識。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)海報設(shè)計。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的海報設(shè)計知識，提升實際應(yīng)用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《海報設(shè)計技巧與實例分析》：這本書詳細介紹了海報設(shè)計的基本原則、技巧和實例，適合學(xué)生深入了解海報設(shè)計的專業(yè)知識和技巧。

《平面設(shè)計基礎(chǔ)》：這本書從平面設(shè)計的基本概念、色彩理論、排版原則等方面進行講解，有助于學(xué)生掌握平面設(shè)計的基礎(chǔ)知識。

《創(chuàng)意設(shè)計思維訓(xùn)練》：通過案例分析和實踐練習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升海報設(shè)計的創(chuàng)意水平。

《Photoshop平面設(shè)計實例教程》：這本書以Photoshop軟件為工具，講解了平面設(shè)計的基本操作和技巧，適合學(xué)生進行實際操作學(xué)習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）課后實踐：

鼓勵學(xué)生在課后運用所學(xué)知識，嘗試設(shè)計不同主題的海報，如節(jié)日慶典、校園活動、公益活動等。在實踐過程中，學(xué)生可以嘗試不同的設(shè)計風(fēng)格和技巧，提高自己的設(shè)計能力。

（2）小組合作：

組織學(xué)生進行小組合作，共同設(shè)計一個具有實際應(yīng)用價值的宣傳海報。在小組合作過程中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、交流心得，提升團隊協(xié)作能力。

（3）主題研究：

引導(dǎo)學(xué)生針對某個具體主題，進行深入研究，如“環(huán)保”、“健康”、“科技”等。通過查閱資料、分析案例，撰寫研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫作能力。

（4）設(shè)計比賽：

舉辦校園海報設(shè)計比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的設(shè)計水平。比賽可以分為個人賽和團隊賽，設(shè)置不同獎項，以鼓勵學(xué)生積極參與。

（5）課外閱讀：

推薦學(xué)生閱讀與海報設(shè)計相關(guān)的書籍、雜志和網(wǎng)站，拓寬他們的知識視野，了解行業(yè)動態(tài)。

3.知識點拓展

（1）海報設(shè)計的基本原則：

1）簡潔明了：海報應(yīng)突出主題，避免信息過載。

2）視覺沖擊力：運用色彩、字體、圖像等元素，增強海報的視覺吸引力。

3）創(chuàng)新獨特：追求獨特的設(shè)計風(fēng)格，避免與常見海報雷同。

4）目標(biāo)明確：根據(jù)宣傳目的，設(shè)計具有針對性的海報。

（2）海報設(shè)計的基本技巧：

1）色彩搭配：了解色彩理論，合理運用色彩，營造和諧的氛圍。

2）字體選擇：根據(jù)主題和內(nèi)容，選擇合適的字體，突出文字信息。

3）圖像運用：選擇與主題相關(guān)的圖片，增強海報的視覺效果。

4）排版布局：合理安排文字、圖像、顏色等元素，使海報整體美觀。

（3）海報設(shè)計工具：

1）AdobePhotoshop：專業(yè)圖像處理軟件，適用于海報設(shè)計。

2）AdobeIllustrator：矢量圖形設(shè)計軟件，適用于制作復(fù)雜的海報圖形。

3）MicrosoftPowerPoint：演示文稿軟件，可以用于簡單海報設(shè)計。

4）Canva：在線設(shè)計平臺，提供豐富的模板和設(shè)計元素，便于學(xué)生創(chuàng)作。

（4）海報設(shè)計的應(yīng)用領(lǐng)域：

1）商業(yè)宣傳：廣告、產(chǎn)品推廣、企業(yè)宣傳等。

2）公益活動：環(huán)保、健康、教育等公益活動的宣傳。

3）校園活動：校園文化節(jié)、運動會、社團活動等。

4）文化藝術(shù)：電影、展覽、音樂會等文化藝術(shù)活動的宣傳。內(nèi)容邏輯關(guān)系①漢字輸入方法

-重點知識點：拼音輸入法、五筆輸入法、手寫輸入法

-重點詞句：拼音字母、筆畫順序、漢字結(jié)構(gòu)

②海報設(shè)計原則

-重點知識點：簡潔明了、視覺沖擊力、創(chuàng)新獨特、目標(biāo)明確

-重點詞句：色彩搭配、字體選擇、圖像運用、排版布局

③宣傳海報制作步驟

-重點知識點：主題確定、內(nèi)容規(guī)劃、設(shè)計草圖、制作完成

-重點詞句：設(shè)計理念、創(chuàng)意構(gòu)思、素材收集、軟件操作教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《制作宣傳海報》這一課，讓我有很多的感慨和反思。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、分享想法，這樣可以激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。我發(fā)現(xiàn)，這種方法的效果還是挺不錯的，學(xué)生們在討論中碰撞出了很多新的創(chuàng)意。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達自己的想法，這就需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

在策略方面，我注重了理論與實踐的結(jié)合。比如，在講解海報設(shè)計原則時，我不僅講解了理論知識，還通過展示實際案例，讓學(xué)生直觀地感受到這些原則在實際應(yīng)用中的效果。我覺得這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律的維持也是一門學(xué)問。有些學(xué)生可能會在課堂上分心，這需要我更加細心地觀察和引導(dǎo)。比如，我在課堂上設(shè)置了一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機會參與進來，這樣不僅可以提高他們的注意力，還能讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。在知識上，他們對海報設(shè)計的基本原則和制作步驟有了更深入的理解；在技能上，他們學(xué)會了如何使用軟件進行海報制作；在情感態(tài)度上，他們對設(shè)計產(chǎn)生了濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生