《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）》展開(kāi)，以培養(yǎng)學(xué)生的乘除法計(jì)算能力為核心。通過(guò)情境導(dǎo)入、合作探究、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)乘除法計(jì)算，理解乘除法之間的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，在解決問(wèn)題中，運(yùn)用乘除法進(jìn)行合理推理。

3.增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，提高乘除法計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。

4.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)，將乘除法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)的加減法計(jì)算。他們對(duì)數(shù)數(shù)、比較大小、順序排列等概念有一定的理解。在之前的《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（一）》學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了乘除法，掌握了乘法口訣，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的抽象思維能力正在發(fā)展中，需要通過(guò)具體的事物和操作來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因個(gè)體差異而異，有的學(xué)生能夠較快地掌握乘除法計(jì)算方法，而有的學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過(guò)實(shí)物或教具來(lái)輔助學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更傾向于書(shū)面練習(xí)和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是乘除法計(jì)算中的進(jìn)位和退位問(wèn)題，二是乘法口訣的熟練掌握，三是乘除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。此外，部分學(xué)生可能對(duì)乘除法的基本概念理解不夠深入，導(dǎo)致計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如小組合作、分層教學(xué)等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解和掌握乘除法的基本概念和計(jì)算方法。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們交流乘除法應(yīng)用中的問(wèn)題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用教具和多媒體演示，讓學(xué)生通過(guò)操作和觀察，直觀感受乘除法的原理。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示乘除法的算式和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，提高學(xué)生的視覺(jué)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固計(jì)算技巧。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)乘除法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們知道什么是乘法？什么是除法？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，然后展示一些生活中常見(jiàn)的乘除法實(shí)例，如購(gòu)物找零、分蛋糕等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧20以內(nèi)的加減法和乘法口訣，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與新課相關(guān)的已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的概念，以及它們之間的關(guān)系。通過(guò)板書(shū)或PPT展示乘除法的算式結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)乘數(shù)、被乘數(shù)、乘積、除數(shù)、被除數(shù)和商等概念。

-舉例說(shuō)明：以具體的例子展示乘除法的計(jì)算過(guò)程，如“5乘以3等于多少？”和“12除以4等于多少？”通過(guò)直觀的例子幫助學(xué)生理解。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試自己解決一些簡(jiǎn)單的乘除法問(wèn)題，如“7乘以6等于多少？”和“18除以3等于多少？”鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和分享解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生進(jìn)行一系列的乘除法練習(xí)，包括填空題、選擇題和計(jì)算題。練習(xí)題難度逐漸增加，從簡(jiǎn)單的表內(nèi)乘除法到稍微復(fù)雜的混合運(yùn)算。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡視課堂，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并提供個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)乘除法之間的關(guān)系和計(jì)算方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如購(gòu)物、烹飪等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置適量的課后作業(yè)，包括乘除法練習(xí)題，要求學(xué)生在家里完成。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（以下內(nèi)容省略，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)要求為1500-2500字，實(shí)際教學(xué)過(guò)程應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和擴(kuò)展。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.計(jì)算能力提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法后，計(jì)算能力得到了顯著提升。他們能夠快速、準(zhǔn)確地完成乘除法計(jì)算，包括一位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除以一位數(shù)等。這種能力的提升將有助于他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中處理更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.知識(shí)理解深化：

3.問(wèn)題解決能力增強(qiáng)：

學(xué)生在解決與乘除法相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，問(wèn)題解決能力得到增強(qiáng)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，選擇合適的方法解決問(wèn)題，并在遇到困難時(shí)尋求有效的解決方案。

4.數(shù)學(xué)思維發(fā)展：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。他們?cè)诔顺ǖ挠?jì)算中，不僅鍛煉了邏輯推理能力，而且培養(yǎng)了抽象思維和空間想象能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)查找資料，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，這種自主學(xué)習(xí)的能力將為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力加強(qiáng)：

在小組討論和合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到加強(qiáng)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在共同完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了合作和溝通。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

總之，通過(guò)《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）》的學(xué)習(xí)，學(xué)生在計(jì)算能力、知識(shí)理解、問(wèn)題解決、數(shù)學(xué)思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和學(xué)習(xí)興趣等方面都取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些效果不僅體現(xiàn)在學(xué)生的課堂表現(xiàn)上，也將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①表內(nèi)乘法的基本概念與計(jì)算方法

-乘法口訣的掌握

-乘法算式的構(gòu)成（乘數(shù)、被乘數(shù)、乘積）

-乘法的基本性質(zhì)（交換律、結(jié)合律）

②表內(nèi)除法的基本概念與計(jì)算方法

-除法算式的構(gòu)成（除數(shù)、被除數(shù)、商）

-除法的基本性質(zhì)（商不變性質(zhì)）

-簡(jiǎn)單的除法計(jì)算（一位數(shù)除以一位數(shù)）

③乘除法之間的關(guān)系與應(yīng)用

-乘除法的互逆關(guān)系

-乘除法在解決問(wèn)題中的應(yīng)用

-乘除法與其他運(yùn)算的結(jié)合（加減乘除的混合運(yùn)算）

④乘除法的實(shí)際應(yīng)用案例

-生活中的乘除法問(wèn)題（如購(gòu)物、烹飪、分配等）

-數(shù)學(xué)故事中的應(yīng)用（如數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣題等）

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)中的應(yīng)用（如設(shè)計(jì)圖案、制作模型等）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。這種教學(xué)方法不僅能讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2.多元化評(píng)價(jià)：我意識(shí)到傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：雖然我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但仍有部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們的自信心不足或?qū)?shù)學(xué)學(xué)科的興趣不濃。

2.教學(xué)進(jìn)度與個(gè)體差異：由于班級(jí)學(xué)生個(gè)體差異較大，我在教學(xué)進(jìn)度上難以做到全面兼顧，有時(shí)進(jìn)度過(guò)快或過(guò)慢，影響了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：盡管我嘗試了多元化的評(píng)價(jià)方式，但仍然存在評(píng)價(jià)方式單一的問(wèn)題，特別是在評(píng)價(jià)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力方面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更多吸引學(xué)生興趣的課堂活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、競(jìng)賽等，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的思考。

2.為了更好地照顧到學(xué)生的個(gè)體差異，