Unit 6 Chores（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語五年級上冊

Unit6Chores（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit6Chores，包括家庭作業(yè)、家務(wù)勞動等日常用語的學(xué)習。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與五年級學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語日常用語，通過本節(jié)課的學(xué)習，可以鞏固和擴展這些知識。核心素養(yǎng)目標學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于從基礎(chǔ)英語學(xué)習向中級過渡的關(guān)鍵階段。在這個階段，學(xué)生的英語學(xué)習興趣和主動性普遍較高，但個體差異較大。以下是針對本節(jié)課學(xué)情的具體分析：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，對英語學(xué)習的興趣和信心逐漸增強。然而，對于家庭作業(yè)、家務(wù)勞動等與日常生活緊密相關(guān)的詞匯和句型，部分學(xué)生可能存在記憶和運用上的困難。

2.能力層面：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力開始分化，部分學(xué)生在口語表達和聽力理解方面表現(xiàn)較好，但在書寫和閱讀理解上可能存在不足。本節(jié)課將通過互動和實踐活動，幫助學(xué)生提高口語表達和聽力理解能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和實踐能力逐漸顯現(xiàn)。在家庭作業(yè)和家務(wù)勞動的語境中，學(xué)生能夠體會到英語學(xué)習的實際意義，有助于培養(yǎng)他們的責任感和社會意識。

4.行為習慣：五年級學(xué)生的行為習慣總體良好，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。本節(jié)課將通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的課堂參與度。

5.對課程學(xué)習的影響：鑒于學(xué)生對家庭作業(yè)和家務(wù)勞動的熟悉程度，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容能夠引起學(xué)生的共鳴，有助于提高他們的學(xué)習積極性。同時，通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識，提高英語綜合運用能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，即人教新起點版英語五年級上冊Unit6Chores。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家務(wù)勞動場景圖片、家務(wù)勞動相關(guān)視頻片段等，以豐富教學(xué)形式。

3.教學(xué)工具：準備一些實物教具，如家務(wù)勞動工具模型，以幫助學(xué)生直觀理解家務(wù)勞動的內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以問候的方式開始課堂：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回答后，老師引入新課：“Today,wearegoingtolearnaboutchores.Doyouknowwhatchoresare?Let'sfindouttogether.”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatcanyouseeinthispicture?Whoisdoingthechores?”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Inthispicture,wecanseedifferentfamilymembersdoingdifferentchores.Now,let'slearnsomewordsrelatedtochores.”

三、詞匯學(xué)習

1.老師板書詞匯：clean,wash,cook,tidy,dothedishes,takeoutthetrash。

2.學(xué)生跟讀并拼寫這些詞匯。

3.老師通過例句解釋詞匯用法：“Forexample,'clean'meanstomakesomethingclean.'Wash'meanstocleansomethingwithwater.'Cook'meanstopreparefood.”

四、句型練習

1.老師展示句型模板：“Iliketo_______.”，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯填空。

2.學(xué)生分組練習，互相提問并回答：“Iliketocleanmyroom.”或“Iliketocookdinner.”

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

五、課文閱讀

1.老師分發(fā)課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生分組討論，分享課文內(nèi)容。

3.老師提問：“Whatarethechoresinthestory?Whodoesthem?”

4.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Inthestory,thechildrendodifferentchoresathome.Theirparentshelpthemtoo.”

六、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組扮演一個家庭，分別扮演家庭成員。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演，模擬家庭生活中的家務(wù)勞動場景。

3.老師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽表達，注意語音語調(diào)。

七、課堂小結(jié)

1.老師提問：“Whathavewelearnedtoday?Canyoutellmesomechores?”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Today,wehavelearnedsomewordsandsentencesaboutchores.Remember,doingchoresisimportantforustokeepourhomecleanandtidy.”

八、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：“Writeashortpassageaboutyourfavoritechore.Youcanusethewordsandsentenceswelearnedtoday.”

2.學(xué)生認真完成作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。

九、課堂反思

1.老師提問：“Howdoyoufeelabouttoday'sclass?Whatdoyouthinkwecanimprove?”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Today,wehavelearnedalotaboutchores.Wehavepracticedreading,speaking,andacting.Inthefuture,wewillcontinuetoimproveourEnglishskillsthroughvariousactivities.”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭作業(yè)與家務(wù)勞動的文化背景：介紹不同國家和文化中家務(wù)勞動的傳統(tǒng)和意義，如美國、英國、日本等國家的家庭作業(yè)和家務(wù)勞動習慣。

-家務(wù)勞動的英語表達：收集更多與家務(wù)勞動相關(guān)的英語詞匯和短語，如“ironclothes”（熨衣服）、“mopthefloor”（拖地）、“dothelaundry”（洗衣服）等。

-家務(wù)勞動的圖片和視頻：搜集一些展示不同家務(wù)勞動場景的圖片和視頻，如家庭清潔、烹飪、園藝等，以增強學(xué)生的視覺體驗。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)與家務(wù)勞動的文化對比：鼓勵學(xué)生調(diào)查自己家庭和同學(xué)家庭的家務(wù)勞動分配情況，比較不同家庭的文化差異，并撰寫小報告。

-家務(wù)勞動英語詞匯卡片：制作家務(wù)勞動英語詞匯卡片，讓學(xué)生在日常生活中復(fù)習和鞏固所學(xué)詞匯。

-家務(wù)勞動英語歌曲：推薦一些與家務(wù)勞動相關(guān)的英語歌曲，如“CleanUp”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習英語。

-家務(wù)勞動角色扮演游戲：設(shè)計一個家務(wù)勞動角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習如何用英語描述家務(wù)勞動，并提高口語表達能力。

-家庭英語角：在家庭中設(shè)立英語角，鼓勵家庭成員用英語交流家務(wù)勞動的話題，提高學(xué)生的實際英語運用能力。

-家務(wù)勞動英語故事：挑選一些與家務(wù)勞動相關(guān)的英語故事，如《小豬佩奇》中的家務(wù)勞動故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習英語。

-家務(wù)勞動英語演講：組織學(xué)生進行家務(wù)勞動英語演講比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的英語口語表達能力。

-家務(wù)勞動英語日記：鼓勵學(xué)生寫家務(wù)勞動英語日記，記錄自己參與家務(wù)勞動的經(jīng)歷和感受，提高寫作能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家務(wù)勞動相關(guān)詞匯：clean,wash,cook,tidy,dothedishes,takeoutthetrash

-家庭成員角色：mom,dad,brother,sister

-動詞短語：dothechores,helpwith,learntodo

②關(guān)鍵詞和短語：

-關(guān)鍵詞：chores,familymembers,everydaylife

-短語：howtodochores,whodoeswhat,learningbydoing

③句型結(jié)構(gòu)：

-一般疑問句：Doyouliketo_______?

-特殊疑問句：Whodoes_______athome?

-陳述句：Iliketo_______andmyparentshelpmewith_______.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)家庭生活的情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習和運用英語，提高了他們的語言實踐能力。

2.小組合作學(xué)習：我鼓勵學(xué)生分組進行角色扮演和討論，這樣不僅激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與度上有所欠缺，這可能是因為他們對某些家務(wù)勞動不夠熟悉，或者對英語學(xué)習的興趣不高。

2.評價方式單一：目前我的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際語言運用能力的全面評估。

3.教學(xué)內(nèi)容與實際生活結(jié)合不夠緊密：雖然我嘗試將家務(wù)勞動融入教學(xué)，但有時感覺教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前進行一些調(diào)查，了解學(xué)生對家務(wù)勞動的了解程度，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計更具吸引力的課堂活動。同