1空氣占據(jù)空間嗎 說課稿-2024-2025學(xué)年三年級科學(xué)上冊蘇教版

1空氣占據(jù)空間嗎說課稿-2024-2025學(xué)年三年級科學(xué)上冊蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年三年級科學(xué)上冊蘇教版

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“空氣占據(jù)空間嗎”這一主題展開，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，了解空氣的存在及其占據(jù)空間的特點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：空氣的存在、空氣占據(jù)空間、空氣有重量等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到空氣是物質(zhì)，具有一定的物理特性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過親身體驗(yàn)和觀察，學(xué)會提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析數(shù)據(jù)，形成對空氣占據(jù)空間現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識。提升學(xué)生的科學(xué)思維，理解物質(zhì)屬性與空間關(guān)系，發(fā)展對科學(xué)現(xiàn)象的直觀感知和抽象思維能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識到科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)對科學(xué)探索的興趣和好奇心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

（1）空氣的存在：通過實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例，讓學(xué)生感知空氣的存在，理解空氣是一種無形的物質(zhì)。

（2）空氣占據(jù)空間：通過比較實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和驗(yàn)證空氣占據(jù)空間的特性，理解物質(zhì)與空間的關(guān)系。

（3）空氣有重量：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識空氣也有重量，初步了解空氣的密度概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

（1）空氣的不可見性：由于空氣是一種無形的物質(zhì)，學(xué)生難以直觀感知，需要通過實(shí)驗(yàn)和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生理解空氣的存在。

（2）空氣占據(jù)空間的驗(yàn)證：在實(shí)驗(yàn)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，是教學(xué)難點(diǎn)。

（3）空氣密度概念的理解：空氣有重量，但重量較輕，學(xué)生難以理解其密度概念，需要通過比較實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例，幫助學(xué)生建立密度概念。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計(jì)簡單的空氣占據(jù)空間實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

2.討論法：在實(shí)驗(yàn)觀察后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感受，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和思維碰撞。

3.演示法：教師演示關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)步驟，確保學(xué)生能夠清晰地理解實(shí)驗(yàn)過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示空氣的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)的安全性和趣味性。

3.教具輔助：使用氣球、塑料袋等教具，讓學(xué)生直觀地感受空氣的占據(jù)空間特性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對空氣占據(jù)空間現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到，當(dāng)我們打開一個(gè)裝滿氣球的瓶子時(shí)，氣球會膨脹起來？這是為什么呢？”

展示一些關(guān)于空氣的圖片或視頻片段，如氣球膨脹、風(fēng)吹樹葉等，讓學(xué)生初步感受空氣的存在和作用。

簡短介紹空氣的基本概念，即空氣是一種無形的物質(zhì)，它包圍著我們，占據(jù)著空間，對我們的生活有著重要的影響。

2.空氣占據(jù)空間基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣占據(jù)空間的基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)方法。

過程：

講解空氣占據(jù)空間的概念，即空氣作為一種物質(zhì)，它占據(jù)了一定的空間。

詳細(xì)介紹空氣的組成，包括氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等主要成分?/p>

3.空氣占據(jù)空間案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣占據(jù)空間的特點(diǎn)和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如飛機(jī)升空、熱氣球飛行等，分析空氣占據(jù)空間在這些現(xiàn)象中的作用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解空氣占據(jù)空間在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用空氣占據(jù)空間原理解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空氣占據(jù)空間相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用空氣占據(jù)空間原理設(shè)計(jì)一個(gè)簡易的飛行器”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對空氣占據(jù)空間的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣占據(jù)空間的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣占據(jù)空間的概念、實(shí)驗(yàn)方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)空氣占據(jù)空間在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一原理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)“空氣占據(jù)空間嗎”這一章節(jié)后，能夠掌握以下知識點(diǎn)：

-空氣的概念和特性，包括無色、無味、無形、可壓縮等。

-空氣占據(jù)空間的原理，理解物質(zhì)與空間的關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)方法，如使用氣球、塑料袋等簡單工具進(jìn)行空氣占據(jù)空間的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。

-空氣密度的概念，初步了解空氣的密度比固體和液體小。

2.實(shí)踐操作能力

-觀察能力：學(xué)生能夠仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣球的膨脹、空氣壓縮等。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，并執(zhí)行實(shí)驗(yàn)。

-數(shù)據(jù)收集和分析能力：學(xué)生能夠記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

3.科學(xué)探究能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，包括：

-提出問題：學(xué)生能夠基于生活現(xiàn)象提出關(guān)于空氣占據(jù)空間的問題。

-設(shè)計(jì)假設(shè)：學(xué)生能夠根據(jù)已有知識，對問題提出合理的假設(shè)。

-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，得出科學(xué)結(jié)論。

-分析討論：學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，與同伴討論，共同提高。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠形成以下科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：

-嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科學(xué)原理，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

-好奇心與探索精神：學(xué)生對空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象保持好奇心，激發(fā)探索未知的興趣。

-合作與分享：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)中學(xué)會合作，分享實(shí)驗(yàn)成果和心得。

5.交流與合作能力

在課堂展示和小組討論中，學(xué)生能夠提升以下交流與合作能力：

-溝通表達(dá)能力：學(xué)生在展示和討論中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與同伴共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

-問題解決能力：在討論過程中，學(xué)生能夠共同面對問題，提出解決方案。

6.日常生活應(yīng)用

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，例如：

-理解并解釋生活中常見的現(xiàn)象，如熱氣球升空、飛機(jī)飛行等。

-在家庭生活中，能夠注意節(jié)約使用空氣，如關(guān)閉不必要的電器，減少空氣浪費(fèi)。

-在科技活動(dòng)中，能夠嘗試設(shè)計(jì)利用空氣占據(jù)空間原理的小發(fā)明。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣的概念與特性

-知識點(diǎn)：空氣的定義、組成、狀態(tài)

-詞語：無色、無味、無形、可壓縮

-句子：空氣是一種無形的物質(zhì)，它包圍著我們，占據(jù)著空間。

②空氣占據(jù)空間原理

-知識點(diǎn)：物質(zhì)與空間的關(guān)系、空氣的占據(jù)空間特性

-詞語：占據(jù)空間、物質(zhì)屬性

-句子：空氣作為一種物質(zhì)，它占據(jù)了一定的空間，這種特性稱為空氣的占據(jù)空間。

③實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證與數(shù)據(jù)分析

-知識點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、結(jié)果分析

-詞語：實(shí)驗(yàn)方案、記錄數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

-句子：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證空氣占據(jù)空間，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，得出科學(xué)結(jié)論。

④案例分析與實(shí)際應(yīng)用

-知識點(diǎn)：空氣占據(jù)空間在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-詞語：實(shí)際應(yīng)用、現(xiàn)象解釋、科技活動(dòng)

-句子：了解空氣占據(jù)空間在生活中的應(yīng)用，如飛機(jī)升空、熱氣球飛行等。

⑤學(xué)生探究與討論

-知識點(diǎn)：科學(xué)探究方法、合作學(xué)習(xí)、交流能力

-詞語：科學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論

-句子：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和合作學(xué)習(xí)意識。

⑥課堂小結(jié)與課后作業(yè)

-知識點(diǎn)：回顧總結(jié)、知識鞏固、課后拓展

-詞語：回顧總結(jié)、知識鞏固、課后拓展

-句子：課堂小結(jié)幫助學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，課后作業(yè)鞏固知識，拓展思維。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合生活實(shí)例：在講解空氣占據(jù)空間的概念時(shí)，我嘗試將實(shí)驗(yàn)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，比如通過展示氣球膨脹的現(xiàn)象，讓學(xué)生聯(lián)想到生活中常見的氣球、熱氣球等，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生更容易理解抽象的科學(xué)概念。

2.小組合作探究式學(xué)習(xí)：我采用了小組合作探究的方式，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中共同解決問題，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠清晰，操作不夠規(guī)范，這可能是由于我在實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)不夠細(xì)致造成的。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則相對沉默，這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒有充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異，導(dǎo)致參與度不均衡。

3.評價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維方面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行更詳細(xì)的步驟講解，并在實(shí)驗(yàn)過程中巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解