11 葡萄溝 （說課稿）2024-2025學年- 部編版語文二年級上冊

11葡萄溝（說課稿）2024-2025學年-部編版語文二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為部編版語文二年級上冊第11課《葡萄溝》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以生動的語言描繪了葡萄溝的美麗景色和豐富物產(chǎn)，與學生在日常生活中接觸到的自然景觀和農(nóng)作物知識相聯(lián)系，有助于學生拓展視野，增強對自然環(huán)境的認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括以下目標：1.提升學生的語言文字運用能力，通過朗讀、復述等方式，讓學生感受語言之美；2.培養(yǎng)學生的審美情趣，引導學生欣賞葡萄溝的美麗風光，激發(fā)對自然環(huán)境的熱愛；3.增強學生的文化自信，了解我國豐富多樣的地理文化，培養(yǎng)學生的民族自豪感；4.培養(yǎng)學生的合作探究能力，通過小組討論，讓學生學會分享與交流。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：二年級學生對自然環(huán)境和動植物有一定的認知，能夠識別一些常見的植物和動物，對地理概念有初步的理解。在語文學習方面，學生已經(jīng)學習了基本的漢字讀寫和簡單的句子構造，具備一定的閱讀理解能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自然風光和動植物的故事特別感興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在對文字的理解和記憶上，通過生動的圖片和故事，學生能夠更好地吸收知識。學習風格上，學生傾向于通過直觀的視覺和聽覺材料來學習，如圖片、視頻和朗讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在漢字的讀寫上存在困難，需要教師耐心指導。此外，對于二年級學生來說，理解課文中的比喻和擬人手法可能有一定難度，需要教師通過具體例子進行講解。此外，學生在小組討論中可能缺乏自信，需要教師鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)合作探究的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有部編版語文二年級上冊第11課《葡萄溝》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如葡萄溝風光圖片，以及與課文內(nèi)容相關的視頻，以增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備一些與葡萄溝相關的教具，如葡萄模型，幫助學生直觀理解課文內(nèi)容。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，準備白板或投影儀展示圖片和視頻，營造互動學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務，如《葡萄溝》的背景資料和葡萄種植知識，設計問題如“葡萄溝為什么這么有名？”和“葡萄的種植需要哪些條件？”

學生活動：自主閱讀資料，思考問題，制作簡單的思維導圖。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：幫助學生建立對課題的基本認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，通過講述《葡萄溝》的故事，引出課題，講解葡萄的生長過程和葡萄溝的風土人情。

學生活動：聽講并思考，記錄關鍵信息，參與小組討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法。

作用與目的：幫助學生深入理解葡萄溝的特色和葡萄種植的相關知識。

重難點分析：本節(jié)課的重點在于讓學生理解葡萄溝的特點，難點在于引導學生對課文內(nèi)容進行深入分析，感受作者對葡萄溝的喜愛之情。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，要求學生繪制葡萄生長圖，并撰寫簡短的游記。

學生活動：完成作業(yè)，利用網(wǎng)絡資源了解不同地區(qū)的葡萄種植情況。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：通過作業(yè)鞏固課堂所學，拓展學生的知識面，并鼓勵學生進行自我反思。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言文字運用能力提升

2.閱讀理解能力增強

在閱讀《葡萄溝》課文的過程中，學生學會了抓住文章的重點，理解作者想要表達的思想感情。他們能夠根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，如“葡萄溝為什么這么有名？”、“葡萄溝的葡萄有哪些特點？”等。通過分析課文中的細節(jié)，學生提高了閱讀理解能力。

3.語文素養(yǎng)培養(yǎng)

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的生活實際密切相關，通過學習《葡萄溝》，學生了解了我國豐富的地理文化和風土人情。他們在欣賞葡萄溝美景的同時，培養(yǎng)了熱愛祖國大好河山的思想感情。此外，學生在課堂上積極參與討論，學會了傾聽他人意見，提高了團隊合作能力。

4.觀察力和想象力發(fā)展

在課堂上，教師通過展示葡萄溝的圖片和視頻，引導學生觀察葡萄溝的美麗景色和豐富物產(chǎn)。學生通過觀察，能夠說出葡萄溝的地理位置、氣候特點、葡萄種植情況等。在描述葡萄溝美景時，學生充分發(fā)揮想象力，用生動形象的語言描繪葡萄溝的自然風光。

5.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

6.綜合實踐能力提升

在課后拓展環(huán)節(jié)，學生完成了繪制葡萄生長圖和撰寫簡短游記的作業(yè)。通過這一過程，學生將所學知識運用到實際生活中，提高了綜合實踐能力。他們在繪畫和寫作過程中，鍛煉了動手能力和創(chuàng)造力。

7.自主學習習慣養(yǎng)成

本節(jié)課的教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。學生在課前預習、課中討論和課后拓展等環(huán)節(jié)，積極參與，主動學習。他們在學習過程中，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的學習打下堅實基礎。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-葡萄溝的位置和特點

-葡萄的生長環(huán)境和品種

-葡萄溝的葡萄豐收景象

②本文重點詞：

-美麗的

-豐收的

-翠綠的

-香甜的

③本文重點句：

-“葡萄溝是個好地方。”

-“這里的葡萄真是多??！”

-“葡萄的品種可多了，有紅的、綠的、紫的……”

-“這里的葡萄又大又甜，是最好吃的?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在課堂導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過講述《葡萄溝》的故事來吸引學生的注意力，讓他們對葡萄溝產(chǎn)生好奇。這種情境教學法能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

2.多媒體輔助，直觀教學：為了讓學生更直觀地了解葡萄溝的景色，我使用了多媒體展示圖片和視頻，這樣不僅豐富了教學內(nèi)容，也提高了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對課題不夠熟悉或者缺乏自信。這導致課堂討論不夠熱烈，影響了教學效果。

2.教學評價單一：在評價學生的學習效果時，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個性化評價的多樣性。

3.實踐活動缺乏深度：雖然設計了實踐活動，但活動的深度和廣度有限，未能充分調(diào)動學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前讓學生進行預習，并在課堂上設置更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論等，鼓勵學生主動發(fā)言，分享自己的觀點。

2.多樣化教學評價：我將嘗試采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組