Unit 5 The colourful world 第三課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5Thecolourfulworld第三課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5Thecolourfulworld第三課時(shí)，人教PEP版三年級上冊英語課本，內(nèi)容包括顏色單詞的復(fù)習(xí)、顏色形容詞的運(yùn)用以及顏色主題的對話練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握顏色單詞的基礎(chǔ)上，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用顏色形容詞，提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過對話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確感知和理解顏色相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用顏色形容詞，增強(qiáng)語言表達(dá)的自然性和準(zhǔn)確性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化中顏色的象征意義，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的國際理解能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞和描述多彩的世界，激發(fā)學(xué)生對美的感知和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①確保學(xué)生能夠正確識別和拼寫顏色單詞，如red,blue,yellow等。

②引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用顏色形容詞，如beautiful,bright等，來表達(dá)對顏色的描述。

③通過角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生能夠自然流暢地使用顏色相關(guān)的句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解和掌握顏色形容詞的比較級和最高級形式，如morebeautiful,themostbeautiful等。

②在語境中區(qū)分顏色名詞和形容詞的用法，避免混淆。

③提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使其能夠自信地用英語描述顏色和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

④結(jié)合文化背景，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化中顏色的象征意義和情感色彩。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)與顏色相關(guān)的真實(shí)情境，如展示不同顏色的物品圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“顏色配對”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)顏色單詞和形容詞的運(yùn)用。

3.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，分組進(jìn)行顏色描述比賽，鼓勵(lì)學(xué)生相互糾正和補(bǔ)充，提高口語交流能力。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，使用PPT展示顏色變化過程，幫助學(xué)生直觀理解顏色形容詞的變化。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞顏色主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的顏色是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解顏色單詞和形容詞的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解顏色主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示多彩的圖片或視頻，引出顏色主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解顏色單詞和形容詞的用法，結(jié)合實(shí)例如“Lookattheredapple.It'sverybeautiful.”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“顏色接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)顏色單詞和形容詞。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確使用顏色形容詞？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“顏色接力”游戲，體驗(yàn)顏色單詞和形容詞的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解顏色單詞和形容詞的用法。

活動教學(xué)法：設(shè)計(jì)“顏色接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握顏色表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解顏色主題，掌握顏色單詞和形容詞的運(yùn)用。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)顏色主題，布置如“用顏色形容詞描述你的房間”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與顏色相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固顏色表達(dá)的應(yīng)用。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于顏色的知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的顏色知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色文化：介紹不同文化中顏色的象征意義，如在中國紅色代表喜慶，而在西方紅色可能代表危險(xiǎn)。

-顏色心理學(xué)：探討顏色對人類心理的影響，例如藍(lán)色通常被認(rèn)為能帶來平靜和放松。

-顏色藝術(shù)：展示歷史上著名的顏色畫作，如梵高的《向日葵》，讓學(xué)生了解顏色在藝術(shù)中的運(yùn)用。

-顏色在生活中的應(yīng)用：介紹顏色在服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾、城市規(guī)劃等方面的應(yīng)用。

-顏色游戲：提供一些與顏色相關(guān)的互動游戲，如在線顏色匹配游戲，幫助學(xué)生鞏固顏色知識。

2.拓展建議：

-顏色文化探究：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查不同文化中顏色的象征意義，如通過小組合作，每個(gè)小組研究一個(gè)文化，制作海報(bào)或報(bào)告分享。

-顏色心理實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，觀察不同顏色對情緒的影響，例如在不同顏色的房間內(nèi)進(jìn)行活動，記錄感受。

-顏色藝術(shù)欣賞：組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，或者在線上觀看與顏色相關(guān)的藝術(shù)作品，討論藝術(shù)家的使用意圖和作品效果。

-顏色設(shè)計(jì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的服裝或室內(nèi)裝飾方案，運(yùn)用所學(xué)的顏色知識，展示個(gè)人創(chuàng)意。

-顏色游戲互動：利用在線平臺或手機(jī)應(yīng)用，參與顏色相關(guān)的游戲，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

-顏色詞匯擴(kuò)展：收集更多顏色相關(guān)的詞匯，如顏色家族詞、顏色形容詞的比較級和最高級，以及顏色相關(guān)的成語和諺語。

-顏色故事創(chuàng)作：讓學(xué)生創(chuàng)作與顏色相關(guān)的短故事，如“我心中的藍(lán)色”或“紅色的冒險(xiǎn)”，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。

-顏色歌曲欣賞：推薦一些與顏色相關(guān)的歌曲，如《彩虹》、《紅色高跟鞋》等，讓學(xué)生在音樂中感受顏色的魅力。

-顏色科普閱讀：提供一些關(guān)于顏色科普的書籍或文章，讓學(xué)生了解顏色的科學(xué)原理和發(fā)現(xiàn)歷史。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown

-顏色形容詞：beautiful,bright,dark,light,colorful

②詞匯：

-Redisthecoloroffire.

-Blueisthecolorofthesky.

-Yellowisthecolorofthesun.

-Greenisthecolorofgrass.

③句型：

-Whatcoloristhis?

-It'sred.

-Ilikeblue.

-Theskyisblue.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境，如展示不同顏色的物品圖片，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色單詞，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲互動，提高參與：設(shè)計(jì)了一系列與顏色相關(guān)的游戲，如“顏色接力”和“顏色配對”，通過游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達(dá)能力不足：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的口語表達(dá)能力有限，他們在使用顏色形容詞進(jìn)行描述時(shí)，往往缺乏創(chuàng)造性和流暢性。

2.部分學(xué)生顏色概念混淆：有學(xué)生對顏色形容詞的理解不夠清晰，例如在區(qū)分“beautiful”和“bright”時(shí)出現(xiàn)困難。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前主要依賴口頭評價(jià)和課后作業(yè)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化口語練習(xí)：為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在課堂中增加角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用顏色詞匯和形容詞。

2.清晰區(qū)分顏色概念：通過詳細(xì)的講解和例句，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解顏色形容詞的用法，同時(shí)利用對比練習(xí)，讓學(xué)生在具體情境中區(qū)分相似的概念。

3.豐富教學(xué)評價(jià)方式：引入多元化的評價(jià)方式，如小組評價(jià)、自我評價(jià)、同伴評價(jià)等