20 青山不老 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

20青山不老說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：《青山不老》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察力和欣賞能力，提升審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解和感悟自然與人類(lèi)和諧共生的理念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀體會(huì)作者情感，提升文學(xué)鑒賞能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧，提升書(shū)面表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在六年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然景觀的描寫(xiě)和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，具備一定的觀察力和理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)自然和文學(xué)都有一定的興趣，他們具備較強(qiáng)的閱讀理解能力和想象力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則可能更依賴(lài)于小組合作和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解自然景觀的描寫(xiě)和作者情感方面存在困難，需要教師引導(dǎo)他們深入體會(huì)文本。此外，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能會(huì)遇到如何將觀察到的自然景觀和自己的感受相結(jié)合的問(wèn)題，需要教師提供寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)。此外，由于學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)參差不齊，教師在引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然和諧共生的理念時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的接受程度和情感共鳴。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《青山不老》的教材，便于閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的自然景觀圖片、視頻，以及環(huán)境保護(hù)相關(guān)的圖表，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和情感共鳴。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供書(shū)寫(xiě)材料，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然景觀描寫(xiě)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)青山綠水的地方？你們覺(jué)得那里的景色有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于自然景觀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然景觀的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹自然景觀描寫(xiě)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、自然景觀描寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然景觀描寫(xiě)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自然景觀描寫(xiě)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自然景觀的組成部分，如山川、河流、植物、動(dòng)物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、自然景觀描寫(xiě)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然景觀描寫(xiě)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《青山不老》中的自然景觀描寫(xiě)段落進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然景觀描寫(xiě)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些描寫(xiě)對(duì)情感表達(dá)和文學(xué)創(chuàng)作的影響，以及如何通過(guò)描寫(xiě)自然景觀來(lái)豐富文學(xué)作品。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《青山不老》中的一個(gè)自然景觀描寫(xiě)段落進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該段落的描寫(xiě)手法、表達(dá)效果以及如何應(yīng)用于自己的寫(xiě)作中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然景觀描寫(xiě)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)描寫(xiě)段落的解讀、小組討論的亮點(diǎn)和不足。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然景觀描寫(xiě)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然景觀描寫(xiě)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然景觀描寫(xiě)在文學(xué)創(chuàng)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一處自然景觀進(jìn)行觀察和描寫(xiě)，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

過(guò)程：

推薦一些關(guān)于自然景觀描寫(xiě)的文學(xué)作品或書(shū)籍，供學(xué)生課外閱讀。

鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期去自然環(huán)境中進(jìn)行觀察和寫(xiě)作實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

八、教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

過(guò)程：

反思教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)方法的適用性。

針對(duì)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，分析教學(xué)效果，提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**文學(xué)鑒賞能力的提升**：學(xué)生能夠更好地理解自然景觀描寫(xiě)在文學(xué)作品中的作用，學(xué)會(huì)了如何欣賞和評(píng)價(jià)自然景觀的描寫(xiě)手法，提高了文學(xué)鑒賞能力。

2.**觀察力和感知力的增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)《青山不老》的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)自然景觀的細(xì)致觀察和感受，增強(qiáng)了自身的觀察力和感知力，能夠更加敏銳地捕捉生活中的美好瞬間。

3.**寫(xiě)作技巧的掌握**：學(xué)生通過(guò)分析《青山不老》中的自然景觀描寫(xiě)，學(xué)會(huì)了如何將觀察到的自然景觀和自己的情感相結(jié)合，提高了寫(xiě)作技巧，特別是在描寫(xiě)自然景觀時(shí)能夠更加生動(dòng)形象。

4.**環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了自然景觀對(duì)人類(lèi)的重要性，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，從而增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

5.**合作能力和溝通能力的提高**：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.**創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)**：在討論自然景觀描寫(xiě)未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的見(jiàn)解和創(chuàng)新性想法，開(kāi)發(fā)了創(chuàng)新思維。

7.**情感共鳴的提升**：通過(guò)學(xué)習(xí)《青山不老》，學(xué)生能夠更好地理解作者的情感，體會(huì)到人與自然和諧共生的理念，提升了情感共鳴和同理心。

8.**知識(shí)體系的構(gòu)建**：學(xué)生對(duì)自然景觀描寫(xiě)的相關(guān)知識(shí)有了系統(tǒng)的了解，能夠?qū)⑦@些知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，構(gòu)建起自己的知識(shí)體系。

9.**自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成對(duì)自然景觀的觀察和描寫(xiě)，展現(xiàn)了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

10.**文化素養(yǎng)的豐富**：通過(guò)學(xué)習(xí)《青山不老》這樣的文學(xué)作品，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還感受到了中華文化的魅力，豐富了自身的文化素養(yǎng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然景觀描寫(xiě)的定義和作用

-自然景觀的組成部分（山川、河流、植物、動(dòng)物等）

-自然景觀描寫(xiě)的常見(jiàn)手法（動(dòng)靜結(jié)合、色彩對(duì)比、感官描寫(xiě)等）

②關(guān)鍵詞：

-描寫(xiě)

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