13花鐘（說課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13花鐘（說課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“13花鐘”為題，以統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過程注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生興趣，通過小組合作、自主學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、文化自信和語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過欣賞花鐘的美，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，提升審美素養(yǎng)；通過了解花鐘背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信；通過學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)方式，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，促進(jìn)語(yǔ)言能力的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的生字，理解基本的詞語(yǔ)含義，對(duì)自然界的植物有一定了解，但可能對(duì)花的生長(zhǎng)規(guī)律和植物習(xí)性掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)自然界和植物充滿好奇，對(duì)美的事物有較高的敏感度，學(xué)習(xí)興趣濃厚。學(xué)生具備一定的觀察和想象能力，但表達(dá)方式可能較為簡(jiǎn)單。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀體驗(yàn)，通過觀察和操作來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于文字理解，通過閱讀和思考來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)，可能對(duì)一些生字詞的讀音和意思掌握不牢固，影響閱讀流暢性。在描述花鐘時(shí)，可能難以用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和感受。此外，學(xué)生可能對(duì)花鐘背后的科學(xué)原理和文化內(nèi)涵理解不足，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電子白板、計(jì)算機(jī)、筆記本電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教育平臺(tái)。

3.信息化資源：植物生長(zhǎng)周期圖片、花鐘圖片、課文朗讀音頻、植物科普視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（花卉）、圖片展示、小組討論、角色扮演、朗讀指導(dǎo)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同花卉的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些花卉的名字嗎？它們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生觀察花卉的外觀、顏色等特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的植物相關(guān)知識(shí)，如花卉的種類、生長(zhǎng)環(huán)境等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“13花鐘”的概念，包括花卉的習(xí)性、開花時(shí)間等。結(jié)合圖片和視頻，展示不同花卉的生長(zhǎng)過程，幫助學(xué)生理解。

-舉例說明：以玫瑰花、茉莉花、曇花等為例，介紹它們的開花時(shí)間，讓學(xué)生了解花鐘的形成原理。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何利用花卉的特點(diǎn)來(lái)制作花鐘，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)易的花鐘，并展示給全班同學(xué)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生在制作過程中遇到的問題，如花卉的選擇、開花時(shí)間的判斷等。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)花卉生長(zhǎng)規(guī)律和花鐘制作的重要性。

-學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己的制作過程和心得體會(huì)，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-查找資料：讓學(xué)生收集有關(guān)花卉的資料，了解更多花卉的生長(zhǎng)習(xí)性和文化內(nèi)涵。

-植物日記：讓學(xué)生記錄家中或校園內(nèi)的植物生長(zhǎng)情況，培養(yǎng)觀察能力和寫作能力。

-家庭作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生自選：讓學(xué)生自主選擇感興趣的花卉，進(jìn)行深入了解和研究。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同探討花卉知識(shí)。

-校園實(shí)踐：組織學(xué)生參觀校園內(nèi)的花卉園區(qū)，實(shí)地觀察花卉的生長(zhǎng)狀態(tài)。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)過程中存在的問題，提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-花卉的生物學(xué)特點(diǎn)：介紹花卉的分類、生長(zhǎng)習(xí)性、繁殖方式等基礎(chǔ)知識(shí)。

-花卉文化：探討不同文化中花卉的象征意義，如在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，荷花象征純潔，梅花象征堅(jiān)韌。

-花卉的藥用價(jià)值：介紹一些花卉的藥用功能，如金銀花的清熱解毒、玫瑰花的舒緩情緒等。

-花卉藝術(shù)：展示不同國(guó)家和地區(qū)的花卉藝術(shù)形式，如中國(guó)盆景藝術(shù)、西方插花藝術(shù)等。

-現(xiàn)代花卉科技：介紹現(xiàn)代花卉育種技術(shù)、溫室栽培技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀有關(guān)花卉的科普書籍、觀看科普紀(jì)錄片來(lái)拓寬知識(shí)面。

-家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子參觀植物園、花卉市場(chǎng)，讓孩子親自接觸不同的花卉。

-學(xué)?？梢越M織花卉知識(shí)競(jìng)賽、繪畫比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以嘗試自己種植花卉，了解植物生長(zhǎng)的全過程，培養(yǎng)動(dòng)手能力和責(zé)任心。

-在家庭中，可以設(shè)置一個(gè)小型花卉角，讓學(xué)生參與日常的養(yǎng)護(hù)工作，學(xué)習(xí)植物照料技巧。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)境美化項(xiàng)目，將學(xué)到的花卉知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，美化環(huán)境的同時(shí)提高社會(huì)責(zé)任感。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺(tái)，尋找相關(guān)的花卉學(xué)習(xí)課程和資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐幕ɑ芸蒲袡C(jī)構(gòu)，了解花卉研究的前沿動(dòng)態(tài)和科技發(fā)展。

-通過角色扮演或故事創(chuàng)作，讓學(xué)生以花卉為題材，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提升文學(xué)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如模擬花卉市場(chǎng)、植物園參觀等，讓學(xué)生在具體的環(huán)境中感受花卉的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在視覺、聽覺等多感官上獲得知識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)不夠熟悉，導(dǎo)致不敢發(fā)言。

2.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.資源整合不夠：在教學(xué)過程中，我意識(shí)到自己可以更好地整合校內(nèi)外資源，如聯(lián)系花卉專家進(jìn)行講座，或者組織學(xué)生參與社區(qū)花卉種植活動(dòng)，但在這方面還有待加強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。

2.完善評(píng)價(jià)體系：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.整合校內(nèi)外資源：我計(jì)劃加強(qiáng)與校內(nèi)外專家的合作，邀請(qǐng)他們參與教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生參與社區(qū)服