古詩詞誦讀《將進(jìn)酒》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

古詩詞誦讀《將進(jìn)酒》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課設(shè)計(jì)以《將進(jìn)酒》為例，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞的韻律美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的鑒賞能力和表達(dá)能力。通過誦讀、分析、討論等形式，讓學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入挖掘作者的情感和思想，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過《將進(jìn)酒》的誦讀，學(xué)生能增強(qiáng)語感，提高語言表達(dá)能力；在分析詩歌中，鍛煉邏輯思維和批判性思維；感受詩歌的藝術(shù)美，提升審美能力；同時(shí)，通過了解李白的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《將進(jìn)酒》這首詩的意境和情感，把握作者李白的人生觀和價(jià)值觀。

②分析詩歌中的修辭手法和表現(xiàn)手法，如夸張、對(duì)比、象征等，以及它們?cè)诒磉_(dá)情感和意境中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘詩歌中的文化內(nèi)涵，理解古代社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣和倫理道德。

②通過對(duì)詩歌的反復(fù)誦讀和品析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的鑒賞能力和審美情趣。

③在分析詩歌的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，探討詩歌在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值和意義。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、書籍（包括《將進(jìn)酒》原文集、李白作品集等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)電子圖書館。

-信息化資源：李白生平介紹視頻、相關(guān)古詩詞鑒賞文章、在線詩詞鑒賞平臺(tái)。

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)式討論板、學(xué)生自編詩詞創(chuàng)作展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一首膾炙人口的古詩詞——《將進(jìn)酒》。這首詩不僅語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，更蘊(yùn)含了作者李白豪放不羈的人生態(tài)度和對(duì)自由生活的向往。讓我們一起走進(jìn)這首詩的世界，感受它的魅力。

二、朗讀詩歌，整體感知

1.老師首先帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詩歌，注意節(jié)奏和韻律。

2.學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)、節(jié)奏的把握。

三、分析詩歌結(jié)構(gòu)，把握主旨

1.老師提問：這首詩可以分為幾個(gè)部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：這首詩可以分為四部分，分別是：飲酒的情境、勸酒的原因、飲酒的樂趣和飲酒的感悟。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析每部分的重點(diǎn)內(nèi)容：

-第一部分：描述了李白飲酒的場(chǎng)景，突出了他豪放不羈的性格。

-第二部分：分析了李白勸酒的原因，包括人生短暫、世事無常、功名利祿如浮云等。

-第三部分：展現(xiàn)了飲酒的樂趣，如“杯莫停”、“與君歌一曲”等，表現(xiàn)出李白對(duì)生活的熱愛。

-第四部分：表達(dá)了飲酒后的感悟，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，體現(xiàn)了李白的人生觀和價(jià)值觀。

四、品析詩句，深入理解

1.老師提問：請(qǐng)同學(xué)們找出詩歌中最喜歡的詩句，并說明原因。

學(xué)生分享后，老師引導(dǎo)學(xué)生分析詩句：

-“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！贝司溥\(yùn)用夸張手法，描繪了黃河的壯闊景象，象征著人生短暫，時(shí)光易逝。

-“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”此句運(yùn)用對(duì)比手法，揭示了人生易老的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)人生的感慨。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的修辭手法：

-夸張：如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。

-對(duì)比：如“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”。

-象征：如“金樽”、“玉盤”等，象征著人生的歡樂和美好。

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提問：同學(xué)們認(rèn)為，李白的人生觀和價(jià)值觀對(duì)我們今天的生活有什么啟示？

學(xué)生分享后，老師總結(jié)：李白的人生觀和價(jià)值觀告訴我們要珍惜時(shí)光，把握人生，追求自己的理想，享受生活。

2.老師布置作業(yè)：

-搜集關(guān)于李白的其他詩歌，進(jìn)行閱讀和分析。

-以《將進(jìn)酒》為題材，創(chuàng)作一首自己的詩歌。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《將進(jìn)酒》，了解了李白的人生觀和價(jià)值觀。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠像李白一樣，勇敢追求自己的理想，享受生活，不斷豐富自己的人生。

七、課后作業(yè)

1.閱讀李白的其他詩歌，了解他的生平和創(chuàng)作背景。

2.以《將進(jìn)酒》為題材，創(chuàng)作一首自己的詩歌，并分享給同學(xué)們。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-李白生平與創(chuàng)作背景：提供關(guān)于李白生平的詳細(xì)介紹，包括他的出生地、成長(zhǎng)經(jīng)歷、主要作品和影響，以及他在唐朝文壇的地位。

-唐代酒文化：介紹唐代酒文化的特點(diǎn)，包括酒的社會(huì)地位、飲酒習(xí)俗、酒具和酒宴禮儀等，幫助學(xué)生更好地理解《將進(jìn)酒》中飲酒的情境。

-古代詩詞鑒賞方法：提供一些古代詩詞鑒賞的基本方法，如抓關(guān)鍵詞、分析意象、把握情感等，幫助學(xué)生提升古詩詞鑒賞能力。

-李白詩歌中的意象分析：選取李白詩歌中的典型意象，如月亮、酒、劍等，分析這些意象在詩歌中的作用和意義。

2.拓展建議：

-閱讀李白的其他詩歌：推薦學(xué)生閱讀《靜夜思》、《廬山謠》、《夢(mèng)游天姥吟留別》等作品，通過對(duì)比閱讀，加深對(duì)李白詩歌風(fēng)格和主題的理解。

-參觀博物館或文化遺址：鼓勵(lì)學(xué)生參觀與李白相關(guān)的博物館或文化遺址，如四川江油李白紀(jì)念館、安徽當(dāng)涂李白墓等，實(shí)地感受李白的生活環(huán)境和創(chuàng)作氛圍。

-組織詩詞朗誦會(huì)：在班級(jí)內(nèi)組織詩詞朗誦會(huì)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的李白詩歌進(jìn)行朗誦，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和對(duì)詩歌的熱愛。

-創(chuàng)作詩詞作品：鼓勵(lì)學(xué)生以李白詩歌為靈感，創(chuàng)作自己的詩詞作品，可以是模仿李白風(fēng)格，也可以是結(jié)合現(xiàn)代生活進(jìn)行創(chuàng)新。

-開展小組討論：將學(xué)生分成小組，討論李白詩歌中的哲學(xué)思想、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于李白的紀(jì)錄片，如《李白》、《詩仙李白》等，通過影像資料了解李白的生平和詩歌創(chuàng)作過程。

-參加學(xué)術(shù)講座：邀請(qǐng)文學(xué)專家或歷史學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的了解李白詩歌的機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。板書設(shè)計(jì)1.詩歌標(biāo)題：《將進(jìn)酒》

①作者：李白

②朝代：唐代

2.詩歌結(jié)構(gòu)：

①飲酒情境

②勸酒原因

③飲酒樂趣

④飲酒感悟

3.重點(diǎn)詩句：

①“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！?/p>

②“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”

③“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月?！?/p>

④“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。