Module 3 Unit 7 At the beach （說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用） 五年級上冊

Module3Unit7Atthebeach（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Module3Unit7Atthebeach，包括詞匯、句型和情景對話的學習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與五年級上冊之前學習的有關(guān)天氣、地點和日?；顒拥脑~匯和句型相關(guān)聯(lián)，幫助學生鞏固和拓展相關(guān)知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習海灘場景的詞匯和句型，學生能夠提高在實際情境中運用英語進行交流的能力。同時，通過了解不同文化背景下的海灘活動，增強學生的文化意識。此外，通過分析對話內(nèi)容，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，提高他們的學習能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-重點詞匯：如“sunbathe”、“swim”、“surf”等與海灘活動相關(guān)的詞匯。

-重點句型：如“Howdoyouliketospendyoursummervacation?”等用于詢問和描述活動的句型。

2.難點：

-難點詞匯：部分學生可能對海灘活動的英文表達不熟悉，需要通過圖片和情境輔助理解。

-難點句型：學生可能難以運用所學句型進行連貫的對話。

3.解決辦法與突破策略：

-對于重點詞匯，通過圖片展示和情境模擬，幫助學生直觀理解并記憶。

-對于難點句型，設(shè)計角色扮演活動，讓學生在實際對話中練習運用。

-利用多媒體資源，如視頻片段，展示海灘活動，激發(fā)學生學習興趣。

-通過小組合作，讓學生在互動中練習詞匯和句型，提高語言運用能力。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：滬教牛津版五年級英語教學平臺

-信息化資源：海灘活動相關(guān)圖片、視頻片段、在線詞典

-教學手段：實物教具（如海灘玩具、泳具模型）、情景模擬道具教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對海灘活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡去海灘嗎？你們在海灘上通常會做些什么？”

展示一些關(guān)于海灘的圖片或視頻片段，如太陽、沙灘、海浪等，讓學生初步感受海灘的魅力或特點。

簡短介紹海灘活動的基本概念和重要性，如海灘是休閑放松的好去處，同時也是學習海洋知識的好機會。

2.海灘活動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解海灘活動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海灘活動的定義，包括其主要類型如游泳、日光浴、沖浪等。

詳細介紹海灘活動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如海灘設(shè)施、安全規(guī)則等。

3.海灘活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解海灘活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的海灘活動案例進行分析，如國際沖浪賽、海灘清潔活動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解海灘活動的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對當?shù)亟?jīng)濟、環(huán)境保護等方面的影響，以及如何參與和支持這些活動。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與海灘活動相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高海灘游玩的安全性？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對海灘活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)海灘活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括海灘活動的類型、案例分析、小組討論等。

強調(diào)海灘活動在休閑、教育、環(huán)保等方面的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用海灘活動知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生以“我最喜歡的海灘活動”為題，寫一篇短文，描述自己的經(jīng)歷和感受，并思考如何推廣或參與相關(guān)的海灘活動。

8.課堂反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提高自我評估能力。

過程：

教師提問：“今天的學習，你們覺得最有收獲的是什么？還有哪些地方可以改進？”

學生自由發(fā)言，分享自己的學習體驗和反思，教師進行總結(jié)和點評。教學資源拓展1.拓展資源：

-海灘文化背景資料：介紹不同國家和地區(qū)的海灘文化，如夏威夷的沖浪文化、澳大利亞的沙灘排球文化等。

-海洋生態(tài)知識：提供關(guān)于海洋生物、海洋環(huán)境保護等方面的資料，增強學生的環(huán)保意識。

-海灘安全指南：介紹海灘游玩的安全常識，如如何避免溺水、如何處理海蜇叮咬等。

-海灘活動歷史：介紹海灘活動的起源和發(fā)展，如沖浪運動的起源、沙灘排球的發(fā)展歷程等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀關(guān)于海灘文化的書籍，如《海洋的秘密》、《沖浪者的故事》等。

-觀看紀錄片：鼓勵學生觀看與海灘活動相關(guān)的紀錄片，如《海洋奇觀》、《沖浪者》等，以直觀了解海灘活動的魅力。

-實地考察：組織學生參觀當?shù)氐暮?，實地體驗海灘活動，增強學生的實踐能力。

-社會實踐：引導學生參與海灘清潔活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和環(huán)保意識。

-小組研究：讓學生分組研究不同國家的海灘文化，準備一份研究報告，進行課堂分享。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以海灘為背景的短故事或詩歌，提高他們的文學素養(yǎng)。

-親子活動：建議家長陪同孩子一起參與海灘活動，增進親子關(guān)系，同時讓學生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學習海灘知識。

-在線學習：推薦學生訪問相關(guān)的在線學習平臺，如國家地理網(wǎng)站的教育頻道，獲取更多關(guān)于海洋和海灘的知識。

-藝術(shù)創(chuàng)作：指導學生通過繪畫、攝影等方式記錄海灘的美景，提升他們的審美能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-海灘活動詞匯：sunbathe、swim、surf、buildsandcastles、playbeachvolleyball

-海灘地點名詞：beach、sea、ocean、sand、wave

-海灘用品名詞：umbrella、beachball、swimgoggles、beachtowel

②本文重點詞：

-sunbathe：日光浴

-swim：游泳

-surf：沖浪

-sandcastle：沙堡

-beachvolleyball：沙灘排球

③本文重點句：

-"Howdoyouliketospendyoursummervacation?"（你如何度過你的暑假？）

-"Weusuallygotothebeachtoswimandsunbathe."（我們通常去海