2023-2024學年人教版高中信息技術必修一第二章第一節(jié)《解決問題的一般過程和用計算機解決問題》說課稿

2023-2024學年人教版高中信息技術必修一第二章第一節(jié)《解決問題的一般過程和用計算機解決問題》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：2023-2024學年人教版高中信息技術必修一第二章第一節(jié)《解決問題的一般過程和用計算機解決問題》

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年10月25日星期二第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學習解決問題的一般過程，學生能夠理解問題解決的重要性，提升分析問題和解決問題的能力。在探討用計算機解決問題的方法時，學生將學會運用信息技術工具，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，為未來的學習和工作打下堅實基礎。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解問題解決的一般過程，包括問題識別、問題分析、解決方案設計、實施和評估。

2.掌握用計算機解決問題的基本方法，如算法設計、程序編寫和調(diào)試。

難點：

1.將實際問題轉(zhuǎn)化為計算機可解決的問題，需要較強的抽象思維和邏輯推理能力。

2.程序編寫過程中，如何有效調(diào)試和優(yōu)化代碼，以解決復雜問題。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導學生逐步理解問題解決的過程，并結(jié)合具體實例進行練習。

2.教授學生常用的編程調(diào)試技巧，如逐步執(zhí)行、斷點調(diào)試等，幫助學生克服編程難點。

3.鼓勵學生合作學習，通過小組討論和互相幫助，共同解決編程中的問題。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有人教版高中信息技術必修一教材，以便于跟隨課堂內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如問題解決流程圖、編程示例視頻等，以增強學生的直觀理解。

3.實驗器材：準備編程軟件和計算機，確保學生能夠進行編程實踐，體驗用計算機解決問題的過程。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作；在實驗操作臺附近布置足夠的空間，以便學生進行編程操作。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“解決問題的一般過程和用計算機解決問題”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解問題解決的一般過程和計算機解決問題的基本概念。思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過實際案例，如編程解決日常問題，引出“解決問題的一般過程和用計算機解決問題”課題，激發(fā)學生的學習興趣。講解知識點：詳細講解問題解決的一般過程，包括問題識別、分析、設計、實施和評估等階段。組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析具體問題，并嘗試用計算機編程解決。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的解決方案，并學習他人的方法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解問題解決的一般過程。實踐活動法：通過小組討論和編程實踐，讓學生在實踐中掌握解決問題的技能。

作用與目的：

幫助學生深入理解問題解決的一般過程，掌握用計算機解決問題的基本技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設計一個簡單程序的作業(yè)，要求學生運用所學知識解決實際問題。提供拓展資源：推薦相關的編程網(wǎng)站和書籍，供學生課后學習。反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的編程作業(yè)，鞏固所學知識。拓展學習：利用拓展資源，學習更高級的編程技巧和算法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。反思總結(jié)法：引導學生對自己的編程作業(yè)進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，通過課后拓展，提高學生的編程能力和問題解決能力。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

學生學習效果

在本節(jié)課《解決問題的一般過程和用計算機解決問題》的學習后，學生取得了以下方面的效果：

1.理解問題解決的一般過程

學生通過學習，能夠理解問題解決的一般過程，包括問題識別、分析、設計、實施和評估等階段。他們能夠識別出實際生活中的問題，并將其轉(zhuǎn)化為計算機可解決的問題。這種能力對于學生未來的學習和工作具有重要意義。

2.掌握用計算機解決問題的基本方法

學生在學習過程中，掌握了用計算機解決問題的基本方法，如算法設計、程序編寫和調(diào)試。他們能夠運用所學知識，設計簡單的算法，并編寫出相應的程序代碼。這種能力有助于提高學生的信息素養(yǎng)和計算機應用能力。

3.提升邏輯思維和抽象思維能力

本節(jié)課的學習過程中，學生需要運用邏輯思維和抽象思維能力，將實際問題轉(zhuǎn)化為計算機可解決的問題。這有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維和抽象思維能力，為未來的學習和工作打下堅實基礎。

4.增強團隊合作意識和溝通能力

在小組討論和角色扮演等課堂活動中，學生需要與同伴合作，共同解決問題。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高他們在團隊中的協(xié)作能力。

5.提高編程實踐能力

6.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力

在學習過程中，學生需要運用創(chuàng)新思維，設計出新穎的解決方案。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高他們在實際工作中的創(chuàng)新能力和競爭力。

7.增強信息意識

8.提高自主學習能力

在本節(jié)課的學習過程中，學生需要自主閱讀預習資料，思考預習問題，并提交預習成果。這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高他們在未來學習和工作中的自主學習能力。

9.培養(yǎng)良好的學習習慣

10.提高問題解決能力

本節(jié)課的學習有助于提高學生的問題解決能力。他們能夠運用所學知識，分析問題、設計解決方案，并付諸實踐。這種能力對于學生未來的學習和工作具有重要意義。七、板書設計

①知識點：問題解決的一般過程

-問題識別

-問題分析

-解決方案設計

-解決方案實施

-評估與改進

②詞句：問題解決的一般過程包括五個基本步驟，每個步驟都是解決問題不可或缺的環(huán)節(jié)。

③知識點：用計算機解決問題的基本方法

-算法設計

-程序編寫

-程序調(diào)試

-程序運行

④詞句：用計算機解決問題需要經(jīng)過算法設計、編寫程序、調(diào)試程序和運行程序等步驟。

⑤知識點：問題解決的關鍵要素

-明確問題

-分析問題

-設計方案

-實施方案

-評估結(jié)果

⑥詞句：在解決問題時，明確問題、分析問題、設計解決方案、實施解決方案和評估結(jié)果是非常重要的。

⑦知識點：編程