Module 2 Unit 6 E-friends Period 2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit6E-friendsPeriod2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Module2Unit6E-friendsPeriod2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

本課是六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材Module2Unit6E-friends的第二課時(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將了解電子郵件的基本格式和用途，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的電子郵件交流。教材內(nèi)容貼近生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解電子郵件在國(guó)際交流中的重要性。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行電子郵件的基本表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會(huì)從郵件中提取關(guān)鍵信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)郵件交流促進(jìn)同學(xué)間的互動(dòng)。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡階段，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學(xué)生的英語(yǔ)水平存在一定差異。以下是針對(duì)本章節(jié)的學(xué)習(xí)情況分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章。但對(duì)于電子郵件的具體格式和用途，部分學(xué)生可能缺乏了解。

2.能力水平：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力發(fā)展不平衡，部分學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)方面表現(xiàn)較好，但在寫作方面存在困難。本章節(jié)的教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、批判性思維和解決問(wèn)題的能力方面有所欠缺。電子郵件作為一種新型的交流方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的這些素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足的問(wèn)題。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

a.對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要適當(dāng)提高難度，拓展他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

b.對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，逐步提高他們的英語(yǔ)水平。

c.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解電子郵件的基本格式和常用表達(dá)，幫助學(xué)生建立初步的概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，練習(xí)編寫簡(jiǎn)單的電子郵件，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的電子郵件交流情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中掌握郵件寫作技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示電子郵件的格式和示例，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：使用在線交流平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)郵件寫作練習(xí)，提高互動(dòng)性。

3.實(shí)物教具：使用電子郵件模板，讓學(xué)生動(dòng)手制作自己的郵件，加深理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師出示一幅描繪網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的圖畫，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？你們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上都遇到過(guò)什么樣的朋友？”

2.學(xué)生分享自己的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)歷，教師總結(jié)：“是的，網(wǎng)絡(luò)讓我們可以認(rèn)識(shí)更多的朋友，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)寫一封電子郵件?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師展示一封完整的電子郵件樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析郵件的構(gòu)成部分，如發(fā)件人、收件人、主題、正文等。

2.學(xué)生小組討論，總結(jié)電子郵件的基本格式和注意事項(xiàng)。

3.老師介紹電子郵件的常用表達(dá)，如問(wèn)候語(yǔ)、正文開(kāi)頭、結(jié)尾等。

4.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)用英語(yǔ)編寫一封簡(jiǎn)單的電子郵件。

三、課堂練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫一封邀請(qǐng)朋友參加活動(dòng)的電子郵件。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生書寫錯(cuò)誤，提醒他們注意電子郵件的格式和常用表達(dá)。

3.學(xué)生展示自己的作品，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改。

四、鞏固提高（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于電子郵件的視頻，讓學(xué)生觀察并總結(jié)視頻中的郵件寫作技巧。

2.學(xué)生跟隨視頻中的示例，練習(xí)編寫一封詢問(wèn)朋友近況的電子郵件。

五、拓展延伸（10分鐘）

1.老師提出問(wèn)題：“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何正確使用電子郵件呢？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和建議。

3.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)電子郵件在使用過(guò)程中應(yīng)注意的禮儀和規(guī)范。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)電子郵件的基本格式、常用表達(dá)和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生回家后，嘗試用英語(yǔ)給親朋好友寫一封電子郵件，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師提醒學(xué)生注意郵件的格式和表達(dá)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注以下環(huán)節(jié)：

1.在新課呈現(xiàn)階段，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析郵件樣本，幫助他們建立對(duì)電子郵件的基本認(rèn)識(shí)。

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際操作能力，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M合作中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

3.在鞏固提高階段，教師通過(guò)視頻播放和拓展延伸活動(dòng)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

4.在課堂小結(jié)和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶，提高應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握電子郵件的基本格式，包括發(fā)件人、收件人、主題、正文等部分。

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用電子郵件中的常用表達(dá)，如問(wèn)候語(yǔ)、正文開(kāi)頭、結(jié)尾等。

-學(xué)生能夠理解電子郵件在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，以及其在個(gè)人和商務(wù)交流中的應(yīng)用。

2.能力提升：

-學(xué)生在寫作能力上有所提高，能夠獨(dú)立編寫簡(jiǎn)單的電子郵件，表達(dá)自己的意思。

-學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力上得到鍛煉，通過(guò)模擬郵件交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生在信息處理能力上得到加強(qiáng)，學(xué)會(huì)了從郵件中提取關(guān)鍵信息，提高了閱讀理解能力。

3.素質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在跨文化意識(shí)方面有所增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到電子郵件在國(guó)際交流中的橋梁作用。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，能夠在小組討論中互相幫助，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在批判性思維方面得到提升，能夠?qū)﹄娮余]件內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，提出自己的觀點(diǎn)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在書寫習(xí)慣上有所改善，學(xué)會(huì)了規(guī)范書寫電子郵件，注意語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤。

-學(xué)生在信息技術(shù)使用方面更加熟練，能夠熟練操作電子郵件軟件，提高信息獲取和處理效率。

-學(xué)生在遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀方面更加自覺(jué)，學(xué)會(huì)了在網(wǎng)絡(luò)上文明交流，尊重他人。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如給家人、朋友發(fā)送電子郵件，保持聯(lián)系。

-學(xué)生在學(xué)校或社區(qū)活動(dòng)中，能夠利用電子郵件進(jìn)行信息傳遞和協(xié)作。

-學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠熟練運(yùn)用電子郵件進(jìn)行溝通，提高工作效率。

總體來(lái)看，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面都取得了顯著的進(jìn)步，為他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)和未來(lái)社交交往中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Module2Unit6E-friends的第二課時(shí)，主題是關(guān)于電子郵件的寫作。站在講臺(tái)上，看著同學(xué)們專注的眼神和積極參與的態(tài)度，我覺(jué)得這次的課整體上還算順利。但同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造做得還不錯(cuò)。通過(guò)展示電子郵件的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，我激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)電子郵件寫作的重要性。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，提出自己的看法，這讓我很高興。但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

其次，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的方式。比如，在講解電子郵件格式時(shí)，我讓學(xué)生分組討論，互相學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的合作能力，又能讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能有些難度。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供更具針對(duì)性的輔導(dǎo)。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了不同的練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高寫作能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诰帉戨娮余]件時(shí)，對(duì)問(wèn)候語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)的應(yīng)用掌握得較好，但在正文的組織結(jié)構(gòu)和邏輯性上還存在不足。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在書寫習(xí)慣上的問(wèn)題。有些學(xué)生在電子郵件的格式上不夠規(guī)范，有些則忽略了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。這些細(xì)節(jié)問(wèn)題雖然不大，但卻會(huì)影響郵件的整體效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

在課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。這讓我看到了他們?cè)谡n堂上的收獲。然而，我也意識(shí)到，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)還可以更加深入。我可以在小結(jié)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題，提供一些實(shí)用的寫作技巧和策略，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)類似的情況。

最后，我覺(jué)得課后作業(yè)的布置和批改也是一個(gè)值得反思的地方。我需要更加關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行糾正。同時(shí)，我也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫作練習(xí)，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

-提高學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

-根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

-加強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng)。

-細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

-優(yōu)化課后作業(yè)的布置和批改，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)得到提高，學(xué)生們也會(huì)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上越走越遠(yuǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電子郵件的基本格式

-電子郵件的常用表達(dá)

-電子郵件的寫作技巧

②關(guān)鍵詞匯：

-Subject（主題）

-To（收件人）

-From（發(fā)件人）

-Date（日期）

-Hi/Hello（你好）

-Lookforwardto（期待）

-Thanks/Thankyou（謝謝）

-Bestregards（最好的祝愿）

③重點(diǎn)句型：

-Ihopethisemailfindsyouwell.

-Iwantedtoletyouknowthat...

-Iamlooking