第7課百家爭(zhēng)鳴 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年浙江省統(tǒng)編版（2024）歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)

第7課百家爭(zhēng)鳴說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年浙江省統(tǒng)編版（2024）歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本課旨在幫助學(xué)生了解中國(guó)古代百家爭(zhēng)鳴的歷史背景、主要學(xué)派及其代表人物的思想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到百家爭(zhēng)鳴對(duì)中國(guó)古代思想文化發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過(guò)分析百家爭(zhēng)鳴的背景和學(xué)派思想，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義方法解讀歷史現(xiàn)象；提升思辨能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不同學(xué)派的觀點(diǎn)進(jìn)行比較分析，培養(yǎng)批判性思維；增強(qiáng)文化自信，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到百家爭(zhēng)鳴對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要影響，培養(yǎng)對(duì)中華文化的自豪感和傳承意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生進(jìn)入七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，如夏商周時(shí)期的歷史事件和主要朝代，但對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)大變革和百家爭(zhēng)鳴的具體內(nèi)容了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)歷史故事和人物尤其感興趣。他們的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力正在形成中，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好直觀的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)圖片和故事來(lái)理解歷史；有的學(xué)生則更傾向于邏輯推理和深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)背景理解可能存在困難，難以把握不同學(xué)派思想的內(nèi)涵和影響。此外，學(xué)生在分析不同學(xué)派觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)面臨批判性思維不足、缺乏歷史唯物主義視角的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)他們逐步形成正確的分析方法和歷史觀。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都備有《浙江省統(tǒng)編版（2024）歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)》教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與百家爭(zhēng)鳴相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代哲學(xué)家畫(huà)像、學(xué)派思想簡(jiǎn)圖、歷史紀(jì)錄片片段等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板、粉筆或馬克筆等基本教學(xué)工具，以便板書(shū)和繪制相關(guān)圖表。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)動(dòng)蕩和思想活躍的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“在這個(gè)時(shí)期，社會(huì)發(fā)生了哪些變化？人們是如何應(yīng)對(duì)這些變化的？”

2.**提出問(wèn)題**：教師提問(wèn)：“你們知道在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有哪些學(xué)派？他們的思想有什么特點(diǎn)？”

3.**學(xué)生回答**：學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)，為進(jìn)入新課做好鋪墊。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**百家爭(zhēng)鳴的背景**：

-講解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)背景，用時(shí)5分鐘。

-提問(wèn)：“為什么會(huì)出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的局面？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

2.**主要學(xué)派介紹**：

-介紹儒家、道家、法家、墨家等主要學(xué)派，用時(shí)10分鐘。

-每介紹一個(gè)學(xué)派，展示該學(xué)派代表人物的圖片和簡(jiǎn)短介紹。

-提問(wèn)：“這些學(xué)派的主要思想是什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

3.**學(xué)派思想比較**：

-引導(dǎo)學(xué)生比較不同學(xué)派的思想，用時(shí)5分鐘。

-提問(wèn)：“儒家和道家有什么不同？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**知識(shí)競(jìng)賽**：

-以小組為單位進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，用時(shí)5分鐘。

-競(jìng)賽內(nèi)容涉及百家爭(zhēng)鳴的背景、學(xué)派、代表人物和思想。

-每組回答問(wèn)題，教師給予評(píng)分。

2.**案例分析**：

-給出一段歷史材料，讓學(xué)生分析其中反映的學(xué)派思想，用時(shí)5分鐘。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：

-教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容提出問(wèn)題，用時(shí)5分鐘。

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：“你認(rèn)為百家爭(zhēng)鳴對(duì)中國(guó)古代思想文化發(fā)展有什么意義？”

-每組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。

2.**總結(jié)發(fā)言**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，用時(shí)5分鐘。

-強(qiáng)調(diào)百家爭(zhēng)鳴對(duì)中國(guó)古代思想文化發(fā)展的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

**六、教學(xué)反思**

1.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和反饋，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師反思如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)效果。

3.教師思考如何將核心素養(yǎng)目標(biāo)融入教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化自信。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)背景，理解百家爭(zhēng)鳴出現(xiàn)的時(shí)代背景和原因。

-學(xué)生能夠列舉儒家、道家、法家、墨家等主要學(xué)派，并簡(jiǎn)要介紹各學(xué)派的主要代表人物和思想。

-學(xué)生能夠?qū)W(xué)派思想進(jìn)行比較分析，識(shí)別不同學(xué)派在治國(guó)理念、道德倫理等方面的異同。

2.**能力提升**：

-通過(guò)課堂討論和小組合作，學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力得到提升。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象，形成正確的世界觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生在知識(shí)競(jìng)賽和案例分析中，提高了自己的快速反應(yīng)能力和表達(dá)能力。

3.**文化自信**：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到百家爭(zhēng)鳴對(duì)中國(guó)古代思想文化發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了對(duì)自己民族文化的自豪感和認(rèn)同感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到中國(guó)古代先賢的智慧，激發(fā)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生在了解百家爭(zhēng)鳴的過(guò)程中，培養(yǎng)了對(duì)歷史的興趣和探索精神。

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，展現(xiàn)出堅(jiān)持不懈、勇于探究的品質(zhì)。

5.**核心素養(yǎng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了自己的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)，形成了批判性思維和創(chuàng)造性思維。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)大變革

-百家爭(zhēng)鳴的背景和原因

-儒家、道家、法家、墨家等主要學(xué)派及其代表人物

-各學(xué)派的主要思想觀點(diǎn)

②關(guān)鍵詞：

-社會(huì)大變革

-百家爭(zhēng)鳴

-儒家

-道家

-法家

-墨家

-代表人物

-思想觀點(diǎn)

③重點(diǎn)句子：

-“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)大變革，各種思想觀念激烈碰撞，形成了百家爭(zhēng)鳴的局面?！?/p>

-“儒家主張仁愛(ài)、禮治，強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)；道家主張順應(yīng)自然，追求無(wú)為而治；法家主張法治，強(qiáng)調(diào)權(quán)力集中；墨家主張兼愛(ài)、非攻，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。”

-“孔子、孟子、老子、莊子、韓非子、墨子等，是百家爭(zhēng)鳴的代表人物?！卑?、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.**教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思**：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了短視頻，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于視頻內(nèi)容不太感興趣，反應(yīng)較為平淡。這說(shuō)明我在選擇教學(xué)資源時(shí)，可能需要更加注重學(xué)生的興趣點(diǎn)，比如嘗試使用與生活貼近的案例或故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

-在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些抽象的哲學(xué)思想，學(xué)生的理解存在困難。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的歷史背景知識(shí)有限，對(duì)于古代社會(huì)的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解哲學(xué)思想的產(chǎn)生和發(fā)展。

2.**學(xué)生參與度反思**：

-在課堂討論和小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分或者對(duì)討論話題缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并增加小組合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問(wèn)題不夠自信，可能是由于對(duì)知識(shí)掌握不夠牢固。我將通過(guò)課后輔導(dǎo)和額外的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高他們的自信心。

3.**教學(xué)方法改進(jìn)**：

-我注意到在講解學(xué)派思想時(shí)，部分學(xué)生難以區(qū)分不同學(xué)派的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，使用圖表或思維導(dǎo)圖來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解不同學(xué)派的思想。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)效果并不