《加與減-里程表（二）》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊

《加與減——里程表（二）》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以《加與減——里程表（二）》為主題，結(jié)合三年級上冊北師大版數(shù)學(xué)教材，通過實際情境引入，引導(dǎo)學(xué)生運用加法和減法解決實際問題。設(shè)計思路圍繞以下幾個方面展開：首先，通過生活實例激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；其次，通過層層遞進(jìn)的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握加法和減法在解決里程問題中的應(yīng)用；最后，通過拓展練習(xí)，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和應(yīng)用意識。通過里程表問題的探究，學(xué)生能夠理解加減法在解決實際問題中的運用，提高邏輯推理能力；通過自主探索和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題，增強應(yīng)用意識；同時，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握加減法在計算里程差和剩余里程中的應(yīng)用；

②能夠根據(jù)實際問題選擇合適的計算方法，進(jìn)行加減法運算。

2.教學(xué)難點，

①理解里程表上數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，特別是“總里程”與“已行里程”和“剩余里程”之間的關(guān)系；

②在解決實際問題中，能夠靈活運用加減法，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并找到合適的解題策略；

③在計算過程中，注意數(shù)據(jù)單位的統(tǒng)一和計算結(jié)果的合理性，提高數(shù)學(xué)運算的精確性。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板或黑板、計算器。

-課程平臺：北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊電子教材平臺。

-信息化資源：里程表圖片、動畫演示里程計算過程。

-教學(xué)手段：實物教具（里程表模型）、學(xué)生作業(yè)本、課堂練習(xí)紙。五、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.老師展示一張真實的里程表圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么作用？”

學(xué)生回答：“這是里程表，可以記錄行駛的里程?！?/p>

2.老師繼續(xù)提問：“那么，如果我們要計算從家到學(xué)校的距離，我們可以怎么用里程表呢？”

學(xué)生思考后回答：“我們可以看里程表上的數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行計算?！?/p>

3.老師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何運用加減法計算里程表上的數(shù)據(jù)，解決實際問題。”

二、探究新知，合作學(xué)習(xí)

1.老師出示一個實際情境：“小明從家出發(fā)，乘坐汽車去學(xué)校，汽車行駛了5千米，然后又行駛了3千米。請問，小明總共行駛了多少千米？還剩下多少千米才能到達(dá)學(xué)校？”

2.學(xué)生分組討論，嘗試運用所學(xué)知識解決問題。

3.老師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解加減法在計算里程中的應(yīng)用。

4.各小組匯報交流，老師點評并總結(jié)：

a.小明總共行駛了5千米+3千米=8千米。

b.剩余里程為學(xué)校到家的距離，需要用總里程減去已行里程。

5.老師出示另一道題目：“小華從家出發(fā)，乘坐火車去外婆家，火車行駛了10千米，然后又行駛了6千米。請問，小華總共行駛了多少千米？還剩下多少千米才能到達(dá)外婆家？”

6.學(xué)生獨立完成計算，并相互檢查。

7.老師提問：“同學(xué)們，在計算過程中，我們應(yīng)該注意哪些問題？”

學(xué)生回答：“注意數(shù)據(jù)單位的統(tǒng)一，計算結(jié)果的合理性?！?/p>

三、鞏固練習(xí)，提高能力

1.老師出示幾道不同難度的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師請學(xué)生展示解題過程，其他學(xué)生點評。

4.老師總結(jié)學(xué)生解題過程中的優(yōu)點和不足，強調(diào)計算方法和注意事項。

四、拓展延伸，激發(fā)興趣

1.老師出示一道與生活實際相關(guān)的題目：“小明去超市購物，買了3千克蘋果，每千克10元，買了2千克香蕉，每千克8元。請問，小明一共花了多少錢？”

2.學(xué)生獨立完成計算，并相互檢查。

3.老師提問：“同學(xué)們，你們在生活中還遇到過哪些需要運用加減法解決的問題？”

學(xué)生分享自己的經(jīng)驗。

4.老師總結(jié)：“數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題?！?/p>

五、課堂小結(jié)，回顧反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

2.學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了如何運用加減法計算里程表上的數(shù)據(jù)，解決實際問題?！?/p>

3.老師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中?！?/p>

4.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.課堂結(jié)束，老師鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高自己的數(shù)學(xué)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握加減法在計算里程表數(shù)據(jù)中的應(yīng)用，理解并運用“總里程”、“已行里程”和“剩余里程”之間的關(guān)系，能夠獨立完成相關(guān)計算。

2.能力提升：學(xué)生在解決實際問題的過程中，提高了邏輯推理能力和問題解決能力。他們學(xué)會了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并找到合適的解題策略。

3.學(xué)習(xí)興趣：通過結(jié)合實際情境，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。他們在課堂上的參與度和互動性明顯提高。

4.應(yīng)用意識：學(xué)生在解決里程表問題的過程中，意識到數(shù)學(xué)知識在實際生活中的廣泛應(yīng)用，提高了應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

5.計算能力：學(xué)生在本節(jié)課中進(jìn)行了大量的加減法計算，這有助于提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

6.團(tuán)隊合作：在小組討論和合作解決問題的過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)和溝通，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與活動，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.評價與反思：學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反思，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了自信心。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上創(chuàng)設(shè)了與生活實際相關(guān)的情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組合作：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論和交流中共同解決問題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，影響了課堂秩序。有時候，我需要花費更多的時間來維持課堂紀(jì)律。

2.教學(xué)組織：在課堂組織上，我發(fā)現(xiàn)對于一些較復(fù)雜的問題，學(xué)生的理解不夠深入，可能是因為我沒有給出足夠的示例或者解釋不夠清晰。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要是通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強課堂紀(jì)律：為了更好地管理課堂，我計劃在課前進(jìn)行簡單的紀(jì)律教育，讓學(xué)生明確課堂規(guī)則，并在課堂上適時提醒，以減少學(xué)生分心的情況。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：針對一些復(fù)雜的問題，我會在課前準(zhǔn)備更多的示例和圖示，以便在課堂上更加清晰地講解，同時也會鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑惑。

3.多元化教學(xué)評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入更多的評