20“精彩極了”和“糟糕透了”說課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

20“精彩極了”和“糟糕透了”說課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課選自人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際》單元，以《20“精彩極了”和“糟糕透了”》為題。課文通過父親和兒子關(guān)于同一篇作文的不同評(píng)價(jià)，展示了親情和成長(zhǎng)中的矛盾與和諧。教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情，學(xué)會(huì)正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和傾聽能力，提升口語(yǔ)交際素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解親情，培養(yǎng)感恩和尊重他人的情感態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增強(qiáng)心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能通過朗讀課文，理解父親和兒子對(duì)作文的不同評(píng)價(jià)，體會(huì)父子之間的親情。

②學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，理解表?yè)P(yáng)和批評(píng)的雙面性，形成正確的價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解父愛如山的深層含義，以及父子之間溝通的重要性。

②如何幫助學(xué)生將課文中的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自身的情感表達(dá)，提升學(xué)生的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：課文原文、相關(guān)圖片、親子溝通的視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如作文紙、筆）、情感體驗(yàn)卡片五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段溫馨的親子互動(dòng)視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭中親子溝通的重要性。

-提問：你們和家人之間是如何溝通的？有沒有發(fā)生過類似父子之間評(píng)價(jià)作文的情景？

-引出課題《20“精彩極了”和“糟糕透了”》，介紹作者及課文背景。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

-分組討論：從父親和兒子的對(duì)話中，你們覺得他們之間有什么樣的情感？

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文，理解父子之間的親情。

-通過對(duì)比閱讀，讓學(xué)生體會(huì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)的雙面性，學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。

-情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)受到表?yè)P(yáng)或批評(píng)的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

-教師總結(jié)：親情是復(fù)雜而美好的，我們要學(xué)會(huì)理解和尊重他人，正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)情境模擬：假設(shè)你是父親/兒子，面對(duì)對(duì)方的作文，你會(huì)如何評(píng)價(jià)？

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，展示評(píng)價(jià)的過程和結(jié)果。

-教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生注意評(píng)價(jià)的語(yǔ)氣、態(tài)度和方式。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情、溝通和正確對(duì)待評(píng)價(jià)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多與家人溝通，學(xué)會(huì)理解和尊重他人。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：選擇一篇作文，嘗試從父親和兒子的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并寫下自己的感受。

-家庭作業(yè)：與家人一起討論一次家庭中的溝通問題，提出改進(jìn)建議。

-次日上課前，請(qǐng)同學(xué)們分享自己的閱讀心得和家庭溝通的體驗(yàn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：

-父親對(duì)兒子的作文評(píng)價(jià)“精彩極了”和“糟糕透了”所蘊(yùn)含的深層情感。

-通過父親和兒子的對(duì)話，理解父子之間的親情和溝通的重要性。

-體會(huì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)的雙面性，認(rèn)識(shí)到正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的重要性。

2.親情與溝通：

-親情是家庭關(guān)系中最為珍貴的情感，需要通過溝通來加深理解和維護(hù)。

-學(xué)會(huì)傾聽，尊重他人的觀點(diǎn)和感受，是良好溝通的基礎(chǔ)。

-溝通中要注意語(yǔ)氣、態(tài)度和方式，以促進(jìn)和諧的家庭關(guān)系。

3.表?yè)P(yáng)與批評(píng)的正確態(tài)度：

-表?yè)P(yáng)和批評(píng)是教育中不可或缺的環(huán)節(jié)，要正確對(duì)待。

-學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，給予真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)。

-對(duì)他人的不足給予建設(shè)性的批評(píng)，幫助他人成長(zhǎng)。

-在接受表?yè)P(yáng)和批評(píng)時(shí)，要保持謙虛和樂觀的心態(tài)。

4.心理承受能力與自我調(diào)節(jié)：

-面對(duì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)，要有良好的心理承受能力，不驕不躁，不氣餒。

-學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，將負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為積極的動(dòng)力。

-培養(yǎng)自信，相信自己的能力，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。

5.口語(yǔ)交際技巧：

-提升口語(yǔ)表達(dá)能力，清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-增強(qiáng)傾聽能力，關(guān)注對(duì)方的表達(dá)，把握溝通的節(jié)奏。

-學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，營(yíng)造和諧的溝通氛圍。

6.情感體驗(yàn)與創(chuàng)造力：

-通過情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使其在表達(dá)中融入個(gè)人情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有個(gè)性色彩的作文。

-在評(píng)價(jià)作文時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)和創(chuàng)意發(fā)揮。

7.家庭教育理念：

-家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的情感需求。

-建立良好的親子關(guān)系，為孩子提供一個(gè)溫馨、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

-家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)，關(guān)注孩子的心理健康，培養(yǎng)其良好的品格。七、板書設(shè)計(jì)1.課文內(nèi)容概述

①《20“精彩極了”和“糟糕透了”》

②父親評(píng)價(jià)：“精彩極了”

③兒子評(píng)價(jià)：“糟糕透了”

④父子對(duì)話，情感交織

2.親情與溝通

①親情：父子之間的深情厚誼

②溝通：表達(dá)、傾聽、理解

③情感：尊重、關(guān)愛、支持

3.表?yè)P(yáng)與批評(píng)

①表?yè)P(yáng)：認(rèn)可、鼓勵(lì)、激勵(lì)

②批評(píng)：指出不足、幫助改進(jìn)

③正確態(tài)度：虛心接受、積極面對(duì)

4.心理承受能力與自我調(diào)節(jié)

①承受能力：面對(duì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)的心態(tài)

②自我調(diào)節(jié)：情緒管理、積極應(yīng)對(duì)

③自信：相信自己、勇往直前

5.口語(yǔ)交際技巧

①表達(dá)：清晰、流暢、有邏輯

②傾聽：關(guān)注對(duì)方、把握節(jié)奏

③禮貌：尊重他人、和諧氛