15 小蝦 說課稿-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

15小蝦說課稿-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版一、設計思路

本課《小蝦》選自三年級下冊語文統(tǒng)編版教材，以生動有趣的動物故事為載體，旨在引導學生了解小蝦的生活習性，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。教學設計圍繞“讀、悟、寫”展開，通過朗讀感悟小蝦的可愛，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和語言表達能力，同時注重引導學生發(fā)揮想象力，進行仿寫練習，提高學生的寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.文化自信，通過閱讀《小蝦》引導學生感受自然之美，增強對傳統(tǒng)文化的認同感；2.審美創(chuàng)造，通過欣賞小蝦的形象，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生的審美情趣；3.思維品質，通過分析小蝦的習性，訓練學生的邏輯思維和辯證分析能力；4.語言建構與運用，通過仿寫小蝦的故事，提高學生的語言表達和寫作能力。三、學情分析

三年級學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們對自然界中的小動物充滿好奇，對生動有趣的故事有著濃厚的興趣。在知識方面，學生已經具備一定的閱讀基礎，能夠認識簡單的生字，理解簡單的句子，但對復雜句子的理解和段落的分析能力還有待提高。能力上，學生的語言表達能力正在逐步增強，但詞匯量有限，書面表達較為簡單。素質方面，學生的自主學習能力和合作學習意識逐漸形成，但自我管理能力和時間規(guī)劃能力有待加強。行為習慣上，部分學生上課注意力不夠集中，容易分心，需要教師耐心引導。這些特點對課程學習有一定影響，教學過程中需注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，同時關注學生的個體差異，提供分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。四、教學方法與策略

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設小蝦的生活環(huán)境，讓學生身臨其境，激發(fā)學習興趣。

2.運用互動式教學，引導學生進行小組討論，分享對小蝦習性的理解和觀察，培養(yǎng)合作學習能力。

3.結合多媒體輔助教學，展示小蝦的圖片和視頻，豐富學生視覺體驗，增強學習效果。

4.設計仿寫活動，讓學生根據對小蝦的了解，進行故事續(xù)寫，提升學生的語言表達和創(chuàng)造性思維能力。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習一篇有趣的課文——《小蝦》。在上課之前，請大家閉上眼睛，想象一下，你們心目中的小蝦是什么樣的？它們生活在什么樣的環(huán)境中呢？（學生自由發(fā)言）

二、初讀課文，整體感知

（教師）現在請大家打開課本，自由朗讀課文《小蝦》，注意讀準字音，讀通句子。讀完之后，請你們告訴我，這篇課文主要寫了什么？（學生回答）

（教師）很好，課文主要介紹了小蝦的外形特點和生活習性。接下來，我們一起來探究課文中的重點內容。

三、探究課文重點內容

1.小蝦的外形特點

（教師）請大家再次閱讀課文，找出描寫小蝦外形的句子，并用自己的話描述一下小蝦的樣子。（學生朗讀并回答）

（教師）同學們觀察得很仔細，小蝦的外形特點主要有：身體細長，顏色鮮艷，有鉗子，有尾巴。接下來，我們一起來欣賞一段關于小蝦外形的視頻，加深對它的印象。（播放視頻）

2.小蝦的生活習性

（教師）課文還介紹了小蝦的生活習性，請大家找出相關句子，并用自己的話概括一下。（學生朗讀并回答）

（教師）小蝦的生活習性主要有：生活在水中，喜歡吃小魚小蝦，善于捕食。為了讓大家更直觀地了解小蝦的生活習性，我們來做一個模擬實驗，看看小蝦是如何捕食的。（進行實驗）

3.小蝦的情感世界

（教師）課文最后一段提到小蝦有情感，這讓我們感到很驚訝。請大家思考一下，小蝦的情感世界是怎樣的？它們有什么樣的感受？（學生討論并回答）

（教師）小蝦雖然生活在水中，但它們也有情感，會感到快樂、悲傷。這讓我們更加珍惜大自然中的每一個生命。

四、總結全文，升華主題

（教師）通過今天的學習，我們了解了小蝦的外形特點、生活習性和情感世界。其實，大自然中的每一個生命都值得我們去關愛和保護。同學們，讓我們一起保護大自然，珍惜每一個生命吧！

五、課堂小結

（教師）今天我們學習了課文《小蝦》，了解了小蝦的外形特點、生活習性和情感世界。希望大家在課后能夠繼續(xù)閱讀有關小蝦的資料，拓展自己的知識面。同時，希望大家能夠學會關愛大自然，珍惜每一個生命。

六、布置作業(yè)

1.請大家課后觀察一下家中的小動物，并寫一篇觀察日記。

2.請大家收集有關小蝦的圖片和視頻，下節(jié)課與同學們分享。

七、下課

（教師）同學們，今天的課就上到這里，下課！六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

（1）閱讀《水族館里的奇妙世界》：這本書通過圖文并茂的方式，介紹了各種水生動物的特點和生活習性，可以幫助學生更全面地了解水生生物的多樣性。

（2）選讀《海洋生物的秘密》：這本書揭示了海洋生物的奇妙之處，包括它們的生存環(huán)境、繁殖方式等，可以激發(fā)學生對海洋生物的興趣。

（3）觀看紀錄片《藍色星球》：這部紀錄片以高清鏡頭展示了海洋生物的生存狀態(tài)，讓學生直觀地感受海洋生物的美麗和神秘。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）引導學生關注生活中的水生動物，如魚、蝦、蟹等，觀察它們的生活習性，記錄下來并與同學分享。

（2）組織學生進行小組合作，探究水生動物對人類生活的影響，如漁業(yè)資源、生態(tài)平衡等。

（3）鼓勵學生利用網絡資源，查找關于水生動物的科學知識，撰寫研究報告或科普文章。

（4）開展“小小生物學家”活動，讓學生在家長的指導下，進行簡單的生物實驗，如觀察小蝦的呼吸、繁殖等。

（5）組織學生參觀水族館或海洋公園，實地觀察水生動物，增強學習體驗。

3.知識點拓展

（1）水生動物的生活環(huán)境：淡水環(huán)境和海水環(huán)境的特點，以及水生動物對水質的適應能力。

（2）水生動物的繁殖方式：了解不同水生動物的繁殖特點，如卵生、胎生、卵胎生等。

（3）水生動物與人類的關系：探討水生動物在人類生活中的作用，如食物來源、藥用價值、觀賞價值等。

（4）水生動物的生態(tài)保護：了解水生動物面臨的威脅，如過度捕撈、環(huán)境污染等，以及保護水生動物的措施。七、板書設計

①小蝦的外形特點

-身體細長

-顏色鮮艷

-有鉗子

-有尾巴

②小蝦的生活習性

-生活在水中

-喜歡吃小魚小蝦

-善于捕食

③小