4《竇娥冤》節(jié)選（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步教學(xué)說(shuō)課稿專(zhuān)輯（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）

4《竇娥冤》節(jié)選（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步教學(xué)說(shuō)課稿專(zhuān)輯（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課選取《竇娥冤》節(jié)選，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解古典文學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和情感共鳴。通過(guò)分析作品中的形象、情節(jié)和主題，使學(xué)生更好地理解中國(guó)古典戲曲的審美特點(diǎn)，提升他們的文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典戲曲的審美鑒賞能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)分析《竇娥冤》中的典型人物和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受戲曲藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：深入理解《竇娥冤》中竇娥形象的塑造，包括她的性格特點(diǎn)、遭遇和抗?fàn)幘瘛?/p>

-重點(diǎn)二：把握作品中的戲劇沖突和情節(jié)發(fā)展，分析其如何推動(dòng)劇情向前發(fā)展。

-重點(diǎn)三：領(lǐng)會(huì)作品中的主題思想，如正義與邪惡的斗爭(zhēng)、人性的光輝與黑暗。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解古典戲曲的文學(xué)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，如唱詞、對(duì)仗、韻律等。

-難點(diǎn)二：分析竇娥形象的復(fù)雜性和層次性，以及她與周?chē)宋镪P(guān)系的互動(dòng)。

-難點(diǎn)三：解讀作品中蘊(yùn)含的深層文化內(nèi)涵，如儒家思想、佛教觀念等在戲曲中的體現(xiàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版必修下冊(cè)《竇娥冤》節(jié)選。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《竇娥冤》相關(guān)的背景介紹、人物關(guān)系圖、戲劇片段視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示文本內(nèi)容、分析圖表。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和討論交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《竇娥冤》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《竇娥冤》嗎？它講述了怎樣的故事？”

展示一些關(guān)于元代戲曲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古典戲曲的魅力。

簡(jiǎn)短介紹《竇娥冤》的基本情況和在中國(guó)戲曲史上的地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《竇娥冤》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《竇娥冤》的基本概念、組成部分和文學(xué)價(jià)值。

過(guò)程：

講解《竇娥冤》的作者關(guān)漢卿以及其創(chuàng)作背景。

介紹《竇娥冤》的故事梗概，包括竇娥的冤屈、抗?fàn)幰约白罱K的悲劇結(jié)局。

分析《竇娥冤》的文學(xué)特色，如唱詞、對(duì)仗、韻律等，以及其在中國(guó)戲曲史上的地位。

3.《竇娥冤》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《竇娥冤》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《竇娥冤》中的關(guān)鍵片段進(jìn)行分析，如竇娥的唱詞、人物對(duì)話等。

詳細(xì)介紹竇娥的形象塑造，分析她的性格特點(diǎn)、遭遇和抗?fàn)幘瘛?/p>

引導(dǎo)學(xué)生思考竇娥形象的時(shí)代意義，以及《竇娥冤》在反映社會(huì)矛盾和人性光輝方面的價(jià)值。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《竇娥冤》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如竇娥的抗?fàn)帉?duì)現(xiàn)代女性的啟示。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《竇娥冤》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《竇娥冤》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《竇娥冤》的基本概念、文學(xué)特色、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《竇娥冤》在反映社會(huì)矛盾和人性光輝方面的價(jià)值，以及其在文學(xué)史上的地位。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《竇娥冤》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《竇娥冤》節(jié)選知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.文學(xué)背景

-元代戲曲概述：介紹元代戲曲的特點(diǎn)、發(fā)展歷程及其在中國(guó)戲曲史上的地位。

-關(guān)漢卿生平及創(chuàng)作：介紹關(guān)漢卿的生平、作品風(fēng)格及其在元曲史上的地位。

2.人物形象

-竇娥形象分析：性格特點(diǎn)、遭遇、抗?fàn)幘?、悲劇命運(yùn)。

-其他主要人物：如蔡婆、張?bào)H兒、太守等，分析其性格特點(diǎn)和在劇情中的作用。

3.劇情結(jié)構(gòu)

-開(kāi)端：竇娥的悲劇遭遇。

-發(fā)展：竇娥的抗?fàn)幣c失敗。

-高潮：竇娥的冤屈得以昭雪。

-結(jié)局：竇娥的悲劇命運(yùn)。

4.文學(xué)手法

-唱詞特點(diǎn)：對(duì)仗、韻律、抒情性強(qiáng)。

-人物對(duì)話：揭示人物內(nèi)心世界，推動(dòng)劇情發(fā)展。

-情節(jié)安排：懸念設(shè)置、伏筆埋設(shè)、情節(jié)緊湊。

5.主題思想

-反映社會(huì)矛盾：揭露封建社會(huì)的黑暗，表現(xiàn)人民反抗壓迫的斗爭(zhēng)精神。

-體現(xiàn)人性光輝：竇娥的堅(jiān)強(qiáng)意志、正義感等。

-提倡正義與邪惡的斗爭(zhēng)：竇娥的抗?fàn)庴w現(xiàn)了正義戰(zhàn)勝邪惡的主題。

6.文化內(nèi)涵

-儒家思想：強(qiáng)調(diào)忠孝、仁愛(ài)、禮治等價(jià)值觀。

-佛教觀念：竇娥的悲劇命運(yùn)與佛教因果報(bào)應(yīng)觀念相關(guān)。

-儒道思想：竇娥的抗?fàn)幘衽c儒家“士可殺不可辱”的觀念相契合。

7.文學(xué)價(jià)值

-豐富了中國(guó)戲曲史：作為元曲的代表作，對(duì)后世戲曲發(fā)展具有重要影響。

-提升了文學(xué)審美：展現(xiàn)了元曲的藝術(shù)魅力，為后世文學(xué)創(chuàng)作提供了借鑒。

-傳承了文化傳統(tǒng)：體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀。板書(shū)設(shè)計(jì)①《竇娥冤》概述

-元代戲曲代表作

-關(guān)漢卿創(chuàng)作

-劇情背景：元代社會(huì)矛盾

②人物形象分析

-竇娥：性格特點(diǎn)、遭遇、抗?fàn)幘?/p>

-蔡婆：善良、忍辱負(fù)重

-張?bào)H兒：惡棍、貪婪

③劇情結(jié)構(gòu)

-開(kāi)端：竇娥的悲劇遭遇

-發(fā)展：竇娥的抗?fàn)幣c失敗

-高潮：竇娥的冤屈得以昭雪

-結(jié)局：竇娥的悲劇命運(yùn)

④文學(xué)手法

-唱詞特點(diǎn)：對(duì)仗、韻律、抒情

-人物對(duì)話：揭示內(nèi)心世界

-情節(jié)安排：懸念、伏筆、緊湊

⑤主題思想

-反映社會(huì)矛盾：封建社會(huì)的黑暗

-體現(xiàn)人性光輝：竇娥的堅(jiān)強(qiáng)意志

-提倡正義與邪惡的斗爭(zhēng)

⑥文化內(nèi)涵

-儒家思想：忠孝、仁愛(ài)、禮治

-佛教觀念：因果報(bào)應(yīng)

-儒道思想：士可殺不可辱

⑦文學(xué)價(jià)值

-豐富中國(guó)戲曲史

-提升文學(xué)審美

-傳承文化傳統(tǒng)教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《竇娥冤》這一課，感覺(jué)收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，目的是讓學(xué)生更深入地理解竇娥這個(gè)角色和她所代表的社會(huì)意義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了很高的積極性，對(duì)竇娥的抗?fàn)幘裼辛烁羁痰恼J(rèn)識(shí)。但是，我也注意到，部分學(xué)生對(duì)于古典戲曲的文學(xué)手法理解不夠深入，這在角色扮演時(shí)有所體現(xiàn)。

在策略上，我選擇了《竇娥冤》中幾個(gè)關(guān)鍵片段進(jìn)行深入分析，希望能夠幫助學(xué)生把握作品的核心。這個(gè)策略似乎起到了一定的效果，因?yàn)檎n后有不少學(xué)生反映說(shuō)他們對(duì)竇娥的形象有了更具體的認(rèn)識(shí)。但是，我也意識(shí)到，這種深入分析的方式可能對(duì)一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)有些吃力。

在管理方面，我試圖營(yíng)造一個(gè)輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在討論和表演中感到自在?？傮w來(lái)說(shuō)，課堂紀(jì)律是良好的，但偶爾也有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理。

從知識(shí)方面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)《竇娥冤》的故事梗概、人物形象、文學(xué)手法有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在技能上，通過(guò)小組討論和角色扮演，他們的合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，他們對(duì)竇娥的抗?fàn)幘癖硎揪磁澹瑢?duì)封建社會(huì)的黑暗有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于古典戲曲的文學(xué)手法，部分學(xué)生的理解還不夠深入；在課堂管理上，如何更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的課堂參與度，還有待提高。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提